桥涵水文课程设计
桥涵水文课程设计
桥涵水文课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握桥涵水文的基本知识、技能和应用方法。
通过本课程的学习，学生应能理解桥涵水文的基本概念、原理和方法，掌握水文测验、水文计算和水文预报的基本技能，并能够运用所学知识解决实际工程问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握桥涵水文的基本概念、原理和方法。
2.了解水文测验、水文计算和水文预报的基本原理和方法。
3.熟悉桥涵工程中水文问题的处理方法和技巧。
技能目标包括：1.能够进行水文测验，包括降雨量、径流量、流速、水位等的观测和计算。
2.能够进行水文计算，包括洪水频率计算、径流系数计算、设计洪水计算等。
3.能够进行水文预报，包括短期洪水预报、长期径流预报等。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的科学精神和创新意识，使其能够积极探求新的知识和方法。
2.培养学生的团队合作意识和能力，使其能够与他人合作完成工程项目。
3.培养学生的社会责任感和职业道德，使其能够考虑到工程对环境和社会的影响，并遵循相关伦理和法律规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括桥涵水文的基本知识、水文测验、水文计算和水文预报等方面的内容。
具体来说，教学内容的安排如下：1.桥涵水文的基本知识：包括桥涵水文的概念、原理和方法，水文循环的基本过程等。
2.水文测验：包括降雨量、径流量、流速、水位等的观测和计算方法，以及相关仪器的使用和维护。
3.水文计算：包括洪水频率计算、径流系数计算、设计洪水计算等方法，以及相关公式的应用和计算技巧。
4.水文预报：包括短期洪水预报、长期径流预报等方法，以及预报模型的建立和应用。
教材的章节安排如下：1.第一章：桥涵水文的基本知识2.第二章：水文测验3.第三章：水文计算4.第四章：水文预报三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于传授桥涵水文的基本知识和原理，通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握相关概念和方法。
《桥涵水文》教案
课程名称：工程水文（桥涵水文）授课对象：土木大类专业（公路、桥梁等）本科课时安排：理论授课32学时课程分析一、工程水文课程的任务与主要内容1工程水文是公路、桥结、港航、水利等专业的一门专业基础课程。
它的任务是让学生了解水文基本知识、掌握水文计算，特别是设计洪水计算的主要方法，使学生在工作后，经过一段实际的锻炼就能参加这方面的工作。
2本课程通过对陆地与海洋水循环过程的叙述，讲解河流、流域、产汇流、潮汐、潮位、波高、冲刷、桥面高程等基本概念，同时详细阐述设计洪水、设计潮水位、设计桥面最低高程、设计最低河槽冲刷线高程等计算的主要方法。
3 本人需在课程中注重对工科学生人文精神的培养，特别是高度重视科学发展观对工科学生养成人与自然、工程建设与社会和谐发展等思想的指导作用。
4 通过本课程的学习，养成科学的质疑精神和培养创新思维。
二、本课程的主要教授与学习方法1本课程主要采用案例以及知识树生成法讲授。
同时，以课程戏剧编排的课外形式，提高学生对知识学习的参与热情和对不同学科间知识关联关系的认识。
2 对学生的学习，要强调收集、利用、分析资料的能力，要强调小专题研究性文章的撰写能力。
一、主要教材选用本课程选用高冬光编写的《桥涵水文》作为本次使用的教材。
二、教材特色该教材是原交通部所属院校统编教材。
三、教材缺陷该教材校对工作不是特别好，有一些小的错误。
同时，对水文的一些基本性原理介绍不是很精当。
一、学生的层次本次授课的学生是我校公路学院的二年级学生，少部分为桥结专业，还有的是重修。
二、学生的学习态度通过了解已给他们授过课的老师，知道他们学习积极性一般。
三、学生的知识基础本课程需要在先期掌握概率论与数理统计课程知识、水力学或者流体力学课程知识和部分河流动力学课程知识。
但是，因为课程安排的原因，他们这些知识都还没有先期掌握，这为授课带来极大难度。
四、学生的知识联结程度因为中国教学的枯燥分科特点，学生将各课程的知识连接起来的能力比较弱，很难主动探索到本课程与其他课程所学知识的关系。
桥涵水文学课程设计
桥涵水文学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握桥涵水文学的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决桥涵工程中的水文问题。
具体目标如下：1.掌握桥涵水文学的基本概念和术语；2.理解桥涵工程与水文学的关系；3.掌握水文数据的收集、分析和应用方法；4.了解桥涵工程中水文问题的常见类型和解决方法。
