100教育老师正式课上课流程
(完整版)课堂教学的基本流程
课堂教学的基本流程一、课前复习（时间：５分钟左右）操作规范：提问、小纸条默写、习题检测、学生复述、教师复述等，亦可几种形式结合起来使用。
具体操作形式要根据要复习的内容特点、课前复习时学生的状态、本节课的教学设计等情况而定。
设计目的：（一）复习巩固是教学过程中不可忽视的一个环节，课前复习有利于加强学生对以前所学内容的记忆。
（二）温故而知新，简单回顾前面所学的知识，有利于学生了解本节课所学内容在本课、本单元、甚至是本学期的地位，也有利于学生把本节课将要学习的内容与学过的内容联系起来，构成一个有机的体系。
二、新课导入（２到３分钟）操作规范：时政导入、话题导入、根据知识间的逻辑关系以提问，设问，或自然过渡的方式导入、或开门见山，直接进行新课的学习。
设计目的：（一）好的导入有利于激发学生的学习兴趣和学习欲望。
（二）思想品德学科的学科特点和近几年的命题方向，都要求学生密切关注时政，如果能通过时政进行导入，不仅可以培养学生关注时事这一良好的学习习惯，还可以在无形中让学生感觉到，思想品德课上所学的知识是与他们的现实生活紧密联系的，可以解决他们在日常生活中遇到的很多问题，进而使他们有了更高的学习兴趣和更大的学习欲望。
（三）设计合理的导入有利于学生初步明确本节课的教学内容和学习目标。
三、学习目标展示（２到３分钟）操作规范：采用课件等形式展示学习目标，学生朗读，可以是齐读，也可以由单个学生朗读。
然后，由教师或学生对学习目标进行进一步的明确和强化。
设计目的：（一）学生明确了本节课都会学到什么，怎么学等问题，让学生有一个安全的，可预知的学生环境，让学生的学习有的放矢，有利于学生进行更加高效地学习。
（二）当学生发现，在学习通过中，通过自己的努力，一个又一个的实现当初所设定的目标，会获得成就感和自信，也可以有效地激发学生的学习兴趣和学习欲望。
（三）学习目标为学生的自我检测，甚至是课后的复习提供了有效的标准和方向。
四、基础知识整理（３到８分钟）操作规范：思想品德学科的教学一直坚持基础知识问题化，答案条理化，课堂上，我们要求学生严格按照要求整理好笔记，也可以要求学生在自主预习的基础上先自己进行整理，然后由教师进行统一，规范。
教师授课流程
教师教学流程
一、情况了解、计划制订阶段
1、咨询部向教学主任移交学生课时计划及方案，教学主任签字
2、教学部指定上课教师，安排授课时间
3、教师备好第一次教案，教学主任审核签字
4、教师授课，了解学生学习情况
5、第三次授课前上交教学计划给教学主任审核
二、教学具体实施、教学监控阶段
6、每一次授课前一天上交教案审核（作业辅导暂托班除外），作业辅导暂托班每周日之前上交辅导小结与下周辅导安排
7、每节课上课前点名，填写好学生点名册
8、每周召开一次教学研讨会，集中解决教学中出现的问题，教学主任负责与家长及时联系、协调
9、教师不定期检测学生学习水平，教学部将对学生进行抽测与谈话，了解教学情况
三、教学小结
10、教学结束时，教师于当周上交教学小结
11、教学、学生资料归档
教学部
2010/6/14。
(完整版)课堂教学操作流程
1、课堂教学的一般操作流程（1）提示教学目标（辅助环节1）[操作] 通过课前制作好的投影或黑板让学生看。
[时间] 1分钟左右[目的] 让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。
[意义] ①使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向。
同时，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求。
②由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。
[学生的主体地位] 学生看投影，明确了学习目标。
[教师的主导作用] 准确揭示目标，引导学生追求目标。
[注意点]①要认真钻研教材和课标，准确地制定学习目标，既不降低也不拨高要求。
该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的要求上。
②要层次清楚，简明扼要，不要太长。
③要引导学生认真默看，不要急于切换投影。
