高一语文上学期理解性默写总复习(全)答案
高一上全册古文理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一（高一上册）古文理解性默写及答案班级：姓名：教材古文目录：一、劝学/荀子二、师说/韩愈三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐古文理解性默写一、《劝学》理解性默写1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，；，，。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
5、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
6、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，。
7、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
8、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
二、《师说》理解性默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“，，，。
高一上学期拓展篇目理解性默写(含答案)
高一语文补充篇目理解性默写编制：邱海洁王森审核：郭继娟1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“，”表达出对田园生活的向往。
2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
3.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现作者归心似箭。
4.陶渊明《归去来兮辞》中“，”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
5.陶渊明《归去来兮辞》中“，？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？6.陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：，7.陶渊明在《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是：，8.《归去来兮辞》用“，”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
9.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：，。
这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。
10.《归去来兮辞》中“，。
”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
写出了陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰。
11.《归去来兮辞》中“，”两句写作者在庭园中的散步，情景交融，作者似已悠然与自然融为一体，悠然地享受涉足庭园的乐趣。
12.《归去来兮辞》中“，。
”两句以云鸟自喻，表现诗人过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。
两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。
13.《归去来兮辞》中“，。
”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去，因为作者想借孤松以咏怀，喻自己卓然独立的坚贞气节。
14.《归去来兮辞》中“，。
”两句写作者辞官归家，让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他孤洁灵魂的栖所。
15.《归去来兮辞》中“，，，。
”几句写出了陶渊明归家时。
”两句写妻子好似不出来迎接，但妻子比谁都盛情，准备了丰盛的酒菜，多好的一幅天伦之乐图啊！16.《归去来兮辞》中写诗人回到田园中谈及劳动，跟乡里故人和农民的交往的句子是：，。
高一语文《桃花源记》《岳阳楼记》《氓》《离骚》理解性默写含答案
，，。
2.本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：，，。
3.本文中描写了桃花源社会环境安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻。
，，。
，。
4.本文中表明了桃花源人安居乐业/和平幸福的境况（或：明显精神面貌）的句子是：，。
5.本文最能体现桃花源人热情好客/民风淳朴的句子有：，；，；，。
6.交代桃花源的人来历的句子是：，。
5、“前人之述备矣”中的“前人之述”具体指：。
6、作者写这篇文章的直接原因：。
7、，句概括了洞庭湖的水域宽广，巴陵美景尽现。
8从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是，。
9、从空间角度描写岳阳楼景象广阔浩淼的句子是：，，，。
10、作者在铺叙洞庭美景之后做了这样的总结，。
11、写出岳阳楼地理位置的语句：，。
”的悲伤心情。
20、自然景物在风雨的作用下变得萧索不免让作者黯然神伤，21、当阳光明媚的时候，洞庭湖上从湖面到天地都呈现出别样的致，，，。
22、借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是，；，。
23、作者用，两句为我们展现了洞庭湖上有时烟波浩渺，明月当空的美景。
24、描写微波时水面月光的语句是：。
25、描写无风时水中月影的语句是：。
26、美景有渔人的参与才能达到极致，。
？三句写出仁人们无论在朝廷内外都会忧虑，无法释怀33、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：，。
34、作者用看似发问的，？两句表明自己在道上归属。
《氓》⑴《诗经•卫风•氓》中借新鲜的桑叶来比喻女子的青春年华的诗句是“ ， ”。
， ”。
⑻《诗经•卫风•氓》中写男子反复无常，感情不专一的诗句是“ ， ”。
⑼《诗经•卫风•氓》中写女子和男子两人很顺利地结婚的诗句是“ ， ”。
⑽《诗经•卫风•氓》中女子静下心思考过后痛斥男子任何事物都应该有个限制的诗句是“ ， ”。
⑾《诗经•卫风•氓》中写男子忠厚老实老实的诗句是“， ”。
⑿《诗经•卫风•氓》中劝诫女子不要沉溺于爱情的诗句是“ ， ”。
2、文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：__________________ ，__________________ 。
高一语文必修上册理解性默写大全(人教统编新教材)
的诗句是“_____
,_____ 。”(3)曹 Nhomakorabea在《短歌行》中说一旦四方贤才光临,将奏瑟吹笙,宴请宾客
的诗句是“_____,_____。”
• 3.答案：(1)譬如朝露 去日苦多 • (2)青青子衿 悠悠我心 • (3)我有嘉宾 鼓瑟吹笙
(4)曹操在《短歌行》中通过想象与贤才亲密交往的场景,表达了 希望与贤才真诚交往的强烈愿望的诗句是“_____,_____。 _____,_____。” (5)《短歌行》中曹操希望多多接纳人才,使人心归服的句子是 “_____,_____。_____,_____。” (6)请写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场,向往回归田园的 对偶句:_____,_____。” (7)陶渊明《归园田居》中以叠词描写村落和人们生活的安然自 得的句子是“_____,_____。”
(1)漫江碧透,百舸争流 (2)问苍茫大地,谁主沉浮 (3)指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯
2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是 “________________，________________，________________”。 （2）《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是 “________________，________________”。 （3）《沁园春·长沙》中，词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景，发出了 “________________，________________”的慨叹，表现了自己的雄心壮志 （4）《沁园春·长沙》中，“________________。________________”两句 引出词人对往昔生活的追忆。 （5）《沁园春·长沙》中以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子 是“________________，________________，________________”。
高中语文必修一理解性默写题及答案(复习,完整版)
高中语文必修一默写练习2.这首词上半阕着重写景，写景的角度多样。
远看：“，”；近观：“，”。
仰视：“”；俯瞰：“”。
总5.概括早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概的句子是：，；，。
