八年级物理《第八章_力》复习课课件苏科版
二、重力 1、重力的定义、产生原因、方向及应用
2、物重与质量的关系是__________， g=________表示的物理意义是 ________________________。
注意：1、重力是一种力,它是物体与地球之间的作 用，只有地球对物体的作用力才能称为重力 2、重力是由于地球的吸引而产生，但重力并 不等于吸引力
3．如图所示是某次测力时的弹簧秤示意图。其最 大测量力是______N，最小刻度值为______N，指 针位置表示力的大小为______N。
三种力 一、弹力 1、形变：物体形状和体积发生的改变
（伸长、缩短、弯曲、扭转等等）
2、按可否恢复分
弹性形变
塑性形变 3、弹力：物体发生弹性形变时产生的力 注意：物体发生弹性形变的外力越大， 物体的形变就越大
序号 1 2 3
弹簧秤读数(牛) 1.6 1.2 1.3
(3)在实验2中，若把弹簧秤拉力增
大，木块受到的摩擦力大小将如何 变化? (选填 “变大”、 “变小”或“不变”)．
如图是广场上一只氢气球，用细绳
系于地面上，请作出氢气球受力示 意图。
今年小麦丰收了，有的农民将小麦
放在有车辆行驶的柏油马路上晾晒。 请你说出这种做法的利和弊。 ⑴利： ； ⑵弊：
小红用一个木块分
别在一块木板、一 条毛巾上做关于摩 擦力的实验，实验 用到的器材还有一 个弹簧秤和一个钩 码，如下图所示。 图中数字表示实验 序号。， (1)这个实验要研 究的是摩擦力大小 与 的关系；
(2)实验过程中，弹簧秤始终水平拉着
木块运动，并且数据的读取都是正确 的，记录结果如下表。分析表中数据， 发现其中一次弹簧秤读数不可能等于 摩擦力的大小，请指出其实验序号；
0
1
2
3
4
5 x/cm
一位走江湖的气功表演师，对围观的
群众讲，他功夫很高，能把自己坐于 其内的盆抬起(如图所示)。下列说法 中，正确的是 A．我国有众多气功门派，有的练 到一定层次后，就能有上述“功夫” B．这位气功表演师一定是得到过 大师的指点才练成此“功夫”的 C．这是迷惑群众的谎言，不可能 是真实的 D．“世上无难事，只要肯登攀”。 只要有决心苦练，就能练就此“功夫”
注意：受力分析的重点是找准研究对象(受力物体)
例1：掷出手的铅球受什么力的作用(不计阻力) 施力物体是谁，产生的效果是什么？ 例2.手中提着用绳吊着的鱼.关于鱼所受力 的施力物体,说法正确的是( ) A.只有地球 B.只有地球和绳子 C.只有地球和手 D.地球,绳子和手都是 例3.放在斜面上静止的木块受到几个力的作用？
公共汽车在平直的公路上匀速
行驶，站在车里的人在水平方 向上……………（ ） A．受到向前的摩擦力 B．受到向后的摩擦力 C.受到汽车对它的牵引力 D.不受力
下列措施中，属于增大摩擦的是
( ) A ．给笨重的旅行箱装上轮子 B ．汽车轮胎表面做出凹凸不平的 花纹 C ．气垫船利用气体将船和水分离 D ．经常给自行车轴加润滑油
第八章 力 复习课
力的概念 1、力的定义:力是物体对物体的作用 2、力的作用效果 •形变 •运动状态改变 3、力的相互作用 •物体间力的作用是____的
4、力的单位
•用手托住两只鸡蛋所用的力约为__N •发生力的作用至少要有__个物体 •发生力的作用物体__(一定、不一定)要接触
运动速度
运动方向改变
F=15N
例3：一个重为10N的木块放在斜面上，对斜面 的压力是8N分别画出这两个力的图示．
G=10N
F=8N
力的测量
1、测量力的工具：______ 2、弹簧测力计 •结构 •原理 3、使用方法 1.测量前必须___,明确测力计的________和 _____. 2.实际测量时,要使弹簧称弹簧的伸长方向跟 ____的方向在一条直线上. 3.读数时视线要_____刻度线
重力练习
1、用天平和弹簧测力计称量同一物体，把物体从地 球拿到月球上称量时（ ） A．弹簧测力计的示数变小、天平称量结果不变 B．天平、弹簧测力计测量结果都不变 C．天平称量结果将变小，弹簧测力计的示数不变 D．天平、弹簧测力计测量结果都变小
如果没有重力，下到说法中不正
确的是…………………（ ） A.河水不再流动，再看不到大瀑 布 B.人一跳起来就离开地球，再也 回不来 C.一切物体的质量都为零 D.杯子里的水，也倒不进嘴里
