部编小学三年级《第二单元习作：写日记》应玉玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
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部编版三年级语文上册习作《写日记》课件(共20张PPT)
妈妈我想对您说、老师您辛苦了、我最近比较烦……
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空 两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完 后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天，我们迎来了秋季运动会。
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚
稳稳地落在沙坑里。
“站、跑、踩、蹬、跃、落”整 个动作一气呵成。
下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同
学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成
绩，为我们班级争光。 这真是令人难忘的一天啊!
写出自己的心声。
点评：小作者用生动连贯的语言，按照时间顺序，记 叙了参加学校秋季运动会难忘的一天。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有
的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们
在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑
习作指导
日记的格式
日期，天气
正文
欣赏范文
2018年7月8日 天气阴
我以前是个诚实的孩子，可是今天我因为馋嘴而撒了谎。 放学后，我拿妈妈给我买校徽的钱买了一支冰棒。回到家， 妈妈问我：“校徽呢？”我紧张地说：“丢了。”妈妈说： “你真粗心。”我没敢吭声。临睡前，我躺在床上，怎么也睡 不着。一闭上眼睛就好像有许多小校徽在对我说：“撒谎！撒 谎！不害羞！”思前想后，我又爬起来，对妈妈说：“对不起， 妈妈，我把你给我买校徽的钱买冰棒吃了。” 妈妈说：“撒谎不对，但是知错就改还是好孩子。” 这一夜，我睡得特别香！
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空 两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完 后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天，我们迎来了秋季运动会。
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚
稳稳地落在沙坑里。
“站、跑、踩、蹬、跃、落”整 个动作一气呵成。
下午我们班还有好几个同学要参加比赛，我和其他同
学在赛场边，为他们呐喊助威，我盼望着他们能取得好成
绩，为我们班级争光。 这真是令人难忘的一天啊!
写出自己的心声。
点评：小作者用生动连贯的语言，按照时间顺序，记 叙了参加学校秋季运动会难忘的一天。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有
的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们
在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑
习作指导
日记的格式
日期，天气
正文
欣赏范文
2018年7月8日 天气阴
我以前是个诚实的孩子，可是今天我因为馋嘴而撒了谎。 放学后，我拿妈妈给我买校徽的钱买了一支冰棒。回到家， 妈妈问我：“校徽呢？”我紧张地说：“丢了。”妈妈说： “你真粗心。”我没敢吭声。临睡前，我躺在床上，怎么也睡 不着。一闭上眼睛就好像有许多小校徽在对我说：“撒谎！撒 谎！不害羞！”思前想后，我又爬起来，对妈妈说：“对不起， 妈妈，我把你给我买校徽的钱买冰棒吃了。” 妈妈说：“撒谎不对，但是知错就改还是好孩子。” 这一夜，我睡得特别香！
部编人教版三年级语文上册第二单元《习作-写日记》PPT课件
1
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
教学目标
1、能借助例文和生活经验，了解写日记的好 处、日记可写的内容及日记的基本格式。
