2017思想品德中考考纲解读
泰安市2017年中考思想品德试题分析
泰安市2017年中考思品试卷分析1、试卷概况：泰安市2017年中考思品试卷给人的总体印象是相对稳定、平实、新意，这主要是指试卷结构、题型，各题型比例及分值与前两年没有明显变化，思品试卷在材料选取与问题设置方面比较贴近社会生活，学生实际。
对泰安市2017年中考思品试卷作初浅评价与分析。
2、试题特点：（1）命题仍突显时政热点，符合学生的认知实际。
如：思品试卷的第1-5题，是国家重大时事，第22题和26题是以民法总则这一热点为背景材料，第15小题以共享单车为背景材料，13小题以之美少新少年为材料，11小题工匠精神为材料，27小题在话长征精神，走好我们的新长征路的主题班会为时政材料，以此考察学生的心理与品德、法律法规、国情与社会责任等方面的知识。
无论从阅读量，还是从阅读内容的难易程度均能让中等或以上学生接受，符合学生的能力水平和知识实际。
（2）命题体现了思品学科的价值取向，突显学科的本位特色。
今年思品学科考试仍然从学科小课堂、社会大课堂出发，体现学科的价值取向，把情感、态度、价值观的考查贯穿于试题始终，突显思品课程育人功能的本位特色，体现思品作为中学生思想品德教育的主渠道、主阵地。
例如第34党和国家决心打赢脱贫攻坚战为题材，培养学生爱国、爱党，爱家乡的情感；第25小题以学生身边发生的人和事，考查学生负责任的情感；第34题通过一带一路社会热点帮助学生进一步了解国情，增强使命感和责任感。
（3）命题注重了基础知识的考核，面向全体学生。
中考思品试题主要考查了《课程标准》和《泰安市2017年中考考试说明》中规定的基本要求和学生必须且应该掌握的重点知识和基础知识。
如思品试题中主要考查了珍爱生命、关爱他人与社会；社会责任感、受教育权、良好行为的培养、不良行为和违法与犯罪的联系、国情和国策及发展战略、科学发展观、民族精神、中华文化、中国在国际社会中的地位及发挥的作用、党的基本路线、“三个代表”重要思想、现阶段全国各族人民的共同奋斗目标等，这些都是教材中的重点内容和基础知识，所考查的知识点绝大多数考生都能动笔，虽然一些材料涉及话题热点较多，但答案要点仍然回归于教材与《考试说明》，从考查知识覆盖面看，广而不滥、深而不难，突出了基础，考查了能力，基础知识的考查占到了整个试卷的70%以上，适合于大多数中等甚至中下水平学生的作答。
2017年安徽中考思想品德考试纲要变化
2017年安徽中考思想品德考试纲要变化
一、各部分内容结构比例（取消往年时事政治的10%。
）
“成长中的我”约占25%，“我与他人的关系”约占30%，“我与集体、国家和社会的关系”约占45%。
二、考点的增加（红色部分为增加内容）
成长中的我
（二）自尊自强
我与他人的关系
（一）交往与沟通
我与集体、国家和社会的关系
（一）积极适应社会的发展和进步
三、考点的删除（蓝色部分为删除内容）
我与集体、国家和社会的关系
四、考点表述的变化
我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步
五、考点的拆分
我与他人的关系
六、考点考试要求的变化
成长中的我
（一）认识自我（从B级调整为C级）
（二）自尊自强（从A级调整为B级）
（从B级调整为C级）
（三）自尊自强（从B级调整为C级）
我与他人的关系（一）交往与沟通（从B级调整为C级）。
思想品德学科2017年安徽省初中学业水平考试纲要
2017年安徽省初中学业水平考试纲要思想品德一、编写说明本纲要是依据教育部《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《思想品德课标》）的内容和要求，并结合我省思想品德学科教学的实际制定的。
本纲要对2017年我省思想品德学科初中学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构作出相关规定和要求。
二、考试性质与目标思想品德学科初中学业水平考试，是义务教育阶段思想品德学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
思想品德学科初中学业水平考试，从初中学生的认知水平和生活实际出发，全面贯彻《思想品德课标》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求，体现新课程的理念，落实立德树人的根本任务，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。
思想品德学科初中学业水平考试体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查，切实减轻学生过重的课业负担。
坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《思想品德课标》确定的要求。
考试目标分考试内容与考试要求两部分。
“考试要求”的能力要求划分为了解、理解、运用三个层次，分别以A、B、C表示。
