小学心理辅导活动课《告别依赖,自理自立》教学设计
孩子摆脱依赖学会独立教案
孩子摆脱依赖学会独立教案教案，以孩子摆脱依赖学会独立。
一、教学目标。
1. 让学生了解依赖的表现和影响；2. 培养学生独立思考和解决问题的能力；3. 帮助学生树立自信心，培养自主学习的意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点，了解依赖的表现和影响；2. 难点，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，PPT、教案、案例分析；2. 学生准备，纸笔、课前阅读材料。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过举例或者图片展示依赖的表现，引导学生思考依赖的问题。
2. 理论学习（15分钟）。
教师通过PPT介绍依赖的表现和影响，让学生了解依赖的危害和影响。
3. 案例分析（15分钟）。
教师通过案例分析，让学生了解依赖的实际情况，引导学生思考如何摆脱依赖，学会独立。
4. 分组讨论（20分钟）。
学生分成小组，讨论如何摆脱依赖，学会独立，并记录下自己的想法和解决办法。
5. 展示交流（15分钟）。
每个小组派代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决办法，其他小组进行评价和提问。
6. 总结提升（10分钟）。
教师总结学生的讨论成果，强调独立思考和解决问题的重要性，鼓励学生树立自信心，培养自主学习的意识。
五、作业布置。
让学生针对自己的依赖问题，写一篇文章，提出解决办法，并在下节课进行交流讨论。
六、教学反思。
本节课通过理论学习、案例分析、分组讨论等形式，让学生了解依赖的表现和影响，培养学生独立思考和解决问题的能力。
但是在分组讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要在激励学生参与讨论方面加强。
同时，作业布置也需要更具体明确，以便学生能够有针对性地进行思考和写作。
七、教学延伸。
可以邀请心理辅导老师来进行专题讲座，帮助学生更深入地了解依赖问题，并提供相应的解决办法。
同时，可以组织学生进行一些团体活动，培养学生的团队合作和独立能力。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案一、教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇于面对生活中的挑战。
二、教学内容：1. 自立的含义：自立是指个体在生活中能够独立思考、解决问题，不依赖他人的帮助。
2. 自立的重要性：自立是一个人成长过程中必须经历的阶段，也是一个人独立面对社会的基础。
只有自立，才能更好地适应社会，实现自己的人生价值。
3. 培养独立思考、解决问题的能力：引导学生学会独立分析问题，寻找解决问题的方法，勇于承担责任。
4. 树立正确的价值观：让学生明白，依赖他人不是长久之计，只有自立才能真正赢得他人的尊重。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的意义。
2. 讲解：讲解自立的含义和重要性，让学生认识到自立的价值。
3. 案例分析：分析一些依赖他人的例子，让学生明白依赖的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养独立思考、解决问题的能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调自立的重要性。
四、教学评价：1. 学生对自立的认知程度。
2. 学生独立思考、解决问题的能力。
3. 学生树立正确价值观的情况。
五、课后作业：1. 写一篇关于自立的小短文。
2. 列出自己生活中依赖他人的地方，并思考如何逐步摆脱依赖。
3. 家长评价：家长观察学生在家庭中的自立情况，填写评价表。
六、教学目标：1. 让学生掌握自立的方法和技巧。
2. 培养学生勇于承担责任的意识。
3. 引导学生在生活中实践自立，提升自身能力。
七、教学内容：1. 自立的方法和技巧：教授学生如何在生活中独立完成任务，如整理房间、洗衣服、做饭等。
2. 勇于承担责任的意识：引导学生明白，自立意味着要为自己的行为负责。
3. 生活实践：鼓励学生在生活中实践自立，如自己完成作业、自己安排时间等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引导学生思考自立的方法和技巧。
2. 讲解：讲解自立的方法和技巧，让学生学会如何独立完成任务。
告别依赖走向自立教学设计
告别依赖走向自立教学设计【导言】在当今的教育环境中，培养学生的自主学习能力和独立思考能力已经成为教育的重要目标之一、然而，许多学生在学习过程中还是习惯于依赖教师的指导和支持。
为了帮助学生告别依赖，培养他们的自立意识，本文将介绍一种教学设计，以促进学生独立思考和自主学习能力的发展。
【正文】一、创设自主学习空间在教学设计中，为学生创造一个自主学习的环境是非常重要的。
一方面，教师可以设置自主学习的时间和地点，鼓励学生自主选择学习内容和学习方式。
例如，可以设计一个独立自学时间，让学生自由选择自己感兴趣的课外阅读材料，进行独立的探索和学习。
另一方面，教师还可以设置小组合作学习的机会，让学生通过合作与交流，共同解决问题，培养他们的自主学习和合作能力。
