广东省2013年初中毕业生生物学科学业考试大纲
2013年广东省初中毕业生学业考试
2013年广东省初中毕业生学业考试生物复习测试卷（六）一、选择题（请将正确答案的字母代号填入下面答案栏内，每小题2分，共60分）1.在用低倍显微镜观察人的口腔上皮细胞实验中，四位同学在视野中看到的物像分别如下图所示。
你认为观察效果最好的是（）2.与单细胞藻类相比，草履虫没有的结构是（）①细胞质②液泡③细胞核④细胞壁⑤细胞膜⑥叶绿体A.①③⑥B.②④⑥C.①④⑤D. ②③⑤3.草履虫生命活动所需要的能量来自（）A.细胞内有机物氧化分解释放的能量B.水中的温度透入细胞的能量C.从食物泡中直接得到的能量D.自身从太阳光能中获取的能量4.“杉不过黄河，樟不越长江”的现象主要反映了环境中哪一因素对生物的影响（）A、水分B、温度C、阳光D、土壤特征5.“大岭山荔枝”闻名中外，荔枝的食用部分是由什么发育来的（）A.子房B.胚珠C.受精卵D.子房壁6.某生物小组在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，其中不正确的是（）A.根尖吸水的主要部位是成熟区B.根、茎、叶内的导管是连通的C.筛管是运输水和无机盐的主要结构D.水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”7.下图中不具有细胞结构的生物是（）A.①B.②C.③D.④8．对苔藓植物叙述错误的是（）A．多生活在阴湿环境中B．出现了根、茎、叶的分化C．叶大多只有一层细胞D．对有毒气体敏感9.右图为叶表皮上的一个气孔，下列有关它的说法，错误的是（）A.①是保卫细胞，它们成对存在B.②是气孔，它正处于张开状态C.②若关闭，蒸腾作用就会减弱D.②通常是夜间张开，白天闭合10. 右图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（）A.仅有光合作用 B.仅有呼吸作用C.仅有蒸腾作用D.以上三者都有11．将暗处理后甲叶片的主脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸。
置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B.D部分变蓝色，A.C部分未变蓝色。
【精校】2013年广东省广州市初中学业考试生物试题(无答案)
2013年广州市初中毕业生学业考试生物试题本试卷分选择题和非选择题两部分。
满分100分。
考试时间为60分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共30小题，每题2分，共60分。
每小题只有一个选项最符合题意。
）1.地衣生活在岩石表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。
这一事实说明A．生物能适应环境B．生物能影响环境C．生物不能适应环境，也不能影响环境D．生物既能适应环境，又能影响环境2.能正确表示一条食物链的是A．阳光→草→牛→虎B．草→兔→鹰C．蛇→青蛙→昆虫→草D．鼠→蛇→鹰3.植物细胞分裂的顺序是①细胞质分成两个部分,每一部分含有一个细胞核②细胞核一分为二,成为两个细胞核③新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜④产生新的细胞壁A．①②③④B．②①③④C．①②④③ D．④②①③4.下列不属于．．．器官的是A．大脑B．胃C．心脏D．肠腺5.一株玉米生长旺盛时，一天要从土壤吸收几千克的水，其中大部分水的去向是A．通过蒸腾作用散失 B．合成其他物质C．作为组成植物体的成分 D．储存在植物体内6.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确．．．的是A．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C．光合作用需要光，呼吸作用不需要光D．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量7.某实验小组探究“光照是光合作用的必要条件”, 该对照实验以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生作为指标。
(生物)广东省2013年初中毕业生生物学科学业考试大纲
广东省2013年初中毕业生生物学科学业考试大纲Array一、考试性质初中毕业生生物学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》所规定的生物毕业水平的程度。