这三个层次的能力评价要求分别是：A.了解指在考试内容范围内，学生对有关事实、知识、概念和观点的再认能力。
B.理解指学生在了解的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。
C.运用指学生在理解的基础上，在具体生活情境中运用所学知识初步分析和解决具体问题的实践能力和创新能力。
以上“考试要求”中三个层次的能力要求是递进式的，即每一较高层次的要求同时包含较低层次的要求。
三、考试内容与要求考试内容依据《思想品德课标》确定,同时包括一年来国内外重大时事政治（2016年5月至2017年4月）。
2017年安徽中考思想品德试卷分析
让翻书抄资料的时代成为过去式——2017年安徽省中考思想品德试卷简析纵兆伟2017年安徽中考考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得更好的成绩，特对本次考试作如下分析。
一、试卷的总体评价从总体上看，2017年中考思想品德学科试卷体现了新课程改革的理念，紧扣新课程标准和考试纲要，立足国情省情，关注热点话题，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完美融合，如“李元芳的先进事迹”、“青年信用体系建设规划”、“完善产权保护制度”、“2017政府工作报告”、“统一城乡义务教育两免一补”、“研学旅行”、“出彩中国”、“青春喜迎十九大不忘初心跟党走”、“一带一路”等等，既充满时代气息，体现了学科特色，又注重贴近学生生活实际相结合，彰显人文关怀，引领价值导向；既又紧扣教材，体现了对基础知识的考查，又能检测出学生对所学知识的理解与运用能力，真正做到了“题在书外，理在书中”，告别了翻书抄资料的时代。
从整体难易度来看，基本与往年持平，没有偏题难题，题型结构合理，形式新颖，图文并茂，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育教学改革。
二、试卷的具体分析2017年安徽省中考思想品德试卷主要由单项选择和非单项选择两类题型组成。
其中，单项选择24分，占本学科分值的30%；非选择题56分，占本学科的70%。
单项选择1—12题，重点考察与学生成长生活密切关联的心理、道德和法律基本知识，并充分体现了关注时政热点的理念，让学生真正理论联系实际关注身边的事，培养学生关注热点、关心国家大事的好习惯。
如：“心动安徽·最美人物”、“青年信用体系建设规划”、“完善产权保护制度”、“教育公平”等。
本题大部分学生得分率较高，在20分以上，其中第12小题失分较多。
我认为出现这个问题，主要是对“教育均衡化措施”及教育公平的意义理解不清。
第13题【明辨是非健康生活】，通过图片的形式考查社会主义精神文明建设、孝敬父母的品德，懂得遵守公德和秩序，不做违法的事，引导学生崇德守法，弘扬正气。
江西省2017年中等学校招生考试 思想品德学科说明
江西省2017年中等学校招生考试思想品德学科说明江西省2017年中等学校招生考试思想品德学科说明，主要依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，适度体现教育部、司法部、全国普法办印发的《青少年法治教育大纲》精神，结合初中阶段思想品德学科素养的要求以及江西省初中思想品德教学的实际而拟定。
一、指导思想以社会主义核心价值体系为导向，继续坚持“德育为魂、发展为本、能力为重、生活为基、智慧为上、特色为求”的命题原则，突出思想品德课程“思想性、人文性、实践性、综合性”，努力使试题有利于引导提高学生思想道德素质，形成健康的心理品质，树立法治意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础。
二、考试形式和试卷结构（一）考试形式考试为书面开卷考试；考试时间内，考生不得有讨论、交流资料等行为；全卷满分为70分；考试时间思想品德与历史共为120分钟。
（二）试卷内容比例与难度1．内容比例：2．难度系数设定为0.55左右，易、中、难的比例设定为5:3:2。
（三）题型说明全卷由试题卷和答题卡两部分组成。
试题卷由五大题型：1．单项选择题每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。
第1～8小题，每小题2分，共16分。
2．多项选择题每小题有两个或两个以上符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上，多选、少选、错选均不得分。
第9～15小题，每小题3分，共21分。
3．简要回答题答题时应简明扼要，条理清楚。
第16、17小题，每小题6分，共12分。
4．分析评论题答题时应结合材料，抓住关键，自拟题目，层次清晰，运用所学知识进行多角度分析和评论。
第18小题，9分，其中：（1）拟题：对所提供的材料，找到其本质属性和内在联系，自拟一个能概括材料内容的题目。
2017杭州中考思品考试说明解读及备考建议
2017杭州中考思品考试说明解读及备考建议首先从总体变化来讲：1.考试范围：新增1处。
