自然地理复习策略 优化复习,提高效率
高三地理复习策略完整版最新5篇
高三地理复习策略完整版最新5篇为了确保活动能有条不紊顺利地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
下面是小编精心推荐的高三地理复习策略完整版，仅供参考，欢迎阅读！高三地理复习策略完整版篇1一、强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。
地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。
一些同学在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。
因此后期复习，不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
复习课本时，一定要建立起知识网络。
例如，复习“气候”时，我们可以从气候的四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。
使高、初中地理结合起来，以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来。
在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。
二、进行专题训练，培养地理思维能力在第一轮复习的基础上，进行专题复习，可以使学生的知识系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。
专题复习有多种专题划分方法，但我本人更倾向于把地理教材内容概括为四大系统。
专题一，地球运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。
本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让学生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。
这就要求学生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
让学生掌握各种事物之间的内在联系和规律性，让他们遇到某一事物的时候会自己分析，自己找规律，做到举一反三。
高二地理备考的技巧分享
高二地理备考的技巧分享面对高二地理备考的挑战，学生们常常需要高效的策略来应对知识的复杂性和考试的要求。
掌握合适的技巧可以使备考过程更加有序、有效。
下面将从多个角度分析如何优化地理学习和备考策略。
首先，建立一个合理的学习计划至关重要。
地理学科的内容广泛，涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个方面。
制定详细的学习计划，可以确保各个知识点都能得到充分的复习。
在计划中，合理分配时间，确保每天都有固定的学习时间，特别是在考试临近时，更应将时间分配得更加精细。
其次，理解知识点比单纯记忆更加重要。
在地理学习中，学生们常常需要理解各种地理现象和原理，例如地球的运动、气候变化、城市化进程等。
理解这些概念有助于学生在考试中灵活应用，尤其是在解答综合题时。
建议学生通过图示、模型等方式将复杂的概念可视化，以加深理解。
利用图表和地图是备考的另一个有效方法。
地理学科强调空间概念和地理位置的理解，因此，学生应多练习读图、解图。
掌握常见的地图符号和图表类型，如气候图、地形图等，能帮助学生更快地获取信息并进行分析。
定期练习模拟题，特别是地图题，有助于提高解题速度和准确性。
整理笔记和归纳总结也是备考中的关键步骤。
在学习过程中，将重要的知识点、易错的地方、典型题型整理成笔记，可以帮助学生在复习时迅速找到重点。
总结归纳的过程不仅可以帮助记忆，还能帮助学生在考试中更加从容地应对各种题型。
建议学生在笔记中添加个人理解和例子，使内容更加生动和实用。
高二地理的考试不仅考查基础知识，还涉及分析和应用能力。
为此，学生应多做历年真题和模拟题，了解考试的题型和难度。
通过反复练习，学生可以掌握答题的技巧和方法，从而提高应试能力。
在做题的过程中，还应注重总结错误，分析失分原因，逐步提升自己的综合能力。
此外，与老师和同学的互动也是备考的重要组成部分。
参与课堂讨论，向老师请教不懂的问题，能够帮助学生进一步明确知识点。
