人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿
金孔雀轻轻跳说课稿
金孔雀轻轻跳说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《金孔雀轻轻跳》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的儿童歌曲，旋律优美、节奏舒缓。
歌曲通过对孔雀优美姿态的描绘，表达了傣族人民对美好生活的热爱和向往。
这首歌曲为五声宫调式，2/4 拍，一段体结构。
旋律多以级进和小跳进为主，起伏不大，节奏较为规整，易于学生演唱和把握。
同时，歌曲中的歌词简洁明了，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二、学情分析我所授课的对象是小学____年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣和较强的表现欲望。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在音准、节奏感以及对歌曲情感的把握方面还需要进一步的提高。
此外，由于学生的生活经验和文化背景有限，对于傣族的音乐文化可能了解较少，需要在教学中加以引导和介绍。
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能用优美的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、表演等多种方式，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受傣族音乐的独特魅力，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏、旋律和情感。
2、教学难点（1）歌曲中一字多音的演唱，如“小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳”这句中的“少”和“冒”。
（2）用优美的声音和恰当的动作表现歌曲的意境。
为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设傣族的情境，让学生仿佛置身于傣族的山寨之中，感受傣族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2、示范法教师通过范唱、范奏，让学生更加直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，从而更好地模仿和学习。
金孔雀轻轻跳说课稿
金孔雀轻轻跳说课稿一、说教材《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，旋律优美、节奏欢快，描绘了孔雀优美的姿态和傣族人民对孔雀的喜爱之情。
这首歌曲旋律简单，易于学唱，非常适合小学低年级的学生。
通过学习这首歌曲，学生不仅能够感受到傣族音乐的独特魅力，还能了解傣族的文化和风俗习惯，增强对民族音乐的热爱和对多元文化的尊重。
二、说学情我所面对的是小学低年级的学生，他们天真活泼、好奇心强，喜欢唱歌、跳舞。
但这个阶段的孩子注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，因此在教学中需要采用生动有趣、多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
在音乐知识方面，他们已经初步掌握了一些简单的节奏和音符，但对于傣族音乐的风格和特点还比较陌生。
不过，他们具有较强的模仿能力和表现欲望，只要给予适当的引导和鼓励，就能让他们在音乐学习中充分发挥自己的潜力。
三、说教学目标1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生感受傣族音乐的优美，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、表演等方式，让学生体验傣族音乐的独特魅力，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能目标让学生准确地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并能用简单的舞蹈动作表现歌曲，了解傣族的基本舞蹈动作和孔雀舞的特点。
四、说教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的风格特点。
2、教学难点用优美的声音和舞蹈动作表现歌曲，掌握傣族舞蹈的基本动作。
五、说教法在教学过程中，我将采用以下几种教学方法：1、情境教学法创设一个傣族风情的情境，让学生仿佛置身于傣族的村寨中，感受傣族的文化和音乐氛围，激发学生的学习兴趣。
2、示范法通过教师的示范演唱和舞蹈表演，让学生更加直观地了解歌曲的演唱方法和舞蹈动作，为学生的学习提供榜样。
3、模仿法让学生模仿教师的演唱和舞蹈动作，在模仿中逐渐掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈动作的要领。
《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）
《金孔雀轻轻跳》说课稿《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《金孔雀轻轻跳》说课稿（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金孔雀轻轻跳》说课稿1一、说教材（一）、说教学内容：我说课的内容是苏教版小学音乐第6册第五单元美丽的动物中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容：介绍傣族特有的建筑、舞蹈、风俗，学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并表演《金孔雀轻轻跳》。
（二）、教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
（三）、说教学目标根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，欣赏、表现音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1、能专注地聆听音乐、体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲，提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
