部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》课件
问题分析
这一段写出了人物的“多动”与“乐于助人”，也能通 过事例来表现，但是感觉不够生动，也有些割裂，如果能 有个比喻生动写出他的性格，又能串起来两种性格会更好。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改吧！
原
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知
段 又跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，
天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上 描写人物动作
又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到
座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的
是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有 描写人物心理
什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背
抓住了人 物的性格特点：
着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症， 好动。并以下
怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他
课为例来具体 说明。
英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
2.外貌长相
• 小作者运用具体事例来写 这位同学的两个特点。一 是性格特点——好动，举 例：下课时跑来跑去，气 喘吁吁，让人怀疑他是不 是得了多动症；一是他的 特动手能力强，举例：描 写了一次课堂游戏的场景， 从中体现这位同学“动手 能力强”的特长。事例真 实，描写生动，有说服力。
3.写出特点
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
花盆打坏时有什么声音？他的表情如何？又是怎么说的？
他特别讲信用。那次他无意中打碎了我们班里的一盆 花。巨大声音把所有同学都吓坏了，他一边收拾碎片， 一边说：我一定会赔的。第二天，我们把这事都忘了， 他却满头大汗从家里抱来了一盆花。我们都觉得这盆花 比原来的还要漂亮。
他酷爱科学实验，在家里有专门的实验台，在书包 里也有多种多样的实验器具和多种科学书籍。
要点四
他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影。
写作对象
爱好
内容
踢球 跑步
具体表现
经常去跑步
爱好
爱好：人们最感兴趣最擅长的事情。
爱好，除了踢球跑步，我们还能写哪些方面？
读书 音乐
下棋
科学 军事
手工 ……
模仿踢球跑步，写一写其它兴趣爱好。 他酷爱踢足球,也喜欢跑步, 经常能在操场上看到 他奔跑的身影。
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。 他特别沉稳，无论遇到什么都不慌不忙。
要点三
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
写作对象
特征
相关事件
品格
关心人
安慰我
品格
品格使指人物的思想道德和修养，主要指为他人社会着想。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评 4. 开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好，符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
你说我猜
两位学生上台，一人描 述图片，一个根据描述猜测 图片人物。不许偷看哦！
语文 三年级 上册
习作：猜猜他是谁
第一课时 第二课时
第一课时
审题指导
猜猜他是谁 我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧! 选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。 不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你 写的内容,能猜出你写的是谁。
他特别幽默，一句话就能让我们笑个不停。
他有没有相关绰号？当时的笑声是怎样的？
他特别幽默，是我们班里的幽默大王。 他总能把故事讲得有趣搞笑。奇怪的是， 我们笑得前仰后合，他没有一点笑的意 思。
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一盆花， 说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆比原先 还漂亮的花。
一个人的品格，除了关心他人，我们还能写哪些方面？
厚道 善良 博爱
宽容 坚强
守信 ……
模仿关心他人，写一写其它品格特征。
他关心班里的每个人。有一次我数学没考好， 心情不好，他主动来安慰我,还送给我一盒酸 奶……
他特别讲信用。有一次他不小心弄坏了班里的一 盆花，说：我一定赔偿。第二天他就从家里端来了一盆 比原先还漂亮的花。
习作提纲要求
描述一个人让同学猜测他是谁。
1.你要选择哪位同学来描述？ 2.打算从哪几个方面介绍这位同 学？他在这些方面有着怎样的特 点？ 3.是否用一句话一个词语来概括？ 4.打算叙述什么具体事例？
猜
描述外貌
