走近非遗文化(方案)
参观非遗文化活动方案
参观非遗文化活动方案1. 引言非物质文化遗产（Intangible Cultural Heritage，简称非遗）是指传统的文化表现形式、活动、技艺、仪式、节日、舞蹈、民俗、音乐和口头表达等，是人类非物质文化创造活动的产物。
参观非遗文化活动不仅可以增强文化自信，传承和弘扬优秀传统文化，还可以丰富人们的精神生活，体验多样的文化风情。
本文将介绍一套参观非遗文化活动的方案，为读者提供一个丰富多彩的体验之旅。
2. 方案概述2.1. 方案名称参观非遗文化活动方案2.2. 方案目的•传承和弘扬优秀的非遗文化•丰富人们的文化生活•提升文化素质和自我认同感2.3. 方案内容•参观各类非遗文化展览•参与非遗文化体验活动•学习非遗文化技艺和工艺•观看非遗文化表演和演出3. 方案实施3.1. 目的地选择选择具有非遗文化特色的城市或景区，如北京、上海、成都、西安等。
这些地方拥有丰富的非遗资源，提供了多样化的活动和体验项目。
3.2. 时间安排根据参观的具体活动和项目，制定详细的时间安排。
一般来说，可以将活动安排在一个周末或假期期间，以便充分体验和参与非遗文化活动。
3.3. 参观内容根据目的地的特点和个人的兴趣，选择参观非遗文化展览、体验活动、技艺学习和表演演出等不同类型的活动。
可以事先了解目的地的非遗资源，制定详细的参观计划。
3.4. 参观交通根据目的地的位置和交通情况，选择合适的交通方式前往参观地点。
如果是远距离的旅行，可以选择飞机或高铁；如果是近距离的出行，可以选择自驾或公共交通工具。
3.5. 注意事项•注意文明礼仪，尊重非遗文化，不损坏展品和设施。
•遵守参观地点的规定和要求，保持参观秩序。
•注意自身安全，避免发生意外事故。
4. 方案评估4.1. 参观效果评估根据参观后的个人体验和感受，评估本次参观的效果。
可以考虑以下几个方面进行评估： - 对非遗文化的了解程度 - 参与活动的满意度 - 文化素质和认同感的提升程度4.2. 方案改进建议根据评估结果，提出改进方案的建议。
非遗文化活动策划方案模板
一、活动背景随着我国非物质文化遗产保护工作的深入开展，为了让更多人了解、传承和弘扬非物质文化遗产，特制定本活动策划方案。
二、活动目标1. 提高公众对非物质文化遗产的认识和了解；2. 促进非物质文化遗产的传承与保护；3. 增强民族自信心和自豪感；4. 营造良好的社会氛围，推动非物质文化遗产保护工作。
三、活动主题以“传承非遗，弘扬文化”为主题，展现我国非物质文化遗产的独特魅力。
四、活动时间根据实际情况确定，一般选择在周末、节假日或重要纪念日举行。
五、活动地点选择具有代表性的非物质文化遗产传承基地、文化广场、公园等场所。
六、活动内容1. 开幕式：邀请政府领导、非物质文化遗产传承人、专家学者等出席，共同启动活动。
2. 非遗展示：组织各类非物质文化遗产展示，包括传统手工艺、民间艺术、民俗活动等。
3. 非遗表演：邀请非物质文化遗产传承人现场表演，如剪纸、刺绣、泥塑、木雕等。
4. 互动体验：设置体验区，让游客亲身体验非物质文化遗产的制作过程。
5. 文化讲座：邀请专家学者举办非物质文化遗产讲座，普及非遗知识。
6. 竞赛活动：举办非物质文化遗产技艺竞赛，选拔优秀传承人。
7. 亲子活动：组织亲子活动，让家长与孩子共同参与非物质文化遗产的传承与保护。
8. 网络传播：利用互联网平台，开展线上非遗展示、互动交流等活动。
七、活动宣传1. 制作活动海报、宣传册等宣传资料；2. 利用微信公众号、微博等社交媒体平台进行宣传；3. 合作媒体进行新闻报道；4. 在活动现场设置宣传展板，发放宣传资料。
八、活动预算根据活动规模、场地租赁、设备租赁、人员费用等因素制定预算。
九、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作；2. 邀请非物质文化遗产传承人、专家学者、志愿者等参与活动；3. 加强与政府、企事业单位、社会团体等的合作，共同推动活动开展。
