2017年高考二轮复习-鉴赏诗歌的语言课件讲解
3
典 型 试 题
第一步：解释含义 第二步：描绘景象 第三步：点出作用
“惊”是惊散。 云朵扫过山林，惊散林中的乌鸦。 以景写情，映衬作者山居生活的乐趣。
答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”
的起因是月亮升起， 月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。）
10/23/2018
考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
第一步：解释含义 第二步：描绘景象 第三步：点出作用
3、（2014年四川卷）阅读下面的清诗，回答问题。（8分） 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。 【注】①“一枝”语出《庄子· 逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山 林。 （1）简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。（3分） ⑵本诗表现了诗人怎样的心境？结合全诗简要分析。（ 5分） （1）“常”是常常表时间，“偏”是偏偏，表程
3
典 型 试 题
第一步：解释含义
“过”是“过去”，“随”是随山转折 雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉 源” 雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的 遐思。
第二步：描绘景象
第三步：点出作用
答案：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来.“随”字形象的表现了 山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐 思. (4分)
10/23/2018
品味词语---练字
10/23/2018
考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
品味词语--练字技法
注重动静转换结合，追求画面的动态美。 注重运用想象、联想，追求化无形为有形。 注重语意双关，追求表达的含蓄与丰富之美。
注重表达诗人独特感受。
答题步骤：
3
考 点 点 击
第一步：解释含义：解释该字在句中的含义，或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。 第二步：描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：点出作用：该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果
典型试题
练习巩固
诗歌的语言
3．体会风格 （1）含蓄含蓄凝练指意在 言外，常常不直接叙述，而 是曲折地倾诉，或引而不发， 或欲说还休。（2）平淡平 淡即质朴。其语言力求朴素， 不加修饰，不追求词藻的华 丽，在平淡平实之中蕴含着 深意。（3）绚丽，语言追 求华丽的词藻、绚烂的文采、 工整的对仗。 （4）明快， 语言直接、明朗、爽快、干 净利落。（5）奔放 直率而有气势。 （6）清新 用语新颖，不落俗套，给读 者以清风扑面之感。
解释含义-----描述景象----点出作用10/23/2018Fra bibliotek考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
1、（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
1
考 纲 解 读
考点点击
语言包括品味词语、评析诗眼、体会风格。
10/23/2018
考纲解读 考点点击
诗歌的语言
1．品味词语 （1）精炼传神的词 ①传神显旨的词，②以动衬 静的词，③化静为动的词， ④以动写静的词 ，⑤以实显 虚的词，⑥以乐衬哀的词。 （2）叠音妙用的词。 （3）颜色渲染的词。 （4）拟声形象的词。 2．评析“题眼”。 所谓“题眼”，也叫“诗 眼”。就是指诗歌标题中提 挈全篇、精练传神的字词。 在阅读中，发现并评析“题 眼”，可以帮助体会诗歌丰 富的内涵。 “诗眼”，有时 是精练传神的一个字，有时 是传达主旨的关键词、关键 句。
2015年高考古代诗歌鉴赏复习
鉴赏诗歌的语言
考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
考纲内容
鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。能力层级为D级。
考纲阐释
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全 面理解，深刻领悟。 1．鉴赏诗歌的形象。 2．理解诗歌中词语的含义，鉴赏诗歌的语言风格。 3．鉴赏诗歌的表达技巧。
度。 （1）寒山常常带着斜阳的色彩，刚刚升起的月亮 偏偏照亮落叶
3
典 型 试 题
（1）以景写情，流露出终老山林的惆怅。
答案（1）“常”字强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常暮落日之色；“偏”突出情态，
将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景凸显诗人 心绪与情感。⑵诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人的心境 看似旷达、闲淡；中间两联汗衫、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤 10/23/2018 与落寞，尾联烛光下饮酒的情景，流露出终老山林的惆怅。
10/23/2018
考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
2、（2014年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分） 双调· 蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙， 扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 （选自《太平乐府》） [注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 “扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什 么相同的表达效果？请简分析。（3分）答：
鉴赏诗歌的语言
2
考 点 点 击
10/23/2018
考纲解读
考点点击
典型试题
练习巩固
语言鉴赏技法
1、品味语言，评析炼字炼句的作用
所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字， 因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些词 语一般是动词、形容词、数词和副词。
2、评析“题眼”。
所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。在阅读 中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。 “诗眼”，有时是精练传神的一个字， 有时是传达主旨的关键词、关键句。
