我为家乡做贡献
我为家乡做贡献演讲稿
我为家乡做贡献演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的家乡父老乡亲们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家致以最诚挚的问候。
今天，我想和大家分享的主题是我为家乡做贡献的愿景和计划。
首先，我想提及的是我对于家乡的深厚情感。
家乡是一个人最根深蒂固的归属地，它承载着我们的记忆，滋养着我们的成长。
每一个健康发展的家乡都离不开每个家乡人的奉献和付出。
而我，更是对家乡的热爱溢于言表。
作为家乡的一份子，我对于家乡的未来充满信心。
然而，我也看到了一些问题和挑战。
在当今快速发展的社会中，家乡需要面临经济发展、环境保护、教育改革等多方面的挑战。
因此，我决定发挥自己的所长，为家乡的发展做出成绩。
首先，我希望能在经济发展方面给家乡做出贡献。
作为一名商业专业的大学生，我专攻于市场营销和市场调研，有着一定的商业经验和策划能力。
我准备利用所学的知识和技能，积极参与家乡的经济建设。
我计划与当地企业家和商会合作，共同开展市场调研和项目策划，帮助家乡优化产业结构，推动经济转型升级。
同时，我还计划开办一些针对创业者和小微企业的培训班，提供专业知识和实践指导，促进家乡的创新创业氛围。
其次，我非常关注家乡的环境保护问题。
在过去的几年里，家乡的环境得到了一些改善，但仍然面临着不少挑战。
我希望能积极参与家乡的环保行动，呼吁更多的人加入到环保事业中来。
我计划组织一些环保教育活动，向学校和社区的孩子们宣传环保意识。
此外，我还计划加入家乡的环保组织，积极参与环境保护的志愿活动，推动家乡实施更加严格的环境保护政策，为后代子孙留下一个更加美好的家园。
最后，我关注家乡的教育问题。
我相信，教育是家乡未来的希望。
我计划申请教育部门的支教项目，到家乡的一些贫困地区支教。
我希望给那些缺乏教育资源的孩子们带去知识和关爱，让他们有更好的机会改变自己的命运。
此外，我还计划积极参与家乡的教育改革，提出一些切实可行的建议和方案，推动教育公平，努力打造一个更好的学习环境。
亲爱的家乡父老乡亲们，我对于家乡的贡献计划是这样的。
演讲稿我为家乡做贡献
演讲稿我为家乡做贡献尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里向大家发表演讲，谈一谈我为家乡做贡献的心得和感受。
首先，我想分享一下对家乡的热爱。
我出生于这片热土，成长于这里，家乡的美景、悠久的历史和淳朴的人民都深深地烙印在我的心中。
每当我踏上家乡的土地，我都能感受到一种无比亲切的感觉。
无论我身在何处，家乡始终是我的心灵港湾，是我最牵挂的地方。
然而，回到家乡并不仅仅是寻找情感的寄托，更是责任和使命的体现。
我意识到无论走得多远，家乡总是我渴望回归的地方。
在离别的岁月中，我深深感受到了家乡的不足之处，许多问题一直困扰着我心中的疑问。
我问自己，作为一个家乡的儿女，应该做些什么来改变这种情况，为家乡做贡献？为了回答这个问题，我开始了一系列的思考和行动。
首先，我关注到家乡的环境问题。
看着家乡的河流日益污染，山上的树木被砍伐，我感到了一种责任感。
于是，我参与了一些环保活动，帮助清理垃圾，种植树木，宣传环保意识。
我也鼓励身边的朋友和亲人一起行动起来，用实际行动来保护我们的家乡环境。
其次，我学会了向家乡的农民学习。
家乡是一个农业大县，农民是我们家乡的骄傲。
他们辛勤耕耘，为我们提供着粮食和蔬菜，然而他们的生活条件并不富裕。
我决定向他们学习，帮助他们改善生活。
我投入了一些资金，在家乡创办了一个农业合作社，为农民提供技术指导和市场销售渠道。
通过帮助他们提高农作物品质和销售渠道，农民的收入得到了显著增加，一部分家庭脱离了贫困，这让我感到非常欣慰。
此外，在关注家乡的文化传承方面，我也尽力做出了贡献。
我深知家乡的传统文化是我们的根和灵魂，但随着时代的发展，许多人逐渐忽略了这一点。
为了让更多人了解和认识家乡的传统文化，我组织了一系列文化活动，包括戏曲表演、书法展览、传统美食品鉴等。
通过这些活动，我们试图唤起大家对家乡传统文化的兴趣，并将其传承下去。
最后，我想说的是，每个人都可以为家乡做贡献。
无论你身在何处，你都可以通过自己的努力和创造来为家乡带来改变。
小学生作文《我为家乡(社区)做贡献》范文
小学生作文《我为家乡(社区)做贡献》范文我为家乡（社区）做贡献作为一名小学生，我深深地爱着我的家乡。
家乡是一个美丽而富饶的地方，拥有丰富的自然资源和优美的环境。
自从我懂事以来，我一直努力为家乡做出一些贡献，让它变得更加美好。
首先，我积极参与公益活动。
每逢节假日，我都会和家人一起参加社区组织的义工活动，去老年人活动中心陪伴他们、给他们送去温暖和关怀。
我喜欢与老人们交流，听他们讲述过去的故事，很多宝贵的经验和智慧都是从他们口中得到的。
我觉得陪伴老人是一种快乐，而且我也希望通过自己的努力，让他们感受到社会的关怀和温暖。
其次，我参与了一些环保活动。
我们家附近有一个小山头，从小山头上可以俯瞰整个家乡的美景。
然而，由于一些不负责任的游客，山区的环境逐渐受到污染。
我和一些志同道合的小伙伴们组成环保小组，定期组织清理垃圾、种植树木和开展宣传活动，引导大家保护环境。
我们发现，通过我们的努力，山头的环境得到了改善，空气清新了许多，山林里繁花似锦、鸟语花香，给人一种宁静和放松的感觉。
我们也将这个小山头命名为“爱心山”，希望通过我们的努力，能够让更多的人意识到保护环境的重要性。