2、学会认真观察生活，记录生活中的点滴感 受，同时表达真情实感。
3、初步体会写日记的乐趣。
2
什么是日记？
3
日记，是一种常见的应用文。日记的 内容来源于我们对生活的观察。可以记 事，可以写人，可以写物，也可以写 景，还可以写活动。凡是自己在一天中 做过的，或看到的，或听到的，或想到 的，都可以是日记的内容。
日记里究竟应该写什么内容呢？
8
从生活学习中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，但是当你学到了新 知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一 个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定 会留下很深刻的印象。这些就是非常精彩的日记材 料，记录下来，就是一篇好日记。
9
写兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳
舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动 物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内 容了。
10
写心得 把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在
学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录 下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
11
写观察 自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想
语文 三年级 上册
写日记
第一时
18
掉牙的事情
按照事情发展 的顺序来写。
牙齿松了 想把它摇掉 终于掉了
描写了作者的 什么心情？
难受
19
说一说
今天在你的生活中都发生过哪些事情，其 中给你印象最深刻的事情又是哪一件？
20
习作：写日记
优秀习作范文
习作2：0写1日7记年10月28日 星期六 晴 今天放学一回家，一股菜香就钻进
部编小学三年级《第二单元习作：写日记》汪玲玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
插管部位的影响
❖ 2003年江西附院，236例中心静脉导管
❖38例(16%)发生导管相关性感染 ❖颈内静脉导管感染率为9% ❖股静脉导管感染率约为20%；
14
致病菌
❖ ASAIO-J (2000,46(6): S6-12 ) ❖CRB感染中金葡菌达60%，肠球菌次之,占11%～19%，革 兰阴性菌感染约占33%，部分为混合感染
1999 Marr 2000 Stevenson
2000 Ash
血管通路 自身血管内瘘 人造血管 永久性导管 内瘘 永久性导管 临时导管 永久性导管
感染率 2.3% 7.95% 3.9次/1000导管天 2.53例次/1000 13.64例次/1000 18.84例次/1000 3.4～5.5次/1000导管天
6
流行病学
❖ 日本7个透析中心，796例患者，4,134病人月，血管通路相关 性感染率为3.5/100病人月
❖ 高危因素
❖不同的透析单位，RR 1～4.1 ❖导管血管通路 ❖低蛋白血症，RR 2.4 ❖尿素氮下降率，RR 2.2 ❖住院，RR 4.9
❖ 血管通路相关性感染发生率高
Am-J-Kidney-Dis. 2001, 37(6): 12372-40
5
诊断
❖ 临床表现 ❖ 外周血培养
❖阳性率约30％60％ ❖多次培养 ❖ 管腔内液体或血液培养，拔管时取管尖培养 ❖与血培养同菌株 ❖菌落数高于外周血培养4倍 ❖ 拔除导管：血培养阴性，而不能排除导管相关性感染，可拔 除导管，拨管后24h内临床症状好转可诊断 ❖ 排除其他部位感染：肺部感染、胃肠道等发热性疾病 ❖ 迁移部位感染灶
9
流行病学
❖ 105例临时导管前瞻性研究报道,导管相关性菌血症为16% ❖ 钱家麒 (中华肾脏病杂志,2003, 19(2): 82)
部编版语文三年级上册第2单元习作《写日记》优质课件
这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟 弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌 子上想把毽子拿下来。可是，我够不 着，我踮起脚尖还是够不着。我又让 弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上， 可依旧够不着。
