普通高校女生体育课选项心理分析研究
试论普通院系女生体育课兴趣调查
试论普通院系女生体育课兴趣调查概要：我校体育教师不仅要全面、熟练的掌握本学科专业理论知识和运动技术、技能。
还要拓宽自己的知识面，将许多有联系的外围知识充实并转化到自己的专业知识范畴内。
在教学过程中要善于刺激学生的视觉、听觉和触觉，从而引起学生的学习兴趣，不能千篇一律，要根据每节课的内容、对象、场地、器材、气候等条件来决定。
忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯就不能奠定学生终身体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，更要培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯。
“兴趣是最好的老师”，心理学认为：兴趣是推动学生学习的强大动力，只有当学生对体育课产生兴趣时，才能主动而愉快地去学习。
本文就影响普通院系女生体育课兴趣的各方面因素进行深入的调查研究，从中找出存在的问题，为普通院系女生对体育课兴趣的调查研究提供理论参考。
一、结果与分析1.河南工程学院普通院系女生对体育课兴趣的现状调查通过对学校女生进行相关问卷调查，女生中对体育课喜欢的比例为28.1%，态度一般的比例为46.8%，而对体育课不喜欢的比例是25.2%。
调查结果显示大多数女生对体育课的态度是喜欢或一般，随着全民健身意识的提高，新课程的改革，学校体育教育的发展，教师的专业知识和教学水平的不断提高，使以往高校女生对体育课的兴趣不高的状况得到很好的改善。
现如今高校学生独生子女偏多，她们中大多是从小娇生惯养，缺乏自理和自立能力、意志品质不够顽强、战胜困难的信心不足。
而高校体育课的教学大纲对学生的体质、体能要求较高，这对于她们来说在很大程度上影响了参加体育教学活动的兴趣。
另外还有31.3%的女生因为体力不足，原因是中午、晚上休息不好，精神欠佳或是在生理期。
有5.0%的女生因极少部分教师教学不够认真，还有2.2%的女生因为极少部分教师的能力和文化素养相对匮乏、不会组织、专业知识水平比较欠缺等，从而导致女生对体育课失去了兴趣。
女大学生体育选课态度及行为调查
女大学生体育选课态度及行为调查
女大学生体育选课态度及行为的调查研究摘要：作者根据某大学网上选课情况分析，对某大一、大二女大学生的体育选课态度、行为及能力现状进行了调查，了解了当前女大学生选择体育项目存在的问题，以期为进一步深化高校体育改革提供依据。
关键词：女大学生体育选课态度行为
目前，我国高校体育教学项目呈现多样化的特征，通过对健美操、体育舞蹈、瑜伽体育教学项目的研究分析，发现大一女生与大二女生选课存在一些问题，并提出今后改革与发展的方向。
1.研究对象与方法
本文以某高校女学生为研究对象。
选课有两种形式：大一女生1580人我们采用举牌自由选课，大二女生1581人采用网上自由选课。
女生总共3161人全部选课。
2.结果与分析
2.1女大学生体育选课的态度与动机
调查显示：大一女生选课都是根据自己的兴趣爱好和自信决定从事的体育项目。
首先是自己了解这个项目或者是以前从事过这个项目，她有信心完成并拿到好的考试成绩。
大二女生一部分和大一女生是相同的情况，另一部分女生参考了同学们之间的交流，例如哪个项目好学容易过，哪个项目老师打分松，哪个项目刮风下雨不用上课，等等。
由此可见，绝大多数女生对体育项目情感取向比较积极，对体育项目有较正确的认识和理解。
普通高校女生体育课选项心理分析研究
“ 乐 体 育 ” “ 身 体 育 ” 现 代 体 育理 念 娱 、终 等
引入教学 中。
