谷城县小学各学科“357”高效课堂观摩活动
“运用习惯力量”深化“357”高效课堂
“运用习惯力量”深化“357”高效课堂谷城县庙滩二中丁全善谷城县“357”高效课堂课题实践已经一年，在进一步深化、提升与实践的过程中，作为一名一线的教师，我深深体会到行政推进远不如“习惯的力量”更彰显凝聚力、冲击力。
首先，老师要坚定“坚持程序”的习惯。
在实践“357”高效课堂的过程中，我们结合学科特点和现状，业已形成学科“357”高效课堂的课堂流程。
例如庙滩二中思品学科就坚持形成“情景导入——自学交流——课堂合作探究——课堂向生活延伸——小结质疑——检测”的六步流程。
“程序”是繁琐的，但坚持下去也是最能呈现效果的。
教师形成坚持“程序”的习惯，就不会动摇课堂改革的信念，然后在坚持“程序”的过程中去繁化简，优化程序，最终实现高效。
其次，老师要坚定“坚持培养学生良好学习习惯”的习惯。
课堂的高效与否，取决于教师的精心组织、学生的智力，但我认为更取决于学生学习习惯的优劣。
学生的良好学习习惯是怎样形成的？是在老师的引导和坚持下形成的！庙滩二中思品学科六步课堂流程的形成初衷就是以培养学生良好学习习惯为目的的。
如：“自学交流”环节以养成“文科朗读课本、根据学习目标带问题做笔记、独立完成自学题目、小组交流修正”为目的，在实践中我的做法是：宁可慢，宁可等，也不废，也坚持培养；再如，“课堂合作探究”环节，坚持培养“人人分工（哪怕什么都不会做帮忙擦黑板画红旗也要做事情）、坚持书面展示、口头讲解、评价”的习惯。
我的想法是：不怕划时间，好习惯哪怕在一辈子中形成也是伟大的。
再次，老师要坚定“坚持先分工再合作”的习惯。
谷城县“357”高效课堂是立足于“转变学生观——相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生；确立新课程的教学观——把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生”。
在课堂中首先承认学生的差异，但不忽视每个学生在课堂中的主体地位。
所以在课堂里，我首先强调的是小组与小组、小组成员与小组成员的分工，强调必须让每个学生动起来、有事情可干。
浅谈高效课堂中的小组合作学习
浅谈高效课堂中的小组合作学习谷城县城关镇三岔路中心小学李德国本学期以来,我校继续深入推行新课堂模式，大力倡导“主动参与、善于合作、乐于探究”的学习方式，主要通过学生自学、小组合作讨论交流然后汇报展示来完成教学。
这样一来“小组合作学习”显得尤为重要，可如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来，使合作学习具有实效，是大家十分关注的问题。
要提高“小组合作学习”的有效性，就必须搞好小组建设，培养学生合作学习的技能。
下面我就谈一下自己在教学实践中的一些粗浅的做法和体会：一、熟练把握合作规则“没有规矩，不成方圆。
”小组合作也不例外。
一般情况下的小组讨论，学习能力强的学生未等其他学生发言，就把自己的意见说出来，这样一来，那些学困生相当于走了个形式，没有经过大脑思考便得到了现成的答案，结果，好的更好，差的更差。
这就需要我们事先作好安排，讲清合作规则，使学生学会必要的合作技能：包括如何倾听别人的意见，在小组中如何开展讨论，如何表达自己的见解，如何纠正他人的错误，如何汲取他人的优点，如何归纳众人的意见等。
可以在小组合作前这样规定：组长在组织学习时，每次都先由小组里的5、6号同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里学习较差，提的问题也较简单。
所以小组交流的基本顺序是：5、6号质疑，3、4号解疑，2号补充，1号总结。
保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到合作的乐趣。
二、教给小组长学会组织合作交流的成败与否，很大程度上取决于小组内的组织者也就是小组长，所以就要培训小组长：首先明确组长的责任和作用；第二、定期和不定期召开小组长会议，洞悉他们在思想上、学习上和小组工作上的困难并及时予以解决，随时指导他们合理分工、先组织再交流、总结归纳小组意见以及确定展示方案的方法；第三、适时地肯定、表扬和激励，激发他们对本小组更加尽心尽力积极地工作。
三、教给学生在合作中学会倾听在开始合作时，一些学生不轻易接纳别人的意见，而对于同学的发言，却不重视。