（四）、教学重难点重点：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演难点：1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句2、感受及表现傣族风情。
（五）、教具准备：多媒体、电子琴二、说教法１、情景导入法。
老师通过让学生聆听歌曲《爱我中华》让学生知道我国民族众多，再通过谈话“你们了解云南吗”引出云南及傣族，再通过课件展示傣族的优美风景及风土人情创设了傣族的优美情境，根据学生的年龄特点，利用学生对未知事物的巨大兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“嗯”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
小学二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
⼩学⼆年级⾳乐《⾦孔雀轻轻跳》说课稿 尊敬的评委⽼师： ⼤家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考⽣。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学⽬标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等⽅⾯对本节课进⾏阐述。
⼀、说教材 我今天说课的内容是⼈⾳版九年义务教育⼩学⾳乐⼆年级下册的⼀节歌唱课。
《⾦孔雀轻轻跳》是⼀⾸具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，⼀段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度⾳程进⾏，⾃然、流畅，似傣家⼩姑娘与⼩孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整⾸歌曲如同描绘了⼀幅秀丽的图画，给⼈留下美好的遐想与回味。
⼆、说学情 作为⼀名教师不但要对教材有所了解，还要对学⽣的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放⽮，接下来我对学⽣的情况做⼀个简单的分析。
⼩学阶段的孩⼦对⾃然界和⽣活中的⾳乐感到好奇有趣，能⽤⾃⼰的声⾳进⾏模仿，能听辨不同情绪的⾳乐，学⽣乐于敢于表达⾃⼰的想法，能积极的参与课堂活动中。
但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能⼒强的学⽣我会指导他们进⾏多种形式的练习，对能⼒稍弱的学⽣需要多⿎励、多引导，评价标准要根据实际情况⽽定，有针对性地进⾏教学。
三、说教学⽬标 新课标指出，教学⽬标应包括情感态度与价值观、过程与⽅法以及知识与技能这三个⽅⾯，⽽这三维⽬标⼜应是紧密联系的⼀个有机整体，因此我设计的三维⽬标如下： 情感态度与价值观：学⽣能够热爱⾳乐热爱⽣活，热爱民族⽂化。
过程与⽅法：通过拍⼿打节奏，增强节奏感。
知识与技能：学⽣能够⽤欢快活泼的情绪，轻快的声⾳演唱歌曲，并能做⼏个简单的傣族舞蹈动作。
四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学⽬标的设⽴，我确定本节课的重点是学⽣⽤欢快、活泼的情绪演唱歌曲；难点是掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿
【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
以下是整理的相关资料，希望对您有用。
（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声F宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx|x -|为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，......整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象--美丽的孔雀动物2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓)以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
2、创设情境。
我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
《金孔雀轻轻跳》二年级音乐说课稿
《金孔雀轻轻跳》二年级音乐说课稿尊敬的各位同事们，今天我将为大家呈现一节关于二年级音乐课《金孔雀轻轻跳》的说课稿。
本节课将通过欣赏、歌唱、表演等形式，让学生们领略到美丽的孔雀和傣族音乐的魅力，从而培养他们的音乐兴趣和民族自豪感。
一、教学目标1.知识与技能：让学生们能够准确演唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并掌握节奏、音准等基本音乐技能。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、表演等形式，让学生们逐步了解傣族音乐的特点和表现方式。
3.情感态度价值观：培养学生们的音乐兴趣和民族自豪感，让他们感受到中国传统文化的魅力。
二、教学内容与过程1. 导入新课首先，我会向学生们展示一些关于孔雀和傣族音乐的相关图片和视频，让他们对这种陌生的音乐形式产生兴趣。
然后，我会播放《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的伴奏，让学生们感受到它的优美旋律。
2. 学习新歌在学习新歌的过程中，我将采用多种方式来教授这首歌曲。
首先，我会让学生们用“啦”来哼唱整首歌曲的旋律。
然后，我会一个音符一个音符地教学生们唱歌。
此外，我还会引导学生们进行分组比赛，看看哪个组能够先准确地唱出整首歌曲。
3. 欣赏傣族音乐在这部分内容中，我将通过多媒体向学生们展示一些傣族音乐的代表作品，如《月光下的凤尾竹》、《小河淌水》等。
让学生们通过欣赏这些优美的音乐作品，进一步了解傣族音乐的特点和表现方式。