十、活动总结活动结束后，对活动进行总结，评估活动效果，为今后类似活动提供借鉴。
幼儿园传统文化之旅：非物质文化遗产体验方案
幼儿园传统文化之旅：非物质文化遗产体验方案一、引言幼儿园是孩子们接触社会和文化的重要场所，在这个阶段，让孩子们接触传统文化，体验非物质文化遗产，对于他们的成长有着重要意义。
设计一套适合幼儿园的非物质文化遗产体验方案，将有助于孩子们深入了解和感受中华传统文化的博大精深。
二、方案内容1. 传统手工艺体验在幼儿园进行传统手工艺体验，比如剪纸、折纸、面塑等。
这些手工艺是中华传统文化的重要组成部分，让孩子们亲身体验并制作自己的作品，不仅可以培养他们的动手能力，还能增进他们对传统文化的理解。
2. 传统民间艺术表演邀请专业的民间艺术表演团队来幼儿园进行精彩的表演，比如皮影戏、锣鼓舞等。
观看这些表演不仅可以丰富孩子们的课外生活，还可以让他们感受我国传统艺术的魅力。
3. 传统节日活动体验安排孩子们在幼儿园参与传统节日的活动，比如春节的舞龙、端午的包粽子等。
通过亲身参与传统节日的活动，孩子们可以更加深入地了解传统文化的内涵和意义。
4. 古老传说故事讲解请老师或者讲解员向孩子们讲解古老的传统传说故事，比如《神奇的神话故事》、《我国古代的传说》等，让孩子们通过故事了解中华传统文化的渊源和博大。
5. 传统美食制作安排孩子们在幼儿园亲自动手制作传统美食，比如汤圆、月饼等。
通过亲身动手制作传统美食，让孩子们不仅可以尝到传统美食的美味，还可以感受到我国传统文化的魅力。
三、个人观点和理解传统文化是一个国家和民族的精神根基，通过幼儿园传统文化之旅，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受中华传统文化的博大精深，对他们的成长和教育有着积极的影响。
这些非物质文化遗产体验方案既丰富了孩子们的课外生活，又拓展了他们的视野，促进了传统文化的传承和发展。
四、总结通过幼儿园传统文化之旅，孩子们可以深入体验中华传统文化的魅力，丰富了他们的课余生活，同时也潜移默化地培养了他们对传统文化的热爱和理解。
设计一套符合幼儿园特点和孩子们接受能力的非物质文化遗产体验方案，对于培养孩子们的文化自信心和民族自豪感，具有着重要的意义。
非遗文化教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。
为了传承和弘扬非遗文化，提高教师对非遗文化的认识和理解，提升教育教学质量，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对非遗文化的认识，增强传承意识。
2. 深入挖掘非遗文化内涵，丰富教学内容。
3. 创新非遗文化教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题非遗文化传承与发展四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象全校教师，尤其是承担非遗文化相关课程的教师。
六、活动内容（一）前期准备阶段（2022年9月）1. 成立非遗文化教研小组，明确小组成员职责。
2. 组织教师参加非遗文化培训，提高教师对非遗文化的认识。
3. 收集整理学校现有的非遗文化资源，形成资料库。
（二）实施阶段（2022年10月-2023年5月）1. 开展非遗文化专题讲座，邀请非遗传承人、专家学者等作专题报告。
2. 组织教师参观非遗展览，深入了解非遗文化。
3. 开展非遗文化教学研讨活动，探讨非遗文化融入教学的方法和途径。
4. 组织教师进行非遗文化实践，如制作非遗手工艺品、编排非遗文化节目等。
5. 开展非遗文化竞赛活动，如非遗知识竞赛、非遗文化才艺展示等。
（三）总结阶段（2023年6月）1. 组织教师撰写非遗文化教研心得体会，分享教学经验。
2. 评选优秀教研成果，表彰在活动中表现突出的教师。
3. 对活动进行全面总结，形成活动报告。
七、活动安排（一）前期准备阶段1. 时间：2022年9月2. 内容：- 成立非遗文化教研小组，明确小组成员职责。