考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想本考试大纲力求体现《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的理念和目标，反映生物课程标准的整体要求，注重考查对学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是科学探究能力，全面考查学生的学习过程尤其是科学探究过程，注重考查学生的情感态度与价值观，严格控制》，结合我省初中生物》所规定的内容标准，体现生物课程属于科学初步测量学生的生物科学思维能（1）能理解所学知识的要点，把握知识问的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2 •初步的实验与探究能力。
（1）能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。
（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
3,初步的获取信息的能力。
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4 •初步的综合运用能力。
理论联系实际，初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
2013广东中考生物7-遗传和变异
性状与相对性状 基因控制生物的性状 基因控制性状：转基因鼠的实验 基因和染色体的关系 基因在亲子代间的传递 生物的遗传和变异 基因经
精子
或 卵细胞 传递
孟德尔的豌豆杂交实验（遗传的基本规律） 基因的显性和隐性 禁止近亲结婚 男女染色体的差别 人的性别遗传 生男生女机会 生物的变异现象（举例） 生物的变异 利用遗传变异原理培育新品种
成对 在生物的生殖细胞（精子或卵细胞）中，染色体和 DNA 不是
的
一半 。如人的精子或卵细胞中只有 23
（2）
条染色体， 马蛔虫的生殖细胞中只有
2
条染
色体。 体细胞--------生殖细胞---------受精卵---------新个体的体细胞 2N
染色体数目：
N
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2N
2N
3、基因在亲子代间的传递 （1）在有性生殖过程中，精子 和 卵细胞 是基因在亲子间传递的“桥梁” （2）基因经精子或卵细胞传递的图示
8、(2012·福州）图 1 是豌豆的遗传图解。根据图解可以推
A
A. 显性性状、隐性性状 C. 隐性性状、隐性性状
B. 隐性性状、显性性状 D. 显性性状、显性性状
9．(2012·广州）下列不属于可遗传的变异的是 ． A.玉米中出现白化苗 C.色觉正常的夫妇生下色盲儿子
D
B.高茎豌豆的后代出现矮茎个体 D.干旱环境中水稻结出的种子比较小
10．(2012·广州）一对夫妇均为单眼皮（aa） ，妻子经手术后变为双眼皮。下列说 法正确的是
B
B.单眼皮是隐性性状 D.妻子的基因组成为AA或Aa
A.单眼皮是显性性状 C.妻子的双眼皮性状能遗传给下一代
2013年生物考试说明
2013年生物学科结业考试说明一、考试范围考试范围是教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》规定的学习内容和应该达到的要求。
河北少年儿童出版社出版的生物学内容。
二、考试形式及时间考试形式为闭卷、笔试，考试时间60分钟。
三、试卷结构（一）内容比例七年级上册：约20%七年级下册：约30%八年级上册：约20%八年级下册：约30%（二）题型及分数比例选择最佳：约30%填补空白：约30%图文互动：约20%实验探究：约15%思维拓展：约5%难易比例为6：3：1四、考试内容及要求七年级（上册）：第一单元我们身边的生命世界第二章形形色色的植物1. 识别一般植物的根、茎、叶、花等器官，说出常见植物的变态茎、变态叶。
2. 说出调查植物的一般方法，描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
3. 识别当地常见的蔬菜作物、粮食作物、林木和果树、观察植物及食用藻类。
4. 概述植物主要类群（藻类、蕨类、裸子和被子植物）的基本特征。
5.说出双子叶植物和单子叶植物的主要特征。
6.知道我国主要的珍稀植物，说出我国珍稀植物的生存状况和濒危的主要原因。
第五章生物体的结构层次1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，以及动、植物细胞的主要区别。
描述细胞核在生物遗传中的重要作用。
2.描述细胞分裂的基本过程及组织形成过程。
识别人体和植物的几种主要组织。
3.描述绿色开花植物、人体的结构层次。
4.说出单细胞生物可以独立完成生命活动。
5.知道制作各种生物细胞的临时装片的方法。