《思想品德》部分：新增3个单元内容，删除1处，内容变化1处。
《历史与社会》部分：考试内容与要求由2016年的42条变为40条。
考点新增3处，表述变化有20处，内容变化2处，合并4处、删除6处。
2.考试要求：删除1处，表述变化2处。
3.试卷结构：新增1处(判断题)。
思想品德七年级上册第四单元过健康安全的生活知道青少年身边存在的各种侵害，明确青少年容易受到侵害的原因和加强自我保护的原因;懂得青少年该如何保护自己。
(新增)解读: 此考点的增加是为了教会未成年人在面对生活中的各种侵害时学会保护自己，在备考中应多注重复习自我保护的技巧和方法等相关知识。
八年级上册第三单元我们的朋友遍天下理解文化的多样性和丰富性，正确对待文化差异;懂得以开放的态度尊重不同的文化，各国文化应相互借鉴、共同繁荣，继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神。
(新增) 解读: 近年来我国在对外交流方面取得了辉煌成就，例如:G20峰会的成功举办，里约奥运上的中国元素等。
在备考中要加强文化交流方面的学习，注重相关热点积累，做中外友好往来的使者。
八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义1.正确认识公平问题:理解公平与社会稳定和发展的关系。
理解公平的差异性(内容变化)和相对性;能正确分析社会生活中公平与不公平现象。
2了解正义的内涵及表现二理解社会发展需要正义，正义与公平的关明确维护正义的要知道有正义感的行为要求。
(删除)解读： 1.公平考点中由社会性变为差异性变化是说明在社会生活中还存在不公平现象，元元认为:在备考中应多关注社会生活中还存在的不公平现象，及其国家采取的措施。
2.正义考点删除，在备考中不必作为重点考点复习。
九年级全册第四单元满怀希望迎接明天1.知道我国各族人民的共同理想，了解全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会的奋斗目标，知道艰苦奋斗、开拓创新在实现该目标中起到的作用。
2017年安徽省中考思想品德考试说明(考纲)
2017年安徽省中考思想品德考纲
简要说明：考点14和64为新增考点；考点6和10措辞有变化；考点28和59修改部分内容；考点42删除部分内容；其它用红色√标记的考点都是考试水平层次要求提高了。
具体的考试内容和要求见下表:
成长中的我
（三）学法用法
我与他人的关系（一）交往与沟通
（二）交往的品德
（三）权利与义务
我与集体、国家和社会的关系（一）积极适应社会的发展和进步
（二）承担社会责任
（四）国情国策
附件：
2016年安徽省中考思想品德考纲具体的考试内容和要求见下表:
成长中的我
我与他人的关系（一）交往与沟通
（三）权利与义务
我与集体、国家和社会的关系
（二）承担社会责任
（三）法律与社会秩序
（四）国情国策。
2017年四市同城中考思想品德科考试说明解读
二、命题指导思想
• 党和国家的方针、政策、会议精神 • “四个有利于” • 北部湾四市同城初中思想品德教学实际 • 重点考查学生思想品德基本知识、运用 所学知识分析和解决问题等方面的知识 和能力，以及学生在情感态度和价值观 方面的发展状况。
2017年北部湾经济区四市同城 中考思想品德学科说明解读
南宁市教科所 王小兰
重要声明：今天上午在四中的 2016中考质量分析暨2017中考 解读会，有书商未经允许，擅 自进入会场发资料做广告。在 此郑重声明，此书商行为与本 人无任何关系，请大家捂好自 己的钱包。
一、考试的性质
• 两考合一（毕业考和升学合一）
三、命题的基本原则
• • • • （一）导向性原则。 （二）基础性原则。 （三）科学性原则。 （四）全面性原则。
非选择 题
题目 满分
以下是南宁市市区考生的材料题的得分情 况：
最高 分 最低 平均 分 分 作答 人数 满分 率 零分率 标准差 难度 难度描 系数 述
19
20-1 20-2 21-1
六、考试形式与时长
• 考试形式：闭卷、笔试； • 考试时长：60分钟。
七、试卷结构
• （一） 内容分值比例 • 总分为60分。其中“心中有法”、“权 利与义务”和“法律与秩序”约占50%， “认识国情,爱我中华”约占50%。
• （二） 题型及赋分 • 全卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成。 • 第Ⅰ卷为选择题（四个备选答案中只有一个 最符合题意的答案），共17小题，34分。 • 第Ⅱ卷为非选择题，共3小题，26分。 • （三）试题难易比例 • 整卷难度系数0.70±0.03。容易题（ P≥0.70）、中等题（0.70＞P＞0.35）、较 难题（P≤0.35）的比例为6∶3∶1。
2017中考思想品德考试大纲（2）
2017中考思想品德考试大纲（2）专题六交往品质有效沟通考点1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
1、礼貌(礼仪)的重要性?(为什么要讲礼貌礼仪?)①礼貌是尊重表现。
