中班数学活动图形教案
幼儿园中班数学图形教案三篇
幼儿园中班数学图形教案三篇1. 导言数学是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过数学学习，幼儿可以培养逻辑思维、观察能力和解决问题的能力。
其中，图形是幼儿学习数学的基础，通过图形的认知，幼儿能够培养空间感知和几何思维。
本文将介绍三篇中班数学图形教案，旨在帮助教师们提供有趣且有效的数学教学活动。
2. 教案一：认识基本几何图形目标：通过多样化的学习活动，让幼儿认识基本几何图形。
活动一：图形拼贴准备一些基本几何图形的卡片，如正方形、三角形和圆形。
让幼儿观察并尝试将这些卡片拼贴成不同的图案，例如拼贴成小房子或花朵等。
鼓励幼儿用不同的图形卡片创造出自己的作品。
活动二：图形游戏在教室中放置一些已知的图形，如椅子是正方形、窗户是长方形等。
让幼儿观察并猜测他们所看到的图形是什么形状的。
鼓励幼儿描述他们所注意到的形状的特征，例如边数和角落。
活动三：图形追踪在纸上画出一些基本几何图形，然后请幼儿使用彩色铅笔或蜡笔追踪这些图形。
帮助幼儿练习手部控制和形状的辨认。
3. 教案二：比较图形的大小目标：通过比较不同大小的图形，让幼儿理解大小的概念。
活动一：图形排序准备一些大小不同的图形卡片，并将它们混合放在桌子上。
让幼儿观察卡片，并按照从小到大的顺序进行排序。
通过这个活动，幼儿可以学习到比较大小的方法。
活动二：图形比较使用大中小三个形状相同的图形卡片，让幼儿将它们进行比较。
鼓励幼儿用手指触摸并感受每个图形的大小差别，同时让幼儿描述他们感受到的差异。
活动三：大小对比游戏将一些大小不同的图形贴纸贴在教室的不同地方。
让幼儿找出其中最大和最小的图形，并进行比较。
通过这个游戏，幼儿可以加深对大小关系的理解。
4. 教案三：形状的属性目标：通过探索形状的属性，让幼儿了解不同图形的特征。
活动一：图形分类准备一些不同形状的图形卡片，如矩形、梯形和椭圆。
让幼儿观察这些图形，并将它们进行分类。
鼓励幼儿用手指或眼睛触摸和观察每个图形的特征，例如边数和角落。
中班《有趣的图形》数学活动教案
中班《有趣的图形》数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图、实物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过有趣的图形歌曲，引导幼儿进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）邀请幼儿上台演示如何用图形拼出不同的图案。
（3）分组进行图形拼图比赛，培养幼儿的合作精神。
3. 巩固活动（10分钟）：（1）教师出示一幅含有各种图形的画，让幼儿找出画中的图形。
（2）让幼儿用自己的方式表示出画中的图形，如用积木搭建、用纸剪出等。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“图形世界”，让幼儿自由发挥创意，用图形进行装饰。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图形的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过定期测评，了解幼儿在数学领域的成长进度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
七、教学资源推荐：1. 《数学启蒙绘本》：通过有趣的故事，引导幼儿认识和理解各种图形。
2. 《图形拼图游戏》：让幼儿在游戏中巩固对图形的认知和拼图技能。
中班《有趣的图形》数学活动教案
中班《有趣的图形》数学活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景在本节课中，我们生活中到处都有图形，它们无处不在，无时不在。
为了让幼儿更好地了解和认识各种图形，我们开展了《有趣的图形》的数学活动。
1.2 活动目的通过本次活动，让幼儿能够认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；画有各种图形的图片；拼图游戏材料。
2.2 环境创设在活动室中布置一个充满各种图形的场景，让幼儿能够直观地感受到图形的存在。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
3.2 主题活动教师组织幼儿进行观察和操作活动，让幼儿通过看图片、拼图游戏等途径，认识和了解各种图形的特点。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种图形，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识。
4.2 区域活动教师在活动区提供各种图形拼图游戏材料，让幼儿自主进行探索和操作。
第五章：教学反思5.1 活动效果教师对本节课的教学效果进行自我评估，了解幼儿对图形的认识程度。
5.2 改进措施教师根据教学反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第六章：教学内容6.1 认识基本图形本节课幼儿需要认识的基本图形有：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形。
6.2 图形特征教师引导幼儿了解各种图形的特征，如：圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线且四个角都是直角等。
第七章：教学方法7.1 直观演示法教师通过展示各种图形卡片、图片等教具，让幼儿直观地认识和了解图形。
7.2 操作活动法教师组织幼儿进行观察、拼图等操作活动，让幼儿在实践中掌握图形的特征。
7.3 游戏教学法教师采用有趣的图形游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
第八章：教学评价8.1 课堂表现评价教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望、回答问题等情况，对幼儿进行评价。
中班数学活动《有趣的图形》教案(精选
中班数学活动《有趣的图形》教案 (精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，了解图形的特征，学会区分不同图形，并能在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的名称和特征。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间观念。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能正确区分各种图形。
难点：能在生活中发现这些图形，并运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的圆形、正方形、三角形物体，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师拿出圆形、正方形、三角形模具，引导学生认识这三种图形。
（2）教师通过讲解、提问等方式，让学生了解这些图形的特征。
（3）学生动手操作，用剪刀、胶棒将图形模具剪下来，粘贴在画纸上。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）教师引导学生找出图形中的圆形、正方形、三角形。
（3）学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己在生活中发现的图形。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：（1）圆形：一个封闭的曲线，没有角。
（2）正方形：四条相等的边，四个直角。
（3）三角形：三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上画出圆形、正方形、三角形。
（2）找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特征。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、圆球等。
（2）正方形：如方桌、魔方等。
幼儿园中班数学教案《图形》含反思
幼儿园中班数学教案《图形》含反思一、教学目标：1.认识基本的图形，如圆形、方形、三角形和矩形等；2.能够描述图形的形状特征；3.通过比较图形的大小、颜色和数量，培养幼儿观察和分类的能力；4.启发幼儿对图形进行创造性思考，并鼓励他们在绘制中发挥想象力。
二、教学准备：1.图形的相关图片卡片；2.彩色纸和一些彩色铅笔；3.模板和剪刀；4.幼儿画画用的桌子和椅子。
三、教学过程：1.引入：教师向幼儿展示一些不同形状的图形卡片，并问幼儿是否知道这些图形的名字。
帮助幼儿认识并说出图形名称。
2.活动1：图形观察与分类教师将不同形状的图形卡片随机散放在地上，让幼儿观察并找出相同的图形组成对。
引导幼儿进行分类，并向他们介绍它们的名称和特征。
3.活动2：图形绘制教师向幼儿展示一些图形模板，如圆、正方形、三角形和矩形。
然后，教师要求幼儿使用颜色铅笔和彩色纸，根据模板绘制相应的图形。