此外，我也努力发挥自己的特长，为家乡做出贡献。
我擅长画画，经常参加一些绘画比赛，取得了一些好成绩。
我希望通过自己的绘画作品，让更多的人了解家乡的美丽和文化。
我在社区的文化活动中心举办了一次画展，展示了我精心创作的一系列作品。
许多人被我的画作所吸引，他们纷纷前来观看和购买，我也将所得的钱全部捐给了当地的敬老院。
我希望通过自己的绘画，为家乡的传统艺术和文化做出一份贡献。
除了以上这些，我还积极参加社区组织的各种活动，比如清洁卫生、文化演出、志愿者授课等。
家乡给予了我无限的爱和关怀，我希望通过自己的努力，回报家乡。
我相信，只要每个人都能为家乡尽一份力，用自己的行动去改变家乡，我们的社区就会变得更加美好。
总而言之，我深深地爱着我的家乡，也为之自豪。
我将永远努力为家乡做出贡献，让它成为一个更加美丽、安全和温暖的地方。
我为家乡做贡献发言材料
我为家乡做贡献发言材料尊敬的评委、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一下我为家乡做贡献的一些事情。
我来自一个美丽的小城市，它是我深深热爱的地方，我始终心怀家乡，努力为家乡做出一些贡献。
首先，让我介绍一下我的家乡。
我的家乡位于中国的东部地区，它拥有富饶的土地、优美的自然风光以及深厚的历史文化底蕴。
然而，由于一些地方资源的缺乏、环境污染以及经济发展的不平衡，我决定为家乡贡献自己的力量。
首先，我为家乡做贡献的方式之一就是积极参与环保活动。
在我所居住的城市，空气质量一直是一个让人担忧的问题。
为了改善环境，我积极参与了一些环保组织的活动，帮助清理垃圾、种植树木、宣传环保知识等。
除此之外，我还主动呼吁身边的朋友和家人节约用水、节约用电、减少塑料袋的使用等，为家乡的环境保护尽一份绵薄之力。
其次，我为家乡做贡献的另一方面是关注贫困地区的发展。
在我家乡的一些偏远地区，存在着一定的贫困问题，许多儿童无法接受良好的教育，生活条件较为困难。
在过去的几年里，我积极参与了一些扶贫活动，为这些地区的儿童筹资捐款，购买学习用品、生活用品等，帮助他们改善生活条件，获得更好的发展机会。
同时，我也利用暑假时间，组织一些志愿者团队前往贫困地区进行义教活动，教授他们基础的知识和技能，帮助他们打开通往未来的大门。
此外，我还积极参与了一些社区建设活动。
家乡的社区是我们生活的地方，社区环境的好坏直接影响着我们的生活品质。
为了改善社区环境，我参与了社区志愿服务队的建设，定期进行清洁卫生工作，组织一些社区活动增进邻里之间的交流与合作。
我还主动积极参与一些社区议事会的活动，发表意见、提出建议，为社区的改进提供自己的想法和努力。
通过以上种种努力，我深深地感受到了为家乡做出贡献的快乐和成就感。
虽然我的贡献只是微不足道的一份力量，但是我相信，只要每个人都能为家乡贡献自己的一份力量，我们的家乡必定会越来越美好。
最后，我想以一句话来总结我的发言：“我们的家乡是我们共同的根，我们每个人都有责任和义务为家乡贡献自己的力量。
我为家乡做贡献作文
我为家乡做贡献作文
家乡是我生长的地方，是我最熟悉的地方。
我深爱着这片土地，深爱着这里的
人民。
因此，我一直都希望能够为家乡做一些贡献，让这个地方变得更加美好。
首先，我觉得为家乡做贡献的最好方式就是努力学习，将来为家乡做出更大的
贡献。
因此，我每天都会努力学习，提高自己的知识水平和技能。
我相信，只有通过自己的努力学习，才能够为家乡的发展做出更大的贡献。
其次，我还会积极参与家乡的公益活动，为家乡的发展尽自己的一份力量。
比如，我会参加家乡的环境保护活动，帮助清理垃圾，保护家乡的环境。
我还会参与家乡的扶贫活动，帮助那些需要帮助的人。
我相信，通过这些公益活动，我可以为家乡做出一些实实在在的贡献。
此外，我还会积极参与家乡的文化建设，为家乡的文化事业做出贡献。
比如，
我会参加家乡的文艺表演活动，展示自己的才华，为家乡的文化事业增添一份色彩。
我还会积极参与家乡的文化传承活动，帮助传承家乡的传统文化。
我相信，通过这些文化建设活动，我可以为家乡的文化事业做出一些贡献。
总之，我会尽自己的一份力量，为家乡做出贡献。
我相信，只要每个人都能够
为家乡做出一些贡献，我们的家乡一定会变得更加美好。
让我们一起努力，为家乡的发展贡献自己的一份力量吧！。
主题一第4课我为家乡做贡献(教学设计)教科版五年级下册综合实践活动
内容逻辑关系
①家乡的自然环境、文化特色及社会发展：这一部分是本节课的基础知识，包括家乡的地理位置、气候特点、名胜古迹、传统文化以及经济社会发展现状等。学生通过学习这部分内容，可以全面了解家乡的优势与特色。
②家乡发展中的问题与机遇：这部分内容是教学的难点，要求学生通过案例分析和小组讨论，深入了解家乡发展中的问题，并提出解决方案。学生需要结合所学知识，分析家乡发展中的挑战和机遇，为家乡发展贡献自己的智慧和力量。
2.教学方法方面：在教学过程中，发现部分学生对家乡发展的参与度不够高，对家乡的问题和机遇缺乏关注。这可能是因为教学方法不够创新，导致学生对家乡发展的参与度不够高。
三、改进措施
1.针对教学组织方面的问题，今后将加强对学生的指导，提供更多的实践机会和资源，让学生更好地了解家乡发展的情况，提高他们的参与度和兴趣。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡发展问题的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：《家乡的故事》、《走进家乡的自然保护区》、《家乡的文化遗产》等。
