七年级语文《冰心诗四首》课件苏教版
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新苏教版七年级语文上册 13《冰心诗四首》课件
海浪涛涛，天风吹卷，诗人正 坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上， 远离亲人，驶向陌生的国度，不知 何时才能回到祖国，回到亲人的怀 抱？诗人因为强烈地思念故国、思 念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
课 堂 总
纸船
象 征
诗人纯洁美好的心灵 思念母亲、祖国的一颗心 漂泊无依的孤独
托物言志、借物抒情
借纸船抒情有什么好处？
深红的果儿，
和青年说： “牺牲你自己！”
品读课文
1、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗， 三个自然段可不可以调换？为什么？ 不可以，因为这三节诗按内容看是递进 关系。”芽儿”“花儿”“果儿”的顺 序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。
品读课文
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来 描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样 彩分别体现了它们什么样的内在特征？
课堂小结
在这首诗中，诗人以纸船为 题，托物言志，赋予纸船特 殊的含义。纸船象征漂泊无 依的孤独、象征思念母亲、 思念祖国的一颗心，象征诗 人纯洁美好的心愿。
拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要是赞
美“母亲”的，结合诗人的写作时代， 你们想想有没有其它的理解呢？
可以理解为游子对故土或 者祖国的依恋等。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫 折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
如：在自己遇到困难或者挫折的时候， 我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖， 母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
（3）诗中的“躲”字表达了诗人怎 样的情感？
诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二 个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一 样，儿女的心灵（精神)受到打击，总要找 母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种 自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻 求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的 温暖﹑伟大。
课 堂 总
纸船
象 征
诗人纯洁美好的心灵 思念母亲、祖国的一颗心 漂泊无依的孤独
托物言志、借物抒情
借纸船抒情有什么好处？
深红的果儿，
和青年说： “牺牲你自己！”
品读课文
1、有感情地朗读《嫩绿的芽儿》一诗， 三个自然段可不可以调换？为什么？ 不可以，因为这三节诗按内容看是递进 关系。”芽儿”“花儿”“果儿”的顺 序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的 生长过程。
品读课文
2、诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来 描写 “芽”“花”“果”的色彩， 这样 彩分别体现了它们什么样的内在特征？
课堂小结
在这首诗中，诗人以纸船为 题，托物言志，赋予纸船特 殊的含义。纸船象征漂泊无 依的孤独、象征思念母亲、 思念祖国的一颗心，象征诗 人纯洁美好的心愿。
拓展延伸： 这两首诗一般人都认为主要是赞
美“母亲”的，结合诗人的写作时代， 你们想想有没有其它的理解呢？
可以理解为游子对故土或 者祖国的依恋等。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫 折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。
如：在自己遇到困难或者挫折的时候， 我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖， 母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
（3）诗中的“躲”字表达了诗人怎 样的情感？
诗人巧妙地用第一个“躲”字引出第二 个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一 样，儿女的心灵（精神)受到打击，总要找 母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种 自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻 求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的 温暖﹑伟大。
苏教版七年级上册第一单元第三课+冰心诗四首+教学课件(共24张PPT)
结束语： 母亲是一座塔，永远以不变的姿 势站成一个温情的港湾，而儿女是 一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的 视野。母爱如灯，点亮你的人生； 母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无 价，人生苦短，孝心不能等待，同 学们，好好珍惜母爱吧！
3、冰心诗四首（新授课） 第三环节 整体感知
1、自己再次默读四首诗，尝试理解各首诗 的思想感情或生活哲理。 2、选择自己最喜欢的一首，谈一谈：你喜 欢的理由？想一想：这首诗表达了什么思想 感情或生活哲理？
3、冰心诗四首（新授课）
第三环节 整体感知 第一首《母亲》是童稚期寻求母爱的保护， 表现母爱的伟大与无私，侧重于母爱的付出。 第二首《纸船》是青年期对母爱的怀念和依 恋、感恩和回报。着力于对母爱的感恩与回 报。 第三首《成功的花》以花喻人，写了成功的 来之不易：是泪和血滋润的结晶，是奋斗和 牺牲孕育的蓓蕾。 第四首《嫩绿的芽儿》歌咏美好的青春、积 极的生活，勉励青年要有服务、报效祖国的 忠心。
3、冰心诗四首（新授课） 第四环节 （4） 重点问题探究
《嫩绿的芽》
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样 的色彩分别体现它们什么特征?