5.能够运用水文学原理分析和解决桥涵工程中的水文问题；6.能够运用相关软件进行水文数据处理和分析；7.能够撰写水文学相关报告和论文。
情感态度价值观目标：1.培养对桥涵水文学的兴趣和热情；2.培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.桥涵水文学基本概念和术语；2.桥涵工程与水文学的关系；3.水文数据的收集、分析和应用方法；4.桥涵工程中水文问题的类型和解决方法；5.水文学相关软件的使用和操作。
具体教学大纲如下：第一周：桥涵水文学基本概念和术语；第二周：桥涵工程与水文学的关系；第三周：水文数据的收集和处理方法；第四周：水文数据分析应用；第五周：桥涵工程中水文问题的解决方法；第六周：水文学相关软件的使用和操作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握桥涵水文学的基本概念和原理；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题；4.实验法：通过实验操作，使学生掌握水文数据的收集和处理方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：桥涵水文学；2.参考书：桥涵工程水文学、水文学原理等；3.多媒体资料：相关视频、图片、PPT等；4.实验设备：水文学实验仪器、计算机等。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握桥涵水文学知识。
桥涵水文课程设计 (2)
桥涵水文课程设计1. 引言桥涵是交通建设中必不可少的组成部分，对于建设者来说，了解桥涵的水文特性至关重要。
本文将设计一门桥涵水文课程，旨在使学习者掌握桥涵水文的基本概念、运算方法和实际应用，从而提高工程实践能力。
2. 课程目标本课程旨在掌握以下重点：•了解桥涵水文相关术语和基本知识；•熟练掌握桥涵水文运算方法和计算公式；•掌握桥涵水文在工程实践中的应用；•熟悉桥涵水文实测和资料获取方法。
3. 课程内容3.1 桥涵水文基础知识介绍桥涵水文相关术语、概念，包括：•水文•水文周期•洪水•洪峰流量•泄洪流量•洪水位•稳定水位3.2 桥涵水文运算方法介绍桥涵水文运算方法和常用计算公式，包括：•流量计算公式•洪水计算公式•泄洪计算公式•考虑全流量过桥涵时的水位计算公式•考虑非全流量过桥涵时的水位计算公式3.3 桥涵水文应用案例分析应用学习者所学知识，进行桥涵水文应用案例分析，包括：•设计桥涵流量计算•洪水频率计算•泄洪能力计算•桥涵稳定水位计算•考虑非全流量情况下的水位计算3.4 桥涵水文实测和资料获取方法介绍桥涵水文实测和资料获取方法，包括：•洪水资料获取方法•实测水位数据获取方法•数据处理方法4. 教学方法采用理论讲授、案例分析和实验教学相结合的教学方法，注重培养学生的实际应用能力。
5. 考核方式考核方式采用论文、实验报告、项目设计等方式，并进行综合评分。
6. 参考文献1.《桥梁水文》, 李小平, 机械工业出版社, 20172.《桥涵水文分析与设计》, 柯远, 电子工业出版社, 20183.《桥涵设计与施工水文技术》, 吴超, 同济大学出版社, 20197. 结论本课程旨在使学习者全面掌握桥涵水文的基本概念、运算方法和实际应用，巩固和提高学生的工程实践能力。
桥涵水文课程设计引言稿
桥涵水文课程设计引言稿一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握桥涵水文基础知识，理解桥涵与水文条件的关系，包括水流特性、水位变化、泥沙运动等；2. 使学生了解桥涵设计中的水文分析方法和计算原理，具备分析桥涵水文条件的能力；3. 引导学生掌握我国桥涵设计规范中与水文相关的要求，提高学生遵守规范意识。
技能目标：1. 培养学生运用水文知识进行桥涵设计的实际操作能力，能独立完成桥涵水文分析及计算；2. 提高学生运用现代技术手段，如计算机软件，进行桥涵水文模拟和优化设计的能力；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高解决实际问题的综合能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对桥涵水文学习的兴趣，培养认真负责、严谨细致的学习态度；2. 增强学生环保意识，认识到桥涵设计在保护水资源、生态环境方面的重要性；3. 引导学生树立正确的水文观念，认识到桥涵设计与人民生命财产安全、经济发展密切相关，提高社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和学生实际，注重理论联系实际，以实用性为导向，旨在培养具备桥涵水文知识体系和实际操作能力的学生。
通过本课程的学习，使学生能够在未来的桥涵设计工作中，更好地应对水文条件带来的挑战，为我国桥涵工程建设贡献力量。