-视频资源：《家乡的变迁》、《家乡的环保之路》、《家乡的特色产业》等。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解更多关于家乡的知识。
-学生在自主学习过程中，可记录下自己的感悟、疑问以及新的发现，以便在课堂上与同学和老师分享。
六年级综合实践可爱的家乡《我为家乡做贡献》教案
六年级综合实践《可爱的家乡——我为家乡做贡献》教案第一章：家乡的概况1.1 地理位置1.2 历史文化1.3 经济发展1.4 自然风光第二章：家乡的特色产业2.1 产业简介2.2 产业对家乡的影响2.3 产业的发展前景2.4 参观特色产业基地第三章：家乡的环境保护3.1 环境现状3.2 环保问题及原因3.3 环保措施及成效3.4 环保活动实践第四章：家乡的文化传承4.1 传统文化简介4.2 传统文化的影响4.3 传统文化的发展4.4 参与传统文化活动第五章：我为家乡做贡献5.1 个人的力量5.2 参与社区服务5.3 关爱弱势群体5.4 科技创新与家乡发展第六章：家乡的自然资源6.1 自然资源类型6.2 自然资源的保护与利用6.3 自然资源的开发与可持续发展6.4 自然资源保护的实践活动第七章：家乡的社会事业7.1 教育事业发展7.2 医疗卫生事业7.3 社会保障事业7.4 社会事业的改进与创新第八章：家乡的旅游资源8.1 旅游资源介绍8.2 旅游资源开发与利用8.3 旅游资源保护与管理8.4 旅游资源的宣传与推广第九章：家乡的未来规划9.1 城市规划与发展9.2 农业现代化与乡村发展9.3 产业升级与转型9.4 家乡未来规划的参与与实践10.1 课程回顾10.2 学生作品展示10.3 家乡贡献者的访谈与报告10.4 未来为家乡做贡献的计划与展望重点和难点解析一、家乡的概况补充说明：学生需要对家乡的地理位置有清晰的认识，了解其对家乡发展的影响；家乡的历史文化是教学的核心，通过深入了解历史文化，使学生产生对家乡的自豪感；经济发展是家乡变化的重要体现，需要关注家乡的主要产业及其对家乡的影响；自然风光是家乡的亮点，通过欣赏自然风光，提高学生对家乡的热爱之情。
二、家乡的特色产业补充说明：学生需要了解家乡特色产业的基本情况，包括产业的历史、现状及未来发展趋势；特色产业对家乡的经济、社会和文化发展有着重要影响，需要引导学生关注；实地参观特色产业基地，使学生更直观地了解产业的发展和家乡的变化。
我为家乡做贡献演讲稿
我为家乡做贡献演讲稿我为家乡做贡献演讲稿篇一大家好！刚才听到几位同行朋友的讲述，我的内心也是特别有感触。
的确是这样，我们每个人都在用自己的方式为城市做贡献。
可能有人会说，你们80、90后啊，是掉在糖罐里的一代，体会不了老一辈人所受过的苦，也不懂珍惜这来之不易的幸福生活，何谈奉献？是的，每一代人身上都烙有他们那个时代特殊的印迹，生于和平年代，长于改革开放，我们没有经历过革命战争年代血雨腥风的洗礼，没有经受过社会主义建设初期艰苦环境的考验，没有上过山，也没下过乡，伴随成长道路的是品种繁多的洋快餐和信息飞速的互联网。
但是，对于城市的发展，我们却也有着自己的感悟……我出生在90年代初，顺理成章的走完了自己的学生旅途后，于去年踏上工作岗位，成为了萍乡博物馆的一名普通讲解员。
或许是因为从未品尝过生活的艰辛，我和许多同龄人一样，也曾经认为周围的一切都是理所当然。
直到我来到博物馆，看到展览大厅的大型油画《一道江流曲抱城——萍乡记忆》。
那是一幅以民国时期萍乡城旧貌为蓝本的创作画，画中的简陋与如今的繁华形成了强烈的对比。
让我开始重新打量起身边这座城市来，从简易房到2层砖混房再到如今的高层、群楼，已经全然没有了那破烂，简陋的痕迹。
周围的一切都在发生着变化：城市越来越大、生活越来越好、交通与资讯越来越发达。
而当别人把我们称作是掉在糖罐里的一代时，我不禁这样问自己：过去，我们享受着先辈们用青春和奉献换取的幸福生活，那么今天，我们又该为养育我们的城市做些什么呢？现今，萍乡博物馆已成为萍乡一个重要的文化窗口。
每天，我都面对着来自不同地方的朋友，成为他们与这座城市之间沟通的枢纽，而他们也希望通过我来了解这片红土地。
还有那些回乡的老人，在结束游览后对我说：小姑娘，谢谢你的讲解。
让我们了解了萍乡悠久的历史，也让我们更加热爱并希望保护好自己的家乡。
看着他们赞许的笑容，我发现，这看似简单的工作却能折射出不平凡的光彩。
我要做的，就是竭尽全力让每一次微笑都是真诚的，每一次交流都是温馨的。
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我为家乡做贡献教学思路“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。
家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。
更好的方向发展。
作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。
教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。
为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。
教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。
