最新湘少版四年级上册英语Unit 12Peter can jump high4课件
小学英语四年级上册-Unit 12 Peter can jump high ｜ 湘少版(三起)ppt课件
>>Presentation
Let’s have fun
9. I can read with my_e_y_e_s. 10. I can skip with my_f_e_e_t___.
>>Presentation
Let’s have fun
>>Practice
Let’s say
>>Summary
>>Presentation Let’s read and write
Let’s write:
1. He can___si_n_g__a_n_d_d_a_n__ce_. 2. He can_____fl_y_________.
3. He can__j_u_m__p_a_n_d__w_a_l_k_. 4. He cannot____sw__im_______.
>>Presentation
Let’s hห้องสมุดไป่ตู้ve fun
Complete the sentences with the word “feet” “hands” “eyes” and “mouth”.
>>Presentation
Let’s have fun
1. I can play football with my___fe_e_t_. 2. I can write with my___h_a_n_d_s_. 3. I can look with my___e_y_es__. 4. I can draw with my__h_a_n_d__s. 5. I can talk with my__m__o_u_th__. 6. I can jump with my___fe_e_t__. 7. I can clap with my___h_a_n_d_s_. 8. I can tap with my___fe_e_t__.
四年级英语上册 unit 12 peter can jump high教案 (新版)湘少版
四年级英语上册 unit 12 peter can jump high教案（新版）湘少版Unit 12 Peter can jump highPeriod 1教学目标:1、能听懂、会说本课新单词jump high, jump far, run fast, swim fast, fly high;walk2、能听懂、会说本课对话;3、能运用“I can/he can/ she can…””can not”表达个人具有的能力，并能用句型表达个人具有的技能。
教学重难点:掌握几项体育动作的说法，并灵活运用句型表达个人具有的技能。
理解各种表示程度的副词用法。
教学过程:Step 1 Warming up师生问候。
做早操。
Step 2 Presentation and drill出示动物图片。
T: Who can act it?让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。
比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。
T: Yes! Good! A kangaroo jump high. 板书词组jump high，带读。
T: Look, there is a rabbit. What can act it? Yes, it can run fast. It rung fasterthan a tortoise, but the tortoise can swim. It swim slowly. Which animal can swimfast?帮助学生回答:“Fish can swim fast.”然后板书词组run fast, swim fast。
带读。
让学生们集体、分组、单个练读。
2、用同样的方法引出throw far, fly high。
3、听课文A部分录音，复述所听内容。
让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。
鼓励学生们大胆会话。
4、听录音，跟读。
分组练习。
分角色表演。
Step 3 Practice1游戏——Guess!guess!guess～(猜一猜)选择几位学生分别扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。
四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“Peter can jump high”这一主题，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习并掌握描述人物运动能力的英语表达。
教学内容包括词汇如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等，以及句型“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”。
通过本单元的学习，学生能够用英语描述和比较自己和同伴的运动能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，培养合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，同时教育学生欣赏和尊重他人的能力。
教学难点1. 正确发音和使用单词“fast”, “high”等形容词。
2. 理解并运用“Can you ? Yes, I can./ No, I can't.”句型进行问答。
3. 在实际情境中灵活运用所学表达描述人物的运动能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、句型展示、故事图片等。
2. 录音机：播放课文录音和歌曲。
3. 角色扮演头饰：用于角色扮演活动。
4. 小组活动道具：如跳绳、球等运动器材。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：利用课件展示单词和句型，结合图片和动作，让学生直观理解新知识。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习对话，增强实际运用能力。
4. 巩固练习：通过游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
板书设计中心：单元“Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和句型右侧：画出与词汇相关的简笔画，如跑步、跳高等动作形象作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固单词和句型。
2020年湘少版四年级上册英语Unit 12 Peter can jump high课件
蜜蜂，蜜蜂在花园里。
Zz
Zebras, zebras in the zoo.
斑马，斑马在动物园
Zicky lives in the zoo. 里。
Zicky住在动物园里。
Let’s Have Fun
Complete the sentences with the words “feet” “hands” “eyes” and “mouth”.
I can jump far.
Can you jump here?
Can you fly?
Let’s Read and Write
Kate has a pet bird. The bird can do many things. He can sing and dance. He can fly. He can say, “Good morning!” He can jump and walk. He cannot swim. Kate loves her pet.
Let’s write.
1.He can __s_i_n_g_a_n_d__d_a_n_c_e_____. 2.He can _______f_ly___________. 3.He can __j_u_m__p_a_n_d__w_a_l_k_____. 4.He cannot ___s_w_i_m__________.
France.
This is a living room. It is in a small house in
England.
