喀什师范学院简介
介绍喀什教案大学
喀什大学是一所多民族、多学科、多层次的高等院校，肩负着培养基础教育师资和经济社会发展需要的应用型、技术技能型人才的重任。
学校现有15个教学单位，52个本科专业，涵盖教育学、文学、历史学、理学、法学、工学、管理学、经济学、艺术学九个学科门类。
其中，师范类专业25个，非师范类专业27个。
学校设有中国语言文学、化学和教育学3个一级学科硕士学位授权点，马克思主义基本原理和思想政治教育2个二级学科硕士学位授权点，教育硕士、生物工程和应用统计3个硕士专业学位。
喀什大学位于喀什市，这里是中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、丝绸之路经济带的重要战略核心城市。
学校占地面积广阔，校园环境优美，拥有现代化的教学设施和丰富的图书资源。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展校企合作，为学生提供广阔的实践平台。
在师资力量方面，喀什大学现有教职工1075人，其中专任教师827人，教师中具有硕士及以上学位教师536人，占比达64%。
学校还聘请了国内外知名专家学者担任客座教授，为学生提供优质的教育资源。
喀什大学始终坚持“以学生为本，以质量为魂”的办学理念，注重培养学生的综合素质。
学校积极开展各类学术活动，如学术讲座、研讨会、竞赛等，为学生提供展示才华、提升能力的平台。
此外，学校还注重国际交流与合作，与多所国外高校建立了合作关系，为学生提供海外交流的机会。
近年来，喀什大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。
学校毕业生就业率逐年提高，为我国西部地区培养了大批优秀人才。
在学科建设方面，学校注重特色发展，形成了以师范教育为特色，多学科协调发展的学科体系。
总之，喀什大学是一所具有鲜明特色和优势的综合性大学。
学校地处丝绸之路经济带核心区域，拥有丰富的文化底蕴和独特的地理位置优势。
在这里，学生可以享受到优质的教育资源，培养自己的创新精神和实践能力，为实现自己的人生目标奠定坚实基础。
喀什大学将继续努力，为我国西部地区的发展和人才培养作出更大的贡献。
基于新课标的新疆高师院校汉语教学探索———以喀什师范学院预科汉语教学为例
作者简介 ： 郑燕（ １ ９ ７ ８ 一） ， 女， 喀 什师 范学院中语系副教授 ， 硕士 ， 主要 从事 双语教育及汉维语对 比研究 。
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９ ３・
要逐个 、 洋细地讲解。 于低估了学生 自主学习的 能 力， 老Ｉ 枉整节汉语课上实行满堂灌 ， 结果整节 并 达到预期的 目的。我们仍在使用的以教师 为主 讲的教 学方 法 ， 雅 激 发学 生学 习汉 语的 兴
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以喀什师范学院预科 汉语教 学为例
郑 燕
（ 喀什 师范学院 中语 系， 新疆 喀什 ８ ４ ４ ０ ０ ８ ）
摘
要： 通过对《 全 日制民族中小学汉语课程标准 》 颁 布后 喀什师范学 院预科汉语教育情 况的考察 ， 从 中小学汉
语教学对高校预科汉语 教学的影响的角度 出发 ， 分 析 了喀什 师范学院预科汉语的教学 内容 、 教学 方法等与新课
标之间的矛盾 性和差异性， 以求探索预科汉语教学 内容 和教 学方法优化 的可能性 ，从 而形成具有该校特 色兼具
借鉴意义的汉语教学 的经验 。
关键词 ： 新课标 ； 预科汉语教学 中图分类号 ： Ｈ１ ９ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ Ｇ Ｏ ６ － ４ ３ ２ Ｘ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ０ ０ ９ ３ — ０ ４