2．下列关于g=9.8N/kg的叙述正确的是（ B ） A．g表示重力是1N的物体，它的质量是9.8kg B．它表示1kg的物体，受到的重力是9.8N C．g常数表示9.8N=1kg D．g是常数，任何地方都不变
3、（08浙江台州)关于物体所受重力的方向，下 列表示正确的是（ ）
4.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情 形，则该桌面（ ） A．右面高，左面低 B ．左右相平，前高后低 C ．左面高，右面低 D．左右相平，前低后高
力的表示 1、 力的三要素 Nhomakorabea大小 方向
长短 箭头 起点
作用点
2、力的表示方法 注意点：
•力的示意图
1、作力的示意图要明确几个力？什么力？谁受力？ 力多大？何方向？ 2、作力的图示要找全所有的力，
如图4-3所示，春游时小明坐在船
上用力推另一只小船，结果两船向 相反的方向运动。请写出两个与此 现象相关的物理知识： ⑴ ； ⑵ ； 图4-3
例.下列属于有害摩擦的是 （
）
A．自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦． B．单杠运动员上杠时手与单杠的摩擦 C．汽车行驶时与空气之间的摩擦 D．人走路时鞋子与地面之间的摩擦
2.狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面 上匀速向西前进,速度为1m/s,雪橇所受摩擦力大小 是_______N,方向是___________.若在雪橇上再装 些货物,则摩擦力将_________.若雪橇以2m/s的速 度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_______.(选填 “变大”、“变小”或“不变”)
丙
图4-7
(2)乙和甲相比，
秤的示数 __________，说明 在__________一定 时，滑动摩擦力的 大小与__________ 有关. (3)丙与甲相比， 秤的示数 __________，说明 在__________一定 时，滑动摩擦力的 大小与__________
丙
图4-7
摩擦是一种常见的现象，在运动和生活中起到重要的 作用。下面我们用实验来研究摩擦。 实验室提供下列器材：A、带钩的长方体木块；B、带 钩的正方体木块；C、表面平整的长木板；D、几条毛 巾；E、直尺；F、弹簧测力计；G、几支圆铅笔。 ⑴下表是研究滑动摩擦力所得到的数据，请分析数据 回答下列问题： 弹簧测力 实验次数 接触面 压力 计的读数 1 木板面 4N 0.5N 2 木板面 6N 0.75N 3 毛巾面 4N 1.5N ①比较1、2次实验得出结论： ②比较1、3次实验得出结论：
弹力练习 1、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ ） A．物体间不相互接触，也能产生弹力 B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压形变时才会产生 弹力
2、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹 簧受5N拉力时，弹簧伸长了0.5cm，则当弹 簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小 应是 [ D ] A．70N C．35N B．10N D．20N
下列关于力的说法中，错误的
是……………………………（ ） A.人推车时，人也受到车给人的推力 B.两个物体只要互相接触，就一定发 生力的作用 C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪 了，表明力可以使物体发生形变 D.排球运动员扣球使球运动方向发生 了改变，表明力可以改变物体的运动 状态
图4－５（a）、（b）表示了力的作用
效果，其中 图主要表示力能使物 体的运动状态发生改变； _______ 图 主要表示力能使物体发生形变。
图4-5
力的三要素分别
是 、 、 ,在生 活中用扳手拧螺丝,拧不动时应 将手往扳手的 （填“前 面”或“后面”）移动,这是改 变了力的三要素中的力的 来影响力的作用效果的.