是交往的道德基础，是交往的必要前提。
②礼仪是一种形式，是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征;③讲礼貌礼仪，有利于我们顺利与人交往，被人接纳;有利于我们提升道德水平和精神境界，维护我们自身的形象，有利于形成良好的社会氛围，构建和谐社会;有利于维护我们民族和国家的形象。
2、礼貌的要求：语言文明、态度亲和、举止端庄。
考点2.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。
敢于竞争，善于合作。
1、为什么要竞争(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
(2)①竞争有利于激发我们的潜能，提高学习和工作效率。
②竞争有利于我们客观地评价自己，提高自己的水平。
③竞争有利于丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
④竞争有利于激发我们的学习热情，取长补短，共同进步。
2、如何在合作中竞争(怎样竞争)?①尊重竞争对手，向竞争对手学习;②善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争;③在合作中竞争，取长补短，共同进步。
3、合作的重要性(的重要性)4、合作的核心是发扬集体主义精神。
5、如何在竞争中合作(怎样合作，怎样发挥团队精神)?①“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
乐于奉献，个人的利益服从团队的利益。
②在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
③正确处理好自己与他人的关系，善于团结他人。
6、正确处理竞争与合作的关系考点3.领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
1诚实守信基本要求：(对人守信，对事负责)2、诚信的重要性，(为什么要诚实守信?)考点4.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
(高频考点)1、为什么需要宽容?2、宽容的要求：3、如何尊重他人?考点5.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。
2017年政治中考考点解读(一)
2017年政治中考考点解读（一）专题1：自尊自信1.自尊的含义及表现（1）含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重、爱护的心理。
它是一种健康良好的心理状态。
（2）表现：首先表现为自我尊重和自我爱护，如：为了维护自己的良好形象，注意容貌上的修饰、举止行为的文雅以及行为的后果，以赢得别人对自己的肯定；同时还注重自己对自己价值的肯定，自己相信自己，自己看得起自己。
其次，要求他人、集体和社会对自己尊重，体验自己是有价值的，并且这种价值常常得到他人的欣赏和认可。
第三，懂得知耻，知耻是自尊的重要表现。
2.知耻与自尊的关系真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
唯有自重，才能自尊。
如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
一个人如果能懂得知耻，就会格外珍惜自己的自尊，也会主动爱护他人的尊严。
3.虚荣与自尊虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
是扭曲的自尊心。
4.自尊的作用自尊的人积极向上。
自尊是使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
自尊的人能赢得他人的尊重。
自尊的人知荣辱，讲自爱。
能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
无论是自己对自己价值的肯定还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
5.如何获得他人尊重？——自尊与尊重别人是获得尊重的前提（1）自尊的人能赢得他人的尊重。
赢得他人尊重的前提是自重、自爱。
如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
（2）尊重他人是获得尊重的前提。
自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重。
6.如何培养自尊心？①克服虚荣心理和自傲心理，懂得知耻。
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（二）考纲解读考点1．悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。
