一年级语文第七单元《识字7》作业

一年级语文第七单元《识字7》作业一、作业内容1、请同学们搜集更多的对子。

2、背诵课文二、作业目的通过搜集对子帮助学生理解课文内容三、完成形式：小组合作四、评价形式：教师评价和小组评价相结合五、设计人：郭新芳一年级语文第七单元《小白兔和小灰兔》作业一、作业内容1、把故事讲给爸爸妈妈听，让全家来谈谈自己的感受。

2、种一盆花或一种蔬菜，观察、记录它的生长过程，体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

二、作业目的加深对课文的理解三、完成形式：独立四、评价形式：家长评价五、设计人：郭新芳一年级语文第七单元《两只狮子》作业一、作业内容1、搜集有关勤学的谚语。

2、以“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。

二、作业目的深化对课文的感悟，使学生的思想得到提升。

三、完成形式：小组合作四、评价形式：教师评价和小组评价相结合五、设计人：郭新芳一年级语文第七单元《小伙伴》作业一、作业内容1、把课文读给邻居的小朋友听。

2、在自己班上找一找，看有没有和安东一样的小朋友，号召大家向他学习。

二、作业目的加深对课文的理解三、完成形式：独立四、评价形式：教师评价和家长评价相结合。

五、设计人：郭新芳一年级语文第七单元《手捧空花盆的孩子》作业一、作业内容１、谈谈本节课的新收获。

２、以“游诚实国”为题，想一想雄日当了国王后，他的国家会怎么样。

自编童话，续讲故事。

二、作业目的使学生懂得诚实的可贵，并培养学生的想象能力和口语表达能力。

三、完成形式：小组合作四、评价形式：教师评价和小组评价相结合五、设计人：郭新芳二年级语文第七单元《玲玲的画》作业一、作业内容1、我会连zānɡlínɡjīnɡbāxiánɡcuīfújiǎnɡ玲脏筋叭幅祥催奖2、我会写Lóu tīnǎo jīn xiǎo ɡǒu kěn dìnɡzāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )糕3、我会比，组词叭（）玲（）楼（）梯（）曹（）趴（）铃（）数（）弟（）糟（）4、理解课文大意，理清玲玲的感情变化脉络玲玲画了一幅画《我家的一角》准备参加评奖，她自己端详着觉得很（），但是玲玲不小心把画弄脏了，玲玲很（），最后，玲玲在爸爸的提醒下，在弄脏的地方画了（）。

小花狗给画增添了家的温馨感，玲玲（）地笑了。

结果，这幅画获得了一等奖。

这件事情告诉我们：好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要（），（）能（）。

5、小练笔小朋友，玲玲这样的麻烦事你遇到过吗，学了课文，你会怎样解决？写一个小例子。

二、作业目的加深对课文的理解，巩固本课的字词。

三、完成形式：独立四、评价形式：家长评价五、设计人：郭凤娟二年级语文第七单元《蜜蜂引路》作业一、作业内容1、我会选引路（yǐn yǐng）附近（jìn jìng）列宁（liâ niâ）蜜蜂（fēng fēn）惊讶（yá yà）莫斯科（sī shī）2、我会填例：－（座）小山一（）园子一（）小房子一（）同志一（）蜜蜂一（）明月一（）稻田3、比一比，组词。

列（）蜂（）付（）谈（）芽（）例（）峰（）附（）淡（）讶（）4、选词填空常常往常平常(1)列宁（）请养蜂的人来谈天。

(2)他（）就很爱运动，所以这次长跑比赛取得了好成绩。

(3)学校的车（）都是一个男司机开的，但最近却（）由一个女司机开。

(4)（）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。

5、写出下列词语的近义词。

惊奇--( ) 经常--( )愉快----( )壮丽—( ) 仔细—( )聊天兴奋---( )6、认真读课文第三自然段，看这一段是怎样把蜜蜂给列宁“引路”这件事写清楚的。

列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。

他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。

列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。

（1）这一段共（）句。

（2）第一句是写列宁发现______________________。

第二句是写列宁看到了______________________。

第三句是写列宁找到了______________________。

（3）第三句话里的“果然”表明了什么？对的打“√”。

①列宁出乎意料找到了养蜂人。

（）②列宁所想的完全正确。

（）7、读句子，理解句意后再填空。

列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。

”列宁说的“向导”就是（）。

“您”指的是（）。

二、作业目的深化对课文的感悟，使学生的思想得到提升，巩固本课的字词。

三、完成形式：小组合作四、评价形式：教师评价和小组评价相结合五、设计人：郭凤娟二年级语文第七单元《寓言故事》作业一、作业内容1、我会填“守”声母是（），共有（）画，组词（）。

“算”声母是（）, 共有（）画，组词（）。

“此”声母是（），共有（）画，组词（）。

“桩”声母是（），共有（）画，组词（）。

“费”声母是（），共有（）画，组词（）。

2、我会把词语写完整揠（）助（）（）株待（）筋（）力（）自（）自（）坐（）观（）（）舟（）剑3、我会选，用“√”表示1、《揠苗助长》中的那个人错在：（1）不懂种田的科学道理。