二、设立探究性学习任务探究性学习任务是促进学生独立思考和自主学习的重要手段。
教师可以设置一系列开放性的问题或情境，引导学生进行自主探究和思考。
例如，在语文课上，教师可以提出一个问题：“你认为‘成人礼’的含义是什么？请写一篇文章，阐述你的观点。
”学生可以根据自己的理解和经验，进行思考、探索和撰写。
这样的任务能够激发学生的思维能力和创造力，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
三、引导学生解决问题的能力培养学生解决问题的能力是培养学生自立的关键。
教师可以通过引导学生分析问题、找出问题的关键点，然后帮助他们制定解决问题的策略和计划。
同时，教师还可以鼓励学生积极寻求帮助，但要让学生主导解决问题的过程。
例如，在数学课上，教师可以出一道复杂的数学问题，然后帮助学生分析问题，引导他们采用不同的解题方法，最后学生自己解决问题。
通过这样的过程，学生能够培养自己解决问题的能力，逐渐告别对教师的依赖，实现自立学习。
四、评价学生自主学习的成果在教学设计中，适时地对学生的自主学习成果进行评价是非常重要的。
评价不仅要关注学生的知识掌握程度，更要注重学生的思考过程和解决问题的能力。
教师可以采用多元评价的方式，如口头答辩、作品展示等，来评价学生的自主学习成果。
告别依赖 走向自立
《告别依赖走向自立》教学设计一、教学目标：知识目标：1、使学生知道依赖的危害；培养自立能力的方法。
2、明确自主的含义以及自主与自立的关系。
能力目标：使学生初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感态度价值观目标：1、在实践中体验自立的意义。
2、培养学生正确的人生观。
二、教学重点和教学难点重点：1、依赖的危害。
2、培养自立的方法。
难点：自主与自立的关系。
三、教学方法：情景教学法，实践法。
四、教学手段：多媒体教学。
五、教学过程：<一>情景导入——告别依赖走向自立俗语说“上有天堂，下有苏杭”，杭州最美的地方在西湖，今天老师给大家带来了关于杭州西湖美景的一断视频。
现在我们来欣赏一下。
如果我们初一段将在四月选拔部分同学去杭州写生两天,有没有同学乐意报名啊?这次活动的目的一是提高大家的学习兴趣,另一重要原因就是锻炼大家的自立自理能力,所以要求:从出发到返回的两天内(诸如来回行程,生活起居,等)不能求助父母亲人,一切自理,.同学们还乐意参加吗?很好，我们班的同学积极踊跃,勇于挑战,最重要的是敢于告别依赖,走向自立!<二> 请你来回信——摆脱依赖在我们初一段有很多同学积极报名,其中有一位同学给我印象特别深,因为他交给了老师我这么一封信,思考:1、小洋为什么会有这种想法?2、如果你是老师,你会怎样回复他?(他应该自己去,不能依赖父母父母终将是要离开我们的,我们应该学会独立生活)对于小洋来说，他现在有没有自立的能力?那他应不应该参加这次活动?对,有条件我们要参加,没条件也要创造条件参加!小洋应该从现在开始培养自己的自立能力!思想决定行动,首先就应该从思想上摆脱依赖,认识到依赖的危害.大家思考下,依赖会带来哪些危害呢?(无法自立,不会独立生活,无法适应社会)对,如果小洋在今后的是生活中保持这种依赖思想, 我们可以畅想下，十年以后的小洋会是一个怎样的人?(穷困潦倒,找不到工作,无法自理)就像是我们课本上那个男青年一样,26岁了不仅不能孝顺父母,还得靠老人找工作,甚至是维持他的生活。
四年级上册心理健康教育教案-告别依赖牵手独立全国通用
四年级上册心理健康教育教案告别依赖牵手独立全国通用教学目标1. 让学生理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立自信，勇于面对困难和挑战。
教学内容1. 依赖心理的表现和危害2. 独立的意义和重要性3. 培养独立思考和解决问题的方法4. 建立自信，勇于面对困难和挑战5. 学会自我管理和自我服务教学重点与难点重点：理解依赖心理的危害，认识到独立的重要性；培养独立思考和解决问题的能力。
难点：如何引导学生克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战；如何帮助学生学会自我管理和自我服务。
教具与学具准备1. PPT课件2. 独立思考练习题3. 自我管理计划表4. 视频材料教学过程1. 导入：通过PPT课件展示依赖心理的表现和危害，引导学生认识到依赖心理对个人成长的负面影响。
2. 讲解：讲解独立的意义和重要性，强调独立思考和解决问题的能力对个人成长的重要作用。
3. 案例分析：通过视频材料展示依赖心理和独立思考的典型案例，引导学生进行讨论和分析。
4. 练习：发放独立思考练习题，让学生独立完成，培养独立思考和解决问题的能力。
5. 小组讨论：分组讨论如何克服依赖心理，建立自信，勇于面对困难和挑战。
6. 制定计划：引导学生制定自我管理计划表，学会自我管理和自我服务。
板书设计1. 告别依赖，牵手独立2. 副四年级上册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 完成独立思考练习题2. 制定自我管理计划表3. 写一篇关于告别依赖，牵手独立的感悟文章课后反思通过本节课的教学，学生能认识到依赖心理的危害，理解独立的重要性，培养独立思考和解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生仍存在依赖心理，需要进一步引导和帮助。