重点写他可爱的小嘴巴
猜
活泼好动，体育超好。
他 描述性格特征
是
成绩不好，但动手能力强。
谁
（写具体的事件。）
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标
8. 符合本次作文要求：
① 文章中没出现该同学姓名
② 分一到两个方面介绍 准 ③ 有人物动作、语言、神态描写
④ 用具体事件写出人物性格
评改范例
下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字， 读读看，说说有什么问题？
“多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不知又 跑到那去了，让你永远找不到他，有时真气人。但他乐于助人，有人 有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我们很感动。
基本要求
写一位同学，让别
人猜出他是谁。
习作指导
大家看看课本上给 了我们哪些描写的要点？
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
四个要点
他关心班里的每 一个人。有一次我数 学没考好，他主动来 安慰我，还送给我一 盒酸奶……
他特别爱笑， 一个小笑话就能 让他笑的不 停……
他酷爱踢足 球，也喜欢跑步， 经常能在操场上 看到他奔跑的身 影……
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱。 他的身体不胖也不瘦，站姿笔直像青松。
要点二
他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
写作对象
特征
具体表现
性格
爱笑
笑个不停
性格
性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。
一个人的性格，除了爱笑，我们还能写哪些方面？
活泼 沉稳 幽默
严肃 随和
易怒 ……
模仿爱笑，写一写其它性格特征。
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
简要描写，勾勒人物轮廓。
猜 他 描述优缺点
是
缺点：放屁、好吃、嘴馋 优点：能搞笑、会耍酷
谁
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
猜
描写外貌
全面描写让人有整体认识
猜
读书：时时处处读书
他 描述爱好
是
体育：喜欢篮球，刻苦
谁
练球。
回扣题目
让同学猜猜他是谁。
快快写起来吧！
写的时候，注意开头要空两格。
落 有人有难题向他求助，他总是耐心地辅导，又让我用们孙很悟感空动做。比喻，更加形象
若你仔细观察，会发现他和孙悟空有几点相似之处，除
评 了孙悟空那密密麻麻的毛和他那猴样，其他的他全具备了。 改 “多动”是他的一大性格。看！刚才还在的，呼的一声，不 后 知又跑到那去了，有时我甚至怀疑他有飞天能力，真是神速
的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
描写人物语言
这一段文字通过对人物动作、心理和语言的描写，写出了先生的严肃 认真以及孙中山的聪明好学与好问的优秀品质。
下面我们将自己写的 话进行优化提升。
他的眼睛又大又亮，眨呀眨的真可爱…… 他的眼睛像什么？可爱的之处是什么？
他的眼睛又大又亮，像是一汪清水。 眼睛眨呀眨的，一会露出黑黑的眼珠， 一会又变成一条缝，真是可爱极了。
他酷爱哪些科学实验？他的书包里有哪些器具？ 他会给你讲哪些科学知识？
他酷爱科学实验，在家里他有专门的试验台，上面摆满了各 种使用器具。有大大小小的试管烧杯，也有各种电子元器件。他 的书包里也会装着灯泡、齿轮等器具。他喜欢物理实验、化学实 验甚至生物实验。他也经常告诉我们他在实验中的乐趣和发现。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写 的是谁。
第二课时
作文修改
例文评析
猜猜他是谁
他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼
外貌描 写，突出有特
脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里 点的“小嘴
说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不 巴”。
已。
他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看
段 呀！但他也与孙悟空的性格一样——乐于助人，有人有难题 落 向他求助，他总是耐心地辅导。你说他是不是我们班的“孙
悟空”。
用自己的感受表现其好动
巧妙过渡，用孙悟空串起两种性格
技巧总结
描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 人物的两个方面最好一正一反，这样有趣。 描写人物要写出语言、动作、神态等。
要点一
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
写作对象
头发
特征
黑硬
状态
竖着
外貌
人物的体貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。
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三年级上册语文部编版 第一单元 习作：猜猜他是谁 课件(共24张PPT)
竖着……
外貌
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让
他笑个不停……
性情
（3）他关心班里的每一个人。不管是谁
遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 品质
（4）他热爱踢足球，也喜欢跑步，经常
能在操场上看到他奔跑的身影…… 爱好特长
身材 衣着
长相 神态
描写要准确
身材高挑 圆脸蛋
葡萄般的大眼睛 短头发
身材娇小 瓜子脸蛋 闪着精光的小眼睛
他很贪吃，圆嘟嘟的嘴巴总是装满了好吃的 食物。
他很贪吃，有一次，我笑他长得太胖了，他 一拍胸脯不屑一顾地说：“你看过电视里做‘旺 仔牛奶’广告的小胖墩儿吗？要不了多久，咱就 上电视啦！唱歌、拍电视剧、拍电影，做个影视 歌‘三栖’明星。那时候，你要签名，我一定看 在老同学的面子上大大地优先！”
猜猜他是谁
了人物积极向上的精神品质。
说了这么多，你们猜出他是谁了吗？
疑问结尾
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了 外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动， 写出了人物的特点。
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几~~本~~~散~~乱~~~的~~课~~本~~，明亮的灯光下他正在写
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 多笑话……
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共13张PPT)
写他。不能在文中出现他的名字，但是要 让别人读了你写的内容，能猜出你写的是 谁。
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
抓特点。要仔细视察，这个同学最突 出的特点是什么？
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
爱好描写得过于简单，字数太少，不愿意动手书写
他微微一笑，就会露出两个 大门牙。
外貌
他非常有礼貌，每次见到老 师他总是会向老师深深鞠一 躬，道一声“老师好！”。
品质
他热爱运动，踢足球是他 的强项，每天中午……
爱好
他还特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑很久。
性情
讨论交流 选择一个同学，用几句话或一段话写
片段
她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆 的脸上有一双大眼睛，像两颗晶莹剔透 的葡萄镶嵌在那红点润击此的处 脸颊上。这双眼 睛好像会说话一样添，加文那字 眼中的言语总是 射向不认真听课的同学。她还有一张樱 桃小嘴，天天喜欢扎一个小辫子，遇到 高兴的事情会露出甜蜜的笑容。
用手书写，写出人物的爱好
他是个可爱的小男孩，他的兴趣爱好是跑步，他跑得很快。 他热爱跑步。有一次上体育课，我们比赛跑步，体育老师一说 跑，他就飞快地向终点跑去，可是有一个同学的速度比他还要快， 最后那个同学得了第一名。他不服气，决心要超过那个同学。于是， 每天早上来上学，我都能在操场上看见他跑步的身影，后来，我才 知道，本来他那么喜欢跑步。（三6班孙嘉毅）
注意：开头空两格。
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴
大耳，圆身肥肚，穿一件青
不青、蓝不蓝的梭布衣服，Βιβλιοθήκη 提一柄九齿钉耙。猪八戒
情境互动
猜猜他是谁?
部编版三年级语文上册第一单元《习作：猜猜他是谁》上课课件
课后练习
阅读短文，完成练习。 我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在 雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着 东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
③山溪里，飘着歌声。
④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了
评一评：连起来读，语言通顺吗？特点写清楚 了吗？
小组互评。特点清楚、句子通顺、没有错别字、 标点符号正确、书写端正、表达有新鲜感都可 以各加一颗星，星星最多者胜出。
修改习作。 展示作品。
拓展延伸
我们在这次习作中学到 了什么？如果让你写一写自 己的老师、妈妈、爸爸、弟 弟、妹妹……你可以怎样写？
这个同学打算从哪些角度来叙述？跟书中 的图示有哪些不同？哪个部分你认为写得不错？
你觉得他按照这样的思路去表述，能介 绍好他的观察对象吗？你有哪些好的建议？
可以多角度去描述，还可以 进行有新鲜感的表达。
学习单
戴眼镜、胖嘟嘟（样子） （性格） 胆小
补充短语或板块， 并标注事例关键词。
打雷时，他脸色发白，有一 次甚至躲进了桌子底下……
深入探究
默读这幅图示，说说你认为游戏成功的秘诀是什么。
他的头发又黑又硬， 一根根向上竖着……
样子
他关心班里的每个人， 不管是谁遇到困难他都会 主动帮忙。有一次……
品质
他特别爱笑，一个小笑 话就能让他笑个不停……
性格
他酷爱踢足球，也喜 欢跑步，经常能在操场上 看到他奔跑的身影……
爱好
你认为还可以从哪些角度或哪些方 面去描述同学？
布置作业
课外阅读写人的相关文章， 看看别人是怎么来介绍一个人 的，有新鲜感的地方可以写批 注，记录下来。
习作：猜猜他是谁ppt课件
统编版三年级语文上册
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
第一单元 习作：猜猜他是谁
目标导航
