唐明明_班主任基本功大赛主题班会设计模板
初中班主任基本功大赛主题班会设计案例
初中班主任基本功大赛主题班会设计案例在学生中，班主任的主要任务是班主任、教育工作者、辅导员三个群体之间的桥梁纽带。
班主任群体以他们各自独特的人格魅力和教育智慧使学生获得了广泛而深入的爱，激发了学生对生命价值和意义的追求。
班主任队伍作为一支充满朝气与活力的队伍，对班级管理工作有着十分重要的作用。
通过本次活动能更好地提高班级管理工作水平，提高学生自身的素质。
通过本次活动不仅可以让教师在教育教学工作中提高自身理论水平和教育教学水平。
还可以使学生们在参与集体活动中认识自我、感受他人、追求自由、学会做人。
更重要的是使学生在日常生活中与教师产生共鸣，形成一个良性循环。
因此在活动中应尽量避免出现学生相互排斥、家长埋怨的情况。
一、活动背景学生是祖国的未来，是民族的希望。
“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”，“三个代表”重要思想已经成为全体教育工作者为之奋斗的目标和追求的方向。
党的十八大报告指出：教育大计，教师为本；教育大计，教师队伍建设是根本；教育大计，教师为本；教育大计，德育为先；教育大计，教师为本。
这意味着教育工作者要肩负的重任和责任。
师德是教师对学生实施教育、培养人才以及促进教学研究、改革、发展与创新的全部活动过程中所形成的行为准则和道德规范为出发点和归宿。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明进程中一支不可缺少且不可或缺的重要力量。
作为一个班主任不仅要有良好的师德修养也要有一定的专业知识和业务技能才能胜任并发挥好班主任工作平台上的作用。
因此要提高班级管理水平和班主任专业能力必须从加强师德修养入手以提高班主任专业能力。
在此基础上形成了一套新时代班主任基本功大赛主题班会实施方案从以下几个方面展开：如何以更好地开展此次活动及怎样让活动更加富有趣味性及更具有针对性地开展该工作以进一步提高班主任教师队伍修养以及加强班主任基本功大赛活动内容及形式将是本次活动应关注和重点之一二、活动目标目标一：通过此次活动，使学生们对“什么是班主任”有了更加深刻地认识。
中职班主任基本功大赛主题班会设计
中职班主任基本功大赛主题班会设计能够引导学生思考和认识问题，达到教育目的。
2.针对学生的思想动态和实际情况，确立主题，使班会内容更贴近学生的生活和研究。
3.制定详细的计划，包括活动形式、时间、地点等，以确保班会的顺利进行。
二）注重班会形式的多样性，让学生在活动中得到实际的锻炼和提高。
班会的形式可以是讨论、演讲、比赛、游戏等多种形式，班主任要根据班级的实际情况和学生的特点，选择合适的形式，让学生在活动中得到实际的锻炼和提高。
例如，在讨论班会中，班主任可以提出一个问题，让学生进行讨论，引导学生从不同的角度去思考问题，使学生在讨论中得到思考和提高。
三）注重班会活动的实效性，让学生在活动中得到实际的收获。
班会活动的实效性是衡量班会质量的重要标准，班主任要注重班会活动的实效性，让学生在活动中得到实际的收获。
例如，在比赛班会中，班主任可以安排一些实用性强的比赛项目，让学生在比赛中得到实际的锻炼和提高，提高学生的实际操作能力。
四）注重班会的组织和管理，确保班会的顺利进行。
班会的组织和管理是班主任工作的重要内容，班主任要做好班会的组织和管理工作，确保班会的顺利进行。
例如，在班会前，班主任要提前做好准备工作，包括确定主题、制定计划、安排活动形式等，确保班会的顺利进行。
在班会中，班主任要注意班级纪律，引导学生积极参与，确保班会的效果。
总之，主题班会是班主任进行思想品德教育的一种重要形式，班主任要注重班会的策划和组织，注重班会的实效性和多样性，确保班会的顺利进行，让学生在班会中得到实际的锻炼和提高。
主题班会需要具有明确的教育目的，贯穿始终，强调教育性。
确定和设计主题时，必须具备明确的目的，不能只是形式上的表现。
例如，如果学生的研究目标不明确或错误，可以组织主题班会，如《为什么而研究》、《以优异成绩向祖国汇报》等，以进行人生观教育。
主题班会的教育目的可以分为思想观点、政治立场、品质等方面的教育，如进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
班主任基本比赛主题班会设计
1小小雏鹰学自护主题班会一、教育背景今天的小学生将是新世纪的主人是未来的建设者和创造者。
但他们缺乏自我保护能力被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。
为了增强队员自我保护的意识，提高自我保护能力，我班开展了“小小雏鹰学自护”主题班会活动。
本次活动使学生掌握了更多的法律常识和自我保护知识，教育学生学会“自学、自理、自护、自强、自律”。
二、教育目标：1、从2岁起，幼儿进入自主活动期。
直到14岁，人们习惯称之为儿童行为危险期。
在这段时期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，通过活动培养学生自我保护意识和能力，提高防范意识。
2.学会识别危险行动，改变不文明不安全的行为，懂得一些自救常识。
3、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。
