《用彩墨画鱼》教案
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课题 设计思路
与 教材简析
教学目标
学情简析 教学重点 教学难点
第 8 课用彩墨画鱼 课时
1 学习领域 造型•表现
本单元共三课，7、用彩墨画鸟，8、用彩墨画鱼，9、刻印的 乐趣。为了让学生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体
现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优
秀美术传统艺术的热爱。将第 9 课调整到第 7 课之前进行，并将 内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨
评 发现。
感受和彩墨学 言表达的能力和
2．给学生充分表现的机会，根据学生学 习的乐趣。 审美能力，喜爱
价 习情况给予一定的激励和肯定。
民族艺术，喜爱 彩墨的表现形
感
式。
3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到 悟 2、3 寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，
以故事的方式结 束本课，旨在给
它能长到半尺到一尺长，如果把它放到
激励学生的绘画
验 的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽
潜能，感受祖先
情地用笔墨去涂画。
赋予我们的笔墨
灵性
3．指导学生进行绘画表现。
实践、体验、创
造
面向全体，因材
4．巡视指导
施教。发现、激
重点指导笔墨的使用，画面的安排
励、提示、鼓励。
1．采用师生互评的方式围绕在学习过程 展 示 自 己 的 作 培养欣赏自评能 四 中的收获与体会畅谈自己的感受和新的 品，表达自己的 力，提升学生语
设计意图 由学习联系到生 活，形成一定的 价值观。
板书设计
用 彩 墨 画 鱼
（演示鱼的画法）
（演示）作业要求 1．彩墨画鱼 2．真实的鱼，想象中的鱼 3．笔趣、墨趣、水趣、情趣
（采用毛笔和粉笔的书写方式）
用彩墨表现鱼 作业设计 作业用纸：生宣纸 1．5×1．5(尺)
课件设计 思路
1．鱼的基本结构。 2．欣赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。 3．欣 赏彩墨作品。 4．激励性语言。
设计意图
拓展思路，启发 学生想象。
③用手蘸墨色直接表现
知道彩墨表现 激励学生大胆表
的多样性
现，亲近彩墨。
三 1．布置作业要求 ①彩墨画鱼
实 ②可画真实的鱼也可画想象中的鱼
听清作业要求
明确作业要求， 有助于学生进行 创造表现。
践 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、
体现笔墨的精髓
水趣、情趣。
所在。
体
2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们 齐读
然、热爱生活和艺术。
4 审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他 人和自己的艺术表现。
学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又
学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨
技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础
知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画
印相融合的艺术特色。
1 知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方
法画鱼。
2 能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生 的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
3 情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆 地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自
鱼的基本特征。
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；
头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、
臀鳍；身上布满鳞片。
2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特 学生观察、感受 通过欣赏特征突
二 点。
鱼的不同特征 出的鱼，让学生
和姿态。
知道鱼的共同特
了
征和不同特点，
解 认
为表现做准备。
知 3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课 师 生 互 动 ， 欣 学会欣赏艺术家
教学活动过程
环节 一 导 入 新 课
教师活动
学生活动
1．回顾上节课学习内容，明确本课学习 欣赏教师板书 内容和学习目标。 2. 用毛笔板书课题：用彩墨画鱼
设计意图 知道学习内容和 目标，引发学生 学习兴趣。
1．了解鱼的基本特征。
一 起 பைடு நூலகம் 解 鱼 的 突出重点
课件出示鱼的图片，带领学生一起了解 基本结构特征
上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变
化的鱼。
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩
墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
课前准备
教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
学生激励与思考
环节 四 评 价 感 悟
教师活动
学生活动
更大的江河中它能长得更大。它的生长 与它生存的环境密切相关，其实我们大 倾听、铭记 家也是一样，我们不可能不被环境左右， 但是真正束缚我们发展的并不是外在的 世界，而是我们的内心。在彩墨表现上 如此，那么在生活中呢？我们能不能让 我们的内心世界无限大，那我们的天地 不就是无限大吗？
件）
赏、简评、交流 的作品以及同龄
① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
儿童的作品，初
特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。
步感受彩墨艺术
② 欣赏学生作品
的魅力。
特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满
激起学习欲望。
童趣。
了解中国画留白的表现方法
4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 观看教师演示， 通过直观演示突
画法：
记 住 用 笔 、 用 破教学难点。
①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的 墨、用色的方法
外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以 和 鱼 造 型 的 变
墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。 化方法。
环节
二
了 解 认 知
教师活动
学生活动