选 择 的 体 育 项 目能 否 真 正起 到锻 炼 身 体 的 所 示 。 作用？ 因此 ， 们将 对我 院 ０ 级部 分班 级 在 我 ７
校 女 大 学 生 进 行 一 次 调 查 ， 步 探 究 学 生 初 在选择体育选项课 １ 的心理动机 。 时 本 文 对广 西 大 学 ； 两 师 范 学 院 ； 西 广 广 医科大学 ； 西 经贸学院０ 广 ７级 非 体 育 专 业 在 校 女 大 学 生 通 过 文 献 资 料 法 、 杏 问 卷 调 法 、 理 统 计 法 的方 法 进 行 了 下 调 查 。 数
认 识 。 外 有 ７． 另 １ ９％的 学 生 不 喜 欢 上体 育 课 。 有 １ ９ ％的 学 生认 为 是 ～ 般 ， 可能 还 ６． ９ 这 是 学生 没 有根 据 自己 的 身体 素 质或 者 是 自 己的 爱 好 来 选 择 。 外 一 种 可 能 是 学 校 的 另 践 的 学 习 中 去 。 选 择 上 ， 生 会根 据 自身 在 学 素 质 以 及 能 否 选择 一 项 在 一 些 简 单 条 件 之 下 便 可 锻 炼 的 项 目 。 类 学 生 选 择 的 目的 这 是 ： 校 期 间 ， 用 学 校 的 资源 可 以 学 习 一 在 利 个 自 己喜 欢 的 项 目 ， 业 以 后 可 以 在 余 暇 毕 的 时 间 可 以 自由 的锻 炼 。 （ ） 学 生在 选 择 时 也 会 有一 些 心 理 上 ２女 的矛 盾 ， 要 是 表现 在 ： 累 、 主 怕 怕晒 、 苦 以 怕 及 不 容 易拿 到 学 分 的 项 目 上 ， 生 即 便 是 学
不 足 以 满 足 学 生 的需 求 。
女大学生体育选项课倾向的调查分析
合现代学校体育的发展 ；各 校的体育课程评价信息系统建
设完善 ， 有利于学校掌握教学信息。
３２ 影响 课 程 实 施 的 因素 －
２ 加大体育课 程 的开发 与社会 接轨 ， ） 为终 身体育打基 础 ， 学 生 的 就 业 打 基 础 。一 些 社 会 流 行 的体 育 项 目 ， 网 为 如 球、 羽毛球 、 高尔夫 、 保龄球 、 瑜伽等应进行相应开发， 以市场 为导 向结合学 生所学专业特点开设独立学院的体 育课程 ， 真 正地体现以人为本 。如医学类 的开设 ： 太极养生 、 气功养生 ； 市场营销类 的开设 ： 体育舞蹈 、 网球 、 羽毛球等 ； 旅游类 的开 设 ： 向越野 、 定 高尔夫等 ； 文秘类 的开设形体 、 瑜伽等 。 ３合理地配置体育资源 。开课前 应有意 向调查（ ） 包括 ： 学生想上 的体育项 目、 时间 、 地点 ） 。体育教学部门再根据学 行的意向 ， 合理地整合资源。避免 出现操场拥挤 、 学生选不 到 自己喜欢的课程等现象 。
田径 足球
３ ０ ８
其他
２ ５
％
５ ２
３ ｌ
２ ． ８ ６
２ ． ５６
２ ３ ３
２１ ． ７
２． １１
２ ０
ｌ ． ７２
ｌ ． ０５
１ ＿ ２２
１ ． ４４
１－ ４４
８３ ＿
２２ ．
６９ ．
材， 只有 ３ 所学校有 自己的自编教材 ， 在教材 的建设方 面还 有待加强 ； 近几年各 院校很注重学校体育课 程的开发 ， 一些
他 因素既有主观 因素 ， 也有 客观因素。主观 因素是体质 弱 、
自信心 不足 、 学习压力 大 、 受伤等 ； 怕 客观 因素主要 是场地
高职体育选项课中心理健康教学的分析研究