在今后的教学中，应注重培养学生的自我管理能力，提高学生的独立生活能力。
同时，加强家校合作，共同引导学生告别依赖，牵手独立。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标：1. 让学生理解依赖的含义及其对个人成长的不利影响。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解依赖的含义及其危害。
2. 培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生克服依赖心理。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对依赖的理解和经验，共同探讨如何克服依赖，走向自立。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
3. 实践锻炼法：布置课后实践任务，让学生在实际生活中锻炼自立能力。
五、教学内容：1. 导入：引导学生思考依赖的含义及其对个人成长的影响。
2. 什么是依赖：介绍依赖的定义和表现，让学生认识到依赖的普遍性。
3. 依赖的危害：分析依赖对个人成长、学业和人际关系的不利影响。
4. 克服依赖心理：引导学生认识自己的依赖心理，并提供方法和建议帮助他们逐步克服依赖。
5. 培养独立思考和解决问题的能力：教授学生一些独立思考和解决问题的策略，如分析问题、制定解决方案、实践和反馈。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和实践锻炼等多种教学方法，让学生深入理解依赖的含义及其危害，并学会了如何克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
要注重课后实践的指导，引导学生将所学知识运用到实际生活中，真正实现告别依赖，走向自立。
六、教学内容：6. 自主学习的策略：介绍一些自主学习的策略，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等，让学生学会如何自主学习。
8. 学会承担责任：引导学生认识自己的责任，并学会承担责任，如完成学习任务、照顾自己的生活等。
七、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的学习策略和生活习惯，共同探讨如何培养自立能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
三年级下册综合实践活动教学设计-告别依赖学会独立全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计——告别依赖学会独立（全国通用）一、教学目标1. 让学生认识到依赖的危害，增强独立意识，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白独立的重要性，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 依赖的危害：影响个人成长、团队合作和事业发展。
2. 独立的意义：自主发展、自我成长、团队协作。
3. 独立能力的培养：学习方法、时间管理、生活技能。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到依赖的危害，学会独立思考和解决问题。
2. 教学难点：培养学生自主学习、自主管理、自主生活的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、课本、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事引入主题，让学生思考依赖的危害。
2. 讲解：讲解依赖的危害、独立的意义和独立能力的培养。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己的独立经验和方法。
4. 案例分析：分析一些典型的依赖案例，引导学生反思自己是否存在依赖现象。
六、板书设计1. 依赖的危害2. 独立的意义3. 独立能力的培养七、作业设计1. 写一篇关于自己独立经历的文章。
2. 制定一个提高自主学习、自主管理、自主生活能力的计划。
八、课后反思1. 学生对依赖的危害和独立的意义有了更深入的认识。
2. 学生积极参与讨论，分享了自己的独立经验和方法。
3. 学生能够反思自己是否存在依赖现象，并提出了改进措施。
4. 学生在作业中能够运用所学，制定出提高自主能力的计划。
一、导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学生兴趣的重要环节。
在导入环节中，教师可以通过一个生动有趣的故事来引入主题，让学生在轻松愉快的氛围中思考依赖的危害。
例如，教师可以讲述一个关于小猴子依赖妈妈的故事，小猴子在妈妈的庇护下，无法独立生活，导致困境。
通过这个故事，学生可以深刻体会到依赖的危害，从而引出本节课的主题。
二、讲解环节讲解环节是传授知识、引导学生思考的关键环节。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：独立思考、独立生活、独立解决问题。
2. 自立的重要性：成长的过程、适应社会的要求、实现人生价值。
