初三数学期末工作总结（通用12篇）
九年级数学教师教学期末工作总结（通用12篇）
九年级数学教师教学期末工作总结九年级数学教师教学期末工作总结（通用12篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的九年级数学教师教学期末工作总结，希望能够帮助到大家。
九年级数学教师教学期末工作总结篇1一学期已悄然已过，本学期我担任九年级（2）班的数学教学。
初三是关键的教学阶段，是许多重要知识学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的时期。
本学期教学中，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到较好的效果。
现将一学期的教学工作总结如下：一、优化教学内容，精心设计教学方法，组织课堂教学教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现素质教育精神的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。
虽然到了九年级，但学生学数学兴趣仍是推动学习的动力，我们通过对教材的加工，采取灵活多样的教学方法，精心组织上好每一节课，学生才会乐学。
多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。
课堂教学中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清晰地去接受新知识，达到课堂教学的最佳效果。
二、坚持“双基”教学，注意适当拓展基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基础，学生只有扎实掌握基础的知识和技能，才有能力发展。
我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考问题的能力，分析解决问题的能力。
三、坚持思想渗透，注意方法总结数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。
九年级数学期末教学工作总结（通用11篇）
九年级数学期末教学工作总结九年级数学期末教学工作总结（通用11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，先准备一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编为大家整理的九年级数学期末教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级数学期末教学工作总结篇1本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平。
，充实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。
一、学生情景九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成绩才是最重要的事情。
九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础知识有了必须的提高，学习态度也端正了许多，但班级两极分化还是很严重。
今后还应当在这方面多多研究。
二、教学工作方面1、备好课。
本学期我每一节课前都认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面向全体学生1、让学生板演，加强解题过程训练。
如果只分析，优等生还能够，但有些学生就可能跟不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师供给反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师供给向学生学习的良好机会；另外也能够培养学生胆识，培养学生独立思考本事，促进记忆。
2024年初三数学期末工作总结
2024年初三数学期末工作总结本学期的数学教学工作已经接近尾声，在这里，我想对本学期所做的工作进行一个总结，从而找出存在的问题和不足之处，为下一学期的教学工作做出改进。
首先，本学期我重点关注了学生对数学概念和知识的掌握情况。
通过课堂教学和作业批改，我发现学生对数学概念理解不够深刻，容易混淆概念之间的区别。
为了解决这个问题，我在教学中采取了巩固基础知识、注重比较和对比等方法，帮助学生更好地理解数学概念。
同时，我参考了一些教学资源，例如数学教学视频和练习题集，以提高学生对概念的理解和运用能力。
这些努力从一定程度上取得了成效，学生在数学概念方面的掌握有了一定的提升。
其次，本学期我更加注重培养学生的解题能力。
在过去的教学中，学生对数学题目的理解能力和解题能力相对较低。
为此，我在课堂上增加了解题的讲解时间，侧重培养学生的思维能力和问题解决能力。
同时，我在作业批改中注重指导学生如何分析问题、掌握解题的方法和思路。
这样的改变帮助学生提高了解题的能力，他们能够更好地理解题目的要求，掌握解题的方法和步骤，并能够独立解决一些较为复杂的数学问题。
然而，在本学期的教学过程中，我也意识到存在一些不足和问题。
首先，我在教学中对学生的个性化需求关注不够，没有针对不同学生的学习特点和困难，制定个性化的教学计划。
这导致部分学生在数学学习中遇到困难时无法得到及时的帮助和指导，影响了他们的学习效果。
其次，我在课堂教学中有时过于强调理论知识的讲解，而忽略了实际问题的联系和应用，缺乏将数学知识与实际生活结合的讲解方式。
这导致学生对数学的学习兴趣降低，无法将数学知识与实践相结合。
最后，我在批改作业时没有及时给予学生详细的评价和建议，使他们不能准确地了解自己的不足之处和需要改进的地方。
为了改进这些问题，下一学期我计划做出以下几点的努力。
第一，我将更加关注学生的个性化需求，了解每个学生的学习特点和困难，制定针对性的教学计划和辅导方案，为每个学生提供更有针对性的帮助和指导。
2024年初三数学期末教学总结模板（6篇）
初三数学期末教学总结模板本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。
要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。
在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向____分钟要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
2024年初三数学工作总结精选（3篇）
2024年初三数学工作总结精选经过一学期的辛勤工作，我们即将步入学期的尾声。
此刻，对本学期的教学工作进行总结，既是对过去工作的圆满收束，也为下学期的工作奠定了新的基础，期望在新的学期能取得更卓越的教学成果。
本学期，我承担了九年级（1）、（2）班的数学教学任务，主要任务是确保两班的日常教学有序进行，同时致力于提升课堂教学效率。
针对每个班级的实际情况，我精心准备教案，制作教学辅助工具，设计教学策略，并在教学实践中适时调整，课后做好教学笔记，以积累宝贵的教学经验。
在教学过程中，我注重融入德育理念，对学生进行思想引导，培养他们的实践能力，激发他们的思考能力。
鉴于初三数学的复杂性和中考的压力，我采取分层教学法，设计不同难度的作业和练习，采用多元化的教学手段，让学生积极参与，多动脑筋，多动手实践。
本学期，我重点关注中等生的成绩提升，进行了有针对性的培优补差工作，分层教学是其中一环，同时对选定的学生进行课外辅导和作业面批，引导他们在课前复习，培养学习兴趣，以提高学习效率。
对于基础较好的学生，鼓励他们自我挑战，提前完成学习任务，阅读相关书籍，拓宽知识视野；对于后进生，我降低了习题的难度和作业量，以确保他们能取得实质性的学习进步。
我服从年级的工作安排，利用课余时间开展第二课堂活动，为学生查漏补缺，但成绩的提升仍有待加强，需要我在下学期投入更多努力。
在个人专业发展方面，我不断更新教学理念，积极参与课程改革，努力发挥学生的个性，旨在提升学生的实践能力、分析能力和观察能力，培养他们的数学思维。
这些将是我在新学年中进一步研究和探索的重点领域。
我也意识到自身存在的不足：一是对不同层次学生的需求理解不够深入，影响了学生成绩的提升；二是教学观念的更新和课程改革的推进需要进一步加强；三是社会对教师的素质要求日益提高，我将更加严格要求自己，提升专业素养。
未来，我将继续努力的方向包括：一是深化业务理论学习，提升教学水平；二是秉持新教学观念，积极参与课程改革；三是加强对学困生的关注与支持。