例1：用15N的推力将质量为3kg的足球推出， 画出足球在空中飞行时受到的力(不计空气阻 力)的示意图 G=30N 例2：如图所示，一个重为15N的小球静止在水 平地面上，画出它对地面压力的示意图
左
右
三、摩擦力
1、摩擦可分为______、_____和_____ 2、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ •压力的大小 •接触面的粗糙程度 3、增大和减小摩擦的方法
增大压力 增大摩擦 增加接触面的粗糙程度 用滑动代替滚动 减小压力
减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动 使接触面彼此分离
1、关于摩擦力的说法，正确的是：（ ） Ａ、一切摩擦都是有害无益的，应尽量减小摩擦； Ｂ、摩擦有利、有害，应利用它有益的一面、减小有害一 面的影响； Ｃ、改变接触面大小，将改变摩擦力的大小； Ｄ、滚动摩擦是有用摩擦，所以往往用滚动来代替滑动。 2、下列事例中是为了减小摩擦的是（ ） A．北方下雪时，常在道路上撒些灰渣 B．在自行车把套上做出凹凸花纹 C．自行车紧急刹车时用力捏闸 D．在衣服的拉链上涂些蜡
放在竖直的磁性黑板上的小铁片,
虽受到竖直向下的重力的作用,但 它却不会掉下来,其原因 是…………………………（ ） A.它受到磁性黑板的吸引力 B.它受到磁性黑板的静摩擦力 C.它对磁性黑板有吸引力 D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力
某同学用已校零的弹簧秤测量某物体
的重力时,误将物体挂在了拉环上,当 物体静止时,弹簧秤的示数是5.0N,则 该物体的重………………（ ） A.一定等于5.0N B.一定大于5.0N C.一定小于5.0N D.一定不小于5.0N 与天平类似
如图所示，物体A在水平力F的作用
合集下载
苏科版八年级下册物理第八章 力课件
二、形变和弹力 演示：书P45 图8-2 (a)手压橡皮泥 (b) 手压弹簧(C)手拉橡皮筋 什么叫做形变？ 物体的形状或体积的改变，叫做形变。 什么叫做弹性形变？ 形变的物体，在撤去外力后能恢复原状， 这种形变称为弹性形变。 (a) (b) (C) 感觉：力！什么叫做弹力？ 物体发生弹性形变时会产生力，这个力 叫做弹力。拉力、压力、都属于弹力。 物体弹性形变的大小与什么有关呢？
课堂练习
5、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 弹性形变 的物体所具有的能，叫弹性势能。 6、发生________ 弹性势 能。 机械手表里的发条上紧后，具有_________ 7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就 开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 例如，若开始指针指在0.2N上，则测实际力是 0.6N时，指针就会指在0.8N上
正确使 用方法
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
图 8－7 形状各异的弹簧测力计
发生形变的物体具有能量
图8-8箭能被拉开的弓射出去
图8-9人被弯曲的跳板弹起来
图8-10运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-11人能被形变的蹦床弹起来
发生形变的物体具有能量，这种能叫做弹性势能
二、力的作用是相互的
提问：脚真的会麻吗？请 同学们试一下。
结论：力的作用是 相互的
探究相互作用力
活动
用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
苏科版物理八年级下册第八章 力(复习课件)(共13张PPT)
思考与辨析
问题4：物体重力和物体质量有什么联系和区别？
腾讯网 2物月理2量6日新闻摘选：21日联晚系，这批85吨重的物资区别，装上了5辆 大这们货批渡车 物 过。 资 难质重分 关2量力2发 。日mG至清武晨昌，物及车体蔡所队受甸抵G重两=力达m大个武小g城昌与区物，体的工质困量作成难人正居员比民开((12及)始)两测福个组量不工利织同具机卸的不物构同货理，。量帮据助介他绍，
N
N
M
M
再次改进后的装置的优点： （1）变滑动为滚动，更容易拉动长木板 （2）弹簧测力计读数时更加稳定
思考与辨析
问题3：摩擦力的方向一定和物体运动的方向相反吗？
水平拉动长木板M向右运动，木块N就相对长木板向 左 运动，所以木块N 所受的摩擦力方向为水平向 右 。 这一过程中，长木板M相对木块N向 右 运动，所以长木板受到木块对它 的摩擦力方向向 左 ；长木板相对地面向 右 运动，所以地面给长木板的 摩擦力方向向 左 。 摩擦力的方向一定和物体相对接触面运动（趋势）的方向相反。
3.世界上最小的鸟是蜂鸟,若一只蜂鸟的质量是2 g,则它受到的 重力是0.02 N；世界上最大的鸟是鸵鸟，它的重力为1500N,则 它的质量是 150 kg。（g=10N/kg）.