（2）指导学生自学（辅助环节2）[操作] 课前制作好的投影（小黑板），课上通过投影（小黑板）让学生看。
[时间] 约2分钟左右[目的] 让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
[意义] ①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。
②坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。
[学生的主体地位] 学生看投影，掌握了自学的方法。
[教师的主导作用] 引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路，上岔道。
[注意点] 自学指导要层次分明，让学生看了之后，做到三个明确：①明确自学内容。
即让学生知道学什么，有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学，但每次自学前都必须写清楚自学的内容（或范围）。
②明确自学的方法，例如，看书，是边看书边操作，还是边看书边与同桌讨论，解决疑难，怎样干好，就怎样干。
自学时，往往引导学生抓住新旧知识相衔接的地方重点看。
③明确自学后的要求。
上课标准流程
教学质量——《练字标准上课流程》版块具体内容自我提醒相关资料【课前】一、三备两练（60分）三备：备教案、备教具、备孩子【教案范本另见①】【备教案】1.入职一年内的老师必须写详案，1年以上老师要写简案（用总部专用教案本规范编写）。
2.教案编写要注重教学目标及教学难点，提前预判学生可能出现的书写问题。
3.每周教研会上，要对教案进行检查。
【备教具】1.教学卡片、蛋形字格挂图、教具、礼品等。
【备孩子】1.第一堂课记住每个孩子的姓名和年龄（包括昵称）。
2.每堂课重点沟通1-2个孩子，了解性格爱好等，并成为孩子喜欢的老师。
3.熟悉每个学生的书写水平，提前进行教学重点规划，因材施教。
两练：练课、练基本功【练讲课】1.全程课堂演练，注重每个细节，不要只叙述流程。
2.讲解形式：单人试讲，教室讲（张开嘴巴大声讲、反复讲）；镜前讲，观察自己的表情、动作；他人评讲，有人听课，有人点评、反馈试讲感受更有效果。
3.新老师（入职一年内）上课前需演练至少三遍，点评一遍。
【练基本功】1.每日练习100个钢笔字。
2.每周练字200个粉笔字。
3. 请主管或资深老师点评板书。
1.我每堂课都写教案吗？2.我每堂课都准备教具么？3.我能快速说出班级孩子的姓名并用一句话概括其特点么？4.我每周都张开嘴巴练课么？5.我每日都进行基本功练习么？6.我能找到相关的学习资料吗？【总部订购】：①教师备课教案本②教学卡片③教师版磁力贴【下载打印】:①蛋形字格挂图链接：http://pan.baidu.com/s/1o8k06vg密码: r6fa【网上学习】优酷“咸墨杨”自频道。
【群内互动】1、四大片区教师群每学期都会进行整体的基本功学习。
【课前】二、课前关注（10分）关注一：座位安排1.书写好的学生和书写一般的学生坐在一桌，形成帮扶关注二：学生作业批改。
【具体内容参见练字怎么布置作业与批改②】批改规则1.同步练习册作为课后家庭作业。
2.用红色中性笔批改。
常规课的一般教学流程
常规课的一般教学流程一、课前准备。
1.1 了解学生。
咱当老师的呀，得先把自己的学生摸个透。
就像知己知彼，百战不殆一样。
知道学生的知识水平咋样，他们的学习习惯是啥样的，对这门课的兴趣大不大。
比如说吧，如果是教一群小学生数学，那得知道他们之前的数学基础，是已经对数字运算很熟练了呢，还是刚刚起步。
这就好比厨师做菜，得先知道食客的口味偏好。
1.2 精心备课。
这备课可是个大工程。
要确定教学目标，就像给学生画个靶子，让他们知道朝哪儿努力。
教学内容也得好好选，得把那些重点、难点挑出来，就像从一堆宝石里挑出最闪亮的几颗。
还得设计教学方法，不能老是干巴巴地讲，得像变魔术一样，让学生觉得有趣。
比如说讲历史，可以穿插一些有趣的历史小故事，像讲三国的时候，说说诸葛亮草船借箭的智慧，这样学生就像听评书似的，听得津津有味。
二、课堂导入。
2.1 吸引注意。
一上课，就得把学生的魂儿给勾住。
可以用个有趣的问题开场，像“同学们，你们知道为什么月亮有时候胖有时候瘦吗？”这就像钓鱼的时候先下好饵。