- 组织教师参加非遗文化培训，提高教师对非遗文化的认识。
- 收集整理学校现有的非遗文化资源，形成资料库。
（二）实施阶段1. 时间：2022年10月-2023年5月2. 内容：- 每月开展一次非遗文化专题讲座，邀请非遗传承人、专家学者等作专题报告。
非遗体验活动策划方案
非遗体验活动策划方案一、活动目标1.1 传承非物质文化遗产：通过非遗体验活动，让参与者深入了解、体验非物质文化遗产的技艺、习俗等内容，增强对非物质文化遗产的认知和保护意识。
1.2 促进文化交流与融合：通过活动，促进不同地区、不同文化之间的交流与融合，提升文化自信和民族凝聚力。
1.3 引导社会关注与参与：通过活动的开展，引导社会各界对非物质文化遗产的关注，鼓励更多人参与到非遗传承和保护的事业中来。
二、活动内容2.1 展示传统技艺：精选当地的非物质文化遗产项目，展示传统的技艺，如剪纸、刺绣、陶艺等，通过演示和互动，让参与者亲身体验和学习。
2.2 体验传统生活：通过模拟传统生活场景，如农田劳作、制作传统食物等，让参与者感受传统生活的魅力和艰辛，增强对传统文化的尊重和理解。
2.3 举办传统活动：组织传统节日庆祝活动，如舞狮、舞龙、踩高跷等，让参与者感受传统活动带来的欢乐和团结。
三、活动流程3.1 活动前期准备3.1.1 确定活动主题和时间地点：根据当地的非物质文化遗产资源，确定活动的主题和展示内容，确定活动的举办时间和地点。
3.1.2 宣传推广活动：通过社交媒体、宣传海报、口头宣传等方式，宣传推广活动，吸引更多的参与者。
3.1.3 联系非物质文化遗产传承人：与非物质文化遗产传承人进行沟通，邀请他们参与活动，展示传统技艺。
3.2 活动当天流程3.2.1 欢迎和介绍：活动开始前，主持人对参与者进行欢迎和介绍，介绍活动的目的和内容。
3.2.2 传统技艺展示：安排非物质文化遗产传承人展示传统技艺，如剪纸、陶艺等。
参与者可以观摩、学习和亲身体验。
3.2.3 体验传统生活：组织参与者进行传统生活体验，如农田劳作、制作传统食物等。
通过亲身体验，了解传统生活的辛苦和乐趣。
3.2.4 传统活动互动：安排传统节日庆祝活动，如舞狮、舞龙、踩高跷等。
参与者可以观看和参与其中，感受传统活动的热烈气氛和快乐。
3.2.5 交流与总结：活动结束后，组织参与者进行交流和总结，让他们分享自己的体验和感受，同时也为活动的改进提供反馈意见。
探寻非遗社会实践活动(2篇)
第1篇非物质文化遗产，是我国文化传承的重要组成部分，是中华民族智慧的结晶。
为了让学生们更好地了解和传承非物质文化遗产，我们学校组织了一次探寻非遗的社会实践活动。
以下是这次活动的详细报道。
一、活动背景随着社会的发展，许多非物质文化遗产正面临着失传的危险。
为了让学生们了解非遗、传承非遗，我们学校决定开展一次以“探寻非遗，传承文化”为主题的社会实践活动。
通过这次活动，让学生们亲身感受非遗的魅力，增强他们的文化自信。
二、活动目的1. 让学生了解非物质文化遗产的基本知识，增强对非遗的认识和保护意识。
2. 亲身感受非遗的魅力，激发学生们对传统文化的热爱。
3. 通过实践活动，培养学生们的社会责任感，提高他们的实践能力。
4. 增强学校与社区、家庭之间的联系，共同传承和弘扬非物质文化遗产。
三、活动内容1. 调查研究：学生们在老师的指导下，通过网络、图书馆等途径，对当地非物质文化遗产进行调查和研究。
2. 采访非遗传承人：学生们分组，走进社区，采访非遗传承人，了解他们的传承故事和技艺。
3. 亲身体验：学生们参观非遗展览，亲自体验非遗技艺，如剪纸、泥塑、编织等。
4. 制作非遗作品：学生们根据所学，动手制作非遗作品，如剪纸、泥塑等。
5. 交流分享：学生们将实践活动中的所见所闻、所感所悟进行分享，互相学习，共同进步。
四、活动过程1. 前期准备：学校成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员安排等。
2. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，向全校师生宣传本次活动，提高师生参与度。