现有 的高职体育 以上 学 历 毕 业 生 ，在 校 学 习期 间 掌 握 了较 高 的运 动 技 术 、技 能 ，也 掌 握 了一 定 的 体 育 理 论 知 识 ，具 备 了 较 高 的 高 职 体 育 教 学 水 平 。但 在 我 国 现有 的体 育 教 育 专 业 课 程 设 置 中 ，只 开 设 有 教育 心理学与运动心理学两 门课程 。教 育心理学是 门普 适 性 课 程 ，运 动 心 理 学 是 研 究 人 在 体 育 运 动 中心 理 活 动 的特 点 及 其 规 律 的科 学 ，具 有 较 强 的 针
学 生 心 理 分 析
选 项 课 程 的设 置 最 主 要 的魅 力 在 于 学 生 能 根 据 自身需 要 自己喜 欢 的运 动 项 目，进 行 更 深 层 次 的 学 习 运 动 技 能 ，提 高 自己 的运 动 技 术 水 平 ，养 成 终 身 体 育 锻 炼 的 习惯 。如 果 学 生 基 于此 点 选 课 ，那 么 我 们 课 程 的设 置 就 达 到 目的 。根 据 我们 在 四 川 高 职 院 校体育选项课学 生选择运动课 程的调查 中显示 ，有 ６ Ｏ ％ 以上 的学 生 在 选 项 的时 候 考 虑 更 多 的是 容 易 取 得 学 分 的运 动项 目 ，而 兴 趣 、爱 好 仅 仅 只 占 ３ ０ ％多
点 。这 一 显示 问题 确 实值 得我 们体 育 工作 者 深 思 。 我 国高 职 院 校 的 学 生 来 自农 村 的 占学 生 比例 决 大 部 分 ，他 们 都 出生 在 ９ ０后 。我 国上 个 世 纪 ９ ０年 代 的 事 实 是 农 民工 进 城 热 潮 ，他 们 离 乡 背 景 井 ，少 有 时 间 与孩 子 交 流 ，更 谈 不 上 教 育 。９ ０后 出 生 的农 村 孩 子 在 爷 爷 奶 奶 的 教 育 下 ，溺 爱 是 他 们 享 有 的特 殊 待 遇 ，吃 苦 耐 劳 的 精 神 鲜 有 。对 带 有 一 定 量 运 动 负荷 的体育 课 ，如 果不是 在兴趣 、爱好 的支撑 下 ， 他 们 不 会 主 动 参 与 其 中 ，因此 给 体 育 课 的 开展 带 来 定 难 度 。现 在 ９ Ｏ后 出生 的 学 生 ，很 多 是 独 生 子 ， 最多也仅仅不过是两个 。他们 团结协作 精神 、集体 主 义 感 不 够 强 烈 ，以 自我 为 中 心 的 自私 自利 情 绪 严 重 。在 成 长 的道 路 上 ，所 受 到 的 挫 折 较 少 ，骄 傲 自 满 的情 绪严 重 ，认 真学习 、谦 虚谨 慎 的传统优 良作 风 少 有 记 怀 。综 上 述 ，现 在 高 职 院校 学 生 心 理 处 于 亚 健 康 状 态 因此 如 何 在 体 育 选 项 课 教 学 中 完 成 一 系 列 的心 理 健 康 教 学值 得 研 究 。
大学公共体育课女生不喜欢上体育课原因调查与分析
随着体育教学改革的不断深化,公共体育课已成为学生在校期间学习体育的主要课程,这一期间是学生生理和心理逐渐成熟和完善的时期,学生对待体育课的学习态度及学习动机如何,对未来乃至终生都有很大的影响。
本文研究针对西南林业大学公共体育课女生体育学习动机、参与兴趣和体育教学现状等几个方面进行了调查研究,并以此为依据,提出改进、完善公共体育课教学的相应对策和建议。
1研究对象与研究方法1.1研究对象以西南林业大学300名女学生为研究对象1.2研究方法1.2.1文献资料法在西南林业大学图书馆及中国期刊全文数据库查阅有关体育教学的文献资料,并从网上查询相关资料进行研究。
1.2.2问卷调查法在西南林业大学公共体育课中发放300份问卷,调查西南林业大学公共体育课中女生学习动机发展情况对存在的问题提出相应的建议。
发的问卷共回收了295份,回收率为98.3%。
有效率为100%。
1.2.3观察法在西南林业大学公共体育课上进行多次观察、分析获得宝贵建义和经验。