4. 表演孔雀舞为了让学生们更好地感受到傣族音乐的魅力，我将教授一些简单的孔雀舞动作。
让学生们通过模仿我的动作来表演孔雀舞。
这将有助于激发他们的学习兴趣和创造力。
5. 小组合作表演最后，我将把学生们分成几个小组，让他们合作表演《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。
每个小组都要选出一个“孔雀公主”来扮演孔雀，其余学生则扮演傣族群众。
通过合作表演，培养学生们的团队协作能力和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点本节课的教学重点是让学生们学会唱《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，并了解傣族音乐的特点和表现方式。
《金孔雀轻轻跳》说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《金孔雀轻轻跳》说课稿音乐《金孔雀轻轻跳》说课稿（第二课时：综合课）（一）说教学内容《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，一段体，五声 F 宫调式。
曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 xx xx| x | 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演等一系列活动，尽可能选用趣味性的教学方法来使学生保持浓厚的学习兴趣及注意力。
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
（二）说教学目标、难点：1、认知目标：初步了解傣族音乐与民俗，通过学习《金孔雀轻轻跳》感受所描绘的动物形象美丽的孔雀动物 2、能力目标：能用优美的歌声演唱歌曲，会用打击乐器为歌曲伴奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲 3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，激发学习兴趣，并变兴趣为动力教学难点：1 / 6学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌曲，鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，大胆表现自我，克服怕羞、胆怯的心理。
（三）教学前期准备：资料准备：利用网络资源收集与孔雀有关的图片，制作幻灯片，并收集傣族风情和孔雀舞片段制作课前导入内容。
制作头饰已备学生进行角色表演。
知识准备：让学生去动物园或者在书籍、电视、电脑上观看有关孔雀动物的知识。
准备本课节奏型的卡片和打击乐器(碰铃、铃鼓) 以及伴奏乐器：手风琴空间准备：将课桌往后移腾出空间有利于学生活动。
（四）说教法 1、始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、舞蹈动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
金孔雀轻轻跳
《金孔雀轻轻跳》说课稿各位评委老师:上午好，我是X号考生，我今天说课的课题是《金孔雀轻轻跳》，本节课我主要从说教材，说教法，说学法，说教学过程等四方面进行说课。
一、说教材1、教材分析本课选自人音版小学音乐教材第三册第九课。
这是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2/4拍，一段体结构，五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三、五度音程进行，配以xx xx | x —|为主的节奏，自然、流畅，好像傣家小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
2、教学目标基于上述认识，我把本节课的教学目标定为以下三方面：（1）知识与技能：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并能用肢体动作来进一步表现歌曲的优美。
（2）过程与方法：通过情境创设、律动表演、多维感悟、创造表现等方法使学生的歌曲演唱不断有新的感悟和体会。
（3）情感态度与价值观：通过学习，从音乐中感受孔雀美丽轻盈的形象，在理解单元主题“美丽的动物”中渗透对学生爱护动物、保护环境的思想。
3、教学重、难点围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：学会用自然、轻柔的声音来演唱歌曲。
理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格,是本课的难点二、说教法为了全面准确的落实本课的教学目标，突出重难点，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课的教学过程。
三、说学法大胆放手让学生成为课堂的主人，在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律，节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱，化简为易，最后完整并带有情感地来演唱歌曲。
学生在教师的指导下，充分发挥音乐的想象力，感悟力，积极主动参与到课堂中去。
四、说教学过程：基于上述认识与理解，我对这节课的教学设计是：（一）欣赏导入，激发兴趣我首先(播放课件)，欣赏舞蹈片段《雀之灵》通过舞蹈片断设问引入，这段舞蹈表现的是什么小动物？再引导学生做孔雀动作，如鹤立、走路、喝水、开屏等。
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案(优秀3篇)
二年级音乐《金孔雀轻轻跳》教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿
《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿《金孔雀轻轻跳》音乐说课稿一、说教材《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35| 5－|3612 | 2－ |，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。