1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.写的时候，注意格式，开头要空两格，用上自己认为有新鲜感的词语。 3.写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁？ 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
你想从哪些方面介绍这位同学呢？
他特别爱笑，
性格 一个小笑话就能让
他笑个不停……
他关心班里的 每个人，不管是谁 遇到困难，他都会 主动帮忙。有一 次……
品质
他酷爱踢足
球，也喜欢跑步，
爱好 经常能在操场上
看到他奔跑的身
影……
审题指导
你选的是谁?他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写下来。 写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜 出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。 审清重点:选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。 1.出现人物外号：《我们班的“飞人”《谁是“书虫《小小“钢琴家》…… 2.用上外貌特征：《马尾辫女孩》《常戴帽子的人》《我们班的大高个》…… 3.写出主要特点：《乐于助人的他》《爱跳舞的她》《最幽默的人》……
理清写作思路
明
抓住内在特点
如何写外貌？
选择材料
1.外貌特征。 人物的外貌特征：包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等。 示例：他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时， 噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火 冒三丈，有时却让人大笑不已。 2.性格特点。 性格指人自身态度和行为所表现出来的心理特征。 示例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共26张PPT)
2、注意不要说出他的名字或班级职务，让 同学们猜一猜他是谁。
新鲜感的语句
外
性
貌
格
品
爱
格
好
02 性格 具体事例
大方
我急用文具， 他借给了我
勇敢
宽容
我不小心撞到了 他，他却不生气
温和
耐心给我讲题
一起去坐摩天轮， 他却不害怕
开朗、活泼、内向、 急性子……
最有趣的是他上课的时候，屁股总是 坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子 是的。老师一提问，他就急着站起来大叫 着：”我来！我来！“记得一年级的时候， 还会情不自禁地跑到老师身边争着要答题呢。
4 3 第2关 1
是谁做好事不 留名呢？
中等个，一头短发，脸有点儿长， 鼻梁高高的，下巴尖尖的。
分头
齐刘海
头发有卷儿
1号
2号
3号
他留着短发，齐刘海。他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口，会露出一排洁白、整齐的牙齿。
外貌 （抓特点）
抓住最有特点的地方。
01 外貌 由上到下、有整体到部分
会省略什么呢？
03 爱好 具体详细
看书时的动作、神态
看书 她钻进如烟的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间得流逝；进 入书的世界，在知识的海洋里遨游……
画画时的神态；画的内容；颜色（拟人）
画画
她专注地盯着笔尖，旁若无人，只剩下铅笔在纸上摩擦产生的沙沙 声；栩栩如生；活灵活现……
唱歌时的声音；歌声如何（想象）
他（她）是一个 _________的小男（女）孩。
头发 像柔软的柳枝；像黑色的瀑布；像刺猬……
眉毛 像细长的柳叶；像弯弯的月牙；浓黑的眉毛像一把利剑……
眼睛
新鲜感的语句
外
性
貌
格
品
爱
格
好
02 性格 具体事例
大方
我急用文具， 他借给了我
勇敢
宽容
我不小心撞到了 他，他却不生气
温和
耐心给我讲题
一起去坐摩天轮， 他却不害怕
开朗、活泼、内向、 急性子……
最有趣的是他上课的时候，屁股总是 坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子 是的。老师一提问，他就急着站起来大叫 着：”我来！我来！“记得一年级的时候， 还会情不自禁地跑到老师身边争着要答题呢。
4 3 第2关 1
是谁做好事不 留名呢？
中等个，一头短发，脸有点儿长， 鼻梁高高的，下巴尖尖的。
分头
齐刘海
头发有卷儿
1号
2号
3号
他留着短发，齐刘海。他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口，会露出一排洁白、整齐的牙齿。
外貌 （抓特点）
抓住最有特点的地方。
01 外貌 由上到下、有整体到部分
会省略什么呢？
03 爱好 具体详细
看书时的动作、神态
看书 她钻进如烟的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间得流逝；进 入书的世界，在知识的海洋里遨游……
画画时的神态；画的内容；颜色（拟人）
画画
她专注地盯着笔尖，旁若无人，只剩下铅笔在纸上摩擦产生的沙沙 声；栩栩如生；活灵活现……
唱歌时的声音；歌声如何（想象）
他（她）是一个 _________的小男（女）孩。
头发 像柔软的柳枝；像黑色的瀑布；像刺猬……
眉毛 像细长的柳叶；像弯弯的月牙；浓黑的眉毛像一把利剑……
眼睛
统编版三年级上册第一单元习作猜猜他是谁课件(共17张)
好开头
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
运用恰当的词语刻画出人物的外貌特点。