2、“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互 换吗？为什么？
3、冰心诗四首（新授课） 第四环节 （4） 答案提示
《嫩绿的芽》
1、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气. 淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽. 深红:象征丰硕、甜蜜、美丽 2、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密 联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的 一个过程。
3、冰心诗四首（新授课）
第二环节（1） 朗读诗歌 积累语感
请大家打开书，放声朗读诗歌。 要求：①读的通顺正确。
②读出停顿，体会语调。 ③注意重读，把握语气。
年秋学期七年级语文上册第课《冰心诗四首》课件苏教版PPT共22页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
年秋学期七年级语文上册第 课《冰心诗四首》课件苏教
版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
苏教版七年级上册精品课件《冰心诗四首》
《小橘灯》等。
思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？ 说出你的理由。
不同。第一个“风雨”指真正的风 雨，此“风雨”为下面的“风雨” 做铺垫，第二个“风雨”指失败、 挫折、打击。
体会“我只躲到你的怀里。”中“躲” 表达了作者怎样的感情？
诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个 躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一 样，儿女的心灵（精神和感情）受到 了打击，总会在母爱中得到慰藉。表 现了诗人寻求母爱保护的心态，同时 也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。
7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且 由来已久？ “从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才 有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就 很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人 对母亲的思念极深。 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生 的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不 灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不 重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、 忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那 种刻骨铭心的思念之情。
母
亲
母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。
纸
寄母亲
船
我／从不肯／妄弃了／一张纸， 总是／留着--留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从舟上/抛下/在海里。 有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着， 总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。 母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿， 不要／惊讶它／无端入梦。 这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
新苏教版七年级语文上册课件：第3课 冰心诗四首
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
1．化抽象为形象 如：余光中的《乡愁》
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021 8:57:19 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/192021/3/192021/3/19Mar-2119-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/192021/3/192021/3/19Friday, March 19, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/192021/3/192021/3/192021/3/193/19/2021
游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
结束语：
母亲是一座塔，永远以不变的 姿势站成一个温情的港湾，而儿女 是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱 的视野。母爱如灯，点亮你的人生； 母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无 价，人生苦短，孝心不能等待，同 学们，好好珍惜母爱吧！
1．有一只能流到我要它到的地方去 故乡 母亲的身边 2．对母亲的思念之情。 3．C 4．B 5．纸船母亲，倘若你梦中看见一只很小的 白船儿，不要惊讶毫无端人梦。这是你至 爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着 她的爱和悲哀归去
语文：第3课《冰心诗四首》课件(苏教版七年级上)
是如此。
2．体会“艳丽“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“敬慕”的区 分；
“艳丽”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“敬慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的艳丽，也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神
和青年说：
为社会创造巨大事迹，使 人生更显光辉。
“牺牲你自己！”
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，
“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、 提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤 芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大事迹，使人生更显光辉。
学习目标：
1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
❖ 2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人 生更积极美好。
❖ 3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无 比深厚。
❖ 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝 练的语言。
学习《母亲》和《纸船》
自学提纲1：
1．读准字音。 2、注意节奏和重音。 3、读出感情。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建
长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精致， 独成一派，被称为“冰 心体”。
七年级语文上册 第一单元 3《冰心诗四首》教学课件 苏教级上册语文课件