与同学组成学习小组，通过讨论和分享心得，能够发现自己在理解上的不足，并得到更多的解答思路。
高三生怎样做好地理备考方案？
高三生怎样做好地理备考方案？高三地理怎么备考效果最好?高考地理复习要多联想、多琢磨、找思路、找规律，在思考、总结、深化上多下功夫。
具体要回归课本、回归地图，学会审题、避开出题陷阱，吃透历年高考地理真题，多做训练题和模拟题，同时总结掌握一定的答题方法，这样才能使复习更有效率。
针对我校具体情况，打算3月份结束一轮复习，4-5月份进行二轮复习，后面就是学生回归课本、错题集，查缺补漏。
一、一轮复习：注重基础知识的梳理和巩固，扫清知识盲点，系统归纳、细化落实每个知识点，教材阅读无死角，知识理解无障碍。
终极目标是合上教材大脑中能够清晰呈现地理知识框架，拿出一个知识点能够说出在教材中的位置、能准确背出具体含义并拎出一串相关知识。
1、自然地理方面：主要考查学生对概念、原理的理解和运用能力，复习时可分四阶段逐级提高解题能力，并从中总结规律性东西。
第一步是透彻理解概念并熟记，第二步是吃透法则，第三步是真正弄懂原理，第四步是做变式训练题。
做完一道题后要理清解题思路，做完类型题后要总结同类题型的解题技巧，达到做一个会一类的目的，不管某类题形式如何变，只要原理是同一个就都会做。
2、人文地理方面：主要考查学生对观点、方法的分析运用能力，复习时要注重思维的建模，做题时要注意归纳解题的方式方法，同时学会多角度思考问题。
第一轮复习要以教材为主，通过做题反馈课本知识掌握不扎实的地方，重新理解和反思，进而巩固知识、拓展做题思维方法。
3、区域地理主要考查学生的空间定位能力，如果说自然地理偏向记诵，那么区域地理就是偏理解分析，它强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向，所以复习各版块时要有所侧重，不能一概而论。
二、二轮复习：需要建立网络结构图，建立地理知识框架体系。
当然，另一种方式是引导学生进行专题复习：1、地理运动专题：地球运动、大气运动、水体运动、地壳和地表物质运动、地理事物的时空变化。
2、人地关系专题：人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题等。
高中地理考试成绩提升的实用策略
高中地理考试成绩提升的实用策略在高中地理考试中，成绩提升是一项重要且富有挑战性的任务。
想象地理作为一位严肃而复杂的导师，它要求学生不仅理解自然环境和人类活动的互动，还要能够将这些知识应用到实际问题中去。
为了帮助你在地理考试中获得优异成绩，以下几种策略可能会成为你的得力助手。
首先，掌握基础概念和核心知识是关键。
地理这位严谨的导师会告诉你，理解地图上的基本元素，如经纬线、地形图标以及气候区划等，是成功的基础。
建议你从课本和课堂笔记中整理出关键概念，制作复习卡片，帮助记忆和理解这些基本概念。
在复习过程中，不妨将重点放在对比和总结，确保你能够清晰地解释每个概念的定义及其在实际中的应用。
其次，练习解题技巧对于提高考试成绩至关重要。
地理考试通常包括选择题、简答题以及综合分析题。
对于选择题，熟练掌握地理知识点并通过大量练习题提高答题速度是有效的方法。
对于简答题，学会提炼关键信息，按照考试要求组织答案，是获得高分的关键。
综合分析题则要求你将所学的地理知识应用于实际情境中，通过逻辑推理和清晰的论证展示你的理解水平。
此外，图表分析能力也是地理考试中的重要组成部分。
地理问题常常涉及各种数据和图表，如气候图、人口分布图和资源分布图。
学习如何快速解读这些图表，从中提取和分析信息，可以显著提高你的考试成绩。
进行图表分析练习时，可以尝试总结图表的主要信息、识别趋势和模式，并回答相关问题。
定期进行这些练习，将帮助你在考试中更加自信地处理各种图表和数据。
对于需要记忆的大量地理信息，建立有效的记忆策略非常重要。
你可以采用联想记忆法，将地理知识与生活中的实际例子联系起来，帮助记忆和理解。
例如，将国家的位置与其主要特色或历史事件关联起来，能够更好地记住它们的位置和重要性。
使用记忆宫殿或创建故事情境，也能增强对地理概念的记忆。
除了这些策略，定期的自我评估和反馈也是提升成绩的重要部分。
定期进行模拟考试，检验自己的知识掌握情况，并根据结果调整学习计划，可以有效发现和弥补知识上的不足。
自然地理的复习策略