巩固与提升
4.小明用刚学的知识做了一个坡度自动测量仪， 如右图所示，图中的指针和重锤A会绕O点转动， 若放在斜坡上，则如图（b）所示，此装置的原 理是利用重力的方向是 竖直向下 .如果用此装 置测量竖直墙壁，则指针应指在 90度 位置。
第八章《力》单元复习
回顾与整理
施力物体 受力物体
G=500N 力的示意图
大小
方向 作用点 力可以使物体发生形变
物体对物体的作用
力 弹力 苏科版八年级物理下册课件
课堂反馈练习
3、以下关于弹簧测力计的说法中，正确的
是：
（）
D
Ａ.弹簧测力计是测量物体质量的仪器
Ｂ.弹簧测力计可以测量超出量程的力
Ｃ.弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得
倾斜
Ｄ.使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳
的摩擦
课堂反馈练习 4.下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是 （ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两关于力的说法中不正确的是〔 B 〕 A、力是物体对物体的作用 B、力能脱离物体而独立存在 C、不直接接触的物体间也能产生力的作 用 D、一个物体不能产生力的作用
课堂反馈练习
2、一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为__0_-_5_N_,分度值是 __0_._2_N_，物体对弹簧测 力计的力大小为___3_.4_N。
4.弹力：物体产生弹性形变后，力图恢复其 本来的形状，而对另一个物体产生的力。 产生的必要条件：相互接触 产生弹性形变
压力、推力、支持力等都是弹力
由弹力的定义可知：
(1)产生弹力的条件：接触并产生弹性形变。 (2)弹力的施力物体：弹力是由施力物体产生弹性形变产
生的。 (3)弹力的受力物体：与产生弹力的物体直接接触的物体。 (4)弹力的方向：与产生弹力的物体形变的方向相反。
下列关于弹力的说法中正确的是 (
)
A．两个物体接触就一定有弹力产生
B．视察不到物体的形变，就一定没有产生弹力
C．学生坐在板凳上对板凳的压力属于弹力
D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物
体产生的弹力大
8. 1探究弹性形变与外力的关系
1、压塑料尺的力越大，塑料尺的曲折程度越_大___. 2、拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越_长___. 使物体产生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。 在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成_正__比__。
苏科初中物理八下《8第八章 力》PPT课件 (2)
• （2）探究物体所受重力的大小与物体质量的关系。
• 图20是小明同学根据实验获得的几组数据所绘成的重力 与质量关系图像。根据图像，你能获得的信息是：① ； 物体的重力和质量成正比。
• ② 重力和质量的比值为9.8N/kg 。
摩擦力
（阻碍 相对运动）
静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力
与接触面面 积大小无关
图8 图7
• 7、分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦； ②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时， 汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮 之间的摩擦．其中属于有益摩擦的是（ D ）
• A. ①和② B．②和③ C．②和④ D．①和④
• 8、体育课上，小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他 们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ D）
，总是要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作 时手握单杠又不太紧．他这样做的目的是 A
• A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦； • B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦； • C、两者都是增大摩擦； • D、两者都是减小摩擦。
13、下列图像中，能表示物体所受重力与质 量关系的是： A
其中正确的图像是 a (填序号)。
方向：竖直向下
（应用：重垂线）
重力G成＝正m比g 物体质量
g=9.8N/kg ，
物理 2、关于物体所受重力的方向，下列表示正确的是（ ）C
3、足球运动员把足球踢向空中，如图2所示。若不计
空气阻力，则下列表示足球在空中飞行时的受力图中，
• A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦 力一定大
• B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大
• C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等
• D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
八年级物理下册第八章力复习课件(新版)苏科版
A.B是两个长方形物块， F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和物块B以相同 的速度一起做匀速直线运动.由此可知，物块A.B间的摩擦 力F1和B、C间磨擦力F2的分析中，正确的是（ B A. F1=0,F2=0 B. F1 =0,F2≠0 C. F1≠0,F2=0 ）
1第八章力复习课重力弹力力力的作用效果力的单位力的三要素力的示意图力的定义物体间力的作用是相互的知识网络摩擦力一个物体另一物体力是作用效果形变力的三要素大小长短力的示意图ab作用力反作用力施力物体受力物体首先明确是什么力速度大小力的作用是相互的作用方向作用点箭头起点运动状态的改变方向改变例1在湖水中划船时使船前进的动力是a桨对水的推力b水直接对船的推力c人对船的推力d水对桨的推力d例2手中提着用绳吊着的鱼
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于” 或“小于”）乙弹簧伸长的长度. (2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据. (3)由本实验得出结论：________________________________________________.