应注重学生汉语 基本素养 的形成和发展。“ 虽然 《 全 日制 民族 中小学汉语课程标准 》 是为少数民族 中小学制定的 ，但对大学的汉语教学也具有指导 意 义 。” 闭 新疆高师院校预科 阶段的汉语学习对少数民 族大学生 以后的学习有着重要 的影响 ，它具有短
期、 集 中强化的特点 ， 但也不失 系统性 和规范性 。
一
、
问题的提 出
热烈庆祝喀什师范学院正式更名为
热烈庆祝喀什师范学院正式更名为
喀什大学
（通讯员夏博）2015年5月13日，喀什师范学院全体师生喜气洋洋、兴高采烈，我院在收到教育部下达的批复后正式更名为喀什大学。
这是继2014年12月教育部专家组对学院开展了评估验收工作、2015年1月30日教育部对喀什师范学院更名喀什大学投票表决通过以来具有里程碑意义的一件大事，在南疆教育的发展史上将写下浓妆艳抹的一笔。
喀什师范学院坐落在祖国的最西部，成立于1962年，是一所以师范类专业为主体的多学科、多门类、多形式的高校，学院成立53年来，各族师生团结奋斗，为南疆地区输送了6万多名合格教师和各类专门人才，对南疆的基础教育事业和社会、经济发展做出了不可磨灭的贡献。
2012年初我院在援喀四省市的支持下提出了建设喀什大学的目标；2012年4月，自治区党委书记张春贤为喀什师范学院建校50周年题词:“办好祖国最西部的大学，培养爱国爱疆、建设边疆的栋梁之才”，为我院建设成为综合性的喀什大学提出了更高的要求。
我院更名为喀什大学，不仅是校名的改变，更是内涵的提升，我院会继续发扬“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的学院精神，将更好的发挥师范生的优势，以现代文化为引领，把科学技术知识应用于生产、生活的实践，对于促进南疆的社会稳定和长治久安，推动新疆的经济社会发展有着重要的作用。
据悉，我院还会在近期举办更名仪式和庆祝晚会，择期挂牌。
我们坚信喀什大学在祖国改革开放和喀什经济特区建设的春风吹拂下必定会更加美好。
喀什大学人文学院夏博。
关于国内师范大学排名
关于国内师范大学排名《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代探讨教育理论的重要著作。
经北宋程颢、程颐竭力尊崇，南宋朱熹又作《大学章句》，最终和《中庸》《论语》《，以下是为大家整理的关于国内师范大学排名3篇, 供大家参考选择。
国内师范大学排名3篇【篇一】国内师范大学排名二本师范大学排名二本师范大学排名1北京师范大学2华东师范大学3华中师范大学4东北师范大学5华南师范大学6南京师范大学7陕西师范大学9首都师范大学10 山东师范大学11 福建师范大学12 西北师范大学13西南师范大学14天津师范大学15安徽师范大学16上海师范大学17 曲阜师范大学18 辽宁师范大学19 河北师范大学20河南师范大学21 广西师范大学22浙江师范大学23 云南师范大学24 江西师范大学25徐州师范大学26 沈阳师范大学27四川师范大学28 吉林师范大学29淮北煤炭师范学院31 哈尔滨师范大学32山西师范大学33西华师范大学34 温州师范学院35南通师范学院36洛阳师范学院37内蒙古师范大学38湛江师范学院39重庆师范大学10淮阴师范学院41 绍兴文理学院42杭州师范学院43信阳师范学院44 天水师范学院45 盐城师范学院46安阳师范学院47上饶师范学院48漳州师范学院49内江师范学院50海南师范学院51 南阳师范学院53泉州师范学院54广东技术师范学院55青海师范大学56湖北师范学院57河北科技师范学院58楚雄师范学院59 临沂师范学院60贵州师范大学61江苏技术师范学院62河南职业技术师范学院63湖州师范学院64安庆师范学院65衡阳师范学院66太原师范学院67唐山师范学院68廊坊师范学院69玉溪师范学院70忻州师范学院71黄冈师范学院73曲靖师范学院73雁北师范学院75井冈山师范学院76赣南师范学院77茂名学院78阜阳师范学院79长春师范学院80鞍山师范学院81新疆师范大学82宝鸡文理学院83喀什师范学院84 