自然地理的复习策略一、抓“原理”重“理解”从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。
如：经纬线及经纬度特点、原理及运用；地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；等高线原理及其运用；海拔与气温的关系；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。
掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
二、抓“综合”重“联系”综合性即地理环境的整体性、统一性，也就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。
例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是由纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。
西欧为什么形成典型的温带海洋性气候?其影响因素也是多方面的。
在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力。
(1)有计划地做一些综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。
如上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，一个环节出问题就会引起连锁反应，破坏生态环境。
这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点，如森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化，这些变化又会影响植被的恢复。
这一恶性循环就是大自然对人类．的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事物的复杂性、整体性、内在联系性。
三、抓“共性”重“个性”地理事物既有共性，更具个性。
每一区、每一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
如为什么欧洲有温带海洋性气候，而亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考，也只有从这里人手分析才能切中事物的要害。
高考文综大题冲关必备策略
优化复习策略把握地理模块备考方向自然地理包括宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响四部分，是高三地理复习的重点和难点。
在高中地理三大知识板块（自然地理、人文地理、区域地理）的复习中，同学们普遍认为自然地理是最难的。
对文科生来说，自然地理是文科中的"理科"，学习中的"瓶颈"，考试中失分的"重灾区"。
如何优化复习过程，提高效率，提高地理思维能力和应试能力，是高三师生普遍关心的问题，笔者认为可从以下两个方面入手。
战略决策--精确1.研究高考地理试题，把握复习重点研究历年真题，尤其是近三年高考题，有助于同学们准确把握高考命题趋势、锁定复习重点。
建议同学们分专题总结近三年高考中出现的知识点，如"地理环境的整体性与差异性"这一专题在近三年高考各地试卷中知识点分布情况如下表所示：经过这样的整理和分析，我们可以得出如下结论：①该专题往往以自然带为切入点，综合考查自然地理要素的非地带性分布及其主要影响因素、山地垂直地带性规律（不同山脉或同一山脉的不同坡向自然带数量、基带，同一自然带在山体不同坡向的高度、雪线高度等）②相比较而言，差异性比整体性在高考中出现的频率更高。
复习时可将差异性作为本专题的重点。
③整体性会以热点作为背景，厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常事件，以及大型工程建设对环境的影响等都可成为命题切入点。
2.考纲是高考复习的纲领和指南在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求；②明确考纲对能力方面的要求；③明确近几年考纲的变化；④仔细研读考纲中的试题范例。