2研究结果与分析2.1西南林业大学公共体育课女生学习情况现状分析表1你是否喜欢公共体育课的问卷调查表通过调查见(表1)可知西南林业大学公共体育课女生不喜欢上体育课的原因分布。
学生为什么对不喜欢体育课,这与体育教学有直接的联系,是值得体育教师关注的问题。
我们应从培养学生的体育兴趣着手,结合其生理和心理方面的特点与特征,体育教师通过了解掌握并利用这些特点,选择适宜的教学内容,采用多样化的教学方法与手段,采取有效合理的措施诱发其内在动因,满足学生对体育的需求与渴望,消除其对体育的心理障碍,激发和培养起学生自觉参与体育锻炼的兴趣。
2.2西南林业大学公共体育课女生对体育课不感兴趣的原因分析2.2.1女生对体育锻炼价值的认知程度的影响通过见(表2)也可以看出,在所有调查对象中有16.5%的同学对体育锻炼的价值不甚了解,她们对体育的认知不够,认为即使不参加体育锻炼,也无疾病缠身,体育运动没什么重要的。
对抚顺师专女生上体育选项课的心理研究
兴 趣 兴 趣浓 厚 一般 人 数 ７ ６ １９ ０ 不表 态
１ ０
气
表 ２ 对 体 育选 项 课 项 目调 查 表
项目
人数 百分比（ ） ％
健 美操 篮 球
１４ ２ ５ ９ ７ １ ３ ４
排 球 乒 乓 球 轮滑
些项 目有着 比较浓厚 的兴趣 ，主要是 由于项 目本身符合女生对体育选 项课 的心理 需求 ，其 次更看 重了这些 项 目的实用锻炼价值 和操作练习 的方便性 和可行性… ．这说 明女生对体 育选项 课价 值 的认识 不仅仅 是理解 为
一
在课上如何 “ 玩”得开 心 ，而是认 识到 了这些 项 目的实用锻炼 价值 ，即在锻炼 中愉 悦 身心和增 强体质 ．
关 键词 ：体 育选 项 课 ；兴 趣 ；女 生 中 图分 类号 ：Ｇ ０ ． ８ ７４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１０ ０８—５ ８ （００ ０ —０ ７ ６ ８ ２ １ ） １ ０４—０ ２
０ 前 言
抚顺 师专 自 ２ ０ ０ ０年开始 开设 体育选 项课 至今 已经 ９年多 ．针对 目前 体 育选 项 课 的设 置 是 否能够 满足 女生对 体育选 项课 的兴趣需 要 ，同时 她们对 体育选项 课还有 什么新 的心理 需求 这 一问题 ，笔者通 过对抚顺 师专部 分女生 进行调 查分析 ，力 求掌 握女生 上体育选 项课 的心理状 态 ，为进一 步完 善师 专体育选 项课的设
２ 研 究方法
采用 问卷 、教学 观察 、随机提 问 、谈 话等 方法进行 调查研 究 ．
３ 调 查 结 果 与 分 析
３． 女 生 对 体 育 选 项课 兴 趣 浓 厚 １
试分析影响高中女生体育课兴趣心理和生理因素对策
试分析影响高中女生体育课兴趣的心理和生理因素及对策摘要：随着新课程改革的进一步推进，新课程标准突出的教学中心是学生这一主体，课堂中转向以学生发展为中心，强调了学生的主观能动性，因此在教学大纲和教学内容的安排上多侧重于以锻炼学生身体素质为目的，多发挥学生的自主能动性锻炼。
然而，高中女生由于心理和生理等各种因素的影响，普遍对上体育课不感兴趣，上课的积极性不高，如何能激发其运动热情？针对这一问题，笔者从生理和心理两大方面进行分析、研究，得出一点建议，希望对提高课堂教学质量及全面发展学生身心健康做一些贡献。
关键词：高中女生兴趣心理对策一、影响高中女生上好体育课的原因1.心理方面（1）学生的身体素质较差。
大部分学生都是独生子女，家长对子女一般都非常宠爱，从小娇生惯养，很多事情都是大人帮助完成。
