特殊生转化工作计划 2
特殊生转化工作计划3篇
特殊生转化工作计划3篇（1021字）一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，面向全部，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续增强特殊生生转化工作，并尽力探索新形势下教育方式，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、工作办法与方式一、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对特殊生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱当中。
教育实践告知咱们，爱是一种最有效的教育手腕，教师情感可以温暖一颗冰凉的心，可使浪子转头。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
二、尊重信赖，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要他人尊重自己的权利和人格。
教师应当尊重、信赖特殊生，慢慢消除他们的疑虑。
自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
所以教师应特别注意以下几点：（１）对特殊生要求要适度。
要求太高，他们会以为高不可攀，望而却步；要求太低，无益于培育特殊生的学习毅力和克服困难的能力。
（２）让特殊生取得成功。
只有当他们真正体验到通过尽力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成以后给以适当的鼓励。
（３）让特殊生充分发展自己的才能，充分展示自己的优势。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任必然职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强特殊生分辨是非的能力。
教师应晓之以理，提高特殊生的道德觉悟和上进心，培育特殊生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗鲁，以势压人。
对他们说理要透彻，必然要结合表率教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境，锻炼特殊生的意志。
针对学生不良行为，光靠说理仍是不够的，所以教师应凭借必然的手腕成心识地创设特定的与之相宜的情境。
如为培育学生的意志力，教师应该适当创设一些带有必然困难的情境，锻炼他们与各类诱因勇敢斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
班主任怎样做好特殊生转化工作
三、细心是特殊生转化工作的精髓
班上有一男生，可称得上是一个苦命的孩子，八岁没了爹，去年妈又得了绝症，跟年迈的奶奶一起生活，生活全靠亲朋好友们接济。他不愿让同学知道他的家境，眼睛里总是透出忧伤，上课时也时不时地走神。于是我经常找他聊天，问问她母亲的身体状况，并且想方设法减免他的一些费用，带领大家给予积极的帮助，还把每年的爱心补助都给他。之后，他的眼睛里流露出了自信和开朗，对自身的不幸亦能泰然处之，学习成绩不断进步。意想不到的是，在他的带领下，班上互助之风蔚然兴起。一石激起千层浪，爱心弹出万般音。
方知是老师的不慎言行，伤害了他的自尊和自信，而且在心灵深处烙上了恨的阴影。师生间一旦形成对峙情绪，教与学就很难合拍，老师花再大的力气，教育也是很难奏效。这种情况下，只有沟通、理解与爱才能解开疙瘩，才能将心结冰消雪融，建立师生之间情与情的交流。
此后，我开始给王三另起“炉灶”。上课每碰到简单的问题专挑他回答，且在课堂上有意无意地不叫他王三，叫他三儿，回答完毕及时给予表扬、鼓励。装玻璃、订门窗之类人皆能干的活儿也交付他担当。对他，我的微笑和关怀是慷慨大方的。渐渐的，他的脸上有了笑容，举手也积极起来。我的爱得到了回报，我得继续努力。
一、爱心是特殊生转化工作的基本出发点
接手八（1）班时，班里有个极具影响力的人物叫王三，小伙身体瘦弱，发黄面黑，学习垫底，还抽烟喝酒、扭门撬锁、拉帮结派。老师批评时却昂首挺胸，一副桀骜不驯的样子。按老师们的话说，不论从哪个角度看都觉着这孩子来自“穷山恶水”。在他的影响下本班成了名闻全校的“土匪班”，王三的大名更是人尽皆知。
二、耐心是特殊生转化工作的基本条件
班上有个“履坏分子”叫汤四，性格刚烈，胆大敢为，为其转变我没少下功夫。一日，正在办公室批阅作业，一女生来报：正在上数学课的俞老师速请我去趟教室。我知道肯定是发生了偶发事件，匆忙赶往，一路上女生向述说事由：汤四与陈五在老师上课时窃窃私语，被俞老师各抽了两尺。汤四不服，将老师的尺子扔在了地上，还踢翻了凳子。当我走进教室，只见俞老师在教室里来回踱步，见我进来，急步近我之前，却见他嘴唇发抖，两股战战，看来是被气得不轻。再看看那两个“肇事者”，站在教室后面撇着八字步，昂首挺胸，满脸的抵触情绪，此刻如果我来硬的，新的战争会一触即发。我站在两学生面前，小声的先疏后导，稳定他们的情绪，看汤四渐渐低下了头，我继续因势利导，最终以老师和学生都满意的方式解决了矛盾。
小学学困生转化工作计划14篇
小学学困生转化工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的小学学困生转化工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学学困生转化工作计划1一、确定学困生名单，让转化对象明确化三年级语文学困生名单：第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事时间安排表：1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。
就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。
4、对于带调音节，一定要能正确认读。
5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。
2024年特殊生转化工作计划模版（二篇）
2024年特殊生转化工作计划模版光泽实验小学六（2）雷月莉我在本学期的特殊生转化特殊生工作过程中，能有计划、有步骤、有措施地落实转化特殊生的内容，现将一学期来的工作总结如下：1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验。
同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
班主任、各科任的齐心配合，在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把特殊生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、班主任、各科任的密切配合。
在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把特殊生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、转化特殊生有效的工作方法（1）加强家校联系。