3. 调查研究：学生们利用课余时间，对当地非物质文化遗产进行调查和研究，为实践活动做好准备。
4. 采访非遗传承人：学生们分组，走进社区，采访非遗传承人，了解他们的传承故事和技艺。
5. 亲身体验：学生们参观非遗展览，亲自体验非遗技艺，如剪纸、泥塑、编织等。
6. 制作非遗作品：学生们根据所学，动手制作非遗作品，如剪纸、泥塑等。
7. 交流分享：学生们将实践活动中的所见所闻、所感所悟进行分享，互相学习，共同进步。
走近非遗文化(方案计划)
走近非遗文化，传承家乡文明活动目的：非物质文化遗产是我们的可贵财产，应充足发掘地方特点文化资源，经过讲堂教课、主题班会、社团活动等门路，组织展开非遗文化学习宣传和观察调研等活动，培育学生自主研究能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时加强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而骄傲。
主题分工：一二年级：说好宜兴方言三年级：宜兴吃食宜兴乌饭传统技艺宜兴市珍藏家协会2007年无锡市级和桥豆腐干传统技艺和桥镇文化站2007年无锡市级梨膏糖制作技艺传统技艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级徐舍小酥糖传统技艺徐舍镇文化站2007年宜兴市级高塍猪婆肉传统技艺高塍镇文化站2007年宜兴市级芳庄羊肉制作技艺传统技艺徐舍镇文化站2009年宜兴市级杨巷葱油饼制作技艺传统技艺杨巷镇文化站2009年宜兴市级官林野鸭制作技艺传统技艺官林镇文化站2009年宜兴市级官林荤油糕制作技艺传统技艺宜兴市官林益民食品厂2009 年宜兴市级酱汁雁来蕈烹调技艺传统技艺西渚镇文化站2009年宜兴市级腌笃鲜制作技艺传统技艺湖氵父镇文化站2009年宜兴市级四年级：宜兴传说（还可包含周处、西施范蠡等）梁祝传说大众文学华夏梁祝文化研究协会2006年国家级滆湖的传说大众文学高塍镇文化站2009年宜兴市级观蝶节风俗张渚镇文化站、宜兴市善2009年省级卷景色区宜兴节场（官林节场、风俗官林镇文化站、周铁镇2009年宜兴市级分水节场）文化站宜兴庙会（屺山、万风俗屺亭街道文化站、万石镇2009年宜兴市级石庙会）文化站五年级：宜兴生活周铁风筝及鹞笛、传统技艺周铁镇文化站2009年宜兴市级鹞灯制作技艺宜兴手工刻纸传统美术徐舍镇文化站2007年省级烙画（烫画）传统美术官林镇文化站2009年宜兴市级长圩赛龙舟传统体育、宜城街道文化站2009年宜兴市级游艺与竞技男欢女嬉传统舞蹈张渚镇文化站2007年省级踩禓莽（中盘）传统舞蹈新庄街道文化站、宜2010年无锡市城街道文化站、周铁级镇文化站马叉舞传统舞蹈太华镇文化站2010年无锡市级猴棍传统舞蹈宜兴市新街实验小学2010年无锡市级盾牌舞传统舞蹈官林镇文化站2010年无锡市级马灯舞（琅玕武术传统舞蹈杨巷镇文化站、屺亭2010年无锡市级马灯、悲鸿马灯）街道文化站大刀舞（滆湖大刀传统舞蹈徐舍镇文化站、官林2007年宜兴市级舞、黄土寺大刀舞）镇文化站、万石镇文化站牌楼花船舞传统舞蹈西渚镇文化站2009年宜兴市级西乡狮子传统舞蹈徐舍镇文化站2009年宜兴市级黑膏药制作技艺传统医药万石镇文化站2009年宜兴市级宜兴丝弦传统音乐徐舍镇文化站2007年无锡市级车水号子·易木筏传统音乐徐舍镇文化站2010年无锡市级打夯歌传统音乐张渚镇文化站2009年宜兴市级十番锣鼓传统音乐太华镇文化站2009年宜兴市级唱春曲艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级小热昏曲艺宜兴市戏曲家协会2010年无锡市级三跳道情曲艺新庄街道文化站2010年无锡市级宜兴说大书曲艺周铁镇文化站2009年宜兴市级六年级：宜兴陶瓷宜兴紫砂陶制作技艺传统技艺宜兴市陶瓷行业协会2006年国家级宜兴陶堆花技艺传统技艺丁蜀镇文化站2009年省级制陶技艺—宜兴均陶传统技艺宜兴均陶工艺有限企业2011年省级制作技艺宜兴青瓷制作技艺传统技艺宜兴市碧玉青瓷有限企业2011年省级制陶技艺—宜兴彩陶传统技艺江苏省宜兴彩陶工艺厂2011年省级装修技艺活动步骤：1 、依据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，拟订今年级主题活动方案，方案包含：活动分工、详细活动、成就形式等。