中间写了取毽 子的经过，小 作者把这个过 程写得一波三 折，真实而生 动。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在 第3自然段中 说:“就不下来，看你怎么办!”我有些 第1句话将毽 气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。 子当成人来写， 忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开 语言生动形象。 关，吊扇“呼呼”地转起来了。不一 会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得 一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!” 弟弟也高兴地咧开嘴笑了。
“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词 语把地面和天空描写得更加生动。
3.运用多种描写方法。
①修辞 手法
比喻 拟人
②多种感官 视觉——秋天的多种颜色
嗅觉——秋天水果的气味
他狼吞虎咽，还
这草莓片又大段又:红品，尝红里草还莓稍带一点儿白
没品出味道来， 草莓就下肚了。
色，附有许多黑色的小种子，摸起来疙
原疙文瘩瘩的，还带着一顶花边绿帽评子价。爸
莓个洗吃回干了到净 。家， 看，摆 着我在 弟等桌 弟一子 的家爸听甜上吃人妈酸完。相都妈甜，弟，到咬的我弟我齐了、也一不了一柔忍把由，口软不，多住抓得才同汁咬起心把时，了一疼草说真一：好小用象时“吃口词的到好啊，准狼弟吃！哇确吞弟，！，虎吃”酸能咽草想。莓
起来，这简直是“牛嚼牡丹”，这可是三 小作者自己的心 块钱一个的草莓呀！我先拿起两个草莓递 理写得很具体。
给爸爸妈妈，再自己品尝。这么贵的草莓，品尝草莓的过程 我舍不得大口吃，一小口一小口地品尝完 不够生动细致。 了。那味道太让人回味了！
习作例文
新部编版三年级语文上册《习作二：写日记》课件ppt可修改全文
整理一下自己的日记草稿 吧！像文中这位小朋友一样， 把事情写清楚，把心里的感受 写明白。
每段开 头空两 格
几月几日
星期几 天气
……
标点符号 占一格
实战演练
把自己的日记认真读几遍， 找出错别字，删除多余的词句， 增添需要的词句。改通顺后再誊 写下来吧！
分享交流
小组内互相评价一 下，推荐出写得最好的 同学的日记。
前段时间，妈妈去杭州学习，去 了好长时间，可能有一个月吧。今天， 妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！ 因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回 来会给我们做好吃的，因为妈妈在家 里会给我读书……妈妈不在家的时候 我很想她，想妈妈的感觉，就是一种 想哭的感觉……
妈妈要回来了 “开心”
想妈妈的理由
想妈妈的感觉 “想哭”
文具盒
贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自 然段。
指导语气词：“呀”和“哇”这样的语 气词要读得轻短。
读好长句子：读长句子要注意遇到逗号 时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。
小组交流，拓展延伸
谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？ 从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文 中找出关键的词语或短语。
同学们真有办法！我们用联系下 文的方式，知道了“丢”字的意思， 运用这样的方法可以帮助我们认识更 多的字。
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
让我们再来读这两个自然段，你体会到了 什么？ 贝贝太粗心了。
从这两个自然段中的哪些短语可以体会到 贝贝的粗心？ 再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。
指导书写
次 cì
左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线 起笔，穿插在提的下面。
找 zhǎo
部编版小学三年级语文上册习作《写日记》优质课件(共41张PPT)
习作：写日记
作文选题
准备一个日记本，开始 写日记吧！坚持写下去，你 一定会大有收获。