二、教学内容1. 桥涵水文基础知识：包括水流基本特性、水位变化规律、泥沙运动原理等，对应教材第一章内容；2. 桥涵设计与水文条件的关系：分析不同水文条件下桥涵设计的要点，对应教材第二章内容；3. 桥涵水文分析方法与计算原理：介绍常用的水文分析方法，如频率分析法、暴雨分析法等，以及相应的计算原理，对应教材第三章内容；4. 桥涵设计规范中与水文相关的要求：解读我国桥涵设计规范中与水文相关条款，对应教材第四章内容；5. 桥涵水文实际操作与案例分析：结合实际工程案例，让学生动手进行水文分析及计算，提高实际操作能力，对应教材第五章内容；6. 桥涵水文模拟与优化设计：介绍现代技术手段，如计算机软件，在桥涵水文模拟和优化设计中的应用，对应教材第六章内容。
桥涵水文课程设计老师问题
桥涵水文课程设计老师问题一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握桥涵水文基础知识，理解河流、降雨对桥涵设计的影响；2. 使学生了解桥涵设计中的水文计算方法，能运用相关公式进行简单计算；3. 引导学生掌握桥涵设计中的水文参数选取原则，提高设计合理性。
技能目标：1. 培养学生运用水文知识分析桥涵设计问题的能力；2. 提高学生运用水文计算方法解决实际问题的能力；3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力，通过小组讨论、汇报等形式，提高表达与倾听能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥涵工程建设的兴趣，激发学生学习水文知识的热情；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，提高对桥涵设计过程中细节的关注；3. 增强学生的环保意识，使他们在桥涵设计中充分考虑环境保护和可持续发展。
课程性质：本课程为桥涵工程专业课程，以理论知识与实践应用相结合为主，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的桥涵基础知识，具备基本的计算和绘图能力，但对水文知识的应用尚不熟练。
教学要求：结合学生特点，采用案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方法，提高学生对桥涵水文知识的掌握和应用能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成桥涵设计中的水文计算和分析。
二、教学内容1. 桥涵水文基础知识：介绍河流、降雨等水文要素对桥涵设计的影响，包括水流特性、洪水频率、降雨过程等。
教材章节：第一章 桥涵水文基础知识2. 桥涵设计中的水文计算方法：讲解常用水文计算公式及其适用条件，如流量计算、水位计算等。
教材章节：第二章 桥涵设计中的水文计算方法3. 水文参数的选取原则：阐述桥涵设计中如何合理选择水文参数，提高设计的科学性和合理性。
教材章节：第三章 桥涵设计中的水文参数选取4. 桥涵水文计算案例分析：分析典型桥涵工程水文计算案例，使学生更好地理解理论知识在实际工程中的应用。
教材章节：第四章 桥涵水文计算案例分析5. 实践操作：组织学生进行桥涵水文计算实验，巩固所学知识，提高实际操作能力。
桥涵水力水文a课程设计
桥涵水力水文a课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解桥涵水力水文的基本概念，掌握桥涵的结构类型及功能。
2. 学习并掌握流体力学基本原理，了解水流对桥涵结构的影响。
3. 掌握水位、流量、流速等水文参数的计算方法。
技能目标：1. 能够运用流体力学原理分析桥涵附近水流状况，评估水流对桥涵的影响。
2. 能够根据实际案例，进行桥涵水力水文计算，并提出改进措施。
3. 能够运用所学知识，对桥涵设计提出合理化建议。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥涵水力水文学习的兴趣，激发学生探索自然科学的精神。
2. 增强学生的环保意识，使学生认识到水利工程在保护环境和人类福祉方面的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。
课程性质：本课程为桥涵水力水文方向的专业课程，旨在让学生掌握桥涵水力水文基本理论，培养实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，对水利工程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和分析解决问题的能力。
通过案例教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 桥涵概述：介绍桥涵的定义、分类、结构及其功能，使学生了解桥涵的基本概念。