广西师范学院85天津职业技术师范学院86咸阳师范学院87淮南师范学院88伊犁师范学院89吉林工程技术师范学院90乐山师范学院91涪陵师范学院92 渭南师范学院93牡丹江师范学院94 遵义师范学院95黔南民族师范学院97玉林师范学院101 周口师范学院101 陇东学院101呼伦贝尔学院101白城师范学院102 赤峰学院103 绵阳师范学院文章来源网络整理，请自行参考运用【篇二】国内师范大学排名二本师范大学排名20xx二本师范大学排名2华东师范大学3华中师范大学4东北师范大学5华南师范大学6南京师范大学7陕西师范大学8湖南师范大学9首都师范大学10山东师范大学11福建师范大学13西南师范大学14天津师范大学15安徽师范大学16上海师范大学17曲阜师范大学18辽宁师范大学19河北师范大学20河南师范大学21广西师范大学22浙江师范大学24江西师范大学25徐州师范大学26沈阳师范大学27四川师范大学28吉林师范大学29淮北煤炭师范学院30烟台师范学院31哈尔滨师范大学32山西师范大学33西华师范大学34温州师范学院35南通师范学院36洛阳师范学院37内蒙古师范大学38湛江师范学院39重庆师范大学40淮阴师范学院41绍兴文理学院42杭州师范学院43信阳师范学院44天水师范学院46安阳师范学院47上饶师范学院48漳州师范学院49内江师范学院50海南师范学院51南阳师范学院52商丘师范学院53泉州师范学院54广东技术师范学院55青海师范大学57河北科技师范学院58楚雄师范学院59临沂师范学院60贵州师范大学61江苏技术师范学院62河南职业技术师范学院63湖州师范学院64安庆师范学院65衡阳师范学院66太原师范学院68廊坊师范学院69玉溪师范学院70忻州师范学院71黄冈师范学院73曲靖师范学院73雁北师范学院74通化师范学院75井冈山师范学院76赣南师范学院77茂名学院79长春师范学院80鞍山师范学院81新疆师范大学82宝鸡文理学院83喀什师范学院84广西师范学院85天津职业技术师范学院86咸阳师范学院87淮南师范学院88伊犁师范学院89吉林工程技术师范学院90乐山师范学院91涪陵师范学院92渭南师范学院93牡丹江师范学院94遵义师范学院95黔南民族师范学院96韩山师范学院97玉林师范学院101周口师范学院101陇东学院101呼伦贝尔学院101白城师范学院102赤峰学院103绵阳师范学院北京师范大学简介北京师范大学是教育部直属重点大学，是一所以老师教育、教育科学和文理根底学科为主要特色的闻名学府。
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2015.04.28
•【文号】教发函[2015]63号
•【施行日期】2015.04.28
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部关于同意喀什师范学院更名为喀什大学的函
教发函[2015]63号新疆维吾尔自治区人民政府：
你区《关于申请将喀什师范学院更名为喀什大学的函》（新政函〔2014〕49号）收悉。
根据《高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》和《普通本科学校设置暂行规定》的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会六届四次会议的评议结果，经研究，同意喀什师范学院更名为喀什大学，学校标识码为4165010763；同时撤销喀什师范学院的建制。
现将有关事项函告如下：
一、喀什大学系多科性本科学校，以本科教育为主，同时承担研究生培养的任务。
二、该校由你区领导和管理，其发展所需经费由你区统筹安排解决。