(1)青春期的烦恼主要表现在哪些方面?答:①不大愿意和爸妈谈心，有心事宁愿找好朋友聊，不喜欢爸妈的管教；②开始关心自己在班里受不受欢迎了，希望引起同学特别是异性同学的注意；③盼望有一个属于自己独立的、有安全保障的小天地；④希望在自由自在、无拘无束的气氛中和长辈平等地倾谈。
(2)怎样克服青春期烦恼?(方法、建议)答:①开放自己的心灵世界，多与父母、老师和同学沟通。
保持乐观开朗的心情，不沉迷网络，多读健康有益的书，多运动，多做好事；②努力充实自己，培养良好的心灵、健全的人格和文明的举止：③从生活小事做起，善于发现，敢于实践，从平凡中感受伟大。
(3)怎样调控好心理冲动?(四方面方法)答:①可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；②自己要学会当自己的“心理医生’。
如听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪。
在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信等；③加强道德、法制学习，增强对他人的责任意识；④学会如何与异性建立健康、正常的友谊关系。
考点2．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
(1)情绪的多样性包括哪些方面?答:最基本的情绪分为：喜、怒、哀、惧。
(2)情绪对我们有什么影响?答:情绪是把双刃剑，有积极作用和消极影响：①积极影响：情绪可充实人的体力和精力，提高个人活动的效率和能力，促使我们健康成长。
②消极影响：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
因此，我们要调适自己的情绪，保持乐观健康的心态。
(3)青少年调适情绪的方法有哪些?答:①自我暗示法、自我激励法；②注意转移法、心理换位法；③合理发泄法；烦恼时找朋友倾诉，去运动场跑步；痛苦的时候可以在合适的场合哭一场，也可以用写日记的方法让自己快点走出来；悲伤的时候多与家人朋友在一起；④升华法。
考点3．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念。
(1)学习压力有何积极和消极影响？答:积极影响:适度的学习压力可以激发我们的干劲的潜能，使我们表现得更积极。
消极影响:过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
(2)如何正确对待学习压力？（了解压力，不是消除压力）答:①明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
②要学会正确对待压力，自觉适度加压，学会将压力化为动力。
(3)考试焦虑的影响?答:①适度的焦虑体现了对考试积极认真的态度②过度的焦虑会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响③要克服考试焦虑，从容面对考试。
(4)如何正确面对考试，克服考试焦虑？答:①要树立正确的考试观念②要实事求是地调整自我期望③要增强自身实力。
增强自身实力是获得成功的重要途径。
④拟订具体的复习计划，掌握一些放松情绪的方法。
考点5．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
(1)自我评价的重要性(为什么)：答:全面认识评价自己，有利于悦纳自我，有利于悦纳他人，有利于完善自我，有利于身心健康。
(2)我们怎样正确、客观地认识和评价自己?答:①用全面眼光看待自己。
既要认识自己的外在形象，如外貌、衣着、举上七、风度、谈吐；又要认识到自己的内在素质，如学习、心理、道德、能力等。
既要看到自己的优点和长处。
：又要看到自己缺点和不足：②用发展的眼光看待自己，及时发现自己新的优点和新的缺点，不断改正缺点来完善自己。
(3)认识自我的途径(方法)有哪些?答:①通过自我探索；②通过与他人比较；③通过倾听他人评价。
(4)怎样悦纳自我和完善自我?答:悦纳自我应该：①勇敢接受自己的缺点和不足；②每天保持好心情；③多想自己的优点和长处；④取得成功时，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。
完善自我应该：①提高自我的控制能力；②适当地展示自己的优点，发挥自己的长处；③不断地吸取他人的优点；④勇于接受挑战，体现自己在集体中的价值；⑤用发展的眼光看待自己。
考点6．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
(1)作为中学生应怎样处理人与大自然的关系?答:①中学生应尊重、善待大自然，增强保护自然的意识，树立人与自然和谐相处的理念；②爱护花草树木，做好环境卫生工作，不乱扔垃圾，不用一次性筷子、饭盒，不用塑料购物袋等；③不做污染、破坏环境的事，举报污染、破坏环境的行为，做环保宣传员、监督员。
④要从我做起，从身边的小事做起，。
守护好我们共有的家园。