3. 培养自立的方法：培养独立思考的习惯、锻炼独立解决问题的能力、克服依赖心理。
三、教学过程1. 导入：讨论“什么是自立”，引导学生思考自立的重要性。
2. 新课导入：讲解自立的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析依赖心理的危害，引导学生树立自立意识。
4. 方法讲解：讲解培养自立的方法，引导学生实践。
5. 总结提升：强调自立的意义，鼓励学生勇敢面对挑战。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生运用所学方法解决问题的能力。
五、教学resources1. 教材：《走向自立》2. 课件：自立的意义、依赖心理的危害、培养自立的方法。
3. 案例材料：有关自立的故事、实例。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自立的重要性以及如何在日常生活中培养自立品质。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在成长过程中如何克服依赖心理，走向自立的故事。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，展示自立过程，以此提高学生的实践能力。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，总结自立的含义及其重要性。
2. 制定个人自立计划：学生根据自身情况，制定一个为期一个月的自立计划，内容包括日常生活、学习、人际关系等方面。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自立的理解和应用能力。
2. 收集学生的课后作业，评估他们的自立计划实施情况。
九、教学调整根据教学反馈，针对学生的实际情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
如：针对自立计划实施情况不佳的学生，加强指导，提供更多方法和支持。
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小学三年级心理辅导活动课教学设计
——《告别依赖，自理自立》
一、活动设计说明：
现在的小学生多数是独生子女，“衣来伸手，饭来张口”，存在很强的依赖心理和懒惰思想，劳动观念淡薄，不但自己的事情不去做，更别提不会做的事学着做了。
开展这次“告别依赖，自理自立”心理辅导活动课，旨在引导学生明确“劳动最光荣”，克服依赖心理，学会自理自立，培养热爱劳动的情感。
二、活动目标：
1、初步明确“劳动光荣，懒惰可耻”，培养学生热爱劳动的情感
2、教育学生克服依赖心理，学会自己的事情不去做，不会做的事学着做。
三、活动准备：
小故事、情景剧、歌曲《三个和尚》《劳动最光荣》
三、活动过程：
（一）听音乐、故事，谈话导入
1、课前听音乐《三个和尚》，放松心情，创设氛围。
2、“孩子们，你们喜欢听故事吗？（放录音《小白兔和小灰兔》）
3、引导交流：听了这个故事，你想说什么？
4、学生交流。
5、“那在生活中你们是那只小白兔，还是那只小灰兔呢？今天让我们一起走进心理辅导活动课《告别依赖，自理自立》。
（二）结合“五一劳动节”，初步明确“劳动最光荣”
1、“五一劳动节快到了，在这个五一节中，你会做哪些有益的劳动？你也可以说说看到了身边的哪些劳动现象？
2、学生自由交流，师随机评价。
3、师小结、导入：是啊，劳动最光荣，我们吃的粮食、穿的衣服、住的房子、坐的车子都是劳动创造的。
（三）情景剧表演，交流家庭自我劳动体验
1、“胡锦涛爷爷说过：我们要以‘热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻’，可是我们身边却不乏娇生惯养的小皇帝、小公主，下面请欣赏情景剧《我是小公主》。
2、同学们，看了这个情景剧，你们有什么感受呢？请大家畅所欲言！
（什么都不愿做，以后离开了父母，不会自理，可怎么生活呀；自己的事情都不会做，长大了还怎么能为社会做贡献呀；父母养育我们很辛苦，我们不能饭来张口，衣来伸手；我们从小要为父母分担家务，学会体贴父母，学会感恩、报恩！）
3、同学们，那你们在家里又是怎么做的呢？谁来说说？
4、学生交流，师随机评价。
5、“同学们，我们是独生子女，但我们决不能做娇生惯养的一代，我们要从小学会自理，自己的事情自己做。
”
（四）谈话、讨论、交流学校劳动体验
1、“同学们，你觉得我们教室的环境怎样？你感觉到了什么？”
2、学生交流。
3、“今天是哪几个同学值日？让我们为他们鼓掌表示感谢，要向他们学习什么？”
4、学生交流。
5、“在咱们的班级里你还发现了哪些爱劳动的同学？”
6、学生交流。
7、小组交流：你们在学校劳动中还有哪些地方做的不够？
8、师小结：是啊，学校是我们的第二个家，爱护校园是我们大家自己的事，大家都要积极动手做，不会做的学着做。
（五）观看生活照片，签名，表决心
1、“老师拍了一些小学住宿生的照片，你愿意看一下吗？”（观看生活照片）
2、“看了这些，你们有什么感想？”
3、学生交流。
4、“孩子们，你们愿意从现在做起，从自己做起，做一个自理自立的劳动小模范吗？有决心吗？那就请你们在这里签上你的名字吧！
五、活动总结：
最后老师把一首歌送给大家《劳动最光荣》希望你们自己的事情自己做，不会做的事学着做，别再依赖别人。