2
考 点 点 击
3、体会语言的风格特色
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉， 天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有 的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特 色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
合集下载
高考语文二轮复习《诗歌鉴赏》公开课课件
《考试说明》
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同， 审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是 要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通 过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的 文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考 生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，科学地评价一首 诗的思想内容。
①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这 些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着 重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很 难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考 查，透视考生的整体概括能力
材料为陈文龙的《元兵俘至合沙，诗寄仲子 》 宋诗，字里行间充满了爱国情感。 分值及题量无变化 ，从题型上看，是对2018、2019年全国卷的继 承。 第15题为四选一的选择题，3分， 第16题是问答题6分，围绕 诗句含义理解来命制的表现手法题。 导向和启示 、考查重点： 1、诗句和主旨的理解，培养学生审美鉴赏能力。 2、注重在读懂基础上的赏读。
2020年山东模考试题
阅读下面这首宋诗，完成15~16题 元兵俘至合沙，诗寄仲子 陈文龙[注]
斗垒孤危势不支，书生守志定难移。 自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。 须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。 一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。 [注]陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。
(最新整理)2017高三年级语文二轮复习课件古诗词鉴赏(客观题)(共33张PPT)
D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不
负言”表示不违背诺言。
2021/7/26
13
（1998全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，
判定D．。颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的
描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。
E．“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又
2起021/7，/26并点出了诗人“愁绝”的原因。
15
（2017河南模拟题）阅读下面诗歌，回答问题。
秋尽
杜甫
秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。
篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚 溪住宅以西。
正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声， 点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。
错误选项：诗人月夜倚柱看自然之景，听天籁之声， 尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。
2021/7/26
17
解题方法及技巧：
读懂诗歌是关键， 主客变化不离宗。 审清题目明要求， 细读选项划要点。 运用知识作判断， 对照诗句细分析， 参照类型明师意， 正选排除巧妙用， 确保选择得满分。
斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长
烟远，凝恨独沾襟。
注：①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：
很短的时间。
C、“沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，
负言”表示不违背诺言。
2021/7/26
13
（1998全国卷）阅读下面一首唐诗，完成问题。
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（
）
A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，
判定D．。颈联两句通过秋声、河声等听觉和野色、日色等视觉的
描写，充分展现了隋堤四周荒凉的景象。
E．“戍鼙惊起雁行行”一句直抒胸臆，暗示了今日烽火又
2起021/7，/26并点出了诗人“愁绝”的原因。
15
（2017河南模拟题）阅读下面诗歌，回答问题。
秋尽
杜甫
秋尽东行且未回①，茅斋寄在少城隈。
篱边老却陶潜菊，江上徒逢袁绍杯②。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚 溪住宅以西。
正确选项：月光寒、夜已深，萧萧疏竹、泠泠水声， 点染出一种幽清的意境，令人有夜凉如水之感。
错误选项：诗人月夜倚柱看自然之景，听天籁之声， 尽享自然之静美，陶醉其中，喜悦之情溢于言表。
2021/7/26
17
解题方法及技巧：
读懂诗歌是关键， 主客变化不离宗。 审清题目明要求， 细读选项划要点。 运用知识作判断， 对照诗句细分析， 参照类型明师意， 正选排除巧妙用， 确保选择得满分。
斜挂，新柳万枝金。
隔江何处吹横笛？沙头惊起双禽。徘徊一晌②几般心。天长
烟远，凝恨独沾襟。
注：①秣陵：今南京，旧称金陵，后更名为秣陵。②一晌：
很短的时间。
C、“沙头惊起双禽”中“惊”不仅指水边的禽鸟被笛声惊飞，
高考语文二轮诗歌鉴赏PPT课件
注①素练:作画用的白绢。风霜:指秋冬肃杀之气。这里形容画鹰神态 凶猛如挟风霜。② (sǒng)身:即耸身,收敛躯体准备搏击的样子。③ 似愁胡:形容鹰的眼睛色碧而锐利。因胡人(指西域人)碧眼,故以此为 喻。愁胡,指发愁神态的胡人。④绦(tāo):丝绳,指系鹰用的丝绳。镟 (xuàn):鹰绳另一端所系的金属环。擿(zhāi):“摘”。⑤轩楹:堂前廊柱, 指画鹰所在地点。势可呼:样子似乎可以呼之去打猎。⑥平芜:荒原。