三、活动前期准备:1、结合本学期安全教育活动,开展动员；2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护；3、每天给学生讲一则关于自护的小常识四、活动形式：为了提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护能力，组织学生学习《自护自救安全常识》等，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，以快板、小品、谜语、演奏、知识竞赛、歌曲等多种形式，让学生进行自我教育。
五、实施过程：1、激情导入师：孩子们，我们就像正欲展翅的“雏鹰”，是爸爸妈妈的全部希望，他们最大的愿望就是我们能健健康康、快快乐乐地成长。
但是，我们身边随时都存在不安全因素，需要我们时刻注意，今天我们就来开展一次主题为“小小雏鹰学自护”的班会活动。
（二）第一幕（音乐响起：祝你平安）甲：平安是福，乙：平安是金，合：安全是生命的通行证，安全是生命的保护神！甲：请听歌曲《好人一生平安》（女）下面请中队长讲话：同学们，我们在生活中会遇到许多危险和困难。
让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。
(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗? 对,就是生命。
唐明明--班主任基本功大赛主题班会设计模板
生5：没想到，耳朵终于沉不住气了，它也说：“各位刚才的争论我都听见了。要论能耐，我决不在你们之下，要说功劳，我的功劳也不小。我耳听八方，辨别动静。说起来我最委屈，你们不管高低，总还摆在脸上显眼的地位，而我却连脸都上不了，我能服气吗？”
下面，请我们的中队辅导员讲话！
中队辅导员：同学们，这次班会开得既生动活泼，又富有教育意义，老师由衷地感到：你们长大了！你们又有进步了！我为你们的表现感到骄傲！大家已经深深地体会到团结合作的重要性了，因为只有真诚的合作才会使我们获得成功！老师相信在今后的学习，生活中，同学们一定能够真正学会与人合作，团结进步，把班级建设得更优秀！老师想和大家一起努力，好吗？谢谢同学们，相信只要有了咱们的团结合作，成功一定属于我们一（3）中队！
小队长：第一小队全体立正。（跑至中队长前面）
小队长：（互敬队礼）报告中队长，本小队原有队员5名，实到5名，报告完毕。
中队长：接受你的报告。（互敬队礼，小队长回原位）
小队长：稍息。（其他小队依次进行。）
中队长：全体立正。（跑至中队辅导员面前）
中队长：（互敬队礼）报告中队辅导员，本中队原有队员31名，实到31名，“一（3）中队”主题中队会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。
生3：众人拾柴火焰高，齐心协力金不换——谚语
生4：一根竹竿容易弯，三股麻绳扯不断。
3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。生5：众人一条心,黄土变成金
生6：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。（谚语）
生7：三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
中职班主任基本功大赛主题班会设计
中职学校班主任基本功大赛主题班会设计培训一、确定主题1.根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。
2.根据节令、纪念日确定班会主题。
3.根据突发事件,时事热点确定主题班会。
4.来缓解同学们的误解。
5.为了更好地为班级做出贡献开展主题队会。
6.为同学们解决烦恼。
二、班会设计班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。
主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。
那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。
主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。
开好主题班会，首先要确立与策划好主题。
主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。
那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。
1.确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。
主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，绝不能搞形式，走过场。
例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;(3)创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。
班主任技能大赛——主题班会设计
班主任技能大赛——主题班会设计大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
其次，课前我做了这样的准备工作：1、让每个学生准备自信的格言或故事。
2、学生自己准备比较拿手的才艺表演，尤其让那些平时不自信的同学更要提前做好准备。