D．天平、弹簧测力计测量结果都变小
【例2】在实验时，小明将一个正常的 铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上， 静止时有如图所示的示数.接着，他把 这个测力计像如图中乙那样，上下各挂 一个50 g的钩码，并挂到甲测力计下， 则甲、乙两测力计的示数分别是( D ) A.1.0 N和1.5 N B.1.0 N和0.5 N C.2.0 N和1.0 N D.2.0 N和1.5 N
【例3】如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的
情形，则该桌面（ C ） A．右面高，左面低 B．左右相平，前高后低 C．左面高，右面低
左
右
D．左右相平，前低后高
1第八章力复习课重力弹力力力的作用效果力的单位力的三要素力的示意图力的定义物体间力的作用是相互的知识网络摩擦力一个物体另一物体力是作用效果形变力的三要素大小长短力的示意图ab作用力反作用力施力物体受力物体首先明确是什么力速度大小力的作用是相互的作用方向作用点箭头起点运动状态的改变方向改变例1在湖水中划船时使船前进的动力是a桨对水的推力b水直接对船的推力c人对船的推力d水对桨的推力d例2手中提着用绳吊着的鱼
(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于” 或“小于”）乙弹簧伸长的长度. (2)要证实猜想一，需比较________两组弹簧的数据. (3)由本实验得出结论：________________________________________________.
D．天平、弹簧测力计测量结果都变小
【例2】在实验时，小明将一个正常的 铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上， 静止时有如图所示的示数.接着，他把 这个测力计像如图中乙那样，上下各挂 一个50 g的钩码，并挂到甲测力计下， 则甲、乙两测力计的示数分别是( D ) A.1.0 N和1.5 N B.1.0 N和0.5 N C.2.0 N和1.0 N D.2.0 N和1.5 N
【例3】如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的
情形，则该桌面（ C ） A．右面高，左面低 B．左右相平，前高后低 C．左面高，右面低
左
右
D．左右相平，前低后高
苏科版物理八年级下册第八章力 课件
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。 物体由静到动,由动到静,由慢到快,由快到慢,或运动方向发生 改变,都叫做运动状态改变。
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
物体静止或做匀速直线运动时运动状态不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动状态改变时，此物 体 不一定 (填“一线段 •起点-----作用点 •长度-----力的大小 •箭头----力的方向
G=4 N
•1、确定受力物体 •2、标出作用点 •3、沿力的方向画线段 •4、标出箭头表示方向 •5、标出力的大小
练一练：放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？施 力物体分别是什么？
解： 示意图如下
说明力的作用是相互的
看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太 空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产 生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大 气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？
增大接触面的粗糙程度增大摩擦
课堂小结 一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩
擦力(f )。
二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度
增大压力 三、增大摩擦的方法
增大接触面的粗糙程度 减小压力
四、减小摩擦的方法 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动
2 猜测2：摩擦力的大小可能跟压力的大小有关？
实验的要求及注意事项：
控制变量法 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其做匀速直线运 动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小因素
次数 1 2
苏科版八年级物理下册课件：第八章 力 (共29张PPT)
9．（2016苏州）如图甲所示，静止在水平面上的长方 体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改 变物体的 。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示， 木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的 有关。
3、力的单位： 在国际单位制中，力的单位是 牛顿，
符号为 N。 你托起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
4、实验探究：影响重力的大小因素
钩码数（只） 质量（kg） 重力（N） 重力与质量的比值 (N/kg)）
1
2
3
4
结论：
1、物体受到的重力跟质量 成 正比 。
2、G=mg 在地球附近质量为1kg的物体受到的重 力为9.8N.