，《雨巷》（戴望舒）1.写雨巷特点的诗句是：，，。
《再别康桥》（徐志摩）《烛之武退秦师》《左传》1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是：，。
2.烛之武被求着出山时，说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是：，，，。
3.大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能礼贤下士，诚恳自责：, ，。
4. 郑伯动之以情，晓之以理，劝说烛之武，也略略还有点威胁是：，。
5. 烛之武见秦伯时，开门见山，单刀直入，以退为进，态度谦恭，承认郑亡，迎合对方的骄傲心理的语句是：，。
6. 烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，却极有份量，以一个假设句否定了秦出兵的合理性，也由此掌握了谈话的主动权，以退为进，柔中有刚：，。
7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。
当时秦在西，郑在东，晋置于两国之间，秦郑并不接壤，秦欲越晋据郑，绝无可能：，，，，。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理，联系实际，指点迷津，循循善诱，娓娓说理，动之以情，诱之以利，“，，，”。
“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然，明智的秦穆公自当怦然心动，坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是：，，，。
（如果只写三句，就写前面三句。
）10.烛之武说晋野心勃勃，贪得无厌的句子是：，。
11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：，。
12. 烛之武说退秦军后，晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”，他说“”。
他又说“”，这是不仁道的；“”，这是不明智的；“”，这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说“”，晋国军队就离开了郑国。
13. 做人不仅要有智谋而且还要有仁义，就如同《烛之武退秦师》中的晋文公所说：“，；，；，。
高中语文诗歌理解性默写(必修上全册)高一语文上学期(解析版)
专题06诗歌理解性默写（必修上全册）《芣苢》《插秧歌》（1）《芣苢》一诗出自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。
（2）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。
采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻观察。
（3）《芣苢》一诗中，“采采芣苢，_________________。
采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归的叙写。
【答案】采采芣苢薄言采之薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。
写错字或漏字、添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写：芣苢、掇之、捋之、袺之、襭之。
（1）《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。
其中，由“_______________”到“_________________”，是对采摘过程的细腻观察；由“________________”到“__________________”，是对收工时满载而归的叙写。
（2）杨万里《插秧歌》中“__________________，__________________”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。
【答案】薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。
本题属于前者，解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。
易错字：（1）掇，捋，袺，襭；（2）兜，鍪，胛。
【新教材】统编版高一语文必修上册理解性默写练习题(含答案)
【新教材】统编版高一语文必修上册理解性默写练习题1.《琵琶行》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________，__________________。
2.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：__________________，__________________。
3.《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：__________________，__________________！4.《琵琶行》中描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：__________________，__________________。
5.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。
6.《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是“___________________，_____________________”。
7.《琵琶行并序》中，写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。
8.《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是“___________________，_____________________”。
9.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。
10.《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“_____________________”曲调的婉转流利，用“___________________，_____________________”形容乐声的激越雄壮，用“______________”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿。
高中语文部编版必修上册期末复习理解性默写练习(分课时编排)(附参考答案)
高中语文必修上册理解性默写练习班级考号姓名总分《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《静女》中，描写静女送“我”第一个礼物的诗句是“，”。
(2)《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的诗句是“，”。
(3)《静女》中“，”写女子躲藏起来令男子独自徘徊，表现了爱情萌发时的甜蜜和欢乐。
(4)《静女》中，描写男主人对女主人所赠彤管的喜爱的诗句是“，”。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好意境的诗句是“，”。
(2)《涉江采芙蓉》中，“，”这两句话，转为从远在洛阳求仕的游子方面写。
在这样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。
(3)《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是“，”。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《虞美人》一词中，词人以季节更替发出追问的句子是“，”。
(2)李煜的《虞美人》中由“明月”与“东风”这两个意象引发故国之思的词句是“，”。
(3)李煜的《虞美人》一词中以水喻愁，将抽象的情感形象化的词句是“，”。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《鹊桥仙》中，“”照应“银汉迢迢”，以景设喻，写两情相会温柔缠绵；“”写七夕佳期竟然像梦幻，才相见又分离，怎不令人心碎！(2)《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好，正是“，”。
(3)《鹊桥仙》中“，”这两句最有境界，既指牛郎、织女的爱情模式的特点，又表述了作者的爱情观，是高度凝练的名言佳句。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)爱屋及乌，恋人之间更是如此，所以，《静女》中男子认为茅草“”，完全是因为“”。
(2)《涉江采芙蓉》中“，”两句借思妇口吻，想象游子举目遥望，含蓄表达了思乡的痛苦情感。
(3)王勃在《送杜少府之任蜀州》中慨叹：“海内存知己，天涯若比邻。
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《劝学》
1.学不可以已
2.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子