三、该校办学定位，既要坚持承担为南疆地区大力培养基础教育师资特别是双语教师的任务，同时又要根据南疆地区经济社会发展需要培养留得住、用得上的应用型、技术技能型人才。
四、该校全日制在校生规模暂定为15000人。
五、该校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。
望你区加强对该校的领导，加大政策和资金支持力度，加快学校建设步伐。
引导学校科学定位，全面加强内涵建设，强化学校发展战略规划研究，提高教育质量、科研水平和办学效益，创新人才培养模式，促使学校办出特色和水平，为新疆特别是南疆的经济发展和社会进步做出更大贡献。
教育部
2015年4月28日。
少数民族大学生师范技能培养探究——以喀什师范学院英语专业为例
类。共分为三类。第一类为当学习者听到单词时你 会 看 到 它 。 比如 ａｐｅ 你 的 眼前 马上 显 示 出苹 果 ｐｌ，
来 。如 果归 到这类 的词 占多数 ， 么 学 习者 就属 于 那 视觉学 习者 。第 二类 ， 当学 习者 听到 单词 时你 会 听
到 与之相关 的声 音 。 比如 ｄ ｇ 你 会 听 到狗 的 叫声 。 ｏ，
定 一些 编对 话并 演 出来 的任 务 ， 者 让 学 生演 小 品 或 或戏 剧 。学生对 于课 本 中的 有些 知 识 并不 感 兴趣 ，
档案 。了解学 生 的学 习兴趣 ， 习风 格和性 格特 点 。 学
在这种情况下 ， 教师要试图去整合教材 。整合教材
收稿 日期 ： １ —０ —ｏ ２ ０ ４ ９ ０ 作者 简介 ： 冬梅 （ ９２ ） 女 ， 林 １８一 ， 山东临沂人 ， 新疆喀什师范学院语 言系， 讲师 ， 硕士。研究方向 ： 语言学 和应用语言学。
ｌ ２
的关键 是教 师要 以学 生 为 中 心 ， 注 学生 的 兴趣 所 关 在 ， 近学 生生 活 。教 师应 该 以新课 标 为标 准 即新 贴 课 标要 求 教 师 培 养 学 生 的 自主 学 习能 力 和 创 新 能 力 。“ 之 以鱼 不如 授 之 以渔 。 教 会 学 生学 习 方法 授 ” 比教授 学 生 知 识 更 为重 要 ， 教 授 学 生 学 习 策 略 。 即 学 习策 略 即“ 学 习者 学 习 的更 加 快 乐 和有 效 的方 使 法 ” Ｏ ｆｒ ． 习策 略按 Ｏ ｏｄ的分 类 可 分 为 直 （ ｘ ｄ） 学 ｏ ｆ ｘｒ 接学 习策 略与 间接 学 习策略 。 以下 笔者 简单 介 绍几 种学 习策 略 的融 人 方法 ， 记忆 策 略 ， 师给学 生 教授 教
【喀什师范学院专业】喀什师范学院招生网站-喀什师范学院分数线
【喀什师范学院专业】喀什师范学院招生网站-喀什师范学院分数线五、录取原则 1.免费师范生录取：免费师范生计划列入自治区本科二批次、专科批次录取。
2.所有招生专业统考外语语种不限，“汉语言”和“民考汉”考生进校后外语教学语种为英语。
3.“民考民”和“双语班”考生报到后，须参加我院组织的汉语水平能力测试，达到学院规定要求的，升入专业学习；未达到要求的，实行一年预科。
4.艺术类考生录取：按照2013年普通高校艺术类专业招生各省划定的分数线，按专业成绩从高分到低分录取。
如专业成绩相同，则文化课成绩高者优先。
5.体育教育和社会体育专业考生录取：按照当年考生情况先划定文化课分数线，再根据考生专业成绩由高至低录取。
如文化课成绩特别优秀，则适当照顾专业成绩。
6.艺兼文、艺兼理必须先按考生填报的艺术类志愿录取。
考生填报艺术本、专科志愿全部落选后，可视考生文化课统考成绩转入考生填报的文、理科类专业，并从高分到低分择优录取。
7.录取当中实行志愿优先、分数级差的方法进行。
即在同一志愿条件下，在分数线上从高到低录取，如录取人数未满，则在下一志愿按同样方法录取。
在考生专业安排上，尽量满足考生所报志愿专业，对于所报的多个志愿或同意调剂志愿的考生，则根据考生的专业成绩尽可能安排适合考生发展的专业；对于部分热门专业，则实行高分考生具有优先选择权的办法安排专业。