诊断盲区
-9-
判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令,形象生动地描绘出边地的 荒凉景象。( ) 2.“日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”,比喻古战场的暗淡无 光与破败。( ) 3.“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛,暗示将军关注 边塞安危。( ) 4.“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气 势。( ) 5.两首边塞诗均运用情景交融的方法,表达了诗人对国家命运的 关注与担忧。( )
梳理主干
-7-
诊断盲区
-8-
阅读下面两首唐诗,完成后面的问题。 从军行七首(选二)
王昌龄 其三
关城①榆叶早疏黄,日暮云沙②古战场。 表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒③。
其六 胡瓶④落膊紫薄汗⑤,碎叶城西秋月团。 明敕⑥星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。 注①关城:指边关的守城。②云沙:像云一样的风沙。③龙荒:荒 原。④胡瓶:唐代西域的一种工艺品。⑤紫薄汗:骏马名。这里指 将军骑的马。⑥明:明白地训示或告诫。敕:专指皇帝的诏书。
突破攻略 典题突破 提升攻略 即时提升
突破瓶颈
-24-
(1)看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理
解诗词的情感指明方向。
(2)抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,所体现出来的色调是情
诊断盲区
-9-
判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令,形象生动地描绘出边地的 荒凉景象。( ) 2.“日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”,比喻古战场的暗淡无 光与破败。( ) 3.“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛,暗示将军关注 边塞安危。( ) 4.“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气 势。( ) 5.两首边塞诗均运用情景交融的方法,表达了诗人对国家命运的 关注与担忧。( )
梳理主干
-7-
诊断盲区
-8-
阅读下面两首唐诗,完成后面的问题。 从军行七首(选二)
王昌龄 其三
关城①榆叶早疏黄,日暮云沙②古战场。 表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒③。
其六 胡瓶④落膊紫薄汗⑤,碎叶城西秋月团。 明敕⑥星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。 注①关城:指边关的守城。②云沙:像云一样的风沙。③龙荒:荒 原。④胡瓶:唐代西域的一种工艺品。⑤紫薄汗:骏马名。这里指 将军骑的马。⑥明:明白地训示或告诫。敕:专指皇帝的诏书。
突破攻略 典题突破 提升攻略 即时提升
突破瓶颈
-24-
(1)看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理
解诗词的情感指明方向。
(2)抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,所体现出来的色调是情
【走向高考】2017高三语文(人教版)二轮专题复习课件：鉴赏诗歌的表达技巧
鉴 诗 的表 技 巧 赏 歌 达
第二部分
古代诗文阅读
走向高考 ·二轮总复习 ·人教版 ·语文
知识架构
2
专项突破
第二部分 专题八 第3讲
走向高考 ·二轮总复习 ·人教版 ·语文
知识架构
第二部分 专题八 第3讲
走向高考 ·二轮总复习 ·人教版 ·语文
第二部分 专题八 第3讲
走向高考 ·二轮总复习 ·人教版 ·语文
②阴 ， 虫
第二部分 专题八 第3讲
走向高考 ·二轮总复习 ·人教版 ·语文
这诗用虚结的现法请简赏。 首运了实合表手，作要析 _________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________
“请 析 、 片 抒 方 上 什 不 ？ 分 上 下 在 情 式 有 么 同 上 片 情 式 不 的 可 一 是 抒 臆 一 是 下 抒 方 是 同 ， 能 个 直 胸 ， 个 间 接 情 不 间 抒 应 答 哪 种 再 合 句 行 抒 ， 过 接 情 回 是 一 ， 结 诗 进 分 析。
高考二轮专题复习《诗歌鉴赏》课件
(2)本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大 醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器， 烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士爱好饮酒，可见出其性情中的洒脱；“亭角 寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。
答案：本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下，但 遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵 《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的，都 与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。
解析：(1)本题考查诗歌的意象与意境。两句诗描写了不同的风景，也就是诗歌所描写的意象，实 际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳， 主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘中”一句中，“峥嵘”有“深邃、深远”的意思，掩映于 高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。
答案：书法技艺高深，兴趣一来，书法自成一绝；酒醉后言语狂放不羁；性情淡泊，自在闲适， 白发垂垂，和蔼可亲，一派隐者风范；嗜好饮酒，床前放一壶酒，显得率真可亲。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 曲江(其二) □ 杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债平常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注】 曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春；杜甫时任左拾遗，因上疏 触怒唐肃宗而被疏远。