3、适当调整座位，学习好的与学习有困难的，性格外向与性格内向的合理调配。
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿
班主任技能大赛主题班会设计及说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家带来XXX主题班会课，主题是《远离垃圾食品，享受健康生活》。
在这里，我将从设计背景、活动目标、活动准备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行介绍。
一、活动设计背景：我们学校禁止学生到小商店购买零食，但是仍有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且便宜，导致学生购买垃圾食品的情况屡禁不止。
为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了这个主题班会课。
二、活动目标：通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。
三、活动准备：为了达到活动目标，我准备了视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等教具。
四、活动重、难点：重点是让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。
难点是如何让小学生通过活动真正远离垃圾食品，促进身体健康。
五、活动方法：根据本节课的具体内容，结合小学生现具有的心理特点，我采用了讲述法、课堂讨论法、互动交流、调查法等方法，让学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地调动小学生参与活动的积极性，达到预期的教育目的。
六、活动过程：首先进行谈话导入，引导学生认识到生活中存在许多不安全的东西，需要加以注意和认真对待。
接着进行现场调查，了解学生对零食的喜好，引导学生进入今天的主题班会课。
在课堂上，通过视频、图片等教具向学生展示垃圾食品的危害，让学生认识到食品安全的重要性。
同时，通过课堂讨论、互动交流等方式，让学生学会辨认垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。
最后，通过案例分析等方式，让学生进一步认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心。
七、活动反思：通过这次班会课，学生们对垃圾食品有了更深入的了解，对食品安全有了更强的意识。
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单位 班级 班会主题 学情分析
班会设计理念
班会目标 班会形式
主要容 及详细过程
区定福庄第一小
班主任
唐明明共有学生 31 名，在平时的生活学习中，学生们比较
自私，不太容易做到想“心中有他人”，集体观念比较淡薄，
意识不到班集体的荣誉与自己有很大关系。
一、充分体现以人为本，全员参与，自主合作的理念。 二、充分体现主题队会课的实践性，创设各种情境。 三、引导孩子们通过动手动脑的实践，步步深入，让孩子们 在实践活动中体会到团结合作的意义，即团结合作中需要理 解、信任、坦诚、沟通与配合、默契。同时让队员认识到团 结合作有助于形成良好的同伴关系，从而提升队员在集体中 团结友爱，彼此尊重，善于合作的道德情操和思想境界。如 今的独生子女，争强好胜，总希望自己能与众不同，大多都 比较自私，不会为他人考虑，与人平等合作的意识比较淡漠。 为此，召开本次队会，目的在于让学生积极参与、体验，在 模拟练习中得到化。 通过本次队会，使队员懂得团结力量大，在生活中、学习中 发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，而一个人 的健康成长离不开良好的班集体，作为班级的一员，应该增 强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉， 办好事情。 主题中队会
么就偏偏高居你们各位之上呢？你们想想，如果把我摆 在眼睛、鼻子、嘴巴之下，那可就滑稽了，那不知道整 个脸该放哪儿啦！” 生 5：没想到，耳朵终于沉不住气了，它也说：“各位刚 才的争论我都听见了。要论能耐，我决不在你们之下， 要说功劳，我的功劳也不小。我耳听八方，辨别动静。 说起来我最委屈，你们不管高低，总还摆在脸上显眼的 地位，而我却连脸都上不了，我能服气吗？” 旁白：由于五官意见不能统一，所以他们决定他们每人 “值班”一天，“值班”期间其他部分不能帮忙，看看 谁最厉害。五天过去后，他们发现每一天人的生活都不 能正常进行。所以，他们知道只有他们团结一致才能发 挥自己最大的作用，人的生活才能顺利进行。 甲：五官争位，正是那些妄自尊大、只顾争权夺利而不 顾全局的人的写照。 乙：接下来再请大家再听一个故事《三个和尚》。 2、《三个和尚》 （故事容） 山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、 敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老 鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个长和尚。 