4.活动3：图形剪切拼贴教师给每个幼儿发放一张彩色纸和一把剪刀，然后告诉他们可以使用剪刀将纸剪成不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
最后，教师鼓励幼儿将剪下的图形拼贴在一张纸上，创造出自己喜欢的图形艺术作品。
5.活动4：图形游戏教师和幼儿一起玩一个图形游戏。
教师随机选择一个图形并描述其形状特征，幼儿根据描述猜出所选图形的名称。
这个游戏可以帮助幼儿巩固对图形的认识。
四、教学反思：本节课通过观察、绘制、剪贴和游戏等多种形式，帮助幼儿认识了常见的图形，并培养了他们的形状观察、分类和创造能力。
同时，通过使用具体的教具和参与互动的教学方式，激发了幼儿的学习兴趣。
在今后的教学中，我应该更加注重对幼儿学习兴趣的培养，以及创造更多的情景和活动，帮助幼儿进行实际操作和互动，提高他们的学习效果。
此外，我还要注意引导幼儿进行观察和思考，激发他们的创造力和想象力，在创作中发现乐趣。
通过这种方式，能够更好地培养幼儿的图形认知能力和思维发展。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
中班数学图形教案11篇
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中班数学图形教案(通用
中班数学图形教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特征；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形的名称，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：幼儿能够用手指描绘出这些基本图形，并能够用图形进行创意拼贴。
3. 情感目标：培养幼儿对数学图形的兴趣，提高幼儿参与教学活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正方形、长方形、圆形和三角形的区分。
教学重点：图形的名称、特征及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发幼儿对图形的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见到的图形，引导幼儿关注生活中的数学。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示正方形、长方形、圆形和三角形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师用实物模型演示图形的特征，让幼儿用手指描绘图形，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示磁性教具，让幼儿找出对应的图形，并说出图形的名称。
（2）幼儿在画纸上用彩笔描绘出正方形、长方形、圆形和三角形，巩固所学知识。
4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿用图形进行创意拼贴。
（2）幼儿在教师的指导下，完成创意拼贴作品，培养幼儿的想象力和创造力。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创意拼贴作品，引导幼儿相互评价，发现他人的优点。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：（1）正方形：四条边相等，四个角都是直角。
（2）长方形：两组对边相等，四个角都是直角。
（3）圆形：没有角，半径相等。
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中班数学活动图形教案
图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
以下是为大家整理的中班数学活动图形教案，希望对你们有所帮助！
篇一：中班数学活动图形教案1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。
2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。
知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。
物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。
师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗？
第一次操作
1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。
师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的？找一找有没有合适的玻璃？这该怎么办？怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料？你们都说很多的方法，我们一起来试一试吧！
观察比较窗户与玻璃的不同。
发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。
2、幼儿操作，师观察指导。
3、交流分享。
师：是怎么安装玻璃的？这个图形是怎么来的？你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。
你把什么图形分割成什么图形？分割成几块？
这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试？正方形变成几个三角形？两个三角形合在一起又变回什么形状？
你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗？为什么？那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀？
原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。
4、发现图形分割的简单关系
小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。
区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。
篇二：中班数学活动图形教案图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变
体而构成。
小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。
根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。
1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，感知图形的特点。
2.发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
3.体验参与数学活动的乐趣。
复习认识圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。
发展幼儿的动手操作能力、想象力，提高幼儿的观察力和比较能力。
圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。
情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法。
师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的
聚会”，我们去看一看吧！
出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？
复习认识圆形，总结其特点。
教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？在水果盘中看看那些水果是圆形的？
复习认识正方形，总结其特点。
教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？找找我们活动室里面那些东西是正方形的？
复习认识三角形，总结其特点。
教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵？
教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。
圆形没有角。
1.师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。
看看它是什么？你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？
2.增加图片难度。
让幼儿不仅能够找出三角形、正方形
和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！
延伸活动：
师：在我们生活中还有许多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。