观摩小学综合组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教师的专业素养和教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校综合组于近期开展了一次教研活动。
本次活动以“探索综合学科教学新思路”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，综合组全体教师齐聚一堂，共同探讨本周的教学内容。
首先，各学科教师分别介绍了自己的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
接着，大家围绕教学计划展开讨论，针对教学重难点，提出各自的教学策略和教学方法。
最后，各学科教师结合讨论结果，对教学计划进行了修改和完善。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，综合组教师分别进行了课堂教学观摩。
本次观摩活动分为两个环节：一是课堂教学展示，二是教学反思。
（1）课堂教学展示本次课堂教学展示涉及语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科。
在展示环节，各位教师充分发挥自己的教学特色，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
例如，语文课上，教师通过阅读、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容；数学课上，教师通过游戏、操作、合作等方式，帮助学生掌握数学知识；英语课上，教师通过歌曲、游戏、对话等形式，提高学生的英语口语表达能力。
（2）教学反思在课堂教学展示结束后，各位教师进行了教学反思。
大家结合自己的教学实践，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析。
在反思过程中，教师们坦诚地交流了自己的教学心得，发现了教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
3. 教学研讨在课堂教学观摩和教学反思的基础上，综合组教师进行了教学研讨。
大家针对教学中的热点问题，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何加强学科之间的融合等，展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨出了一套适合我校学生的教学策略。
三、活动总结本次综合组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和教学研讨，教师们不仅提升了自身的专业素养，还提高了教学水平。
冷集镇小学举行全县品德与社会
冷集镇小学举行全县品德与社会“高效课堂”联片教研
冷集镇小马光
10月26日上午，谷城县小学品德与社会“高效课堂”联片教研在冷集镇小学举行。
来自全县近60名品德与社会老师参加了此次教研活动。
首先，冷集镇青年教师汪霞老师的一堂《不同的肤色，人人平等》为本次活动拉开了序幕。
汪老师精心的备课、潜心钻研的教学态度得到了与会老师的真诚肯定。
接着来自大峪桥镇小的钟燕老师为大家展示了《祖国资源的“博”与“薄”》一课同样获得了大家的一致好评。
两节品德与社会课展示完毕后，来自冷集镇教研员马教研和石花教研员郑教研对两堂课的课堂教学进行了精彩的点评。
随后，县教研室教研员钟琳老师给大家做了一个题为《小学品德与社会学科“导学案”的编写与使用》高效课堂的讲座，提出要追求“高效益、高质量、高水平、”的品德与社会课堂。
此次教研活动特别注重理论与实践的有机结合，使与会老师受益匪浅，既能对自己的教学情况有更深一层的认识，也对高效课堂教学有了更明确的方向和思路。
小学教研活动的观摩记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日组织开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提升教师教育教学水平。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，全体教师参与观摩。
二、活动内容1.公开课展示本次教研活动共分为三个环节：优秀课展示、说课评课、经验交流。
（1）优秀课展示本次活动共展示了6节优秀课，涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科。