他一到庙里，就 把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水， 长和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一 起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放 在 扁担的中央，两人才心安理得。这 样总算还有水喝。后 来，又来了个胖 和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和 尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独 自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家 各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也 没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不 管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这 才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三 个和尚齐心协力，水自然就更多 。 甲：听了《三个和尚》的故事，你想说点什么？ 生 1：三个和尚由于不团结，在挑水的问题上互相推委， 结果大火差点把庙化为灰烬。 生 2：他们后来想出了好办法，省时胜力。 生 3：三个和尚团结合作，还增进了他们的友谊。 乙：同学们，这个故事还没讲完，你给编个结尾，从此 以后，他们会怎样？ 生 1：从此以后他们就轮流挑水了。 生 2：后来，他们自己打了一口井。 甲：你们的想象力真丰富！听听我的故事结尾：失火毁 庙的教训，使三个和尚猛然醒悟。他们在当地老百姓的
生 1：所有的队员必须团结起来，共同努力。 生 2：只有心往一处想，劲儿往一处使才能获胜。 乙：激烈的龙舟赛让我们感受到，只有团结合作，万众 一心才能够战无不胜。 甲：你不信？那好，下面我们来做个实验证明团结的重 要性吧。谁愿意参与？（请 1 人） 乙：请 XXX 同学来折一下这一双筷子。（折）是不是很 容易就能折断？给你 2 双筷子，你试一下？（也能折断） 3 双筷子呢？就比较难折断，如果 10 双呢？ 乙：做完了这个实验，我想大家都有所感受吧！ 甲：是的，这就是团结的力量！正如有位名人所言：人 们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。 齐：一（3）中队《团结合作就能成功》 主题队会现在 开始！ 中队长：出旗敬礼……礼毕，唱队歌，请坐下。 二、讲故事明理： 1、《五官争地位》 甲：听说同学们和我一样很喜欢听故事，有一天我们的 鼻子、嘴巴、眼、耳朵、眉毛发生了激烈的争吵，不知 道现在它们怎么样了，大家想知道后果吗？ 乙：既然大家那么期待，那让我们一起欣赏故事《五官 争地位》。 （故事容） 旁白：眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵五种器官，各有 各的能耐，各有各的灵气，有一天，它们之间发生了激 烈的争论，互不服气。 生 1： 嘴巴对鼻子说：“人所有的食物、营养，都是通 过我才被接纳的，我的功劳最显着。而你，有什么本领， 位置竟然居于我的上面？” 生 2：鼻子哼了一下，说：“这你就不清楚了吧？我能辨 香味臭味，只有先经过我的辨别，才能决定什么东西可 以进到嘴里，什么东西不能进到嘴里，我的作用比你大 多了，位置当然也就应在你之上！”嘴巴一时语塞，不 出声了。鼻子越说似乎越有道理，似乎真的是自己功劳 最大，于是它不满意自己居眼睛之下，它冲着眼睛说： “你有什么本事，竟然摆在我的上头？” 生 3：眼睛被激怒了，它瞧都不瞧鼻子一眼，说：“我能 观察美丑，了望四方，人的信息有 85％都通过我获得， 慢说什么辨别香臭、接纳食物，那都只是小事情，跟我 的能耐比起来，全部不值一提！我居你们之上，是天经 地义！”说完，眼睛傲慢地往上一翻，发现有眉毛在自 己的上面，于是它非常生气。眼睛对眉毛说：“喂，你 是什么东西？你凭什么竟然在我的上面？” 生 4：眉毛也不示弱，得意地一扬，说：“是呀，我为什
《团结合作就能成功》 中队长：全体起立，各小队检查汇报人数。 小队长：第一小队全体立正。（跑至中队长前面） 小队长：（互敬队礼）报告中队长，本小队原有队员 5 名，实到 5 名，报告完毕。 中队长：接受你的报告。（互敬队礼，小队长回原位） 小队长：稍息。（其他小队依次进行。） 中队长：全体立正。（跑至中队辅导员面前） 中队长：（互敬队礼）报告中队辅导员，本中队原有队 员 31 名，实到 31 名，“一（3）中队”主题中队会一 切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。 中队辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝中 队会圆满成功。 （互敬队礼，中队长回原位） 主持人上 一、 激情导入： 甲：同学们，你们看过龙舟赛吗？你们看，这就是龙舟 比赛时的情景。 他们怎样划才能使龙舟前进的速度更快？（出示课件）