问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
教学准备1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3.实验用材料，植物、水等。
4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
教学过程1.我是家乡的宣传员把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。
2．举办“家乡成就展”把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。
可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。
3．我为家乡***提建议对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。
4.参加服务性劳动为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。
5.讨论会：治理污染有这样一个情境，请学生讨论：一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。
第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。
张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。
于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。
化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。
可建议学生参考以下内容走进农家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化；观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；了解家乡的历史古迹和历史人物；吃特产，感受家乡的名贵特产；做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。
服务家乡的目的。
画人像教学目标：1．培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。
2．学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导学生观察分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
教学准备：照片、图片等。
教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。
二、新授1．观察头像特征速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。
而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。
请你们来观察这位同学的头像，说说有些什么特征？2．学生练习请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时间10分钟左右）3．展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些不足？需要怎样修改？学生答（略）4．初步了解人物的基本脸型及五官特征你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（让学生拿出自己的照片，共同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人豆油自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。
三、示范1．要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？学生回答，师板书（脸型五官特征）2．画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。
（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。
（板书：线条流畅，概括）3．学生练习，师巡回指导四、学生练习请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。
（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）五、讲评作业1．学生自评2．我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）线条（2）形体特征（3）五官特征（4）布局3．修改调整4．展评。
教学反思：收获：这节美术课，相信学生一定有了新的收获，因为学生学得认真，一部分学生的作业做得也比较理想。
抓住了特征，线条也非常的流畅、画出了人物的神态，真希望我们每个同学多画多练，提高自己的速写能力。
不足：学生特别对作业要求、作业时间性这个基本要求还不大明白。
第一轮作业有的明显达不到要求，作业也有拖拉现象。