以下是部分优秀课展示情况：语文课《草原》授课教师：王老师王老师通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，将草原的美丽风光、辽阔草原、牧民们的生活情景展现得淋漓尽致。
在教学过程中，王老师注重引导学生观察、思考，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
数学课《分数的加减法》授课教师：李老师李老师运用多媒体课件，将抽象的数学概念具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
在教学过程中，李老师注重启发学生思维，培养学生的逻辑思维能力。
英语课《My Family》授课教师：张老师张老师以学生为主体，通过游戏、歌曲、情景对话等多种形式，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，张老师注重培养学生的口语表达能力，提高学生的英语素养。
（2）说课评课在公开课后，授课教师进行了说课，阐述了自己的教学设计思路、教学目标、教学方法和教学效果。
随后，听课教师对授课教师的课堂教学进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。
2.经验交流在经验交流环节，部分优秀教师分享了他们在教育教学中的心得体会，为全体教师提供了宝贵的经验。
以下是一些优秀教师的经验分享：（1）注重学生个体差异，因材施教。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）加强教学反思，不断提升自身教育教学水平。
（4）关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
三、活动总结本次小学教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，全体教师对教育教学有了更深入的认识，对自身教育教学水平有了更高的要求。
全县小学高效课堂现场推进会在城关小学召开
全县小学高效课堂现场推进会在城关小学召开
本台消息：商磊
日前，全县小学高效课堂现场推进会在城关小学召开。
会议主要任务是切实落实县教育局“关于开展高效教学建设年活动”的相关要求，努力提高课堂教学效率，进一步转变教师教学方法和学生的学习方式，不断追求课堂的优质高效，全面提升我县教育教学质量。
参加这次大会的有县教育局负责人，全县各学区校长、中心校长，骨干教师代表共计150余人。
会上，与会人员分别参观了城关小学高效课堂教改实验相关资料和校园文化建设，推门观课，现场感受实验氛围和课堂气氛。
县城关小学校长和方里、马家两个学区的教师代表做了高效课堂经验交流。
会议指出，要构建行之有效的高效课堂，必须从高效管理、高效预习、激发学生学习兴趣、学生自主学习和管理、减轻学生心理负担、努力实现教师专业化成长等发面着手，积极探索适合本校发展的高效课堂模式；要组织广大教师深入学习高效课堂理念；加强典型课堂、典型课题研究力度；实施请进来，走出去的战略，提升教师专业素质，要为高校课堂建设提供必要的支持和帮助，努力实现全县教育教学质量总体提升的目标。
会议要求，全县教育系统要以党的十八大精神为指导，以这次现场会为契机，进一步转变观念，充分认识强力推进高校课堂的必要性，优化管理，切实增强全县实施高校课堂的推动力，突出重点，全面完成教育教学工作各项任务，为强力推进我县高校课堂建设工作作出自己的努力，为提高全县学校管理水平和教育质量作出自己的贡献。
谷城县“357”高效课堂建设研究开题报告
高效课堂资料谷城县“357”高效课堂建设研究开题报告一、问题的提出新课程改革以来，我县中小学教师的教育观点、教学行为都发生了显著的变化，课堂教学面貌焕然一新。
但中小学课堂教学改革发展不够均衡，课堂教学的总体水平与“以人为本，充满生命力”的新课程改革要求还有很大差别，中小学课堂教学现状不容乐观。
一是学生的主体地位没有充分体现。
新课程提倡以生为本，以学为本，以学生的素质发展为本，教师只是组织者、引领者和合笔者。
但许多中小学没有突出学生的主体地位，教师一人包场，学生成了被动接受知识的容器，课堂一潭死水，没有一点生气。
二是教师的主导作用没有充分发挥。
新课程的实施，对教师的主导作用要求更高，“导”就是要求教师能够“导方法”、“导疑惑”、“导思维”，但许多教师不会教给学生方法，不能适时化解学生的疑惑，也忽视了学生良好的思维品质与思维水平的培养。