配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，表达了傣族儿童对家乡的由衷热爱之情。
整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
二、说教学目标1 .通过学跳孔雀舞蹈动作，感受乐曲的旋律美。
2，初步学习用自然的声音、优美的.演唱《金孔雀轻轻跳》。
3，继续练习给歌曲编配节奏，逐步提升对歌曲的表现力。
三、说重、难点围绕这个教学目标，我认为本节课的教学重点是：用自然、轻柔的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、舒展的情绪则是本课的难点。
四、说教法学法本课通过设计丰富多彩的活动激发学生的学习热情，在教学中我采取律动、歌表演、给歌曲伴奏等音乐手段，让学生在活动中，提高他们对音乐的感受力，加深对音乐的理解并创造性地表现音乐。
五、说教学过程：一、多维度聆听感受。
1，给乐曲拍节奏。
2，听葫芦丝吹奏乐曲：它的速度是怎样的？3，边听音乐边学跳傣族舞，感受乐曲那优美舒缓的旋律。
（设计意图：在多种形式的聆听中，激发学生聆听兴趣，熟悉乐曲旋律，为自主学唱歌曲做铺垫。
）二，多形式自主学唱1、初听歌曲感受歌曲情绪。
师：傣族的舞蹈好看，歌也好听，听，傣族的小朋友给我们唱了一首歌，歌曲的情绪是欢快的还是优美抒情的？2，听第一段歌曲：能随着音乐小声哼唱吗？比比谁学得快。
3，试唱第一段：师唱，生小声伴唱;再换过来，生唱，师伴唱。
4，生齐唱第一段。
5，听录音小声唱第二段，讲解“小卜少，小卜冒”。
6，师生对唱，男女生对唱第二段。
7，生齐唱第二段。
（设计意图：在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体，教师为辅”采用小声跟音乐哼唱：比比谁学得快；师生互相伴唱；师生对唱多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，让学生自主学唱歌曲。
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人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》说课稿
教学内容
我说课的内容是《金孔雀轻轻跳》一课。
本课我将安排学习《金孔雀轻轻跳》，并借鉴傣族传统舞蹈孔雀舞带孩子们完整地演绎歌曲。
教材简介
《金孔雀轻轻跳》是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲，2／4 拍，一段体结构，五声调式。
曲调清新优美，旋律自然流畅，多以三、五度进行，配以××××│×－│为主的节奏，好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活，如同一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标
根据新课标理念和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感态度价值观三个角度出发，我制定出本课的教学目标如下：
1、用饱满的情绪、自然好听的声音自信演唱（背唱）歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、能在歌曲的听唱及律动中感受哈傣族歌舞的特点，并对傣族音乐感兴趣。
3、通过学习傣族舞蹈、傣族乐器，学会用多种形式表现歌曲，演绎歌曲。
教学重难点
感受傣族音乐、舞蹈风格的特点，激发学生对傣族音乐的兴趣。
是我将确定的本课教学重点。
本课的教学难点在于唱好歌曲，能够用傣族舞蹈等多种方式表现歌曲。
教学理念及教学方法
许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，对于儿童来说，音乐情感能诱发其天然的审美冲击与兴趣，为了使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得技能的领悟，我在本堂课中，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是以唱为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感与创造体验，努力构建一个宽松、民主、愉快、合作的真情空间。
教学总体思路和安排
合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将教学过程安排为四个模块：
创设情境——引导探索——合作学习——鼓励表现
1、创设情境
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。
因此，我首先让孩子们以猜谜语的形式引导他们认识孔雀的故乡—傣族，随后，我运用开火车律动的方式，引领学生欣赏西双版纳傣族自治区美丽的风光及民族文化。
学生看画面、听音响，激发了他们的学习兴趣，拓宽了他们想
象的空间。
他们就此谈对视频中风景及风土人情感兴趣的内容并发表感想。
为下面新课学习作好了“情境”引导。
2、引导探索
我以带领学生游览西双版纳为目的，引出傣族特色舞蹈—孔雀舞。
我采用欣赏、感受、学习简单的舞蹈动作等方法，激发了学生学习音乐的兴趣。
通过这种开放式的探索，不仅使学生对这首歌曲的体验更进一步，而且激发了学生对傣族歌舞的热爱之情。
充分发掘了学生的观察力、想象力和创造力。
3、合作学习
我让学生自学歌曲。
让他们选择自已喜欢的方式，自已喜欢的乐句进行学习，真正实现学生自主。
对于难点乐句，进行跟琴模唱。
学生学会后，我进一步抓住学生的情绪，抓住全曲中的灵魂句，“展翅开屏河边走，傣家的竹楼彩虹绕。
”进行渲染。
让孩子们感受金孔雀的美丽及傣族小朋友和孔雀在一起时高兴、欢乐的心情。
这一环节设计中，教师参与其中，真正起到伙伴、引导、组织的作用。
4、鼓励表现
学会歌曲后，我采用傣族舞蹈为音乐表现，以此激发学生兴趣，将课堂气氛推向高潮。
5、教学延伸
我选择认识、了解傣族乐器象脚鼓、葫芦丝，并让学生聆听葫芦丝演奏版《金孔雀轻轻跳》。
随后，让学生感受傣族乐器的美感。
在聆听音乐的同时，又复习了歌曲。
最后，组织学生通过合作来表现歌曲形象。
至此，学生大脑被激活，情绪自然被积极调动。
师生一起跟音乐表演，将课堂推向高潮，让每个孩子都享受表演音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。