（）（2）不懂得禾苗生长要靠它自己，要想让它长快，长好，只能靠合理施肥，浇水、锄草、捉虫等方法，不能用外力拔高禾苗。

（）2、《守株待兔》告诉我们：（1）昨天捡到一只撞死的兔子。

我再等，不会捡到的。

（）（2）昨天偶尔捡到一只撞死的兔子，我们不能抱挠幸心理，守着再能捡到兔子，这是不行的。

（）4、我会填(1)他在田边（）转来转去，（）说：“我得想个办法帮它们长”。

(2)种田人丢下锄头，（）坐在树桩旁边等着。

(3)禾苗（）一点儿也没有长高。

(4)种田人（）捡了一只（）的野兔，他（）地走回家去。

5、我会讲请小朋友把故事讲给家长听，请他们评一评。

还可以再找一些寓言故事读一读，检查一下自己，读书后懂得了什么道理。

二、作业目的加深对寓言故事的理解,巩固本课的字词。

三、完成形式：独立四、评价形式：教师评价和家长评价相结合。

五、设计人：郭凤娟二年级语文第七单元《丑小鸭》作业一、作业内容1、tǎo yàn qīfu chìbǎnɡdàn kãbái ã( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、写出下面词语的近义词。

孤独（）洁白（）讥笑（）3、连一连。

雪白的身子漂亮的嘴巴圆圆的羽毛大大的树林瘦瘦的脖子暖烘烘的影子长长的眼睛茂密的太阳4、给句子加标点。

（1）太阳暖烘烘的（）（2）今天可把我累坏了（）(3)这难道是自己的影子（）5、回忆课文，选择正确答案。

丑小鸭离家以后，遇到的困难有：(1)小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他只能晚上出来找吃的。

（）(2)春天来了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。

（）(3)湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在冰上冻僵了。

（）6、读一读，做一做。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

(1)唱反调。

讨厌（）欺负（）(2)用“除了”写一句通顺的话。

____________________________________________________(3)“谁都欺负他”的“谁”在这里指谁？在你认为对的答案上面打“√”。

鸭妈妈哥哥姐姐公鸡小姑娘（）（）( ) ( ) ( )二、作业目的使学生懂得要善待他人，互相尊重，并培养学生的想象能力和口语表达能力，巩固本课的字词。

三、完成形式：小组合作四、评价形式：教师评价和小组评价相结合五、设计人：郭凤娟三年级语文第七单元《恐龙》作业一、背景：《恐龙》二、作业内容：1、用以下的句式完成练习说话：课文上介绍了_________我最喜欢_________。

因为它_________书本上是这样说的_________。

2、填一填：恐龙的种类：---------------------------------恐龙的特点：---------------------------------3、收集一种恐龙的图片、模型，仿照课文第二自然段，介绍一下它的外形。

4、利用活动时间，办一个“恐龙知识竞赛”。

三、作业目的：1、帮助学生学习课文，并了解一种恐龙及它的特点。

2、培养学生自主学习和查寻资料的能力，同时提高学生写话能力。

3、培养学生自主学习和查寻资料的能力，这样就能刺激不同层次的学生积极主动地参与学习，提供有利条件发挥学生的潜能而培养其创新思维四、完成形式：小组合作五、评价形式：教师评价和小组评价相结合六、设计人：吕继梅三年级语文第七单元《槐乡五月》作业一、背景：《槐乡五月》二、作业内容1、照样子，写词语。

白茫茫（表示颜色的）_______ _______ _______香喷喷（表示味道的）_______ _______ _______喜盈盈（表示心情的）_______ _______ _______山山洼洼_______ _______ _______嗡嗡嗡 _______ _______ _______2、读读下面的句子，了解比喻修辞手法。

（1）、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

这句话把_________比做_________，用_________来比_________。

（2）、站在山上俯瞰，公路上的来来往往的汽车好象火柴盒。

这句话把_________比做_________，用_________来比_________。

3、运用比喻修辞手法，把句子写具体。

（1）千万道阳光象_________一样，穿过树梢，照射到草地上。

（2）黑熊脖子下有一圈白毛，好象_________一样，真有趣。

（3）装卸吊车就象_________一样，挥舞着长臂。

4、学生认真观察一种花，通过对花的形、色、味、量的描写，采用修辞手法，将花写具体。

三、作业目的：1、学生积累词语。

2、学生初步学习比喻的修辞手法。

3、学习运用比喻修辞手法把句子写具体。

4、学生通过仿写掌握将事物写具体的方法。

四、完成形式：小组合作五、评价形式：教师评价和小组评价相结合六、设计人：吕继梅三年级语文第七单元《海底世界》作业一、背景：《海底世界》二、作业内容1、发挥想象力，用“有的像……有的像……有的像……”写一写海底世界的声音。

2、把海底动物和它们的活动特点连接起来，读一读，并用小圆点圈出动词。

海参每小时能游几十千米梭子鱼靠肌肉伸缩爬行贝类利用水的反推力迅速后退乌贼和章鱼巴在轮船底下旅行3、如果你给海底的鱼儿写一封信，把我们的周围的声音与他们分享，你能用“有的像蜜蜂一样嗡嗡”这样的打比方的句子吗？4、想象未来的海底世界是什么样的，以《漫游未来海底世界》为题目，写一篇作文或画一幅画。

三、作业目的：1、学生通过对课文的学习，产生丰富的联想。