因此，他们从小就缺乏吃苦耐劳的精神，久而久之，在体育课中不愿意参加运动量大的体育活动。
（2）进入青春期，经期心身综合征造成身体压力。
处于青春发育期的高中女生，大多有经期心身综合征。
即经前期和经中期出现的烦躁、失眠、头晕、乳房及腹部胀痛，浮肿等浑身不适症状。
临床资料证实，躯体症状可导致心理症状，心理症状又可加重躯体症状，根据逃避反应的安全信号假说，blechman等认为，月经疼痛羞耻感使得女性对月经出血异常反感，甚至恐惧，由此增加了她们适应不良逃避习性的易感性。
会逃避运动，选择经常性的“见习”，生理周期的变化过程中，不知怎样合理安排运动，不自觉地减少了体育课的参与次数。
（3）身体健康意识淡薄。
部分同学对体育锻炼缺乏正确的认识，认为自己不生病就是身体状况良好，根本没有必要参与锻炼。
加上个别同学怕苦怕累的思想做怪，还有一些从众的侥幸心理，盲目逃避体育课，排斥体育课的课堂教学。
（4）主观上不重视。
由于高中阶段的学习压力重，高中女生大多数都把主要精力集中在文化课的学习上，少数人认为体育课是调节与放松。
因为体育成绩不在高考成绩的计算之内，所以学生、学校以及家长都没有对女生体育课的教学有真正意义上的重视，这也极大地影响了上课的兴趣。
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第２卷 第２ ７ 期
文章编号 ：０ ２—８４ （０ ０ ０ —０ ２ —０ １０ ７ ３ ２ １ ）２ １３ ４
普通 高校 女生体 育课选 项心理分 析研 究
夏伟 ， 李英
（ 广西师 范学院 体 育学院 ， 西 南宁 ５０２ ） 广 ３０３
摘 要： 采用文献法 、 问卷调查法 、 理统计法等研究 方法 ， 数 对普通高校 在校女大学生 （ 非体育教育专 业） 选择体 育选项课的心理动机进行了调查 ， 对所得结果进行了初步 的分析探究 ， 并 进而提出了相应的建议 ， 希望能为普通高校 针对女生的公共体育课的教学提供一些参考 ．
２ １ 年 ６月 ００
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
广西师范学院学报 ： 自然科学版
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＧ＇ ｏ ｒ ａ ｏ 舳 Ｅ ｕ ａｉｎ Ｕｎ ￣ ｓｔ ： ｔ ｒ ｌ ｄｅ ｃ ｉ ｏ ｄ ｃ ｔ ｉ ｉ Ｎａ ｕ ａ ｎ ｅＥｄｔ ｎ ｏ ｙ Ｓ ｉ
Ｊｎ２ １ ｕ ．０ ０
Ｖ ． ７ Ｎｏ ２ ２ ．
１ ＇恝 ＿ ＿ 讲 育课课 程
收 稿 日期 ：０９ ２—１ ２ ０ —１ ０
作者简介 ： （９０ ）男 ， 夏伟 １８ 一 ， 山东泰安人 ， 硕士生 ， 研究方 向： 课程与教学理论
・
１ ４・ ２
广 西 师 范 学 院 学 报 ： 然 科 学 版 自
第２ ７卷
女大 学生 在选择 体育 项 目上 比较喜 欢那些 轻便 、 单 、 和 的项 目， 如体 育 舞 蹈 、 球 、 乓球 之 简 平 诸 排 乒 类． 在球类 中 ， 女生 多选择 羽 毛球 、 球这 种 身体接 触少 一点 ， 动量 可 自我 调 节 的项 目， 排 运 这也 适 合女 生 的身心需要 ． 因为健美 操 、 排球 更 能促进 女生 呼吸 系统 功能 、 柔韧 素 质 、 力量 素 质 、 爆发 力 素质 的 良好 发
只能选 择一些 自己并不 喜欢 的体 育项 目进 行学 习 ．
展 ． 以健 美操 是最受 女 生欢迎 的运 动项 目． 所
表 １ 四个 班 级 女 大 学 生 所 选 择 的体 育 课 （ ＝１ ３ ５）
注