②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外 学会举一反三 形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。
与 教材简析
教学目标
学情简析 教学重点 教学难点
第 8 课用彩墨画鱼 课时
1 学习领域 造型•表现
本单元共三课，7、用彩墨画鸟，8、用彩墨画鱼，9、刻印的 乐趣。为了让学生对中国传统的彩墨艺术有一个完整的认识，体
现课标理念，在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优
秀美术传统艺术的热爱。将第 9 课调整到第 7 课之前进行，并将 内容改为用橡皮刻姓名章。让学生在彩墨学习中，不仅学习笔墨
评 发现。
感受和彩墨学 言表达的能力和
2．给学生充分表现的机会，根据学生学 习的乐趣。 审美能力，喜爱
价 习情况给予一定的激励和肯定。
民族艺术，喜爱 彩墨的表现形
感
式。
3．有一种鱼养在小鱼缸里，它只能长到 悟 2、3 寸长，把它养在大鱼缸或池塘中，
以故事的方式结 束本课，旨在给
它能长到半尺到一尺长，如果把它放到
激励学生的绘画
验 的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽
潜能，感受祖先
情地用笔墨去涂画。
赋予我们的笔墨
灵性
3．指导学生进行绘画表现。
实践、体验、创
造
面向全体，因材
4．巡视指导
施教。发现、激
重点指导笔墨的使用，画面的安排
励、提示、鼓励。
1．采用师生互评的方式围绕在学习过程 展 示 自 己 的 作 培养欣赏自评能 四 中的收获与体会畅谈自己的感受和新的 品，表达自己的 力，提升学生语
设计意图 由学习联系到生 活，形成一定的 价值观。
板书设计
用 彩 墨 画 鱼
（演示鱼的画法）
（演示）作业要求 1．彩墨画鱼 2．真实的鱼，想象中的鱼 3．笔趣、墨趣、水趣、情趣
（采用毛笔和粉笔的书写方式）
用彩墨表现鱼 作业设计 作业用纸：生宣纸 1．5×1．5(尺)
课件设计 思路
1．鱼的基本结构。 2．欣赏各种各样的鱼，分析外形的不同点。 3．欣 赏彩墨作品。 4．激励性语言。
设计意图
拓展思路，启发 学生想象。
③用手蘸墨色直接表现
知道彩墨表现 激励学生大胆表
的多样性
现，亲近彩墨。
三 1．布置作业要求 ①彩墨画鱼
实 ②可画真实的鱼也可画想象中的鱼
听清作业要求
明确作业要求， 有助于学生进行 创造表现。
践 ③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、
体现笔墨的精髓
水趣、情趣。
所在。
体
2．在我们每个人身上都有祖先赐予我们 齐读
然、热爱生活和艺术。
4 审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式。发现并尊重他 人和自己的艺术表现。
学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又
学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨
技法进行绘画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。
所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础
知识、技法，还能体验题款钤章的乐趣，初步感受中国画诗书画
印相融合的艺术特色。
1 知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方
法画鱼。
2 能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生 的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。
3 情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆 地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自
鱼的基本特征。
鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；
头上有鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、
臀鳍；身上布满鳞片。
2．欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特 学生观察、感受 通过欣赏特征突
二 点。
鱼的不同特征 出的鱼，让学生
和姿态。
知道鱼的共同特
了
征和不同特点，
解 认
为表现做准备。
知 3．展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课 师 生 互 动 ， 欣 学会欣赏艺术家
教学活动过程
环节 一 导 入 新 课
教师活动
学生活动
1．回顾上节课学习内容，明确本课学习 欣赏教师板书 内容和学习目标。 2. 用毛笔板书课题：用彩墨画鱼
设计意图 知道学习内容和 目标，引发学生 学习兴趣。
1．了解鱼的基本特征。
一 起 பைடு நூலகம் 解 鱼 的 突出重点
课件出示鱼的图片，带领学生一起了解 基本结构特征
上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变
化的鱼。
欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩
墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。
用彩墨表现出具有富于情趣的画面。
课前准备
教师准备： 画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。 学生准备：画毡或旧报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。
学生激励与思考
环节 四 评 价 感 悟
教师活动
学生活动
更大的江河中它能长得更大。它的生长 与它生存的环境密切相关，其实我们大 倾听、铭记 家也是一样，我们不可能不被环境左右， 但是真正束缚我们发展的并不是外在的 世界，而是我们的内心。在彩墨表现上 如此，那么在生活中呢？我们能不能让 我们的内心世界无限大，那我们的天地 不就是无限大吗？
件）
赏、简评、交流 的作品以及同龄
① 欣赏韩美林彩墨画鱼的作品
儿童的作品，初
特点：造型简练，墨色融合，充满情趣。
步感受彩墨艺术
② 欣赏学生作品
的魅力。
特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满
激起学习欲望。
童趣。
了解中国画留白的表现方法
4．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 观看教师演示， 通过直观演示突
画法：
记 住 用 笔 、 用 破教学难点。
①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的 墨、用色的方法
外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以 和 鱼 造 型 的 变
墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。 化方法。
环节
二
了 解 认 知
教师活动
学生活动
②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外 学会举一反三 形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。