（二）、力的示意图 1、力的三要素是________________。 2、力的示意图： 注意点：
减小接触面的粗糙程 度 加润滑剂
用滚动代替滑动 5、摩擦的种类：
七 力的作用是相互的
船浆向后划
水使船前进 用脚尖踢球
脚会感到疼
当堂检测 完成《中考指南》练习
作力的示意图时要明确几个力？什么力？谁受力？ 何方向？
1. （2016雅安）如图所示, 一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定 斜面, 请画出物体在上滑过程中所受到的重力G和摩擦力f 的示意图。
2. （2016镇江）如图所示，一瓶镇江香醋静止在水平桌面上，请画 出它所受力的示意图。
3. （2016无锡）如图乙所示，运动员将重2.7 N的排球托起后，排 球在空中继续向上运动，画出排球所受力的示意图。（不计空气 阻力）
压力大小相同时，物体间的接触面越粗糙，滑动摩 擦力越＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越大， 大 大 滑动摩擦力越＿＿。
验
结 果
改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩 擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿ 小 ＿＿。
第八章 力 第1节 力 弹力 课件苏科版八年级下学期物理
以上气球、橡皮筋、钢尺由于弹性形变都产生一种力----弹力
三、弹力： 1.定义： 物体产生弹性形变后，力图恢复其本来的形状， 而对另一个物体产生的力，这个力叫做弹力 2.类型：拉力、压力、支持力、推力等都属弹力； 3.方向：与产生弹性形变的方向相反； 4.产生原因：弹力是由施力物体产生弹性形变产生的； 5.产生条件：相互接触、相互挤压、产生弹性形变
弹簧测力计的使用：看、校“0”、测量、读数
课堂练习
1 .下列有关力的说法中，正确的是（ B ） A．力能脱离物体而存在 B．产生力的两个物体一定产生了作用 C．施力物体不会受到力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2 .关于弹力下列说法正确的是（ D ） A．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大， 弹力越大 B．弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反 C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 D．只有产生弹性形变的物体才会产生弹力
四、力 根据弹性形变与外力的关系，可以做成测量力的 的测量
大小的器材----测力计，弹簧测力计是实验室测量力 的工具。
握力计
拉力计
弹簧测力计
活动：练习使用弹簧测力计
托起的力约1N 1.了解构造： 弹簧、秤钩、指针、 刻度盘 2.知道原理： 在一定范围内， 弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
3.看清量程和分度值， 所测量的力的大小 应在它的量程内。
3 .在实验室我们经常使用弹簧测力计，下列关于它的说法 正确的是（ B ） A．测量前不需要估计被测力的大小，不需要视察量程 B．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡 在外壳上 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向 拉动弹簧测力计 D．弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
三、弹力： 1.定义： 物体产生弹性形变后，力图恢复其本来的形状， 而对另一个物体产生的力，这个力叫做弹力 2.类型：拉力、压力、支持力、推力等都属弹力； 3.方向：与产生弹性形变的方向相反； 4.产生原因：弹力是由施力物体产生弹性形变产生的； 5.产生条件：相互接触、相互挤压、产生弹性形变
弹簧测力计的使用：看、校“0”、测量、读数
课堂练习
1 .下列有关力的说法中，正确的是（ B ） A．力能脱离物体而存在 B．产生力的两个物体一定产生了作用 C．施力物体不会受到力的作用 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2 .关于弹力下列说法正确的是（ D ） A．弹力的大小与物体的形变程度有关，形变程度越大， 弹力越大 B．弹力的方向总是与物体恢复形变的方向相反 C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 D．只有产生弹性形变的物体才会产生弹力
四、力 根据弹性形变与外力的关系，可以做成测量力的 的测量
大小的器材----测力计，弹簧测力计是实验室测量力 的工具。
握力计
拉力计
弹簧测力计
活动：练习使用弹簧测力计
托起的力约1N 1.了解构造： 弹簧、秤钩、指针、 刻度盘 2.知道原理： 在一定范围内， 弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
3.看清量程和分度值， 所测量的力的大小 应在它的量程内。
3 .在实验室我们经常使用弹簧测力计，下列关于它的说法 正确的是（ B ） A．测量前不需要估计被测力的大小，不需要视察量程 B．测量前，要轻轻拉动几下弹簧，这是为了避免弹簧卡 在外壳上 C．只要弹簧拉不断，可以挂任何大小的物体朝任意方向 拉动弹簧测力计 D．弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比
力的作用是相互的(课件)
所以选D
B．磁体与铁块之间的作用力可以相互接触也可以不接触，B错误；
C．物体间力的作用是相互的，磁体对铁块施力的同时，磁体也受到了铁块的吸引
力，所以磁体会吸引铁块，铁块也会吸引磁体，C错误；
D．磁体吸引铁块的力与铁块吸引磁体的力是相互作用力，大小相等，D正确。
课堂练习
6. 如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载 雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置 得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的
根据“力的作用是相互的” 可知，
甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相
反、在同一直线上的作用力，所以会同时
相对离开。
所以D正确.