七年级（下册）：第二单元我们的身体与健康地生活第三章健肺强肾精力充沛1.描述人体呼吸系统的组成；说出肺的结构与功能相适应的特点。
2.概述人体呼吸运动与肺通气；描述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程；说出人体呼吸的全过程；知道能量来自于细胞中有机物的分解。
3.使用澄清的石灰水验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
4.描述泌尿系统的组成；概述肾脏的结构及肾单位的结构；描述尿液的形成和排出的过程；描述其他排泄途径。
2013广东中考生物-生物的多样性及其保护
1．(2012·株洲）孙悟同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是
C
A．水稻 B．草履虫 C．水稻 D．马尾松
酵母菌 醋酸杆菌 枯草杆菌 青霉
甲流病毒 衣藻 乙肝病毒 醋酸杆菌
2．(2012·广州）在下列生物分类单位中，具有相同特征更多的是 A．属 B．科 C．纲 D．目
A
A
3、 (2012· 梅州） 生物多样性是人类赖以生存发展的基石。 下列哪项措施对于保护生物多样性最有效[来 A.建立自然保护区 B.制定更完善的法律 C.建立濒危物种库 D.引进更多外来物种
第六单元
生物的多样性及其保护
分类单位：界、门、纲、目、科 尝试对生物进行分类 植物、动物的分类 生物的多样性及保护 生物的多样性
属、种
生物种类 的多样性 基因 的多样性 生态系统 的多样性
生物多样性面临的威胁及其原因 保护生物多样性的主要措施
保护生物的多样性
考点 1。尝试对生物进行分类 1、 生物分类
4． （2011·福州）我国物种资源丰富。下列属于我国特有珍稀植物的是（ A．杜鹃 B．茉莉 c．珙桐 D．月季
C）
5． （2011·福州）图 l 中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举 告诉人们，保护动物多样性的根本措施是（ B ） A．防止外来物种入侵 B．保护动物的栖息地 C．控制有害动物的数量 D．宣传保护动物的重要 6.（2012·德州）生物多样性是人类赖以生 存和发展的基石。下列关于生物多样 性的叙述，正确的是（
其中，有中生代动物的“活化石”之称的是 2、生物多样性面临的威胁的原因 （1）生物栖息地的破坏（滥砍乱伐） 。当前我国的森林覆盖率是 （2）人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。 （3）环境污染。 （4）生物入侵（盲目引种） 。
(侨中)2013年初中生物会考复习提纲
2013年初中生物会考复习提纲七年级（上册）复习提纲第一单元生物与生物圈一、生物的基本特征（判断生物与非生物）（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（最基本）----绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外，绝大多数生物都是细由胞构成二、科学探究方法--------有目的首先要明确调查目的和调查对象，如实记录，不允许乱采摘植物，注意安全【光对鼠妇生活影响的实验】（1）对照实验（只存在一个变量）原则：只存在一个变量（2）实验变量：光分组：对照组----与自然条件一样的组。
（3）鼠妇数量：10只（尽量避免偶然性）实验组----不同与自然条件的组。
（4）重复试验：减小误差使实验结果更准确过程：提出问题（根据探究题目提问）---作出假设（对提出的问题进行肯定或否定回答）---制定计划---实施计划---得出结论三、生物的分类1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物（细菌、病毒、蘑菇……）2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽（鸡、鸭、鹅……）、家畜（猪、牛、羊……）、宠物四、生物圈是所有生物的家（没有生物生存的地方不属于生物圈）大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层（阳光） 20千米岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间五、生物与环境的关系非生物因素：光、水分、温度等捕食关系（最常见），如狼吃兔子生物因素竞争关系，如水稻和杂草合作关系，如蚂蚁形态结构(旗形树、仙人掌的刺叶、保护色、拟态、警戒色……)生活方式（蝙蝠昼伏夜出、蛇的冬眠……）生理功能（墨鱼放墨汁）①利方面：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土、……②害方面：千里边堤，溃于蚁穴……【植物对空气湿度的影响】草地、裸地、灌丛（三组互为对照）早中晚各测3次（减小误差）。