三是教学目标没有充分达成。
新课程理念指导下的课堂教学要有明确具体的学习目标，要有明确的学习方向。
我县中小学部分教师拟定的教学目标只体现在教案上，而实际教学却游离于目标之外，课堂教学缺乏计划性、针对性。
教师教得盲目，学生学得被动。
四是教学的问题意识没有充分确立。
学生学习的积极性是否得到了充分的调动，有三条基本的评判标准:学生能否主动地思考课堂中产生的问题，能否在探究中解决问题，能否在反思中发现新的问题。
我们的许多课堂都是教师一人包场，对学生生成的问题重视不够或者根本就没有重视。
五是学生个性差异没有充分注重。
新课程标准强调，教育要面向全体学生，注重每一个学生的发展，让每一个学生通过评价能够看到自己的进步，从而加强学习的信心。
而我县许多教师在课堂教学中，更多的是注重优生的发展，问题优生答，演板优生做，而对差生视而不见，使得本该面向所有学生的课堂变成了优生表演的舞台。
六是课堂教学效率没有充分保证。
部分中小学课堂教学缺乏效率意识，教材不教教教辅，课内损失课外补。
时间加汗水，老师教的累，学生学的苦。
2024年小学观摩研讨公开课活动方案
2024年小学观摩研讨公开课活动方案一、活动背景随着教育的不断发展和进步，小学教育也越来越重视学生的全面素质培养和创新能力的培养。
为了进一步推动小学教育的改革，提高教师的教学水平和教育教学实践经验的分享，我们计划举办2024年小学观摩研讨公开课活动。
本次活动旨在通过观摩和研讨优秀教师的授课过程和教育教学理念，促进教师之间的交流与学习，进一步提高小学教育的质量和水平。
二、活动目标1. 提高小学教师的教学水平。
通过观摩优秀教师的公开课，让教师们了解最新的教育教学方法和理念，提高他们的教学能力和水平。
2. 加强教师间的交流与学习。
通过研讨环节，促进教师之间的交流与互相学习，激发教师的教学创新和研究热情。
3. 推动小学教育的改革和创新。
通过本次活动，积极推动小学教育教学模式的改革和创新，提高教育质量和效果。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的公开课选取一些在小学教育领域有较高声誉和影响力的教师，邀请他们来给小学教师们展示他们的优秀公开课。
通过观摩，教师们可以了解到这些教师的教学方法和理念，进一步提高自己的教学水平。
2. 研讨交流会在活动后安排研讨交流会，教师们可以结合自身实际经验和观摩到的公开课内容，进行研讨和交流。
研讨中可以围绕教学内容、教学方法、教学资源等话题展开，鼓励教师们积极参与和发表自己的观点。
3. 教学案例分享活动中安排教师自愿分享自己的教学案例，让教师们了解不同领域、不同层次的教学案例，增加他们的教学思路和方法。
4. 教学经验交流活动中鼓励教师们以小组为单位进行教学经验的交流，通过学习他人的成功经验和教训，借鉴和改进自己的教育教学方法。
5. 结项评比与总结活动结束后，进行结项评比，评选出优秀公开课和优秀教学案例，并对本次活动进行总结。
同时，对参与活动的教师进行表彰，激励他们更好地投入小学教育的改革和创新。
四、活动组织与安排1. 活动时间：计划于2024年上半年进行，具体安排根据实际情况确定。
2. 活动地点：选择适合举办观摩研讨公开课的小学进行，确保教师们能够有一个良好的学习环境。
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1、义务教育各学科新旧教材比较分析；
4、进一步推进“357”高效课堂的建议。
三、会议时间、地点
学科
时间
地点
负责人
数学
3月21日
粉阳路小学
江保成
语文
3月25日下午-26日上午
城内小学
李红梅
品德
3月26日下午-27日上午
城内小学
钟琳
英语
3月27日下午-28日上午
粉阳路小学
王博
四、其它事项
1、本次培训对象为新教材科任教师、教研组长及学科骨干教师，每校每学科1~3名，由各乡镇中心学校教研员带队参加。
2、培训期间的教师食宿由各学校自行安排（也可以委托会务组协助安排），每科每校交
会务资料费50元。
3、每天上午培训时间为8：10-11：40，下午培训时间为2：20-5：40。
谷城县教学研究室
2013-3-15
谷城县小学各学科“357”高效课堂观摩活动
通知
各中乡镇中心学校、县直小学、薤山林场中心小学：
经研究决定，定于2013年3月21-28日组织召开小学各学科新教材县级培训暨课堂教学观摩活动，有关会议事项如下：
一、活动目的
引导教师更好地理解新课标，用好新教材，改进教学方法，提高课堂教学实效，扎实推进高效课堂建设。