老师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
（2）班主任在工作中对学生一视同仁非常重要。
对于特殊生，鉴于他们长期以来心理处于被压抑状态，老师需要不断地向他们传递“你有能力”“你能取得进步”等信息，注意到他们的每一点进步，鼓励他们每一个细微的成功，从而帮助他们建立起自信心。
关爱特殊学生转化活动方案
第二周
技能培训：生活自理、社交礼仪
特殊教育教师、社会工作者
第三周
心理辅导：情感沟通、压力释放
心理辅导老师、社会工作者
第四周
职业规划：职业体验、就业指导
特殊教育教师、职业规划师
第五周
家校互动：家长沙龙、成果展示
学校教师、社会工作者
活动形式
体验活动
组织特殊学生参加户外拓展、团队合作等活动，培养其团队意识和合作精神
技能培训
开展生活自理、社交礼仪等技能培训课程，提升特殊学生的生活能力和社交能力
心理辅导
开展情感沟通、压力释放等心理辅导课程，帮助特殊学生解决心理问题，保持心理健康
职业规划
组织特殊学生参加职业体验活动，提供就业指导，帮助他们制定合理的职业规划
家校互动
举办家长沙龙，邀请家长参与特殊学生成果展示，加强家校合作，共同关爱特殊学生
关爱特殊学生转化活动方案
活动目标
提升特殊学生的自信心和自尊心，促进其健康成长；培养特殊学生的社交能力和自理能力，增强其适应社会的能力；帮助特殊学生树立正确的人生观和价值观，引导其积极向上的生活态度；加强特殊学生家长的关爱意识和支持能力，构建家校合作的良好氛围
活动内容与安排
时间
活动内容
负责人
第一周
体验活动：户外拓展、团队合作
活动评估与
总结
每次活动结束后进行评估调查，收集特殊学生和家长的意见和建议；定期组织专家评估，评估活动的效果和成效，及时调整和完善活动方案；每学期末对活动进行总结和评估，总结经验，分享成功经验
成果展示与
分享在学Biblioteka 网站、校园宣传栏等渠道展示活动成果，宣传活动效果；鼓励特殊学生参加社会公益活动，展示自己的才华和能力，为社会做出贡献
特殊生转化工作计划(5篇)
特殊生转化工作计划上坊小学曹雪轩长期以来，特殊生教育一直是小学教育中一个普通而又严重的问题，常常困扰着很多的教师，甚至让一些年轻教师感到束手无策。
学生学习基础差，一方面是由于教师的教学水平低下，另一方面是学生之间存在个体差异，少部分学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去了信心，以学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。
由于特殊生形成原因的不能，在特殊生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。
不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
为此特制定特殊生工作计划。
一、用行之有效的“习惯表”转化特殊生实验证明，一部分特殊生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划，有步骤地转化他们的行为习惯。
对于不良习惯，要采取减法的原则。
在教育过程中，教师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。
通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育特殊生每天克服一点坏毛病。
在监督过程中老师和家长要时常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。
同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚途径来教育学生。
1二、用良好的课堂环境激发特殊生按照“以人为本”的教育原则，怎样面对学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练与发展呢。
这就需要做到“顾此又顾彼”，不能采取“一刀切，齐步走”的教学方式。
教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。
并且教学形式多样化，采取丰富多彩的教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习成绩，对于特殊生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其在穿插、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应用、掌握、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高特殊生的学习效率。
学困生转化的工作计划(4篇)
学困生转化的工作计划（4篇）学困生转化的工作打算1一、学情分析四班级要完成由中班级向高班级的过渡。
通过学习，要为高班级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。
特殊是同学在低班级，中班级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高班级是不大简单转变的。
四班级同学大体上学习爱好不是很浓，主动性较差，有个别同学的表现特别不抱负，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好。
他们学习看法不端正，经常有人不按时完成作业。
书面表达力量比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。
二、指导思想本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教育，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。
在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。
三、辅导工作目标1、仔细落实“学困生”辅导工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增添学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，消退自卑感。
3、主动组织相关学困生参加辅导活动，本期将辅导重点要放在提高同学的学习习惯和基础学问上，力争家长的大力协作。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100%的同学能熟悉到学习语文的重要性，激发同学学习语文的爱好。
四、工作措施1、要正确看待后进生的形成缘由。
2、对待后进生要布满信念。
3、要以表扬为主激励后进生的转化。
表扬的力气是无穷的，每个同学都有自尊心、荣誉感，都盼望得到老师、同学的信任、赞扬，后进生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于学困生不能卑视他们，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持、鼓舞。