12/7/2021
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气；花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽；果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
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芽儿需要成长发展，正如青 年需要学习、提高，使自己成才。 一旦开出花儿，不要孤芳自赏， 而是要装点大地，有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿，又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
12/7/2021
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读诗句，有时要联系自己 生活中见过的情景去想象，才 能获得具体的感受。诗中说， 成功的花十分明艳，使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花，作 具体描绘。
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12/7/2021
嫩绿的芽儿
整 精 拓比
体 读 展 较 首页
感 知
课 文
训 练
阅 读
上一页
12/7/2021
有人说，来到这个世 界上本来就短暂，就应该 享乐为先，其他的都不要 考虑，你认为这样的人生 有意义吗？
12/7/2021
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朗读全诗，谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
12/7/2021
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1、文中的两个“风雨”意义 相同吗？为什么？ 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情？你有过 这样的体验吗？
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
页
12/7/2021
冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。
芽的“嫩绿”显示着健 壮、旺盛和朝气；花的“淡 白”蕴含着朴素、纯洁、不 追求外表的华丽；果的“深 红”象征着丰硕、甜蜜和美 丽。
12/7/2021
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芽儿需要成长发展，正如青 年需要学习、提高，使自己成才。 一旦开出花儿，不要孤芳自赏， 而是要装点大地，有如青年要以 自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终结出果儿，又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造 巨大业绩，使人生更显辉煌。
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读诗句，有时要联系自己 生活中见过的情景去想象，才 能获得具体的感受。诗中说， 成功的花十分明艳，使人惊羡。 请根据你见过的明艳的花，作 具体描绘。
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嫩绿的芽儿
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训 练
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12/7/2021
有人说，来到这个世 界上本来就短暂，就应该 享乐为先，其他的都不要 考虑，你认为这样的人生 有意义吗？
12/7/2021
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朗读全诗，谈谈 你对这首诗的理解。
诗中把母亲是人生唯一可靠 的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了 “母爱”的博大无边、伟大无私。
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1、文中的两个“风雨”意义 相同吗？为什么？ 2、诗中的两个“躲”字表达 了作者怎样的感情？你有过 这样的体验吗？
冰心诗四首
12/7/2021
母亲
作写同整精
者作题体读
简背诗感课 介景歌知文
下 一
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12/7/2021
冰心，原名谢婉莹，生于1900年 10月5日，1999年2月28日逝世。福建 长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 五四运动爆发后，在革命潮流影响下， 为了探索人生的道路，暴露社会的黑 暗，开始以社会、家庭、妇女等人生 问题为主题的小说创作。诗集《繁星》 《春水》除了表现母爱外，还记录了 作者零星的感受和玄想，文笔隽逸， 艺术精巧。
苏教版初中语文七年级上册《冰心诗四首》课件
鱼儿上来了， 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。 ——《春水》
冰心诗四首
冰心
作者介绍：
冰心 （1900～1999）， 现、当代女作家， 儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士， 男士等。原籍福建长乐，生于福州。著名的诗
集有《繁星》《春水》， 主要作品《寄 小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。
冰心的话:有了爱就有了一切
母爱 母爱Leabharlann 母亲选自《繁星.春水》
嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。
这首诗包含了怎样的人生哲理？
在《嫩绿的芽儿》中，作 者运用拟人和反复的修辞手 法，以植物的生长来比喻青 年的成长，劝勉青年人要奋 发努力，为人类社会做出更 大的贡献与牺牲。
学习评价：那么你的青春该如何 度过呢？请你用简短的语言，用 “当……时候”的句式来概括。
看一个美国人的人生片断，请你们推测 这个人会不会成功？说说你的理由。
21岁——生意失败； 22岁——角逐议员落选； 23岁——生意再度失败；26岁——爱侣去世； 27岁——精神崩溃； 34岁——角逐联邦众议员落选； 36岁——角逐联邦众议员再度落选； 47岁——提名副总统落选； 49岁——角逐联邦众议员三度落选；
读课文，思考问题：
这首诗的主题是什么？
这首诗由两个句子组成，他们在句 式上有什么特点？它的表达作用是 什么？ 由反复造成类比，从而有力地赞 美母爱的伟大。
纸船
寄母亲
选自《繁星.春水》
写作背景：
《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母 亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟 与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留 给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而 行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻 意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它 要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿， 进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是 否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未 曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱 你，母亲!