3．要分清题干要求。注意题干要求是“分析”还是“概括”。如果要求概括人物形象，则考生只需从诗 歌中提炼出要点。如果要求分析人物形象的特征，则考生第一要概括人物形象，然后结合诗句进行分析。
本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。
答案：本词刻画了忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。词人虽然心怀天下，但 遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵 《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的，都 与词人惺惺相惜，心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。
解析：(1)本题考查诗歌的意象与意境。两句诗描写了不同的风景，也就是诗歌所描写的意象，实 际上都是在为诗歌营造某种意境。“园花经雨百般红”是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳， 主要是表现其色彩的艳丽。“乔木峥嵘中”一句中，“峥嵘”有“深邃、深远”的意思，掩映于 高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。
答案：书法技艺高深，兴趣一来，书法自成一绝；酒醉后言语狂放不羁；性情淡泊，自在闲适， 白发垂垂，和蔼可亲，一派隐者风范；嗜好饮酒，床前放一壶酒，显得率真可亲。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 曲江(其二) □ 杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债平常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注】 曲江：唐代长安城名胜。此诗写于乾元元年(758年)暮春；杜甫时任左拾遗，因上疏 触怒唐肃宗而被疏远。
3．要分清题干要求。注意题干要求是“分析”还是“概括”。如果要求概括人物形象，则考生只需从诗 歌中提炼出要点。如果要求分析人物形象的特征，则考生第一要概括人物形象，然后结合诗句进行分析。
高三第二轮复习诗歌鉴赏专题 PPT精品课件
事物 景物)
四、训练讲评
夜 步
高攀龙
幽人夜未眠，月出每孤往。 繁林乱萤照，村屋人语响。 宿鸟时一鸣，草径露微上。 欣然有意会，谁与共此赏。 千载怀同心，陶公调可仿。
1、诗人描写了“夜步” 时怎样的景象? 运用了哪些艺术手法? (5分) 2、这首诗表现了诗人什么样的情感? 请结合诗句简要分析。 (6分)
结合尾联诗句,赏析整首诗中刻画了一个怎样的主人公形象?
答案一: 刻画了一个孤独的老者形象。
答案二: 运用了比喻的手法来刻画诗人的形象,写作者旅途中看到一只 飘飞的沙鸥,来引发感慨,突显人物的 。
答案三: 作者运用比喻的修辞手法,写在旅夜之中看到静寂、空阔的景 象,想到自己仿佛就象天地间孤独飘飞的一只沙鸥, 刻画了一 个孤苦无依、辗转飘零、孤独老迈的诗人形象。
闺怨爱情 ——心有灵犀无限情，明月孤灯梦难成
三、古代诗歌思想情感单项练习
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三、古代诗歌思想情感单项练习
望月怀乡
泣露兰桂玉寒秋,登楼遥望桑梓州。
多情惟有相思月,华光流泻两地愁。
诗歌形式 ------ 表达技巧
诗歌内容 ------ 形象 (人物 ------ 思想情感
2、这首诗表现了诗人什么样的情感? 请结合诗句简要分析。 (6分)
四、课堂作业
生查子
朱淑贞
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头， 人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人， 泪满春衫袖
1、此词历来为人所称道,人多以为 “抒感伤怨抑之情 ”,请简要赏析。
答题步骤: (三段论)
明确表达技巧 + 结合诗句具体分析 + 表达效果
2017届高三语文高考二轮温习教案诗歌鉴赏一
2017届高三语文高考二轮温习教案：诗歌鉴赏练习教学目标：总序第个教案1.审清诗歌鉴赏题目类型2.审清题干要求3.灵活运用鉴赏手法教学重点鉴赏诗歌，巧用手法教学难点学习并把握各类诗歌鉴赏的一样方式和规律教学时刻六课时第一课时教学内容：准确判定，赏出成效——表达技术赏析题之要诀学案引语表达技术赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。
关于表达技术，咱们在一轮温习中重在构建其知识体系。
而在做题实践中，技术判定不准、成效表述不到位是一个普遍存在的问题。
面对那个“老大难”问题，咱们绝不能轻易畏缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要增强知识的动态运用，在“判定”与“成效”两大环节上多下功夫，提高咱们的应试能力和鉴赏水平。
自学在前自我诊断1.(2016·天津)阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际，不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》) 请结合诗句说明颔联采纳了哪些表现手法。
答：解析此题考查鉴赏诗歌的表达技术。
颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描述，“落”“下”别离形容“日”“鸟”，为动态描述；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。
诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。
2.阅读下面这首词，然后回答下列问题。
木兰花·江云叠叠遮鸳浦苏庠[注]江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。
归帆初张苇边风，客梦不由篷背雨。
渚花不解留人住，只作深愁无尽处。
白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。
注苏庠：宋朝词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。
“归帆初张苇边风，客梦不由篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。
(5分)★答：3.阅读下面这首诗，然后回答下列问题。
游边[唐]尚颜边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。
万里八九月，一身西北风。
偷营天正黑，战地雪多红。
昨夜东归梦，桃花暖色中。
结合全诗，简要赏析尾联。
(4分)★答：自我反思1.在已构建的古诗表达技术知识体系中，你以为哪一部份建得最牢固，哪一部份最薄弱？答：2.在具体判定古诗的表达技术时，你最擅长判定哪一种(类)技术？什么缘故？在答这种技术赏析题进程中，你最大的困难是什么？打算如何解决？答：现场答案批语完善借题发挥冲破题点一、如何准确判定表达技术准确判定古诗的表达技术是一项十分重要而又艰巨的工作，也绝非一朝一夕能完成的，涉及古诗鉴赏的方方面面。
高考语文二轮复习：鉴赏诗歌技巧语言(课件)
怀
诗人内心的孤苦等
5
解题步骤