- 教材章节：第一章 桥涵概述- 内容：桥涵的定义、分类、结构组成、功能及发展历程。
2. 水力水文基础知识：讲解流体力学基本原理，分析水流对桥涵结构的影响。
- 教材章节：第二章 水力水文基础知识- 内容：流体力学基本原理、水流对桥涵的作用力、水位、流量、流速等水文参数的计算。
3. 桥涵水力水文计算：学习桥涵水力水文计算方法，掌握实际案例分析。
- 教材章节：第三章 桥涵水力水文计算- 内容：水力水文计算方法、案例分析、改进措施。
4. 桥涵设计及优化：结合所学知识，探讨桥涵设计方法，提出优化措施。
- 教材章节：第四章 桥涵设计及优化- 内容：桥涵设计原则、设计方法、优化措施、案例分析。
桥涵水力水文a课程设计
桥涵水力水文a课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握桥涵水力水文的基本知识、原理和方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.分析桥涵水力水文学的基本问题，并提出相应的解决方法。
3.运用桥涵水力水文的知识，解决实际工程问题。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括：1.桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.桥涵水力水文学的基本问题及其解决方法。
3.桥涵水力水文在实际工程中的应用。
教学大纲如下：第一章：桥涵水力水文的基本概念1.1 桥涵水力水文的定义1.2 桥涵水力水文的研究对象和方法第二章：桥涵水力水文学的基本原理2.1 桥涵水力水文学的基本原理2.2 桥涵水力水文学的基本方法第三章：桥涵水力水文学的基本问题及其解决方法3.1 桥涵水力水文学的基本问题3.2 桥涵水力水文学问题的解决方法第四章：桥涵水力水文在实际工程中的应用4.1 桥涵水力水文在桥梁工程中的应用4.2 桥涵水力水文在涵洞工程中的应用三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握桥涵水力水文的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解桥涵水力水文在实际工程中的应用。
3.实验法：通过实验，使学生掌握桥涵水力水文学的基本实验方法和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：桥涵水力水文基础教程2.参考书：桥涵水力水文学3.多媒体资料：桥涵水力水文学实验视频4.实验设备：流速仪、水位计、水质分析仪等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的桥涵水力水文练习题，评估学生对知识点的掌握情况。
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桥涵水力水文———设计计算说明书一、设计基本资料南方地区某二级公路上，拟修建一座跨越一条跨河流的钢筋混凝土简支梁中桥（标准跨径及净跨径自己定），梁高1.5m （包括桥面铺装在内），下部为单排双柱式钻孔桩墩，墩径为1.2m ；采用U 型桥台，台长为6m ，桥前浪程为1.2KM ，沿浪程平均水深为3.0m ，无水拱和河床淤积影响，桥前最大壅高不超过,ll0.6m 。
桥位河段基本顺直，桥面纵坡为+2%，桥下为六级航道，汛期沿浪程向为七级风力，推算设计洪水位为65.00m ，推算设计流量为3400 m 3/s ，桥下设计流量为河床平坦，两岸较为整齐，无坍塌现象。
桥位处河流横断面桩号K0＋622.60为河槽与河滩的分界桩。
经调查，桥位河段历年汛期平均含沙量ρ约为3kg/m 3，据分析桥下河槽能扩宽至全桥，但自然演变冲刷为0m 。
粗糙系数为：河槽m c ＝40，河滩m t ＝30，γ=1/6；洪水比降为0.3‰，历史洪水位水痕标高为79.30mm ，河沟纵坡I 与洪水比降基本相同。
另据钻探资料，河槽部分在河底以下8m 内均为砂砾层，平均粒径d ＝2mm ，50d ＝2.5mm ，030.0n c =；河滩部分在地面以下6m 内为中砂，表层疏松为耕地,025.0n t =。
桥位断面以上集雨面积为566km 2，桥位上游附近有一个水文站(乙站)，集雨面积为537km 2，具有1955年至1982年期间22年断续的年最大流量资料；通过洪水调查和文献考证，该河历史上曾在1784年、1880年，1920年、1948年发生过几次较大洪水，其中1784年洪水量级大于1880年,特大洪水值认为是大于3500 m 3/s 。
在邻近流域的河流上，也有一个水文站(甲站)，可以搜集到1951年至 1982年连续32年的年最大流量资料。
两流域的特征基本相似，气候和自然地理条件基本相同，且两河流上都没有水工建筑物。