或者讲个小笑话，让课堂气氛一下子活跃起来。
就好比在平静的湖面上扔个小石子，泛起层层涟漪。
2.2 引入主题。
从这个吸引眼球的点，要巧妙地过渡到当天的教学主题。
不能太生硬，得像顺水推舟一样自然。
比如说从月亮的胖瘦问题，引入到天文知识或者是月相变化的课程内容。
三、知识讲解。
3.1 清晰阐述。
讲解知识的时候，一定要讲得明明白白。
就像给人指一条路，不能模棱两可。
比如说讲解物理的电路知识，得把电流、电压、电阻这些概念讲得清清楚楚，就像把一颗颗珠子串成一条漂亮的项链。
要用简单的例子来解释复杂的概念，像把电流比作水流，电压比作水压，这样学生就容易理解了。
3.2 互动环节。
可不能自己一个人在那儿唱独角戏。
得跟学生互动起来，问问他们懂了没，让他们发表自己的看法。
这就像一群人围坐在一起聊天，各抒己见。
可以组织小组讨论，让学生们互相交流，说不定他们能碰撞出思维的火花呢。
最新教育培训机构教师上课流程
最新教育培训机构教师上课流程教师教学流程课前1、按规定提前5-10分钟到达教室（只要有学生进入教室，老师就要对学生的安全负责），协助布置教学环境，将桌椅排放整齐，维持秩序，确保学员安全。
2、衣着得体大方，干净整洁。
3、精神面貌佳主动与学生及家长打招呼。
4、提前备课，熟悉当次课学生学习内容。
5、收集作业单及作业。
6、做好前期教学准备：检查教室常用设备是否能正常使用、多媒体设备、空调、电灯、白板及白板擦、白板笔)。
课中1、学生出勤点名，将学生的出勤情况记录在考勤表，及时向部门负责人反馈未到学员，了解学员请假及迟到原因，连续请假的学生上报副校长。
2、教学活动及方式多样化，须有课堂竞争机制及教学游戏，提升学员学习兴趣。
3、课堂纪律管理：及时加分或减分，激励学生不断地跟着老师的思路来学习。
4、跟学生有目光的交流，当学生有好的表现或积极的回答问题时，要进行加分，对不好的行为要及时制止（吃东西、做其它与学习无关的事情。
5、在课堂上有方位变化，根据学生需要及时在旁帮助辅导。
6、帮助弱势生进行课堂互动，辅导弱势生完成课堂练习。
7、课上根据学生课堂表现，表扬班级2/3的学生，树立榜样学生，让其它学生知道模仿的对象和好学生的标准。
8、教师始终保持微笑、有亲和力，不在课堂上对学生发脾气，或者对学生使用语言暴力。
积极有效的解决课堂教学状况或问题。
9、要能观察出孩子的异样，如在状态或行为上有异常，要及时和学生沟通，反馈给家长，避免被动，造成不必要的误会。
课后1、布置作业（注重差异化和个性化）2、根据课堂实际情况进行学员点评及发放积分3、下课组织学生有序离开教室。
4、课后主动跟家长打招呼和沟通，向家长反馈学生学习情况。
5、发现学生学习问题及时解决，给个别学生进行课后或课前辅导。
6、切断电源（关灯，关电脑，关空调）、摆放桌椅、检查教室卫生、整理好相关教具，擦黑板，方可离开。
7、课后反思及总结。
8、及时给学生群发语音，包括今天所学内容和作业，让孩子便于复习。
教师上课流程
教师上课流程教师上课流程一般包括以下几个环节：备课、上课、互动、作业布置、总结。
首先是备课环节。
在备课前，教师需要仔细研究教材和课程标准，明确本次课程的教学目标和重点。
然后，教师会准备教学课件、教具和辅助材料。
教师还需要思考如何引导学生进行思考和讨论，以及如何增加课堂互动等元素。
通过充分准备，教师能够确保上课过程的顺利进行。
接下来是上课环节。
教师首先会以介绍本次课程内容和目标为开场，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，教师会适当使用教具或课件展示相关知识点，以便学生更好地理解和掌握。
在教学过程中，教师会耐心解答学生的问题，并不断与学生进行互动交流。
同时，教师会引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维和创造力。
第三个环节是互动环节。
通过提问、小组讨论或游戏等形式，教师能够让学生更加积极主动地参与到课堂当中。
教师提问的方式和问题的设计需要具有一定的针对性和启发性，以便激发学生的思考和兴趣。
通过互动，教师能够更好地了解学生的学习情况，及时纠正学生可能存在的错误，提高教学效果。
然后是作业布置环节。
在课堂结束前，教师会给学生布置相应的作业。