他爱运动，特别爱踢足球。在一次足球比赛 中，他和队友配合得很默契。比赛快结束时，队 友把球快速传给了他，只见他像-阵风一样，带 球过了半场。
好句子
“像一阵风一样”运用比喻的手 法，写出了“他”的速度飞快。
ห้องสมุดไป่ตู้
看到对方有两个人上来夹击，他一个“踩单车” 然后突然变向，甩开了他们。而对方球员已经在 前面做好了防守，这时，他看见队友从左后方赶 上来，他有意带球突破，吸引对方球员上来拦截， 然后他把球轻轻一塞，正好送到了队友的脚下， 队友调整了一下射门，球打进了球门左上角。
用几句话描写出同学的外貌特征，再运 用几段话来写他的品质，如：热爱学习、助 人为乐、礼貌待人等，并激发同学们对人物 仔细视察、抓住特点进行描述的兴趣。
比如你想写他
外貌、性情 特长
朋友
优点、缺点 爱好
第三步:构思
我们以这位同学的外貌和做过的一两 件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
猜 开头:写一写他的外貌。(详) 猜 他 中间:写他做过的一两件事。(详) 是 谁 结尾:写自己或大家对他的评价。(略)
同学们，你们猜，这个爱运动、又有点儿聪 明的小男孩是谁呢?他就是……
好结尾
结尾简单明了又紧扣文章主题。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，然后用
两件小事描写了小男孩爱运动、有点儿聪明的特 点。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们 借鉴。
好段落
选取比赛中最精彩的部分详 细描写，使事情具体生动。
他有点儿聪明。课余时间，他参加了钢琴学 习班。每次练琴的时候他都东张西望，常常把老 师布置的练习曲置之脑后，直到老师要检查的前 一天晚上， 他才匆匆忙忙地去练琴。说来也怪 了，只要他乖乖地集中精力练琴，用不了一个小 时，指尖在钢琴上滑动，就能流淌出一首动听的 曲子!
统编版语文三年级上册习作：《猜猜他是谁》课件(共18张PPT).ppt
要 写要 注 特要 注，选意 点选意选要择抓 。择突择写爱住外出性人好人貌人格物和物有物有最他外特的特重人貌点性色要不最的格的的同突人特人爱的出来征来好人的写。写。来。，
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
运动服
矮胖瘦 高
头发 眉毛
眼睛 鼻子耳朵 嘴巴 脸
裙子 饰品 严肃
微笑
站坐 走跑
抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
点评：这篇作文的小作者用恰当的比喻把同学的外貌形象描述出来 了，对于同学的性格与爱好介绍得很详细，利于猜猜他是谁。语句通顺 连贯，用词准确，修辞运用得恰到好处。
要想让大家猜出这个 人是谁，应该选择什 么样的人物来写？
要想让大家猜出这个人 是谁，应该抓住人物的 哪些特点来写呢？
选择的人物应该是大家熟悉 的，还要有与众不同之处！
描写行为主要从哪 些方面来写？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
范文
她的表演技术可谓一流，她舞蹈时婀娜 多姿，主持妙语连珠，演小品时逗得大家捧 腹大笑，演讲时镇定自若。“表演明星”这 个称号用在她身上是当之无愧的。同学们一 定已经猜出她是谁了吧？
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”。 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他，让同学们猜一猜， 在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住同学的特点来 说，这样的同学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
猜猜他是谁
选择一个同学是要让别人读了你写的内 容，能猜出你写的是谁。
说说他的性格
乐于助人
学习勤奋
关心他人
热爱劳动……
结尾要点题
我特别喜欢他，我为他而骄傲。（三6班萧韵诗） 她的学习一般，但在我心里，她是我最好的朋友！（三6班陈思彤） 我有困难的时候他总会挺身而出，我要感谢他，我还要悄悄地告诉 你们，他的名字叫刘俊翔。（三6班蓝玄华） 你们知道我写的人是谁吗？就是我们班的同学——刘子冲。（三6 班吴文榕）
统编三上《习作1 猜猜他是谁》PPT课件
统编教材三年级语文上册
猜猜他是谁
（第1课时）
她是一只非常可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹 风机。她和她的妈妈、爸爸以 及弟弟生活在一起。她和弟弟 一样很喜欢恐龙，尤其是马门 溪龙。
有着棕红色的皮毛，红色 的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较 胖的身材，为了保护美好的森 林家园，与自己的弟弟一起和 光头强展开了斗争。
他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎
抓住了人 物的性格特点：
么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英 好动。并以下
姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
课为例来具体 说明。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
他是个可爱的小胖墩儿。圆圆的脑袋 上头发剃得只剩下黑黑的头发桩了。他耳 朵大大的，下巴总共有三层，腰跟水桶一 般粗，肚子也很大。他坐在那乐呵呵地看 着你时，活像一个弥勒佛！我们都很喜欢 他。