一、 力的作用是相互的
读一读
奇思妙想
小明梦见他和小华被困在一个结冰的池塘中间，他们 的小船停在非常光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法 推动小船。后来，他们想出了一个奇妙的方法——把行李 向后扔出去（如图所示），小船居然运动起来了！正当他 们欢呼雀跃的时候，小明醒了。
想一想
火箭为什么能够 把神舟十四号载人飞 船送入太空？
第4节 力的作用是相互的
2 学习新课
一、 力的作用是相互的 想一想
你赞成谁的观点？你能列举哪些实例来进一步证实这种观点？
一、 力的作用是相互的
活 动 8.7 物体在施力的同时是否也受力
实验1 如图所示，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？ ①手指压铅笔时，谁对谁施加了力？力的方向？ 手指对铅笔有向下的作用力. ②手指会感觉到疼，说明谁对谁施加了力？ 方向？ 铅笔对手指有向上的作用力. 结论：这一现象说明了_手__在__施__力___的__同__时__也___会__受。力
C．此时弹簧测力计不能测量物重，但是可以用来测拉力，所
八年级物理《第八章 力》复习课课件苏科版
3、（ 浙江台州 关于物体所受重力的方向，下 、（08浙江台州重力的方向 列表示正确的是（ 列表示正确的是（ C ）
4.如图所示， 4.如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情 如图所示 则该桌面（ 形，则该桌面（ C ） 右面高， A．右面高，左面低 左右相平， B ．左右相平，前高后低 左面高， C ．左面高，右面低 左右相平， D．左右相平，前低后高
3、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹 、自制弹簧秤时，量得弹簧原长 ， 簧受5N拉力时 弹簧伸长了0.5cm，则当弹 拉力时， 簧受 拉力时，弹簧伸长了 ， 簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小 簧受力后长度变为 时 应是 [ D ] A． A．70N C．35N ． B． B．10N D．20N ．
力的测量练习 1、下列力中，最接近1牛顿的是（ 下列力中，最接近1牛顿的是（ A．运动员举起杠铃的力 B．拿起一个大西红柿的力 C．人扛起一袋大米的力 D．一只蚂蚁对地的压力
B）
2、测一个大约6牛的力时，应选用的测力计是 、测一个大约 牛的力时 牛的力时， （ A） A、量程为10牛，分度值为0.2牛 、量程为 牛 分度值为 牛 B、量程为 牛，分度值为 牛 、量程为5牛 分度值为0.1牛 C、量程为 牛，分度值为 牛 、量程为15牛 分度值为0.5牛 D、量程为 、量程为100牛，分度值为 牛 牛 分度值为1牛
2、力的作用效果 、 •形变 •运动状态改变 形变 运动状态改变 3、力的相互作用 、 •物体间力的作用是________的，施力物 物体间力的作用是________ 物体间力的作用是________的 体同时也是_____ 体同时也是_____ 4、力的单位 、
•用手托住两只鸡蛋所用的力约为___N 用手托住两只鸡蛋所用的力约为___N 用手托住两只鸡蛋所用的力约为___