九年数学期末教学工作总结11篇
九年数学期末教学工作总结11篇九年数学期末教学工作总结 (1) 时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一三班、六班、七班的数学的教学工作，由于学校教法与学法研究中心的成立，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：一、政治思想方面：本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。
并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好每堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点有针对性地讲解。
为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点 1、认真做到全面的备课新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我尝试新的教学模式------教案变学案，平时的备课也认真做到如下三个方面：⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2024年初三数学期末工作总结
____年初三数学期末工作总结时间过得真快，转眼间____年的数学学期快要结束了。
在这个学期里，我在数学学科上取得了一些显著的进步和成绩。
在老师的指导和同学们的帮助下，我克服了许多困难，不断努力，在数学学科上取得了一些突破。
接下来，我将对自己在这个学期的数学工作进行总结。
首先，我在数学知识积累方面取得了一定的进步。
在这个学期，我系统地学习了初三数学的各个章节内容，并通过课后作业和老师布置的作业进行了巩固。
在掌握了基础知识后，我逐渐提高了对于一些难点和复杂问题的理解能力，能够独立思考和解决一些较为困难的数学问题。
同时，我还积极参加数学竞赛和练习，通过不断地思考和解题，提升了自己的数学思维能力和解题速度，扩宽了自己的数学视野。
其次，我在解题方法上有了一些突破。
在数学学科中，我逐渐学会了灵活运用所学知识解题，并且尝试了一些不同的解题方法。
不再固守一种解题思路，而是根据题目的要求和特点，选择合适的解题方法。
同时，我还学会了注重思维的推理和证明，不仅仅停留在解题的结果，而是注重过程和原理的推理。
这样不仅能够更加全面和深入地理解数学问题，还能够提高自己的解题能力和表达能力。
此外，我在课堂上积极参与讨论和交流，提高了自己的数学表达能力。
在课堂上，我勇于发言，提出自己的疑问和观点，与老师和同学们进行思想碰撞和交流。
通过这样的交流和思考，我不仅能够更好地理解数学知识，还能够培养自己的逻辑思维能力和表达能力。
同时，我也积极倾听和学习他人的观点和见解，这不仅能够开拓自己的思维，还能够帮助自己在解题过程中寻找更多的解决思路。
最后，我在数学学科上还存在一些不足之处。
首先，我在数学学科上整体的学习时间还不够充足，经常会因为其他科目的压力而忽略了数学的学习。
其次，在解题过程中，我有时会因为不够细心而出现一些低级错误，导致答题结果不准确。
这就要求我在今后的学习中加强耐心、细心和自律，注重每一步的细节和准确性，提高自己的解题能力。
2024年初三数学教师期末工作总结7篇
2024年初三数学教师期末工作总结7篇篇1时光荏苒，转眼间一学期的工作已经结束。
本学期，我担任初三的数学教学工作，为了更好地完成本职工作，我注重提高自己的思想觉悟和业务水平，认真履行工作职责，取得了较好的成绩。
下面，我将对本学期的工作进行总结，以利于今后更好地工作。
一、政治思想方面本学期，我坚持政治学习，认真学习党的教育方针政策，不断增强自己的政治素养。
在工作中，我能够做到爱岗敬业、勤奋工作，以身作则，严于律己，用自己的言行去感染和带动学生。
同时，我能够关心集体，积极协助学校做好各项工作。
二、教育教学方面1. 备好课本学期，我始终坚持认真备课，课前能够根据教材和学生特点，精心设计教案，做到既备教材，又备学生。
在备课过程中，我特别注意教学目标的一致性、教学环节的逻辑性和教学方法的多样性。
同时，我能够根据课堂实际情况，及时调整教学方法和手段，以保证教学效果。
2. 上好课本学期，我能够认真上课，注重课堂纪律的管理，保证每位学生都能在课堂上得到关注。
在教学方法上，我注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式进行学习，培养学生的思维能力和自主学习能力。
同时，我能够运用多媒体等教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
3. 抓好辅导本学期，我注重对学生的课后辅导，经常利用课余时间对学生进行辅导和答疑。
在辅导过程中，我注重因材施教，针对学生的不同特点和需求，采用不同的辅导方法和手段。
通过不断的努力和付出，我取得了较好的辅导效果。
4. 做好评价本学期，我能够根据学生的表现和成绩，对学生进行客观、公正的评价。
在评价过程中，我注重学生的个体差异和特点，采用多元化的评价方式和方法，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我能够及时将评价结果反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的学习情况和进步程度。
三、工作成绩方面本学期，我取得了较好的工作成绩。
我所教班级的数学成绩在期中和期末考试中均取得了优异的成绩，学生数学素养得到了显著提升。
同时，我还获得了学校颁发的“优秀教师”荣誉称号，这是对我工作的肯定和鼓励。
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初三数学期末工作总结（通用12篇）初三数学期末工作总结（通用12篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，来为这一年的工作写一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家整理的初三数学期末工作总结（通用12篇），欢迎阅读与收藏。
初三数学期末工作总结1本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。
根据移民学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。
一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。
九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。
因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。
本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。
基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。
同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。
工作中存在不足之处：1、对后进生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。
2、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性。
有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
初三数学期末工作总结2中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高，但同时，面临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。
面临这个问题，在初三教学的我采取以下措施：一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下，尽量的照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的情况都有所发展，有所提高，为学生提供一个展现自己的平台，发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的初三复习。