新苏教版七年级语文课件 第3课《冰心诗四首》(共39张ppt)
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
不要／凉讶它／无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
写作背景
《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱 母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与 弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样 子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不 知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前 的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流 不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪， 摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽 用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的 呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达 出来的一句话是：我爱你，母亲!
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”
1.怎样理解 “明艳”一词在课文中 的作用?
作者抓住花的色泽特征,用“明艳” 一词形象地突出花的成功。
2.作者使用感叹号结尾,表达了一种 怎样的情感? 表达了作者对人们只惊羡于别人成功 所得到的荣誉却看不到在成功背后所 付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种 现象不敢苟同的态度。
这个人就是林肯——公认的美国历史上 最伟大的总统。
因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝 的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不 凡。
林 肯 宣 读 解 放 黑 奴 宣 言
学习目标
1.朗读并背诵诗歌《成功的花》、《嫩 绿的芽儿》。
2.理解两首诗中所蕴含的深刻哲理。
成功的花
成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
不能，因为它们说的话与各自的特征 是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、 开花到结果的一个过程。
学期七年级语文上册第3课《冰心诗四首》课件苏教版
《母亲》主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态 ，表现母爱的伟大和无私(wú sī)。 《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋 ，体现和表达了对母爱的感恩和回报。
第十一页，共27页。
作业 (zuòyè) 你如何(rúhé)表达对母亲的爱？
第十二页，共27页。
合作(hézuò)探究 1）“从不肯”“总是”有什么 深意？
第二十一页，共27页。
讨论: 花的成功历程给你什么样的启示(qǐshì)? 谈一下感想。
小结: 我们要学习花的奋斗(fèndòu)和牺牲,从它 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗(fèndòu),勇于牺 取得成功。
第二十二页，共27页。
嫩绿(nènlǜ)的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展(fāzhǎn)你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
第二十三页，共27页。
思考(sīkǎo)：
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征(tèzhēng)?
第十三页，共27页。
5.迁移训练(xùnliàn): 你如何表达对母亲的爱？
第十四页，共27页。
感情
纸船 寄母亲(mǔ qīn)
(读gǎ：我n总q从í是n不g留肯)朗着妄—弃—了留一着张，纸，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
第十八页，共27页。
读一读
自由朗读(lǎngdú)，注意读音和节奏。
第十九页，共27页。
品读(pǐn dú)
有感情的朗读《成功的花》一诗，诗 中的“惊羡(jīnɡ xiàn)”一词能否换成 “羡慕”？为什么？
第十一页，共27页。
作业 (zuòyè) 你如何(rúhé)表达对母亲的爱？
第十二页，共27页。
合作(hézuò)探究 1）“从不肯”“总是”有什么 深意？
第二十一页，共27页。
讨论: 花的成功历程给你什么样的启示(qǐshì)? 谈一下感想。
小结: 我们要学习花的奋斗(fèndòu)和牺牲,从它 中吸取成长的经验,不能只看到别人成功 时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰 辛,只要艰苦努力,不断奋斗(fèndòu),勇于牺 取得成功。
第二十二页，共27页。
嫩绿(nènlǜ)的芽儿
嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展(fāzhǎn)你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”
第二十三页，共27页。
思考(sīkǎo)：
1、找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色 彩 分别体现它们什么特征(tèzhēng)?
第十三页，共27页。
5.迁移训练(xùnliàn): 你如何表达对母亲的爱？
第十四页，共27页。
感情
纸船 寄母亲(mǔ qīn)
(读gǎ：我n总q从í是n不g留肯)朗着妄—弃—了留一着张，纸，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
第十八页，共27页。
读一读
自由朗读(lǎngdú)，注意读音和节奏。
第十九页，共27页。
品读(pǐn dú)
有感情的朗读《成功的花》一诗，诗 中的“惊羡(jīnɡ xiàn)”一词能否换成 “羡慕”？为什么？