参观非遗文化活动方案策划
参观非遗文化活动方案策划一、活动概述非遗，即非物质文化遗产，是指人类历史发展过程中创造的具有较高文化价值，并传承至今的各种传统表现形式。
为了保护和传承非遗文化，增强公众对非遗的了解和认同，我们策划了一场非遗文化活动。
本次活动旨在通过参观非遗工艺制作、学习非遗技艺、聆听非遗故事等多种形式，为参与者提供了解和体验非遗文化的机会，激发他们对非遗的兴趣和热爱，促进非遗传承与创新的发展。
二、活动内容1. 参观非遗工坊在活动现场设置不同的非遗工坊，展示和体验多种非遗技艺制作过程。
如刺绣、木雕、剪纸、布艺等。
参与者可以亲自动手制作，感受非遗艺术的独特魅力。
2. 学习非遗技艺邀请传承人或专业人士为参与者进行非遗技艺讲解和教学。
通过有目的的学习，参与者可以了解非遗技艺的历史渊源、传承过程以及现代创新发展。
3. 聆听非遗故事邀请传承人或专业人士为参与者讲述非遗文化的背后故事。
这些故事将以有趣的方式呈现，激发参与者对非遗的思考与共鸣。
4. 非遗展览在活动现场举办非遗展览，展示非遗文物和作品。
通过观览非遗展品，参与者可以感受到非遗文化的独特魅力，增加对非遗文化的了解和认同。
5. 文化交流活动与其他地区或国内外的非遗传承人、爱好者进行交流。
通过交流活动，可以扩大非遗的传播范围，促进不同地域之间的文化交流与合作。
6. 演出活动在活动现场进行非遗文化演出，包括非物质文化遗产传统音乐演奏、歌舞表演等。
演出活动将为参与者带来视听上的享受，增加对非遗文化的兴趣。
7. DIY体验活动为参与者提供DIY体验活动，如制作传统手工艺品、非遗美食制作等。
通过亲身体验，参与者可以更深入地了解非遗文化，感受传统文化的乐趣。
三、活动安排1. 活动时间：为期两天第一天：上午9点至下午5点第二天：上午9点至下午4点2. 活动地点：选择一个符合活动需求的场地，如展览馆、博物馆、非遗工坊等。
3. 活动流程安排第一天：上午9点-10点：欢迎参与者，介绍活动的背景和目的上午10点-12点：参观非遗工坊，亲自参与非遗技艺制作中午12点-13点：午餐时间，提供非遗美食品尝下午13点-15点：学习非遗技艺，邀请传承人或专业人士进行讲解和教学下午15点-17点：聆听非遗故事，了解非遗的历史与文化背景第二天：上午9点-10点：回顾和交流第一天的学习和体验成果上午10点-12点：观看非遗展览，增加对非遗文化的了解中午12点-13点：午餐时间，提供非遗美食品尝下午13点-15点：与其他地区或国内外的非遗传承人交流下午15点-16点：非遗文化演出下午16点-16点30分：颁发结业证书下午16点30分-17点：活动总结和结束四、参与者招募与宣传1. 参与者招募通过社交媒体、线下宣传和机构联系等多种方式，招募对非遗文化感兴趣的公众参与活动。
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走近非遗文化，传承家乡文明
活动目的：非物质文化遗产是我们的宝贵财富，应充分挖掘地方特色文化资源，通过课堂教学、主题班会、社团活动等途径，组织开展非遗文化学习宣传和考察调研等活动，培养学生自主探索能力和合作精神，在形式多样、丰富多彩的活动中体验、锻炼、成长，养成耳聪目明、胆壮气足、见多识广、能言善辩的二实小学生气质，同时增强学生爱祖国、爱家乡的思想感情，为生为中国人、宜兴人而自豪。
主题分工：
一二年级：说好宜兴方言
三年级：宜兴吃食
四年级：宜兴传说（还可包括周处、西施范蠡等）
五年级：宜兴生活
六年级：宜兴陶瓷
活动步骤：
1、根据活动方案，各年级组分头召开班主任会议，制定本年级主题活动方案，方案包括：活动分工、具体活动、成果形式等。