改进措施：反复提示，进行一个周期的强化训练。
绘画中的透视现象教学目标：1.认知目标：通过学习能发现生活中的透视现象。
了解生活中到处存在着“近大远小”的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
学习它能使学生更好地表现空间感，使绘画作品更真实。
2.技能目标：初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘能力，能较正确地分析和画出场景中近大远小的透视现象。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
3.情意目标：有留意观察的习惯和探究生活中近大远小透视现象的兴趣。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现“近大远小”的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
教学难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，认识各种透视现象（特别是近大远小的透视现象）教学准备：多媒体教学设备、网上搜集的各种透视现象的图片教学过程第一课时一、欣赏导入课前提出问题、留观察作业、搜集相关资料等从生活中的透视现象入手，提出问题，让学生参与思考和讨论使学生感到直观好记。
1.出示学生搜集的数幅风景图片，请学生仔细观察后归纳透视现象：?小结：近大远小。
二、新授1.同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
板书课题：（绘画中的透视现象）2.思考：这种现象是如何产生的？（1）是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
当人眼看物体的视角缩小为0度时，形体就缩小为一个点，这个点就是消失点。
透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成角透视和斜透视。
空气透视研究和表示空间距离。
我们在现实生活中看到的物体，由于距离远近不同、方位不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。
（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）小结：我们研究透视就是要解决如何把现实世界里的三维空间立体事物表现在一个平面上（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）3.?出示摄影风景图片生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌讨论一下，看看谁能有新的发现。
师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽阔的马路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。
4.找一找校园中有透视现象的场景。
（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。
）为课写生做好准备。
并说说周围环境中的透视现象这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？应选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
（1）?在校园中看到了哪些场景有各种透视现象的？请学生举例说一说。
（2）?投影出示校园风景照片，和学生共同欣赏。
提示在绘画的过程中应注意（近大远小、近宽远窄、近高远低）（3）在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
三、教师示范给学生每人发一张白纸，在师讲解的过程中可以让学生试着画一画。
1.?根据风景照片用速写的方式画下来，注意线条的流畅性，组织线条的过程中还应注意线条的前后，疏密等关系。
（在此过程中教师可以故意画错，比如柱子画的侧向旁边，没有直立，前后的树画的大小对比不够等）2.步骤：1）先找到视平线、消失点2）画几条典型的透视线3）按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
3.将物体的外轮廓简略的表现出来。
四、?学生练习，老师指导学生作画1.?带领学生走出教室，画校园里的场景，选择近大远小这种透视现象明显的（走廊，花坛等地方），在画的过程中还应结合近宽远窄，近高远低的透视现象。
2.?同学之间互相修改，力求把画面画的完整、生动。
3.通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。
在作画过程中，发现各种容易犯的错误。
（在此过程中逐一纠正，避免学生在写生的过程中犯这种错误）五、?展评作业1.?透视现象是否合理把握。
透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确运用在图画中。
2.?线条是否流畅。
3.?画面是否完整。
4.布置自己班级的书画苑，让老师和同学共同欣赏，在欣赏的同时提出好的意见或建议。
六、? 布置课外写生练习描绘各种体现透视现象的画面。