复习过程--科学1.夯实"双基"，形成自然地理知识的骨架(1)夯实"双基"高考以能力立意，但能力源于知识，虽然高考考查的知识点只是全部知识点的一部分，这有限的内容仅仅是对学科内容的抽取，但这种抽取具有极大的不确定性，且每年高考试题都是变化的、求新的、不可准确预测的。
如何提高初中地理自学效率
如何提高初中地理自学效率在初中阶段，地理学科不仅帮助学生了解世界的自然现象和人文景观，还培养了他们的观察能力和思维能力。
然而，地理自学往往成为许多学生面临的挑战。
为了提高地理自学效率，制定科学合理的学习策略至关重要。
首先，了解学习内容的重要性是提高自学效率的起点。
地理学科涉及自然地理和人文地理两个主要方面，每一个知识点都是理解地理现象的基础。
清晰地认识到每一章的学习目标和内容，可以帮助学生建立系统化的知识框架。
制定一个详细的学习计划，将学习内容分解成易于管理的小块，逐步攻克每一个知识点，可以让自学过程更加有序和高效。
其次，制定合理的学习时间表，避免拖延症是提高自学效率的关键。
合理安排学习时间，每天设定固定的学习时段，并保持稳定的学习习惯，可以让地理学习成为日常生活的一部分。
建议采用番茄工作法，即每次专注学习25分钟后休息5分钟，这样既能提高集中力，又能保持学习的积极性。
定期的休息可以帮助大脑保持最佳的学习状态，从而提升学习效果。
有效的学习方法同样不可忽视。
地理学习不仅仅是记忆地名和地理特征，更重要的是理解和应用知识。
制作思维导图和概念图可以帮助学生理清各个地理概念之间的关系，从而提高理解和记忆的效率。
利用地图和图表进行视觉化学习，将抽象的地理信息具体化，可以加深对知识的理解。
同时，通过实际的地理调查或模拟练习，将理论知识应用到实际情境中，有助于提高综合运用能力。
除了个人学习，利用多种学习资源也是提高效率的重要手段。
网络上的地理学习资源丰富多样，如在线课程、教学视频和互动练习等，可以为学生提供不同的学习视角和方法。
通过观看相关的视频讲解或参加在线讨论，学生可以获得更加生动和直观的学习体验。
此外，课外阅读与地理相关的书籍和文章，能够拓展知识面，增强对地理现象的理解。
此外，及时总结和复习也是提高自学效率的关键。
每学完一个章节，应该进行系统的总结，梳理知识点，并通过做题来检测学习成果。
定期复习以前学过的内容，可以帮助巩固记忆，防止知识的遗忘。
初中学生的期末地理复习计划(六篇)
初中学生的期末地理复习计划（六篇）初中学生的期末地理复习计划 12023年地理工作即将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，复习方法和考试形式前所未有,如何提高地理总复习的质量和效益，特别是基础差的学生,是每位毕业班地理教师必须面对的问题。
为此特制定计划如下：一、指导思想以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高学生素质。
二、时间安排2023年9月——2023年2月三、分析学情了解学情，对症下药“教”为“学”服务。
要想搞好复习，首先必须了解学生的实际，知道学生在学习地理方面存在的薄弱环节。
通过分析，学生在以下几方面比较薄弱：1、基础知识不牢。
2、空间位置不清。
3、读图析图不准。
4、理解问题不透。
5、热点联系不够。
6、问题分析不全。
7、方法掌握不巧。
8、读题审题不细。
四、复习内容春节放假前必须复习完七年级上、下册和八年级上、下册。
五、复习策略1、紧扣课标，坚定不移地抓好基础知识的教学。
知识点要砸牢，并且要注意前后知识的联系。
通过研究“考试说明”及历年中考试题来确定复习内容，了解命题趋势，这是非常重要的，也是十分必要的。
不过，我们必须清楚：不论是“考试说明”，还是中考试题，它们依据的都是《课标》。
深入学习《课标》，可以帮助我们准确把握复习方向，有针对性地把握复习内容，提高复习效率。
老师们一定要认真研读《课标》，将《课标》所涉及到的知识点要逐一复习到，并按《课标》要求设计题目进行有针对性的训练。
第一轮复习，尽量不要打破教材的章节顺序。
研究近几年的中考题，发现虽然情景题目多了，探究题目多了，但不论题型怎样变化，考查的知识绝大部分还是基础知识，所以复习时，首先要把基础知识砸牢，在砸牢基础知识的基础之上，再培养学生的能力。
例如：一个连东西半球的分界线都记不住的学生，要是能根据经度判读东西半球，那50%是猜的。
再例如：一个连国家形状都分不清的学生，怎么去做有关国家的题目。
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优化复习，提高效率