猜猜他是谁？
第二关——你来说，大家猜 游戏规则：选定对象写外貌，放声朗读大家猜。
导学单： 选择班上一位同学，抓住他的特点写写他
他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持金箍棒，显出 一副威武神气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁？
第一关——看外貌，猜人物 游戏规则：根据老师给出的文字，请你猜猜他是谁？
他中等个子，头发又黑又短。弯弯的 眉毛下有一双亮亮的眼睛，鼻子不高也不 低，还有红红的嘴唇，白白的牙齿，笑起 来很可爱。
猜猜他是谁
（第1课时）
她是一只非常可爱的小猪， 粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹 风机。她和她的妈妈、爸爸以 及弟弟生活在一起。她和弟弟 一样很喜欢恐龙，尤其是马门 溪龙。
有着棕红色的皮毛，红色 的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较 胖的身材，为了保护美好的森 林家园，与自己的弟弟一起和 光头强展开了斗争。
他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎
抓住了人 物的性格特点：
么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英 好动。并以下
姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。
课为例来具体 说明。
虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大 家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动 手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中 间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒 了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小 的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目 光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成 的任务。真是人不可貌相啊！
他是个可爱的小胖墩儿。圆圆的脑袋 上头发剃得只剩下黑黑的头发桩了。他耳 朵大大的，下巴总共有三层，腰跟水桶一 般粗，肚子也很大。他坐在那乐呵呵地看 着你时，活像一个弥勒佛！我们都很喜欢 他。
猜猜他是谁？
第二关——你来说，大家猜 游戏规则：选定对象写外貌，放声朗读大家猜。
导学单： 选择班上一位同学，抓住他的特点写写他
他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠，手持金箍棒，显出 一副威武神气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神，透露出铲除 一切妖魔的决心。
猜猜他是谁？
第一关——看外貌，猜人物 游戏规则：根据老师给出的文字，请你猜猜他是谁？
他中等个子，头发又黑又短。弯弯的 眉毛下有一双亮亮的眼睛，鼻子不高也不 低，还有红红的嘴唇，白白的牙齿，笑起 来很可爱。
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
大家现在一定猜到他是谁了吧？
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
统编版三年级语文上册习作：猜猜他是谁(课件)部编版语文三年级上册(共12张ppt)
。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。
。
《邓小平爷爷植树》选录于教材二年级下册第一单元，是我们学过的一篇课文，主要从神态、 动作两个方面表现出邓小平爷爷植树时的认真细致。看课文开头，他一出场就“格外引人注目”“只 见他手握铁锹，兴趣勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。”作者选取了邓爷爷挖树坑、 额头布满汗珠这两个细节，再和“83岁高龄”“仍不肯休息”作对照，一位虽然年事已高但仍然认真
正式描写外貌的时候要有一定的顺序，如：从整体到部分或者从部分到整体等等。
除了描写外貌，印象深刻的地方还可以是性情、爱好、品德等。写之前可以先回忆或视察你印 象中的那位同学，也可以和他(她)交流或采访别人对他(她)的印象，相信你一定能写出最有特点 的同学。人的特点是通过事情来表现的，定好了写作目标，还得选择合适的事情，也就是最能 表现这个性情特点或爱好的事情。如果能适当地加上一些语言、表情、动作的描写，相信你笔
介绍班里同学的特别的地方，猜猜他是谁吧！
大千世界，茫茫人海，总有一些人会给你留下特别深刻的印象。想 一想，那些熟悉或者不熟悉的人，为什么有的人你印象模糊，而有 些人却能深深地刻在你的脑海中呢？下面这些描写人物特点的句子，
分别抓住了人物的哪些特点？
①他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（外貌）
②他特别爱笑，一个小笑话，就能让他笑个不停……（性情）
植树的邓爷爷的形象跃然纸上。再看后文中，“精心挑选了一棵茁壮的柏树苗”“谨慎地移人树 坑”“挥锹填了几锹土”“站到几步之外仔细看看”以及觉得不是很直后“又走上前把树苗扶正”，
对这一连串动作细腻的刻画，人物形象更加生动，让人印象深刻。