3.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
4.学不可以已；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5.君子生非异也，善假于物也。
6.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8.青，取之于蓝，而青于蓝。
《师说》
1.是故弟子不必不如师师不必贤于弟子
2.位卑则足羞官盛则近谀
3.师者所以传道受业解惑也
4.授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也
5.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎
6.是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也
7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已
8.小学而大遗，吾未见其明也。
《赤壁赋》
1.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
2.羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
3.舳舻千里，旌旗蔽空
4.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
5.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。
6.舳舻千里，旌旗蔽空渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
酾酒临江，横槊赋诗驾一叶之扁舟，举匏樽以相属而今安在哉
7.清风徐来，水波不兴。
8.诵明月之诗，歌窈窕之章。
9.白露横江，水光接天。
10.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
11.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
12.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
13.挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
14.取之无禁，用之不竭。
15.其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
《答司马谏议书》
1．举先王之政，以兴利除弊，不为生事
2．为天下理财，不为征利
3．辟邪说，难壬人，不为拒谏。
4、而议事每不合，所操之术多异故也
5、名实已明，而天下之理得矣
6、受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司
7、人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善
8、庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
9、度义而后动，是而不见可悔
10、如日今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
《论语》十二章
1．人而不仁，如礼何？
2．人而不仁，如乐何？
3．朝闻道，夕死可矣。
4．君子喻于义，小人喻于利。
5．见贤思齐焉，见不贤而内自省也
6．文质彬彬，然后君子。
7．质胜文则野，文胜质则史。
8．任重而道远
9．仁以为己任。
死而后已
10．吾止也。
吾往也
11．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
12．夫子自道也
13．其恕乎
14．己所不欲，勿施于人。
15．可以群，可以怨
16．迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。
17．君子食无求饱，居无求安
18．敏于事而慎于言
19．就有道而正焉
20．克己复礼为仁
21．一日克己复礼，天下归仁焉。
22．为仁由己，而由人乎哉？
《涉江采芙蓉》
1、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
2、采之欲遗谁？所思在远道。
3、还顾望旧乡，长路漫浩浩。
4、同心而离居，忧伤以终老。
《归园田居（其一）》
1.少无适俗韵，性本爱丘山。
2.误落尘网中，一去三十年。
3.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
4.开荒南野际，守拙归园田。
5.方宅十余亩，草屋八九间。
6.榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
7.暧暧远人村，依依墟里烟。
8.户庭无尘杂，虚室有余闲。
9.久在樊笼里，复得返自然。
《六国论》
1.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦；
仁义不施而攻守之势异也；
灭六国者,六国也,非秦也。
族秦者,秦也,非天下也。
2.为国者无使为积威之所劫哉。
3.不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
4.以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才。
5.至丹以荆卿为计，始速祸焉。
6.洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
7.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
8.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
举以予人，如弃草芥。
《过秦论》
9.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
10.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
11. 收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
12.自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
13.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
14.斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
15.谪戍之众，非抗于九国之师也;
深谋远虑，行军用兵之道,非及向时之士也。
16.然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。
《阿房宫赋》
17.族秦者，秦也;
后人哀之而不鉴之。
18.鼎铛玉石,金块珠砾。
19.覆压三百余里,隔离天日。
20.廊腰缦回，檐牙高啄。
21.秦人不暇自哀，而后人哀之。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
22.管弦呕哑，多于市人之言语。
23.一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
24.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
25.一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
《念奴娇·赤壁怀古》
26.人生如梦，一尊还酹江月。
27.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
28.江山如画，一时多少豪杰。
29.小乔初嫁了，雄姿英发。
30.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
31. 故国神游，多情应笑我，早生华发。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
32.金戈铁马，气吞万里如虎。
33.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
34.廉颇老矣，尚能饭否。
35.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
36.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
《书愤》
37.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
38.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
39.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
《登快阁》
40.万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
41.落木千山天远大，澄江一道月分明。
42.朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。