和同学交流：写日记有什么好处？ 写日记是一种良好的生活习惯，
可以帮助记录生活，保存珍贵的记忆。
写日记的同时可以锻炼我们的写作能力。
长期坚持写日记可以锻炼意志 力，养成坚持的好品质。
和同学交流：日记里可以写些什么？
妈妈要回来了 “开心”
想妈妈的理由
想妈妈的感觉 “想哭”
整理一下自己的日记 草稿吧！像文中这位小朋 友一样，把事情写清楚， 把心里的感受写明白。
每段开头 空两格
几月几日
星期几 天气
标点符号 占一格
把自己的日记认真读 几遍，找出错别字，删除 多余的词句，增添需要的 词句。改通顺后再誊写下 来吧！
同
学
们
看
到
苹
果
都
很
好
奇
，
不
知
道
老
师
想
干
设疑，吸 引读者兴Fra bibliotek什么。
趣。
只 见 老 师 拿 起 小 刀 和 大 苹 果 ， 说 ：“同 学
们，老师要削苹果了，请大家认真观察老师
的 动 作 ， 看 谁 能 把 老 师 削 苹 果 的 过 程 说 清 楚 。”
说完，就把小刀插入苹果的果柄处，右手捏
着
刀
柄
，
左
分享交流
小组内互相评价一下， 推荐出写得最好的同学日记。
如果都写得好， 请你给三颗星。
评价内容
自我评价
格式书写正确无误
正文表达通顺清晰
内容选择真实有趣
情感表达细致感人
小组评价
老师评价
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
作文选题
准备一个日记本，开始 写日记吧！坚持写下去，你 一定会大有收获。
和同学交流：写日记有什么好处？ 写日记是一种良好的生活习惯，
可以帮助记录生活，保存珍贵的记忆。
写日记的同时可以锻炼我们的写作能力。
长期坚持写日记可以锻炼意志 力，养成坚持的好品质。
和同学交流：日记里可以写些什么？
妈妈要回来了 “开心”
想妈妈的理由
想妈妈的感觉 “想哭”
整理一下自己的日记 草稿吧！像文中这位小朋 友一样，把事情写清楚， 把心里的感受写明白。
每段开头 空两格
几月几日
星期几 天气
标点符号 占一格
把自己的日记认真读 几遍，找出错别字，删除 多余的词句，增添需要的 词句。改通顺后再誊写下 来吧！
同
学
们
看
到
苹
果
都
很
好
奇
，
不
知
道
老
师
想
干
设疑，吸 引读者兴Fra bibliotek什么。
趣。
只 见 老 师 拿 起 小 刀 和 大 苹 果 ， 说 ：“同 学
们，老师要削苹果了，请大家认真观察老师
的 动 作 ， 看 谁 能 把 老 师 削 苹 果 的 过 程 说 清 楚 。”
说完，就把小刀插入苹果的果柄处，右手捏
着
刀
柄
，
左
分享交流
小组内互相评价一下， 推荐出写得最好的同学日记。
如果都写得好， 请你给三颗星。
评价内容
自我评价
格式书写正确无误
正文表达通顺清晰
内容选择真实有趣
情感表达细致感人
小组评价
老师评价
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
最新部编版三年级上册语文《第二单元习作：写日记》精品获奖课件PPT
【点评】小作者以“我笔写我心”, 将自己当班长的经历叙述出来,真 实地表达了自己当班长时和当班长 后的心理感受。习作不长,用词准 确 生动,真实地描写了当时的 情景,使“我”在当班长时的细节 都尽收读者眼中,平易耐读！
精品范文二
☆小鸟龟☆ X月X日星期六晴
今天,天气晴朗。我和爸爸、妈妈高高兴兴地来到了花卉市场。市场里有许多卖花鸟鱼虫的,让我眼花缭乱。我 看见有卖小乌龟的,就让妈妈买了一只。 小鸟龟墨绿色的壳上有条纹间隔,把壳分成13块。小鸟龟的脖子上有个 大包,慢慢地跳动。听别人说,那是乌龟的心脏。乌龟很害羞,一摸它,它就把头、四肢和尾巴都缩进壳里。有一次,我 把它举在镜子前,它伸出头、四肢和尾巴动来动去,好像在跳着优美的舞蹈。 冬天,小鸟龟把头、四肢和尾巴都缩 到壳里,听妈妈说,它这是在冬眠。鸟龟冬眠时,你休想把它的头、四肢和尾巴弄出来。 乌龟是种有趣的动物。不 信,你也买一只养养看。
板块二
日记的写法指导
写法指导
第一步 审题
第一步 审题：本次作文是学写日记，
要注意日记与作文是有 区别的！
写法指导
第二步
选材：就是对自己一天中的所
第二步： 选材
见、所闻、所做、所想、 所感做有选择性的记录。 可以写人，可以记事，
可以描景，还可以状物！
写法指导
第三步 格式
第三步 格式：第一行要写清年月日，
板块六
日记范文赏析
写日记
板书设计
日记的概念分类 日记写作指导 日记写什么 日记怎么写 日记写作格式 日记范分赏析
精品范文一
☆班长不好当☆
X月X日 星期一 晴