作业需要与本节课程内容相关，既能够巩固学生的知识，又能够培养学生的综合运用能力和创新思维。
同时，作业量和难度也需要根据学生的实际情况来安排，以免给学生增加过多的负担。
最后是总结环节。
在课堂结束时，教师会对本节课的教学效果进行总结和评价。
教师可以与学生一起回顾探讨本节课程的重点和难点，对学生所完成的作业进行批改和点评。
通过总结，教师能够及时了解教学情况，便于对未来的教学进行调整和改进。
总之，教师上课流程包括备课、上课、互动、作业布置和总结等环节。
通过合理安排和有序进行，教师能够更好地引导学生学习，并提高教学效果。
100%动感课堂模式流程
洪绪镇中心小学100%动感课堂教学模式基本流程一、100%动感课堂教学模式的内涵模式的核心思想是自主、合作、探究，让“每个孩子”参与其中，把班级学习改为小组学习，把个人展示改为小组展示，把评价个人改为评价小组，让孩子们的身体、思维、智慧、情感等真正“动”起来。
重点突出四个方面：百分百关注，百分百展示，百分百互动，百分百发展，也是一堂好课的基本目标。
本模式分为六步学习环节：明晰目标--自主学习—合作探究--展示交流—评价提升—当堂检测。
我认为，我们的模式是基于生本教育大环境下的，以突出学生自主学习为特征的教学模式。
其基本的理念是教师指导下的先学后教。
学生学习在前，教师的教在后，使教学的关系发生了根本性的变化。
强调的是学生独立开展阅读、思考乃至作业，自行解决问题，摆脱对教师的依赖。
教师只在学生独立学习后进行深化和延伸。
三、100%动感课堂教学模式基本流程（一）导课明标A、导课：开课要有简短的导语，或创设情境，以吸引学生的注意力，用于引入课题。
导语忌长，要简短有效。
（动点：根据情况，尽量吸引学生参与，学生能动起来更好）。
B、明标：即明确学习目标，就是本堂课要达成的知识目标，越简短越好（一般1—2条），可概括地写在黑板上或出示在多媒体上，也可不出示，但师生必须清楚，这是一堂课师生思维行走的方向。
一二年级可用简短的一两句话概述，也可删除这一环节。
（动点：可让学生独读或群读目标，也可让学生说说达到目标应该怎么去学习）。
本环节实施策略：1、方法步骤：教师将教学目标按照课时安排分解，通过课前制作好的投影或黑板让学生看。
2、目的：让学生整体上知道本课时的学习任务和要求。
3、意义：a、使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探索追求。
b、由于学习目标往往是一节课的主干知识及要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。
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课后复习
学生完成课后作业
学生课后查看录播，根据标签定位到100教育 老师布置的作业内容，线下完成课后作业，通 过“照相机”拍照上传到课堂白板，由授课老 师评讲。
学情跟踪
课程顾问抽查课堂质量
您的专属课程顾问在每节课结束后，会抽查课堂上课 质量及互动情况，并从业务后台获取100教育老师和 学生的相互评价，根据实际授课情况如实填写听课报 告，通过电话/邮件/微信等形式与家长沟通孩子的学 习情况。
100教育老师正式课上课流程
目录
课前准备 • 下载学生端 • 应用许可与安装
课堂学习 • 查看课程表 • 查询课时消费 • 在线课堂 • 下课评价 • 专属服务
课后跟踪 • 课后复习（查看录播/布置作业/上传作业） • 学情跟踪（抽查课堂/收集评价/发送结课报告/解读结课报告）
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专属服务
呼叫班主任
在线呼叫课程顾问
每位购买100教育正课的学生，均有一位专属的 课程顾问为您服务。调整上课时间、新增上课科目、 更换授课老师、产品使用疑问等，都可通过呼叫班 主任的功能寻求帮助。
如需续费或有任何疑问， 请联系客服： 400-890-8876
学情跟踪
收集授课老师评价
课程结束后， 100教育授课老师都会针对学生的 上课情况进行评价总结，评价内容包括：
➢ 课程互动情况 ➢ 上节课作业完成情况 ➢ 本节课授课内容 ➢ 学生的优点及存在主要问题 ➢ 下节课授课规划