百 分 数 ＝选 该 项 人 次 ／女 ） 人 次 Ｘ１０ （ 总 ％．Ｆ ｌ ０ 表 司．
从表 １ 以看 出 ， 生在选 择 体 育 项 目作 为 选 修课 时 ， 些 对 抗性 、 烈 性 的项 目， 可 学 一 激 比如 篮 球 和足 球 ， 择人 数上 比较 少 ， 占调 查人 数 的 ４ ５ ％和 ５２ ％． 一些 柔 韧 项 目上 ， 在选 只 ．８ ．３ 在 比如健 美 操 和武 术 的 选择 人数较 多 ， 占总人 数 的 １ ．５ ８ ９ ％和 １ ．５ ． 一些 对身 素质要 求较 高 的项 目上选 择 的人较 多 ， ７６％ 在 比如
游泳 占总人 数 的 １ ． ９％ ． ６９ 在一 些要求 速 度和灵 敏性 的项 目上 ， 比如乒乓 球和 羽毛球 的选 择上也 相对较
高 ， 占 １ ． ％和 １ ．６ 各 １１ ０ ４ ％．
２ ２ 女大 学生选择 体育项 目的 态度 ．
表 ２ 学生参与体育活动态度调查统计表 （ ＝１ ３ ５）
１ ２ ２ 调查 问卷 法 ．．
发放 问卷 １０份 ， ６ 回收 １３ ． ５ 份 回收率 为 ９ ．３ ． ５６ ％ 专家 的意 见和反 馈结 果显 示 ， 论文 研究 所设计 的 本
问卷能够满足本论文研究要求 ， 具备有效性 ． 对上述问卷采用了“ 裂半法” 计算， 学生问卷 Ｒ＝ ．９ 具有较 ０ ７１
从 调查结 果 （ ２ 可 以看 出 ７ ．２ 表 ） ５８ ％的学生认 为所选 择 的体育课 是喜欢 的 ． 明他 们大 多数对 自己 说 选择 的项 目都 有一个 正 确 的认 识 ． 另外 有 ７ １ ％的学 生不 喜欢上 体育课 ． ．９ 还有 １ ．９ ６９ ％的学 生认 为是一 般 ， 可能是 学生没 有根 据 自己的身体 素质 或者是 自己 的爱好 来选 择 ． 有一 种原 因 ， 是 学校 的师资 这 还 就 力量 和体育设 备不 能完 全满 足学 生选课 的要 求 ， 而这部 分学 生又不 能不 上体育课 ， 因此导致 一部 分学生
１ 研 究对 象 以及方 法
１１ 研 究 对 象 ．
研究对象为广 西大学 、 广西 师范学 院 、 广西 医科大学 、 广西经贸学 院 ０ ７级非体育 专业在校女 大学生 ．
１ ２研 究方 法 ．
１ ２ １ 文 献资料 法 ．．
查 阅相 关文献 资料 ， 用科 学 的方法 ， 资料 进行综 合分 析 ． 运 对
高 的可靠 性 ． 针对研究 的 目的和 内容 ， 并 走访 了部 分教师 和学生 ， 了解 了相关研 究 的一些基 本信息 ．
１２ ３ 数 理统 计法 ．．
对所 收集 的数据 ， 在计 算 机上 运用 Ｓ Ｓ １ ． 件进行 统计 处理 ， 为分析 的依 据 ． Ｐ Ｓ ３ ０软 作
２ 结果 与分 析
关键词 ： 女大学生 ； 高校体育 ； 选修课
中图分 类 号 ： ８７ ４ Ｇ ０ ． 文 献 标 识 码 ： Ｂ
０ 引 言
近几年 ， 全国各个高校 都在不 断地进行 体育 教学 模式 的革 新 ． 革之 后 ， 改 大部 分 高校选 项课 程 面 向全 体学生开设 了多 种类 型的体育 课程 来满 足不 同层 次 的 ， 同水平 的 ， 同兴趣 的学生 的需要 ， 目的是为 不 不 其 增强 学生体质 、 增进健康 、 培养学生 终生体育 的习惯 ． 但是 面对太多 的选项课 ， 学生 是否根 据 自己的身 体素 质 和爱好进 行选择 呢？所 选择 的体育项 目能否真正 起 到锻炼 身 体 的作 用 ？为此 ， 我们 对 广西 南 宁市 三所 高校 部分班级 的在校 女大学生进 行 了一次 调查 ， 初步探究 了学生在选 择体育选项课 时 的心理 动机 ．