2024年二年级特殊生的转化工作总结
2024年二年级特殊生的转化工作总结2024年，我们在二年级特殊生的转化工作中取得了一定的成绩和经验，现将工作总结如下：
一、转化目标明确
我们制定了明确的转化目标，即帮助特殊生融入普通班级，与普通生一同学习、成长，并取得与普通生相当的进步。
二、个别化辅导
针对不同特殊生的个别情况，我们制定了个别化的辅导计划。
例如，在语言障碍方面，我们组织了语言治疗师对特殊生进行语言训练；在学习困难方面，我们提供了额外的学习资源和辅导，帮助特殊生弥补差距。
三、班级支持
我们组织了班级上的关心服务小组，由班主任、教师和家长组成，共同关注特殊生的学习和生活情况，及时发现问题并给予帮助。
四、资源整合
我们积极整合学校和社区的资源，寻求专业的支持和帮助。
例如，与社区的康复中心合作，获得康复师的指导和培训，为特殊生提供更全面的康复服务。
五、家校合作
我们与特殊生的家长保持密切的联系，积极倾听家长的意见和建议，并给予他们必要的指导和支持。
同时，我们也定期与家
长进行座谈会，分享特殊生的学习情况和转化进展，增强家校合作的力度。
六、经验总结与调整
我们在实施转化工作的过程中，不断总结经验，检查和调整工作方法和策略。
根据特殊生的不同情况和需求，我们适时地进行调整，确保转化工作的顺利进行。
总的来说，2024年我们在二年级特殊生的转化工作中取得了一些进展，但也面临一些困难和挑战。
在今后的工作中，我们将进一步提高工作质量，加强专业能力的培养，为特殊生的转化提供更好的支持和服务。
班主任工作计划特殊学生的培养与转化措施
班主任工作计划特殊学生的培养与转化措施下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学困生转化工作计划(精选6篇)
__学困生转化工作计划（精选6篇）学困生转化工作计划1一、指导思想“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
3．培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
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特殊生转化工作计划 2特殊生转化工作计划 220xx20xx学年第一学期“特殊生”转化计划晋安第五中心小学年班班主任：20xx年9月福州市晋安第五中心小学特殊生转化计划师者，传到授业解惑也。
教师的工作不仅是教书，更要育人。
培养高素质，高智能，德智体全面发展的，适应社会要求的人才，已成为新时代对教师的要求。
特殊生不仅是对教师教育智慧的考验，更是对教师耐心，细心，恒心的考验。
做好特殊生转化工作不仅关系到一个家庭，更与社会的发展息息相关。
一、本班共有学生52名，后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及学习生活习惯上。
因此，转化后进生工作重点放在转化学生的学习行为习惯上。
二、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、特殊生原因分析1、由于纪律意识缺乏，难以自律，不经意就扰乱课堂纪律。
2、行为特殊，或不受欢迎，容易被同学排挤，形成恶性循环。
3、学习成绩不理想，基础差，导致上课听不懂，因而不听课，不按时完成作业4、家庭因素，教育方式粗暴直接，导致孩子逆反心理和对他人的不信任感。
四、辅导措施1、培养其集体意识，认识到个人行为会对集体造成影响。
2、多给予特殊生关心，帮助其融入班集体，同时引导同学接纳特殊生，建立良好班级关系。
3、从课堂和课后等多方面给予特殊生帮助，多鼓励，建立起他们的学习信心。
4、发挥班干部和同桌的作用，监督引导，为特殊生提供良好的学习环境。
5、与特殊生建立平等互信的对话平台，做家长式教师，及时了解特殊生的心理情况，并及时予以引导。
6、家校配合，及时引导劝解，做好特殊生的学习生活工作。
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，坚持正面诱导，以理服人，对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
5.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。
教师对学生的严格要求是保证教师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。
任何一个特殊生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。
因此对待特殊生每月至少家访一次，使家长了解孩子在校的表现，也使教师了解学生在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。
扩展阅读：广兴洲中学特殊生转化工作计划广兴洲中学特殊生转化工作计划一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育一．确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：”视其所以，观其所由，察其所安。
”苏霍姆林斯基说过：”没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。
”这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。
通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。
而导致”三差”的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。
对这”三差”、”四因素”，后进生们有的必具其一，有的二者兼有。
情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。
”转差”计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。
根据各班了解的情况，这51人中有20人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有11人属成绩差，10人行为习惯差，10人纪律差。
这51名后进生中其中有20人属环境因素的影响，20人是家庭因素的影响，有5人属教学因素影响，有6人属个人心理因素的影响。
针对这一批后进生，年段和各班级都制定了转化计划、目标、措施。
经一年的诱导转化，到了初二年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都达到或基本达到了目标。
后进生名单确定了，致后原因找准了，转差计划制订了，方案措施落实了，那么我们做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。
二．坚持”三心”“两信”，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。