课程顾问通过后台数据收集老师的评价反馈，了 解学生学习情况。
学情跟踪
下发阶段学习报告
1、通过试听课购买课程； 试听课已经下载过100教育APP，凭试听课短信已注册的账号密 码直接登录100教育学生端。
2、直接购买课程； 您的专属课程顾问会为你注册，并以短信的形式下发APP安装链 接、账号及密码到您手机，请留意短信并按提示操作安装。
*查询购课课时，可到【个人中心】-【购买记录】查询购买记录。
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使用“幻灯片” 预览学习课件
预览学习课件
100教育授课老师会在课前24小时内 推送学习课件,学生可提前预习下节课 的授课内容。
下课评价
课后评价老师
课程结束后，系统会自动进入100教育 评价界面，学生选择填写完对老师的评 价，便于老师调整教学方案，为孩子提 供更好的教学服务。
课后复习
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内置白板
Байду номын сангаас
使用“图钉” 标记重难点
标记重难点
上课期间，学生和100教育老师可针对学习内容标 记重难点，课后学生可通过标记有针对性地复习。
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内置白板
使用“照相机” 拍照上传
拍照上传难题/易错题
学生使用“照相机” 拍照上传难题、易错题， 100教育老师在课堂内对着题目讲解，重点难 点逐一击破。
查看录播复习
课程结束后1小时内， 100教育系统会自动生成录播， 学生通过顶部栏的【录播】或者查找【课程表】查看近期 录播。还可以通过选择科目、时间、标签的筛选条件对录 播内容进行搜索 ，有针对性地复习。
课后复习
老师布置作业
授课期间， 100教育老师根据学生的学习进度， 通过课堂打标签功能，布置作业。
课前准备
【100教育】将以短信的形式向您下发学 生端安装链接，并为您开通登录账号，请 点击短信链接安装，凭账号和密码登录课 堂。
课前准备
成功安装【 100教育】 APP以后，系统会检测当 前设备的授权情况，请确保以下权限（相册、相机、 麦克风）打开。
课前准备
为了更好地体验我们100教育的课程，请在上课前30分钟做好以下准备：
✓ 上课设备（手机/平板）电源充足，正式课至少满足60分钟以上供电 ✓ 检查上课网络环境 （如使用4G将有可能产生流量费用；使用家用WIFI请确保上课时间断开 其他设备的网络链接，如网络电视、网络视频，以免影响数据传输） ✓ 尽量在安静的室内环境上课 Ps：戴上含麦克风功能的耳机上课效果更佳哦~
查看课程表
了解课时使用详情
学生可在【课程概述】中查看所购学科的 详情，包括科目总课时、剩余课时、待预约课 时、授课老师，按自身时间安排预约100教育 老师上课。
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100教育在线课堂：左侧为在线列表，右侧为功能列。
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开课前30分钟， 系统开放“进入课堂”通道，学 生和老师可以进入课堂准备上课。
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使用“新建白纸” 新建空白页面
课堂打草稿
授课过程中，学生和100教育老师都可以通 过新建白纸的功能：举例子，详细讲解/分析 练习，加深对题目的理解。
在线课堂
内置白板
使用“画笔” 涂鸦
课堂涂鸦与擦除
学生和100教育老师通过实时语音，使 用“画笔”涂鸦和“橡皮擦” 擦除功 能，实现在线互动课堂。
按科目初定的学习方案，每完成一个阶段性学习 课程，课程结束后3天内， 100教育课程顾问将 以邮件形式向您下发学习报告。报告内容通过后 台数据汇总分析产生，报告内容包括：
➢ 上课总时长 ➢ 上课互动情况 ➢ 上课考勤记录 ➢ 上课前后成绩对比 ➢ 强项和薄弱点分析
学情跟踪
解读阶段学习报告
下发阶段学习报告后24小时内，100教育的学科 教研老师将通过电话与您取得联系，结合听课抽 查，一同分析孩子的学习情况并提出进一步的学 习建议。