8.区外省区招生录取的专业，在学校第一志愿生源不足的情况下，录取学校第二志愿和平行志愿考生，但不能低于该省同批次最低控制线，在征得考生本人同意后可以重新征集志愿进行录取。
若生源仍不足，我院可将剩余的招生计划数调配至疆内计划安排录取。
9.所有录取工作严格按照自治区招生管理有关规定进行，录取名单报自治区招生办公室审批后，发放录取通知书。
喀什师范学院校徽校标
文档编号：0000 268
VI设计
喀什师范学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
喀什师范学院校徽
喀什师范学院校名。
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喀什师范学院简介
喀什师范学院坐落在中国历史文化名城、中国优秀旅游城市和中国最西部的边陲城市——新疆喀什市，是中国最西部的一所高校。
学校建于1962年，始称新疆喀什师范专科学校，1978年8月，学校升格为本科院校，更名为喀什师范学院。
喀什师范学院是一所多民族、多学科、多形式的高等师范院校，也是新疆南疆唯一的一所本科高等师范院校。
从建校到1979年底的17年间，学院是自治区5所高等院校（新疆大学、新疆工学院、八一农学院、新疆医学院、新疆喀什师范专科学校）中唯一的一所高等师范院校，在新疆特别是南疆教师教育、民族教育、社会稳定和经济发展方面发挥了不可替代的重要作用。
学院现有13个教学单位，41个本科专业（方向），其中，师范类专业25个，非师范类专业16个；涵盖教育学、文学、历史学、理学、法学、工学、管理学、经济学、艺术学九个学科门类。
2003年6月，经国务院学位委员会审核，学院获得硕士学位授权单位资格，现有中国语言文学1个一级学科硕士点，思想政治教育等11个二级学科硕士点。
有1个自治区紧缺专业、1个自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地和5门自治区级精品课程。
学院现有教职工961人，其中，专任教师719人，具有博士、硕士学位教师占60.6%，具有高级专业技术职务232人。
学院现有在校学生近12000人；图书馆藏书107万册，所有图书、报刊和电子阅览室都采取全开放式和一卡通，校园网及3G通信网络覆盖全院，互联世界。
教学仪器设备总值达8240.76万元，完善的高标准的教学实验设备和文化、体育、卫生等设施，全面保障和服务于学院的教学科研和人才培养的需要。
50年的发展历程中，学院形成了“以稳定为前提，以教学为中心，以学科建设为龙头，以提高教学质量为生命线，以培养合格人才为目标”的办学思路。
不仅为新疆教师教育和民族教育作出了重大贡献，也积累了丰富的高等教育办学经验，形成了自己独特的办学特色，锻造了内涵深厚的大学精神和大学文化。
广大教职工秉承“扎根边疆、团结奋斗、勤奋学习、为人师表”的校训，发扬“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的学院精神，坚持为少数民族基础教育和地方经济社会发展服务，共培养了6万余名具有良好思想品德修养和扎实专业技能的中等学校教师和各类专门人才，2007年，在教育部本科教学水平评估中取得了优秀成绩。
在学院历届党政的正确领导下，学院形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风，已成为新疆特别是南疆各族人民平等、团结、互助、和谐关系的缩影，学
院先后两次被国务院授予全国民族团结进步模范集体光荣称号。
中央新疆工作座谈会的召开，决定设立喀什经济开发区，新一轮对口援疆工作的深入开展，这都为我院迎来了千载难逢的发展机遇，学院将抢抓机遇进一步提升内涵发展步伐，努力把学院办成综合性的现代化喀什大学，为培养更多社会主义事业建设者和可靠接班人而继续奋斗！。