届初中毕业生学业考试说明生物
届初中毕业生学业考试说明生物The following text is amended on 12 November 2020.2014届初中毕业生学业考试说明生物（2013年5月制定）《初中毕业生学业考试说明（生物）》，规定了初中生物学业考试的考试性质、命题指导思想、命题原则、考试形式与试卷结构、考试内容与要求，提供了题型示例，是初中生物学业考试命题的依据，对教师教学和考生复习具有重要的指导作用和参考价值。
一、考试性质2013届初中毕业生地理、生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是义务教育阶段教育教学质量监控的重要环节，考试结果是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想根据《2013年初中毕业生学业考试暨普通高中招生制度改革方案》要求，结合基础教育实际，2014届初中毕业生地理、生物学业考试命题要高度关注试题的激励功能、评价功能与选拔功能。
命题要有利于全面提高九年义务教育阶段教学质量；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于减轻学生过重的课业负担，培养学生创新精神与实践能力。
三、命题原则1.根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》的相关要求，并结合贵阳市初中生物教学实际确定考试内容和要求。
2.命题者要以促进学生生物科学素养的提高为宗旨进行命题，既按照初中生物学业考试的性质控制好难度，又适当反映课程改革的发展和变化趋势，并有利于学生进入高中阶段对生物学的学习。
3.生物学业考试试题主要考查考生所学初中生物学课程的基本事实、基本概念、基本技能和基本方法，及运用所学知识解决问题的能力。
4.试题的命制要关注学生身心的健康发展，培养学生具备良好的生活态度，养成健康的生活习惯，同时知道基本的健康生活常识。
5.试题要关注获取信息能力和实验设计能力的考查，落实对学生实验观察、实验操作、实验现象的判断等基本技能及能力的考查。
关注以人与自然和谐发展的理念，提高学生的生态意识和环境保护意识。
2013年中考生物会考提纲(配教材)'
第二节 细胞的结构
? 细胞是生命活动的基本结构和功能单位
7.对材料的要求：薄而透明。
8.分类及制作方法：切片（从生物体上切取一薄片制成）
涂片（液体材料经涂抹制成）
装片（撕下或挑取少量材料制成）
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的"动力车间"。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
17.动植物都有的能量转换器是线粒体，但动物没有叶绿体。
第二节 细胞核是人体的遗传信息库
18.遗传信息：受精卵内指导身体发育的全部信息，它存在于细胞核中。
①概念：从外界吸收营养以构建细胞。
②细胞不可能无限制生长。
22.细胞分裂（数目增多）
①概念：有一个细胞分成两个细胞。
②计算公式：细胞数量=（=原有细胞数量、=分裂次数）
③分裂过程：核分裂→质分裂→膜分裂（→细胞壁分裂）→核酸
④分裂前，染色体会复制成原来的两倍，再平均分配给两个新细胞（保证遗传稳定性）。
房室瓣（两个）：只朝心室开；
动脉瓣（两个）：只朝动脉开。
④心脏由肌肉组织（心肌）构成
心室壁厚于心房壁，左心室壁最厚（将血液运输到全身，必须收缩力最强。）
9.心脏的功能：心肌发达，能强有力的收缩，将血液运输到全身。
10.心脏工作过程：
①左、右心房收缩，心房→心室（房室瓣膜开，动脉壁关闭）
毛细血管 分布广，数量多；连通于最小的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢 ，还有管腔小，只允许红细胞单行通过的特点 。如果毛细血管内出血，在消毒后会自然止血。
2013-2015年广东生物中考命题考点分布
圈 动中物 1．动物多种多样的运动形式
的 动运物 2.探究蚂蚁或其他动物的行为
的 生运物 3．食品保鲜的一般方法
技 生术物 5．两栖动物的生殖发育过程
的 健生康 4．艾滋病的病因、传播途径和预防措施
地 生生物 1．细胞是生命活动的基本结构和功能单位
体 生的物 6Biblioteka 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
知识内容