二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用，给学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在竞争中不断的进步，成绩不断的提高，更是中考的主力军。
适当的“培优”是带动全班的良药。
因此对于成绩比较好、接受能力比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这样，不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。
三、满足不同学生的发展的需求学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不尽相同，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内容，加深对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。
面对中考，本着照顾全面的前提，在3月上旬完成全部课程，进行系统、全面的复习，为中考打下坚实的基础。
也为后进的学生创造一个赶超的机会。
5月份开始了套题进行全面的复习，把知识系统化、全面化，给学生一个完整的数学体系，更方便了他们的复习和提高。
虽然现在成绩还没有公布，但是，我相信，学生们一定考出了自己的水平，也一定会走向自己理想的天堂。
初三数学期末工作总结3本学期，我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。
初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。
不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。
精心钻研教材，细心备课。
做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。
一是从问题出发进行教学。
问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。
从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。
尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。
二是情感教学。
深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。
一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施。
二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。
利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取团队合作。
我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。
复习分三个阶段：基础复习、专题训练、摸拟测试。
第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到四个重视。
（1）重视易混、易错知识点。
（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法。
（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。
（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。
这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。
这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。
通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维。
通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维。
通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移。
通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想。
通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。
通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。
针对学生能力不同，进行不同系列的练――评――练的教学活动。
2、及时进行复习阶段验收。
对每部分复习都有2套资料。
基础回顾。
拓宽发展。
每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
3、复习时处理好五个关系。
大纲、考纲、教材三者之间的关系。
讲与练之间的关系。
个人与集体的关系。
外订资料、网络资源、自编题的关系。
尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。
我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
初三数学期末工作总结4本学期，我担任九年级2班的数学教学工作。
在教学上，我花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比较完整的知识结构。
在教学中认真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，尊重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。
一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必须的提高。
现就本学期教学工作状况总结如下：一、具体工作：1、认真备课备好课是上好课的前提。
每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际状况，思考如何巧妙地组织教学资料满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的用心性。
2、认真上课组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设简单的课堂气氛，优化课堂语言，注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。
3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意资料的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体此刻对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮忙其树立学习的信心。
对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每一天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。
然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。
4、作业批改及时批改，及时反馈。
针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。
还采取学生自己找错的方法，培养其分析潜力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。
并分析练习错误的原因，改善教学，提高教学的针对性。
5、认真组织好总复习总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。
这个阶段的学习教师起重要的作用。
具体做法如下：（1）注重基础，提高潜力重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用；重视基本运算、解答题的训练，在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高逻辑思维潜力。