从三年级开始,老师让我们轮流当班长。盼啊,盼啊,终于轮到我当班长了,我心里特别高兴。 早上,我充满自 信地走上讲台,说:“一由”同学们异口同声地说“要坐端。”我说:“请同学们翻到语文书第13页。”却有几个同学 嚷嚷说:“今天应该读英语书,不是语文书。”这时有的同学开始小声说话,做小动作。我管完这个管那个,嗓子都要烟 儿了,还是没人听我的,真烦!我心里开始犯嘀咕。正在这时,刘老师迈着大步走进了班里。刘老师说:“大家自己读吧!” 说着就离开了教室。于是,我就到下面管纪律。可是总有个别同学在下面小打小闹,真叫人心烦!怪不得过去老师上 课时,同学们一闹, 桃李不言: 老师就生气。现在我才体会到做老师的辛苦。 通过这次当班长的经历,我想到: 等同学们都当过一天班长之后,他们定会明白,在上课时,大家只有安静、专心地听讲,老师讲课才轻松,同学们学习效 果才好。
精品范文二
☆小鸟龟☆ X月X日星期六晴
今天,天气晴朗。我和爸爸、妈妈高高兴兴地来到了花卉市场。市场里有许多卖花鸟鱼虫的,让我眼花缭乱。我 看见有卖小乌龟的,就让妈妈买了一只。 小鸟龟墨绿色的壳上有条纹间隔,把壳分成13块。小鸟龟的脖子上有个 大包,慢慢地跳动。听别人说,那是乌龟的心脏。乌龟很害羞,一摸它,它就把头、四肢和尾巴都缩进壳里。有一次,我 把它举在镜子前,它伸出头、四肢和尾巴动来动去,好像在跳着优美的舞蹈。 冬天,小鸟龟把头、四肢和尾巴都缩 到壳里,听妈妈说,它这是在冬眠。鸟龟冬眠时,你休想把它的头、四肢和尾巴弄出来。 乌龟是种有趣的动物。不 信,你也买一只养养看。
板块二
日记的写法指导
写法指导
第一步 审题
第一步 审题：本次作文是学写日记，
要注意日记与作文是有 区别的！
写法指导
第二步
选材：就是对自己一天中的所
第二步： 选材
见、所闻、所做、所想、 所感做有选择性的记录。 可以写人，可以记事，
可以描景，还可以状物！
写法指导
第三步 格式
第三步 格式：第一行要写清年月日，
板块六
日记范文赏析
写日记
板书设计
日记的概念分类 日记写作指导 日记写什么 日记怎么写 日记写作格式 日记范分赏析
精品范文一
☆班长不好当☆
X月X日 星期一 晴
从三年级开始,老师让我们轮流当班长。盼啊,盼啊,终于轮到我当班长了,我心里特别高兴。 早上,我充满自 信地走上讲台,说:“一由”同学们异口同声地说“要坐端。”我说:“请同学们翻到语文书第13页。”却有几个同学 嚷嚷说:“今天应该读英语书,不是语文书。”这时有的同学开始小声说话,做小动作。我管完这个管那个,嗓子都要烟 儿了,还是没人听我的,真烦!我心里开始犯嘀咕。正在这时,刘老师迈着大步走进了班里。刘老师说:“大家自己读吧!” 说着就离开了教室。于是,我就到下面管纪律。可是总有个别同学在下面小打小闹,真叫人心烦!怪不得过去老师上 课时,同学们一闹, 桃李不言: 老师就生气。现在我才体会到做老师的辛苦。 通过这次当班长的经历,我想到: 等同学们都当过一天班长之后,他们定会明白,在上课时,大家只有安静、专心地听讲,老师讲课才轻松,同学们学习效 果才好。
三年级《习作：写日记》课件PPT 小学语文优质课
写日记，并不难， 日记格式很简单。 首行写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所见、所听和所感。
学会了如何写日记，同学们有没有自己动笔 来写一些的想法呢？那么就请同学们写一篇日记 。 注意：
1.日记的格式一定要正确。 2.将事情的经过写清楚。 3.要写出自己当天的心情和感受，或者明白 悟出的道理。
写
日 记
HELLO SUMMER
HELLO SUMMER
假如你是猪八戒，你在取 经路上吃了西瓜，可以怎
么说呢？
HELLO SUMMER
没有日期，星期、天气
我把西瓜切成四块，我们师徒四人
一人一块。西瓜真好吃，我把猴子这
块吃了，沙僧这块也吃了，代替师傅
也吃了。
太贪吃了
把自己在一天中看到的、 听到的、做过的，或想到的 记录下来，这样的文章，就 叫日记。
写日记有回忆。
写日记能锻炼和提高自己 的写作能力。
写日记还能宣泄自 己的情绪。
日记里可以写些什么
1.日记的内容来源于我们对 生活的观察，可以写亲身经历的 故事，也可以记录亲眼所见的景 物。
2.日记不但可以记录自己的生 活，还可以写自己的想法。
HELLO SUMMER
日记的格式
先要记录当天的日期、星期、天气等信 息，再写日记的正文。日期、星期、天气等 信息居中，正文每段开头空两格。
6月1日 星期一 晴 我摘到了一个又大又圆的大西瓜， 准备师徒四人一起吃。我把西瓜切成 四块，西瓜真好吃，我没忍住，把西 瓜吃完了。 下次再有好吃的，我一定和师傅、 师兄师弟分享。
I
8月20日 星期一 晴