—谈自然地理复习策略
简阳市阳安中学刘明军
自然地理是地理学的基础，最能体现地理学科的特点，是考查能力的主要载体，所以它是高考中的“重头戏”，也是高考失分的重灾区。
自然地理复习可以说是高三地理复习的重点和难点。
但相对于人文地理的复习来说，自然地理部分知识体系清晰、原理性和规律性强，只要方法对头、策略得当，复习的效果往往较好。
如何有效利用课堂，优化复习过程，提高效率，提升学生思维能力和应试能力？下面我就谈谈自然地理复习的方法与策略。
一、研究考纲和高考试题，把握正确的复习方向
1、考纲是高考复习的纲领和指南。
它规定了高考的考核目标与要求、考试范围，是确定高考命题范围、难度的基本依据。
复习的导向是否正确，对复习效率起着至关重要的作用。
在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求；
②明确考纲对能力方面的要求；③明确考纲中的变化趋势；④明确考纲中的试题范例。
做到这几个明确，在复习中紧扣考纲、把握导向、提高效率。
2、高考真题能给我们指明了高考的思路和方向。
研究历年真题，尤其是近三年高考题，有助于帮助学生准确把握高考命题趋势、锁定复习重点。
纵观这几年四川高考文综地理试题我们不难发现，高考试题的命制都有这样一些趋势或指导思想：
第一、重视对图形信息的处理与加工的考查。
在以上几年试题中，几乎所有的地理试题都是以图形信息为载体，有区域图、统计图、等值线图、示意图、模式图等地理图形以及数据表格、文字材料等多种呈现形式，充分地体现了地理学科特色。
设问方式上有描述、分析、比较、归纳、判断、推理、评价、绘图、计算等。
第二、重视基本原理、规律的应用，突出主干知识的考查。
由于文综试卷不可能全面涵盖中学阶段的所有自然地理知识，因而历年考查的都是自然地理的主干知识或可再生性知识。
如地球运动、大气和气候、河流及水文、洋流、自然带、自然资源与自然灾害等几个方面及其派生知识点上。
第三、注重学科研究方法的考查，综合测试考生的地理能力。
如地理图像的判读、再现、填绘和分析能力，从图表、资料中提取有效信息并进行综合分析、比
较、判断推理的能力。
第四、关注社会生产、生活，强调理论与实际的联系。
试题以“呈现实事素材，联系考生生活体验，结合中学地理课程知识”的基本思路，形成了科学合理的命题设计，很好地考查了考生灵活运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
二、抓住主干，夯实双基，形成自然地理知识的骨架
1．重视主干知识，构建主干知识体系
要注意在巩固教材的基础上适当补充相关知识，以加强知识间的内在联系，构建各种知识链条。
如：复习气候形成与分布时，要注意纬度位置——太阳辐射——气温的内在联系和纬度/海陆位置——大气环流形势——降水的内在联系以及气候——陆地自然带的内在联系，尽量将相关的知识点联系起来成为知识链。
因此在复习时，要加强知识点的内在联系进行知识点的“深挖”。
2 .充分利用地图，以图导思导学，提高学科能力
地图（包括图表）是地理学的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。
地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径。
以图表材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是地理学科试题的特色，也是多年文综·地理试题的命题形式。
复习过程中通过训练，培养“获取信息→整理信息→分析信息→解决问题”的思维习惯，提高分析和解决实际问题的能力
3. 注意自然地理知识与日常生活特别是社会热点的联系。
平时复习时要经常留意当前国内外和现实生活中有重大影响的事件，如宇宙探索、重大纪念活动、生态敏感区、地缘政治敏感区等方面的热点、焦点，用相关的自然地理知识去发现、分析和解决问题。
4、突出基本原理和规律的复习，高质量的掌握双基。
一要踏实复习教材中的图文资料，对其要有一个准确、清楚、透彻、灵活的理解，并在此基础上构建知识联系，形成知识结构。
以“大气运动”为例
二要突出基本原理、规律中思维过程和方法的复习，同时还要创造性的运用这些思路和方法，使其真正内化成自己的思路和方法，形成适合自己的思维主线。