二、用相关分析法插补延长乙站流量资料1、比较甲、乙两站均有实测资料并分别求出其平均流量。
（下面甲站的x Q ，乙站的y Q 计）x Q ===∑=2248230n /n1i i Q 2192.27s /m 2y Q ===∑=2237410n /n1i i Q 1700.45s /m 22、列表计算x k ，y k ，2x k ，2y k ，y x k k •。
3、计算相关系数r 及机误4Er. ∑∑∑===---•=n 1i 122xi y i n1i xi)n k nk kr ni yi n k ）（（=965.022846.242258.2422616.24=---））（（4Er 039.01698.22±=-±≈nr039.04965.0==Er r则，甲、乙两站流量为直线相关。
4、计算期望值x σ，y σ。
x σ==--•∑=1x 12n nk ni xi 412.768212258.2427.2192=-⨯y σ==--•∑=1y 12n nkni yi1700.45×2122846.24-=625.9965、列表回归方程)(996.625412.768965.0y y x x -⨯=-)(18.1y y x x -=-6、利用回归方程插补乙站流量即可。
1951年 ）（45.170018.127.2192964-=-y 得，660=y s /m 3 1952年 ）（45.170018.127.21922299-=-y 得，1791=y s /m 3 1953年 ）（45.170018.127.21921645-=-y 得，1237=y s /m 3 1954年 ）（45.170018.127.21921938-=-y 得，1485=y s /m 3 1960年 ）（45.170018.127.21924093-=-y 得，3311=y s /m 3 1967年 ）（45.170018.127.21924440-=-y 得，3605=y s /m 3 1968年 ）（45.170018.127.21922702-=-y 得，2132=y s /m 3 1973年 ）（45.170018.127.21921060-=-y 得，740=y s /m 3 1974年 ）（45.170018.127.21923710-=-y 得，2987=y s /m 3 1978年 ）（45.170018.127.21924920-=-y 得，4012=y s /m 3三、运用适线法推求该桥设计流量 1、计算经验频率（1）按不连续系列第一种方法（单独连续系列处理）首先依流量从大到小顺序排列如表1-2第4第5栏。
实测数n=22，计算的经验频率如表第7栏。
实测期N=32（1951-1982年），包括此范围内的实测和调查资料，计算频率如表第9栏。
调查期N=103（1880-1982年），考虑到本期后续调查流量的可能遗漏，频率计算排到1954年为止。
考证期N=199（1784-1982年），考虑到本期后续调查流量的可能遗漏，频率计算排到1880年为止。
经验频率的选用的方法是：按资料期长的（右列）向资料期短的（左列），每一流量逐列选取频率值。
但若以实测期计算频率来控制经验曲线后半支，往往显得由于经验频率曲线偏小而引起误差较大。
为了较好地控制整条经验频率曲线，可以在同一流量下，取实测期和实测数两系列中计算频率较大者作为选用值。
经验频率选用列于表第14栏。
（2）按不连续系列第二种方法计算，将计算的计算频率值填入表第16栏。
取第一种方法和第二种方法计算的计算频率值的较大值为最终选用值，点绘出一条经验频率曲线（图1-1）。
用米格纸附后洪峰流量资料 表1-2用桥涵水力水文书p92页式（8-5）计算Q (列表1-3为辅助计算用）Q =⎥⎦⎤⎢⎣⎡--+=∑∑=+=a i j n i i j Q n a N Q N 111193.1829551035365199193171991=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯--+s /m 3用桥涵水力水文书p92页式（8-6）计算V CV C =⎥⎦⎤⎢⎣⎡---+--∑∑=+=n j n i ij Q Q l n a N Q Q N Q11122)()(111 =⎥⎦⎤⎢⎣⎡---+--∑∑=+=n j n i ij K l n a N K N 11122)1()1(11 =⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯--+-24.5536519924.611991=0.443、适线并推算规定频率流量以1830=Q s /m 3，V C =0.44，假定S C =0.8作为理论频率曲线第一次假定的三参数。
为了便于适线过程中对比，列表1-4.表中φ值查桥涵水力水文书p75页表7-4得。