4．观察洋葱根尖使细胞分裂的切片 2．制作动、植物或微生物材料的临时装片，进行观察、比较和归纳 3．动、植物细胞结构的主要不同点 7．人体的几种基本组织 1．水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 2．生物和生物之间有密切的联系 3．生态系统的组成和类型 4．生态系统中的食物链和食物网 4．绿色植物的生活需要水和无机盐 3．开花和结果的过程 5．绿色植物的蒸腾作用 6．绿色植物的光合作用 8．绿色植物的呼吸作用 7．绿色植物光合作用原理在生产上的应用 1．人体需要的主要营养物质 8．人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 6．血液循环 11．尿液的形成和排出过程 14．人体神经调节的基本方式 2．动物的运动依赖一定的结构 3．动物的先天性行为和学习行为区别 2．受精过程和胚胎发育过程 2.尝试植物的扦插或嫁接 7．DNA是主要的遗传物质 9．生物的性状是由基因控制的 10．人的性别决定 11．生物的变异 2.病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 1．根据一定的特征对生物进行分类 3．植物（如藻类植物、蕨类植物）的主要特征以及它们与人类生活的 关系 5．无脊椎动物类群（如环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活 的关系 7．脊椎动物类群（如鱼类、鸟类等）的主要特征以及它们与人类生活 的关系 9．保护生物多样性的重要意义 1．发酵技术在食品制作中的作用 5．转基因技术的运用
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2、尝试植物的扦插或嫁接
3、收集和交流我国遗传育种方面成果的资料
I
I
I
（八）生物的多样性
1、观察酵母菌、霉菌
2、调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议
I
I
I
（九）生物技术
1、练习制作面酱或酸奶等发酵食品
2、探究食品保鲜方法
I
Ⅱ
（十）健康地生活
1、收集（从书籍、报刊、网络）有关艾滋病的资料并分析
17、人体的激素调节参与生命活动调节
18、人类的起源
19、人类的进化
20、人对生物圈的影响
I
I
Ⅱ
Ⅲ
I
Ⅱ
I
Ⅱ
Ⅱ
I
Ⅱ
I
I
Ⅱ
Ⅱ
I
Ⅱ
I
Ⅱ
I
（六）动物的运动和行为
1、动物多种多样的运动形式
2、动物的运动依赖于一定的结构
3、动物的先天性行为和学习行为
4、动物的社会行为
I
Ⅱ
Ⅱ
I
（七）生物的生殖、发育与遗传
1、人体男性和女性生殖系统的结构和功能
2、探究酒精对水蚤心率的影响
Ⅱ
Ⅱ
纸笔测试各大主题大约占分比例：生物体的结构层次部分占10％，生物与环境部分占10％，生物圈中的绿色植物部分占15％，生物圈中的人部分占18％，动物的运动和行为部分占5％，生物的生殖、发育与遗传部分占15％，生物多样性部分占10％，生物技术部分占5％，健康的生活部分占12％；实验和科学探究理论部分并人有关的知识考试内容占20％。
2、受精过程和胚胎发育过程
3、昆虫的生殖和发育过程
4、两栖动物的生殖和发育过程
5、鸟的生殖和发育过程
6、植物的无性生殖和有性生殖
7、DNA是主要的遗传物质。
8、染色体、DNA和基因的关系
9、生物的性状是由基因控制的。
10、人的性别决定
11、生物的变异
12、遗传育种在实践上的应用
Ⅱ
I
I
I
I
I
Ⅱ
I
I
Ⅱ
I
4、细胞核在遗传中的重要功能
5、细胞分裂的基本过程
6、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
7、人体的几种基本组织
8、植物的几种主要组织
9、绿色开花植物体的结构层次
10、人体的结构层次
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
I
I
Ⅱ
I
I
I
I
（三）生物与环境
1、水、温度、空气、光等生物生存的环境条件
2、生物和生物之间有密切联系
3、生态系统的组成和类型
广东省2013年初中毕业生生物学科学业考试大纲
水平要求
知识性目标
技能性目标
情感性目标
I
了解
模仿
经历（感受）
Ⅱ
理解
独立操作
反应（认同）
Ⅲ
应用
领悟（内化）
（三）考试内容表
知识
水平要求
（二）生物体的结构层次
1、细胞是生命活动的基本结构和功能单位
2、单细胞可以独立完成生命活动
3、动、植物细胞结构的主要不同点
9、安全用药的常识
I
Ⅱ
I
Ⅱ
I
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
实验
水平要求
（二）生物体的结构层次
1、显微镜的基本结构和作用
2、制作动物、植物或微生物材料的临时装片，进行观察、比较和归纳
3、观察某种原生动物（如草履虫）的取食、运动和趋势