如：气候成因的分析思路和方法一般可以分为以下三个步骤：①气温：太阳辐射（影响气温的最基本因素）→下垫面（海陆、地形、洋流）；②降水：大气环流
形势（气压带和风带、季风环流）→下垫面（海陆、地形、洋流）；③风→水平气压梯度力、地转偏向力等。
三要突出原理、规律的实际运用，将其应用于实践，以此来解释社会现象和自然现象，提高分析问题和解决问题的能力，而且能从多角度、多层面、运用多种知识和方法去分析和解决相关的实际问题。
三、优化课堂结构，提高教学实效
高三复习课普遍存在课时紧张，内容繁多的问题。
因此优化课堂教学，提高课堂实效尤为重要。
下面就我的课堂教学结构简单谈谈，望各位老师多多指正。
我的课堂教学流程操作模式：明示“标”“点”——问题导学——交流成果——精讲精练——消化时空——探究拓展
以上是我的课堂教学的结构，教学中始终以“标”“点”内容为统领，围绕其展开学习、交流和拓展。
当然也要灵活运用，不要过于固化。
四、精选习题典例剖析，解决问题体现价值
学习有用的地理是新课标的重要思想。
高考试题对社会实际问题和热点问题十分关注,充分说明了地理学科的应用性和时代性。
通过做一定量的经典习题，检查自己在复习中的知识漏洞，培养认真、仔细审题的良好习惯，训练提取有效信息的能力，灵活应用知识解决实际问题的思路和方法等都是十分必要的。
1、要精选试题，摆脱题海，提高做题的效率
选择试题的基本原则是：从知识点的角度看，所选习题力求紧密结合主干知识点，杜绝偏题、怪题；或试题中涉及到平时没有练习过的知识点，以便查漏补缺。
从能力角度看，应选择具有一定“思维价值”的试题，即通过该试题的练习，能训练和提高自己的思维品质。
从试题难度的角度看，应以容易题和中等难度的题为主等。
“兵不在多，而在于精”应达到事半功倍的效果。
如：通过做地理计算题，不仅仅要学会做这些计算题，还要通过研究，总结、归纳出常见计算题的类型，解题的思路和解题技巧等，既建立了知识体系，又建立了方法、思路体系，为快速、正确解题奠定坚实的基础。
2、规范解题，确保容易题和中档题不丢分是考试成功的保证
要十分重视平时练习和考试中的“错误”。
高三复习阶段中的平时练习和考题一般都是老师精心准备的，做题出错后，一定要认真听老师和同学的解题思路，反思自己出错的原因，总结经验，力求做到“同一类型的错误不能出现两次”，可以通过建立“错题本”的方法来帮助你实现这一愿望。
简答题是考生失分的“重灾区”。
因此，在平时练习中，要不怕麻烦，科学、准确、规范、严谨地答题，尤其要注意答题的全面性、层次性、科学性（用地理术语）等。
五、复习备考过程中应注意的问题
1.加强与区域地理联系，做到区域搭台自然说理
系统的自然地理特征是在众多的区域性基础上综合归纳出来的，即区域地理中的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，是系统自然地理的基础。
高考试题表面上看是区域地理的内容，但答题运用的都是自然地理原理。
即区域搭台，自然说理。
例如，与大气单元结合的世界各大洲气候要点：亚洲三种季风气候的
形成原因、特征比较、分布地区；非洲气候带沿赤道呈对称分布的原因、非地带性因素对非洲气候的影响；温带海洋性气候和地中海气候的分布地区及其在欧洲分布广，而在其他大洲分布范围小或无分布的原因；北美洲气候的主要类型及其分布地区，地形对北美洲气候的影响；安第斯山对南美洲气候类型形成和分布的影响；澳大利亚气候类型呈半环状分布的特征及其原因；南极洲的气候特点及其成因等。
高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通，这样才能达到事半功倍的效果。
2.建立思维模式，形成分析方法和答题模式
高三的复习中，我们应该帮助学生整理出答题规范和答题模式，形成一个理论系统，从而培养学生的地理思维、地理意识和分析问题、解决问题的能力，以便学生在高考中能够取得较高的分数。
例如：区域自然地理特征
1、地理位置特征：半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置
2、地形特点描述：地形组成、地势特点、地表形态、地形分布
3、区域气候特点描述：①气候类型②气温特点（冬夏气温高低、温差大小、气温分布、温度带）③降水特点（降水总量、降水空间分布和季节变化、水热配合情况、干湿状况）④光照状况⑤气候分布⑥气象灾害
4、描述河流的水文特征：①水量大小；②汛期（长短、次数）；③水位季节变化；
④冰期（凌汛）；⑤含沙量；⑥落差，水能资源。