第一步，解释含义 （直接鉴赏某字的题目，明确观点省略）解释该字（词）的准确 含义，把该字放入原句中解释该字词在诗歌中的具体含义和对表达诗 歌主旨的作用。 第二步，点明手法 比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析 景物之间的关系；如果该字运用了修辞手法，要指明这种手法并简要 分析，如比拟、比喻、夸张、借代等。
10
三、语言风格
题型标志
题干中有“特色”“风 格”之类的词语，要求 分析鉴赏
设问方式
【2019全国卷Ⅲ】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》 相比，这几句诗的语言风格有什么不同 【2018北京卷】清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本 词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和 缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句 作简要阐释
题型标志
题干指定明确的语句或某一 联，要求品味其妙处或比较 优劣
设问方式
【2019全国卷Ⅰ】诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对 这幅画有什么样的评价 【2018全国卷Ⅰ】诗的最后两句有何含意？请简要分析
8
解题策略
1．理解句子含意，品味艺术魅力。 解答炼句题，要根据句子的表现对象和句子内涵，结合全诗体会其 在表达上的匠心。
12
第二步，分析语言风格。 （1）从特殊字词入手，防止分析粗疏。通过字词的属性、色 彩、韵律等方面分析语言风格。①诗词中的名词、动词、形容词是 构建诗歌语言风格的主要支撑。②诗歌中的词语描写的事物所具有 的色彩等，体现出语言风格。一般来说，色彩的浓艳体现出诗歌瑰 丽的语言风格，而色彩的素净体现出诗歌淡雅的语言风格等。③诗 歌中的词语展现出的韵律和节奏体现出语言风格。一般来说，韵律 和谐、节奏感强的诗歌，其语言风格往往是明快的；韵律单一、节 奏短促的诗歌，其语言风格往往是沉郁的。
高考二轮复习之诗歌鉴赏ppt课件
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武
县）。
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简
要分析。（4分）
【答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正
廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身
相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程
艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通
法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？ 有何效果？
• 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手法。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
23
报国无门壮志难酬
形单影只
寄情山水归隐田 园
17
四、思想内容和观点态度 1.思想情感（关注题材）
忧国忧民、建功立业、怀才不遇、 坚守节操、游子迁客思念故乡、征夫思 妇思念亲人、讽刺针砭时弊、离愁别恨、 友谊爱情等。 2.感情基调
忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、 闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤等。 3.情感载体
景、物、人、事、史。
18
按照规范答题——“做对题”
• 答题步骤：
(1)体悟该字在句中的含义，要特别注意看是否运用修辞 手法或词类活用。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情22。
诗歌鉴赏题型思路与模式
• 4.分析技巧型 • 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ • 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手
• ②概括意象的特征或描绘景物构成的画面或 营造的意境。
高考语文复习 诗歌鉴赏之二语言鉴赏 课件
这样一改究竟妙在何处？
一、考查方向
1. 对关键词语的品味（含义及表达作用） 当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析 诗眼或析炼字。 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最 精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、 传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗 人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精 确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意； 析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味 其更为形象生动的效果。
前人认为，“看”字看似平常，实际 上非常传神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意这种说法吗？为 什么？
答：同意。看，在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回 望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛 看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看 的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓 尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
答题示例
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是 因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非 常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
答题示例：
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓 意是什么？你是否同意“关键”之说，为 什么？(2002年高考题）
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的 主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从 听到“折柳”曲的笛声引起的Βιβλιοθήκη 步骤二)。可见 “折柳”是全诗的关键.