根据第一次假定理论频率曲线计算各Q 值，与经验频率曲线各Q 值对比可见，整条曲线成下凹型严重，应减小理论频率曲线的S C 值。
根据第二次假定依旧出现同样的问题，因此处理方法同上。
最后第四次假定的理论频率曲线与经验频率曲线符合的较好，因此选定三参数为1830=Q s /m 3，V C =0.44，S C =0.5。
根据确定的三参数，推算%2=P Q 和%5=P Q 的频率流量。
%2=P Q =（1+2.31×0.44）×1830=3690s /m 3%5=P Q =（1+1.77×0.44）×1830=3255s /m 3 四、形态断面法推求桥位断面处的设计流量天然河流的形状本不规则，过水断面沿流程变化，实属非均匀流。
但是按水文断面要求而选着的断面，则近似均匀流，故可按曼宁公式计算。
1、点绘水文断面（图1-2）用米格纸附后2、列表计算水力三要素（表1-5）表1-53、流速、流量计算 河槽部分：==c X A R c c 070.1108.10735.1185=m ==2132c cn 1I R V C 87.20003.0070.110.03012132=⨯⨯m/s95.340135.118587.2=⨯=•=C C C A V Q s /m 3左滩： ==tz tz X A R tz m 85.353.1176.452= ==2132tz tzn 1I R V tz 702.10003.085.30.02512132=⨯⨯m/s 33.7706.452702.1=⨯=•=tz tz tz A V Q s /m 3右滩： ==tyty X A R ty m 59.072.2306.14= ==2132ty tyn 1I R V ty 487.00003.059.00.02512132=⨯⨯m/s85.606.14478.0=⨯=•=ty ty ty A V Q s /m 3全断面设计流量 Q P =3401.95+770.33+6.85=4179.13s /m 3%8.2%10013.417913.41794300=⨯-可见两值比较接近。
五、计算桥孔长度本设计为钢筋混凝土简支梁中桥，则选用标准跨径为30m ，因为墩径为1.2m ，则静跨径L 0=28.8m 。
河段基本顺直，以桥涵水力水文书p133页（10-1）计算最小桥孔净长，已知设计流量Q P =4179s /m 3，天然河槽流量95.3401=C Q s /m 3，河槽宽度B c =725-622.60=102.4m 查桥涵水力水文书p134表10-1，可得：k=0.84 n=0.90m 51.1034.1023402417984.090.0j =⨯⨯=）（L 套用标准跨径，采用4孔方案，即两桥台前缘之间距离m 8.11832.148.28d =⨯+⨯=L 桥梁两端桥台台尾间的距离（即全桥长）m 8.130628.118d =⨯+=，L 具体桥孔布设见图（1-3）用米格纸附后 七、确定桥面标高1、列表（表1-6）表示各桥台桩号和水深2、壅水高度计算结合表1-5可计算出左滩被阻挡的过水面积：8.17245.326.301.2662.12920.1376.21tz ⨯+++++='）（A =414.53㎡右滩被阻挡的过水面积：01.407.027.168.189.3ty =⨯++='）（A ㎡河滩路堤阻挡流量：ty ty tztz t A V A V Q '•+'•='=1.702×414.53+0.487×4.01=707.48s /m 3 天然状态下桥下通过流量：65.347148.70713.4179=-='-=t P OM Q Q Q s /m 3 桥墩过水面积：47.122201.401.1641=-=OM A ㎡天然状态下桥下平均流速：84.247.122265.3471===OM OM A Q VoM m/s 桥下阻水面积：2m 44.442.1)7.1243.139.10(=⨯++='DA 桥下提供净过水面积：03.117844.4447.1222=-='-=DOM j A A A ㎡ 55.303.117813.4179==='j P A Q M V m/s 由桥涵水力水文书p141式（10-17）计算壅水高度：24.3)187.255.3(5.25.0155.3)1(5.0125.025.050=-⨯+=-'+'=--c V M V d M V VM m/s=-=12OMN V VMK 33.5184.224.32=-=-=1.05.0gVMK Y 53.01.08.924.35.0=-m/s 桥前最大壅水高度：)84.224.3(8.9253.033.5)(2222-⨯⨯=-•=∆OM Y N V VM g K K Z =0.35m<0.6m桥下壅水高度取0.5Z ∆ 则 35.05.0⨯='∆Z =0.175m 3、波浪高度计算由桥涵水力水文书p143式（10-23）和（10-24）计算波浪高度，差表10-10，当7级风时风速s m W V /5.15=。