所谓”三心”就是爱心、信心、耐心；所谓”两信”就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
”冰冻三尺，非一日之寒”，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
所谓”江山易改，本性难移”讲的就是这个道理。
欲速则不达。
这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。
教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。
在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。
我校162班的学生陈××，上课不做课堂笔记，不做作业，不上早晚自修，不打扫卫生，是一个名副其实的”三差生”，尽管如此，在他身上还有优点，那就是爱好体育。
在我校去年举行的区运会上，他连夺了男子二项冠军，为班级争得了重大的荣誉。
班主任抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓励，把他评为班级的”体育明星”，充分地给他以信任，让他作了班上的体育委员，然后抓住了这个契机，趁热打铁，因势利导，对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。
现在这位学生转化极快，与以前相比简直是判若两人。
一年过去了，今年的区运会上，这位学生是再创佳绩，现在看来，一个学习专心、遵守纪律、积极向上的”新他”出现在团体中班级里，看到孩子变化这么大，家长感激不已。
转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。
开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。
在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。
这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。
每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。
后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。
事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在”黑暗中看到光明”。
事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。
如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。
所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。
三．家庭、学校、社会三位一体，政教处、年级办齐抓共管，班主任老师、科任老师通力合作，是转化后进生的三大法宝。
导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。
”解铃还须系铃人”。
要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
四．端正办学方向，改革教学方法，实行人类推进，因材施教，是转化后进生工作的枢纽核心。
五．坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。
体罚和变相体罚学生被有些人视为转化后进生的法宝和利器，而我们却认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。
在转化后进生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对后进生罚站、罚跪、罚饿、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚；二是不对学生精神上施加虐待，不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。
要尊重后进生的人格尊严，不能把后进生置于”物”的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给后进生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。
这种对学生进行体罚和变相体罚的做法，不但不能使后进生回心转意，而且还会导致后进生产生敌对情绪，变本加厉。
教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅会受到严厉的批评，而且还会给予严重的处罚。
转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。
所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
六．把握好后进生容易反复的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固后进生转化成果的可靠保证。
后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。
这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是后进生转化工作顺利进展的可靠保证。
一般说来，下面六种情况，在后进生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复：一是班级集体松懈时；二是科任老师不配合时；三是节假日和双休日时；四是受到误会冤枉时；五是父母出现矛盾或离异时；六是旧时肝胆朋友影响时。
后进生转化需要有一个良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为后进生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力；在后进生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起后进生反复，所以在后进生转化过程中要努力争取科任老师的配合；后进生转化开始是不自觉的，如果不加以督促，如果碰上节假日、运动会、双休日，就可能形成空档，造成后进生的反复，所以我们要做到假前提出要求，假中搞好联系和走访，加强空档管理防止反复；后进生由于平时给人的印象差，再加上老师和同学们又常常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、平等，不偏袒好学生；后进生的转化工作需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生；当转化中的后进生受到旧时肝胆朋友影响时，后进生往往会发生反复，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同配合，联手防范。