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。 我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。 唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了！
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《写日记》教案
江西省德兴市银城二小应玉玲
教学要求：
1、
能掌握日记的格式，养成写日记的好习惯。
2、
能知道日记的内容比较广泛。
3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。
重点难道：能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程：
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面，说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。
二、
通过班级绘本，指导日记写什么
1、
了解什么是日记（PPT）
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本（一）
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间，并相机
板书。
4、
出示班级绘本（二）
说说这篇比上篇多写了什么？重点写什么？引导学生同一时间可以选择不同事写，体现日记的内容广泛。
区别两篇日记的不同之处，引导孩子认识人物情感的重要性。
三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记，让孩子发现日记的正确格式。
|2、
学习文中的日记，说说这则日记写了一件什么事？
四、
通过孩子照片，引导写好日记内容
1、
出示照片（一）
引导学生观察照片，说说你看到什么？想到什么？
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。
相机板书：看到、听到、想到
2、
出示照片（二）
主人公介绍照片笑的原因，其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。
3、
出示照片（三）
猜猜照片孩子为何如此惊讶，主人公说原因，孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话，引导孩子这也是一篇小日记。
五、
小结：日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓，引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。
||||
《写日记》教案
江西省德兴市银城二小
应玉玲
教学要求：
1、
能掌握日记的格式，养成写日记的好习惯。
2、
能知道日记的内容比较广泛。
3、
能了解这则日记的内容及叙述顺序。
重点难道：能根据今天的课堂的内容写一则日记
教学过程：
一、
情境导入
出示《蚯蚓日记》这本书封面，说说这个戴红帽子的小蚯蚓有何独特本领?引出课题《写日记》跟老师一起写课题。
二、
通过班级绘本，指导日记写什么
1、
了解什么是日记（PPT）
2、
了解日记主要人物是自己
3、
出示班级自制绘本（一）
从这篇绘本中指导孩子写清人、什么事、故事时间，并相机板书。
4、
出示班级绘本（二）
说说这篇比上篇多写了什么？重点写什么？引导学生同一时间可以选择不同事写，体现日记的内容广泛。
区别两篇日记的不同之处，引导孩子认识人物情感的重要性。
三、
了解日记要求
1、
通过班级小绘本和教材上的日记，让孩子发现日记的正确格式。
|2、
学习文中的日记，说说这则日记写了一件什么事？
四、
通过孩子照片，引导写好日记内容
1、
出示照片（一）
引导学生观察照片，说说你看到什么？想到什么？
再听照片主人说说照片哈哈大笑的原因。
相机板书：看到、听到、想到
2、
出示照片（二）
主人公介绍照片笑的原因，其余孩子试着把自己听到、看到的整理成一段话。
3、
出示照片（三）
猜猜照片孩子为何如此惊讶，主人公说原因，孩子把自己的猜测和主人公的介绍再次整理成一段通顺的话，引导孩子这
也是一篇小日记。
五、
小结：日记改写些什么
六、
了解日记该注意什么、日记的分类以及写日记的好处
七、
再次通过小蚯蚓，引导孩子把这节课看到、听到、想到、学到
的东西整理成一篇日记。
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