（年级中各班主题不同，尽量选择紧扣一个主题，深入研究，丰富展示方法。
各年级、各班主题活动方案确定后及早上报德育处，最迟上交时间9月30日）
2、根据确定的内容发动学生积极参与，全面收集有关资料，按照方案开展相关活动，要求人人参与。
3、针对研究主题各年级及早确定社会实践活动场地和活动方案。
4、除按时上交大队部规定材料，各年级可用队活动或展板、展品等展示研究成果。
活动要求：
对班主任的要求：
1、对学生宣传发动，要求人人参与活动，作为一项必须完成的实践作业，
并作好活动前分工。
2、经常了解学生的活动情况，督促学生参与活动，及时表扬、交流活动
情况。
3、利用九、十月份队活动进行活动交流、利用黑板报展示活动成果。
4、收集相关资料，作好班内活动优秀学生的评奖。
对学生的要求：
1、必须人人参与寻访探究，及早定好自己打算探究的内容。
2、通过网络、书籍等查找有关此项文化的相关材料。
3、在父母、亲友的协助下到实地考察寻访，拍好照片或视频。
4、完成手抄报或调查小报告。
5、在队活动上作全班交流，并参与年级组评比。
对家长的要求：
1、与孩子一起确定探究内容，协助孩子收集资料。
2、陪同孩子到实地考察寻访，拍好照片或视频资料。
3、协助孩子完成手抄报或调查小报告。
具体活动：
1．“走近非遗”问号点击
由大队部提供相关的微视频资源，利用晨会、班会集中收看和学生课余自己学习、黑板报展示相结合，了解我国和我市非遗文化的历史、传承、现状、保护等内容。
参与年级：全校
要求：认真参与集中收看，作为课外作业布置学生收集相关资料。
时间：九月收看微视频，十月中旬检查黑板报。
2．“走近非遗”手抄报展示
参与年级：三至六年级
要求：（1）各班选择优秀作品上交五份。
（每班尽量选择不一样的内容）（2）A4纸大小，反映的内容尽量不要雷同，可以是手抄报也可以是电子小报。
（3）手抄报可反映某项非遗文化的历史、传承、制作工艺、现状、保护等资料。
时间：10月10日上交手抄报。
3．非遗文化调研小报告。
参与年级：三至六年级
要求：（1）每班至少上交五件优秀作品，三、四年级可以是体验性作文。
（2）上交作品包括：文字材料，照片或视频、ppt。
（3）调研报告以反映我市非遗文化的历史、传承、现状、保护及学生自已实地考察体验等为主要内容，
（4）五、六年级将报告用ppt形式向学生作展示，时间不超过5分钟。
年级组集中展示时间：10月10日展示。
4. “走近非遗”实践体验
参与年级：三至六年级
要求：（1）学生自主开展。
利用寒暑假、节假日等由父母带领到研究项目有前的实地进行考察、体验，拍好照片或视频。
（2）集体活动。
组织学生开展社会实践活动，考察我市非遗文化项目。
（3）各年级及早思考本年级要探究的主要非遗项目，设计社会实践方案。
5．宜兴方言大赛
利用班队课一二年级各班开展“爱说家乡话”队活动。
各班选出“宜兴话”推广员1名，参加年级段的比赛。
比赛内容为：（1）1分钟“宜兴话”自我介绍。
（2）宜兴话问答。
参与年级：一二年级
要求：各班先利用队活动在班里开展“爱说家乡话”队活动，选出班级“宜兴话”推广员。
级段比赛时间：10月14日
6．走近非遗微视频录制、展板、活动手册制作
收集活动照片、视频，活动感悟、总结等，三至六年级各出一张活动手册，作为本次活动总结。
同时学校将本次主题活动的相关情况制成微视频参与市级展示，并制成展板在校内橱窗展示。
负责：德育处、三至六年级
时间：十月下旬
奖项设置：
班级：根据活动资料的上交情况，班级学生参与活动情况评选此次活动优秀组织奖。
个人：根据上交的手抄报或调查报告评比一、二、三等奖，根据参与活动情况评选优秀参与奖。
家庭：根据协助孩子活动情况评选“齐心协力优秀家庭”。
宜兴市第二实验小学
2015年8月28日
“走近非遗文化，传承家乡文明”年级组方案
“走近非遗文化，传承家乡文明”班级方案
“走近非遗”调研小报告参评表
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