4、观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中染色体的变化）
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
I
（三）生物与环境
1、在实验室条件下探究生物的生活环境
5、探究不通过食物的热价
6、探究某种动物条件反射的形成过程
7、调查班级学生的近视率，分析其原因
8、调查人类活动破坏或改善生态环境的实例
9、探讨我国人口增长的趋势及对策
Ⅱ
I
I
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
（六）动物的运动和行为
1、观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼关节的基本结构
2、探究蚂蚁或其他动物的行为
Ⅱ
I
（七）生物的生殖、发育与遗传
I
（八）生物的多样性
1、根据一定的特征对生物进行分类
2、病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系
3、植物（如藻类植物、蕨类植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
4、植物（种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
5、无脊椎动物类群（如环节动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
6、无脊椎动物类群（如节肢动物）的主要特征以及它们与人类生活的关系
5、人体血液循环系统的组成
6、血液循环
7、人体呼吸系统的组成
8、人体肺部及组织细胞处的气体交换过程
9、能量来自细胞中有机物的氧化分解
10、人体泌尿系统的组成
11、尿液的形成和排出过程
12、其他排泄途径
13、人体神经系统的组成
14、人体神经调节的基本方式
15、人体通过眼等感觉器官获取信息
16、人体通过耳等感觉器官获取信息
7、脊椎动物类群（如鱼类、鸟类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系
8、脊椎动物类群（如哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系
9、保护生物多样性的重要意义
10、生命起源的过程
11、生物进化的主要历程
I
I
I
Ⅱ
I
Ⅱ
I
ⅡHale Waihona Puke ⅡIⅡ（九）生物技术
1、发酵技术在食品制作中的作用
2、食品的腐败原因
3、食物保鲜的一般方法。
2、调查、收集生物圈的相关资料，结合本地实际讨论如何保护生物圈
I
Ⅱ
（四）生物圈中的绿色植物
1、探究种子萌发的条件
2、收集或实测不同植被环境中大气湿度数据，进行比较分析
3、探究光合作用的条件、原料和产物
I
Ⅱ
Ⅱ
（五）生物圈中的人
1、探究发生在口腔内的化学消化
2、观察血涂片
3、模拟血型鉴定
4、观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象
4、生态系统中的食物链和食物网
5、某些有害物质会通过食物链不断积累
6、生态系统的自我调节能力是有限的
7、生物圈是最大的生态系统
I
Ⅱ
Ⅱ
I
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（四）生物圈中的绿色植物
1、种子萌发的条件和过程
2、芽的发育和根的生长过程
3、开花和结果的过程
4、绿色植物的生活需要水和无机盐
5、绿色植物的蒸腾作用
6、绿色植物的光合作用
7、绿色植物的光合作用在生产上的应用
8、绿色植物的呼吸作用
9、绿色植物为许多生物提供食物和能量
10、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡
11、绿色植物在生物圈水循环中的作用
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（五）生物圈中的人
1、人体需要的主要营养物质
2、人体消化系统的组成
3、食物的消化和营养物质的吸收过程
4、合理营养
4、克隆技术的应用
5、转基因技术的应用
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（十）健康地生活
1、青春期的发育特点
2、传染病的病因、传播途径和预防措施
3、常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病
4、艾滋病的病因、传播途径和预防措施
5、人体的免疫功能
6、人体的特异性免疫和非特异性免疫
7、计划免疫的意义
8、网瘾、吸毒、吸烟对人体健康的危害