这是一间阁楼 卧室。它是在 一个美国家里。
这是一间旧的 厨房。这是在 法国。
这是一个客厅。 这是在英国的 一个小房子。
亲爱的读者：
湘少版 unit12Peter can jump high教案
Unit12 Peter can jump high.一、教学目标（一）语言目标词汇：能听懂、会说、认读新单词jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high ,can。
句型：能用”I/He/She can …”表达几种自己或他人能做的体育运动, 并感知问句Can you......? 且做出回答。
（二）应用目标向同伴告知自己或他人能做的体育运动。
能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新单词jump high, jump far, swim fast, run fast, fly high ,can；能用”I/He/She can …”表达几种自己或他人能做的体育运动。
难点：理解各种表示程度的副词的用法，尤其是high和far。
三、教学准备多媒体课件、动物头像、动物头饰。
四、教学过程Step1 Warm-up1.Greetings.2.跟着歌曲进行感知can的用法，感知fly, swim, run的读音。
Step2 Presentation利用课件展示动物运动会照片T：Let’s know the players!What can they do？1.can 学习感知can的读音和意义。
2.bird 学习fly和fly high接触句型He can fly. He can fly high.3.buffalo 学习run和run fast开始由学生自己填充句子：I can......接触问句：Can you run? 并学习肯定回答Yes, I can.和否定回答No, I can’t.4.frog 学习jump和jump high由学生自己想象并说出句子I can.......rabbit 学习jump far分辨jump far和jump high进行I say you do的小游戏，回顾5个运动项目及副词。
5.We need more players. 由学生自己进行自我介绍，用句型I am......, I can........, I want to be a player. 进行展示。
四年级上册英语-Unit 12 Peter can jump high 湘少版PPT课件
真修改。 3、还可以抓细节、抓动作使文章更生动。 3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。 4.根据自己的实际，拟定背诵的“量”，并要求在一定时间内背出。
>>Presentation
Let’s read
Can Tim jump far?
Can Dino jump far?
Can Tim fly?
>>Presentation Let’s read
Can you jump far?
I can jump far.
Can you jump here?
Can you fly?
Peter, can you run fast?
Anne, can you swim?
Yes, I can.
Yes, I can.
Peter, can you jump high?
Yes, I can.
>>Practice Let’s play
Can you…?
Yes, I can.
2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他(她)介绍给大家。 蚕越来越大了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾……匾一个又一个地增加着。母亲带着我和姐姐把隔壁的一间屋 子打扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个匾都搬了进去。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去 喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皱纹的慈祥的脸。 第四遍：是当一本书全学完后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。
四年级上册英语教案-Unit12《Petercanjumphigh》｜湘少版
四年级上册英语教案－Unit 12《Peter can jump high》｜湘少版教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过描述主人公Peter 的跳跃能力，学习相关的形容词和动词。
教学内容包括词汇如“high”, “fast”, “strong”，以及句型“Can you?”和“Yes, I can”/“No, I can't”。
通过本单元的学习，学生能够描述人物的能力，并学会询问他人能否做某事。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于尝试和表达。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的发音和拼写是学习的难点。
2. 句型运用：正确使用“Can you?”结构进行提问和回答。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关的图片和视频。
2. 单词卡片：用于词汇教学和练习。
3. 角色扮演道具：用于模拟对话和情景练习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的动画短片，吸引学生的注意力，并引入主题。
2. 词汇教学：利用单词卡片和多媒体课件，教授新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习“Can you?”句型。
4. 听力训练：播放与本单元相关的听力材料，训练学生的听力理解能力。
5. 口语表达：鼓励学生用所学句型进行对话，描述自己和他人的能力。
板书设计1. 中心区域：展示本单元的核心句型“Can you?”和关键词汇。
2. 周边区域：列出相关的词汇和表达，以及重要的语法点。
作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行对话练习，描述人物的能力。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和多媒体辅助，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
大部分学生能够熟练运用本单元的句型和词汇进行交流，但在词汇记忆和句型运用方面仍需加强练习。
四年级上册英语教案-Unit12Petercanjumphigh湘少版
四年级上册英语教案Unit 12 Peter can jump high 湘少版教学内容本单元主要围绕“能力”这一主题展开，通过描述Peter和其他角色的运动能力，教授学生如何使用“can”来表达能力。
教学内容包括词汇学习（如：jump, run, swim等），基本句型构造（如：“Peter can jump high”）以及相关的听力、口语和阅读练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够运用“can”句型描述自己和他人的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生在小组活动中互相帮助。
教学难点1. 正确使用“can”句型描述能力。
2. 区分不同运动词汇的用法和发音。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教学PPT：包含本单元的关键词汇和句型。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 图片卡片：展示各种运动活动的图片。
4. 小组活动道具：用于角色扮演和互动游戏。
教学过程1. 课堂导入：通过简单的日常对话，复习上一单元的内容，并自然过渡到本单元的主题。
2. 词汇教学：利用图片卡片，教授本单元的重点词汇，并通过游戏加强记忆。
3. 句型练习：通过听力材料和角色扮演，练习“can”句型的使用。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，描述各自的能力。
板书设计中心：单元“Unit 12 Peter can jump high”左侧：列出重点词汇和高频短语右侧：展示主要句型和语法点下部：布置课后作业和下节课的预习内容作业设计1. 书面作业：完成课后练习册的相关练习。
2. 听力作业：听录音，跟读本单元的对话。
3. 口头作业：向家人介绍自己的一项运动能力，使用“can”句型。
课后反思教师需根据学生的课堂表现，及时调整教学方法和进度。
关注学生在小组活动中的参与度，鼓励每个学生都积极参与。
定期回顾和复习，确保学生能够牢固掌握所学知识。