考点7．认识自己生命的独特性，珍爱生命，知道基本的自救自护常识。
(1)为什么要珍爱生命？答:①多彩的生命构成了缤纷的世界。
世界因为生命而精彩，因生命而充满希望和动力；②人的生命具有独特性，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次；③生命是顽强的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵；④每个人的生命对国家、社会和他人都是有价值的。
能够为他人和社会作出贡献，是自己生命的重要表现。
(2)青少年应如何珍爱自己和他人的生命?答:珍爱自己的生命，应做到：①当生理和心理出现病患时，要顽强战胜它，绝不屈服，绝不放弃生的希望；②当面对突如其来的自然灾害时，要坚强勇敢、团结互助；③当遇到困难和挫折时，要磨砺生命的意志，对自己的身心健康负责。
珍爱他人的生命，应做到：①当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；②要依法律己，不去侵害他人生命和健康的权利。
（3）中学生自救自护常识（略，学生自己收集）考点8．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
(1)什么是人生价值?答: 一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需求的满足和贡献来体现的。
生命的价值不在于生命的长短，而在于内涵：即对社会的贡献。
对社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。
我们要积极追求有意义的人生，实现人生价值。
(2)青少年应怎样实现自己的人生价值?答:①有正确的人生目标，树立崇高理想；②保持积极乐观的人生态度，遵纪守法，养成良好行为习惯；③从日常点滴小事做起，努力学习，培养创新精神和创新能力；④积极进取，掌握本领，通过实际行动来实现人生的价值和奋斗目标。
考点4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意(1)挫折对人有哪些影响？(1)挫折的影响？答:人生难免有挫折，挫折对人的影响具有两重性。
①消极影响：挫折会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。
②积极影响：挫折能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
(品味“艰难困苦，玉汝于成”)因此，我们要用积极的态度面对挫折，做生活的强者。
(2)不同的人面对挫折有哪些不同的态度?答:①消极态度：有的人因挫折而陷入焦虑不安、悲观失望、不能自拔、自暴自弃的消极情绪中。
②积极态度：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
③挫折和逆境对人生造成怎样的影响，关键是要看采取怎样的态度应对。
(3)有效应对挫折的方法有哪些?答:①面对挫折，保持积极态度：冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠；②培养战胜挫折的心理素质，锻炼心理承受能力；③掌握应对挫折的有效方法，如：冷静对待、自我疏导、请求帮助、心理换位、精神升华。
应对挫折的关键是战胜自己。
(4)坚强意志的表现是什么?答: ①坚持不懈；②处事果断；③不怕困难；④善于自制。
(5)为什么要培养坚强意志(作用、意义)?答:①坚强意志对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用；②坚强意志是成功的保证；③从小培养自己具有坚强意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
（6)怎样磨砺坚强的意志?答:①明确提出锻炼意志的任务；②培养良好的行为习惯；③培养自我控制、自我调节的能力；④持之以恒，善始善终。
(7)怎样培养良好的学习习惯和劳动习惯?答:良好学习习惯的培养从制定具体、明确、可行的计划开始，计划越具体、越细致，要求越明确，效果就越好。
(8)怎样纠正不良的学习习惯?(三个方面)答:①交一些能够管束自己的朋友；②用暗示法来提醒自己；③用写日记的方法来管束自己。
考点9．自尊、自爱，不做有损人格的事。
（1）自尊、知耻、虚荣、自恋的表现。
（2）怎样做到自尊？答:①自己看得起自己，自己尊重自己，正确看待自己不如别人的地方；②对自己不恰当、不适合的行为感到惭愧，感到难为情，知道羞耻，正确看待自己的缺点；③不图虚荣，正确看待别人对自己的评价、议论；④自尊的人懂得尊重他人，想要赢得他人尊重，首先要尊重他人；⑤尊重自己的人格，不做丧失人格、有损人格的事。
拒绝卑下，洁身自爱；⑥自尊要适度。
考点10．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
(1)人为什么需要自立?(自立的重要性)①人生需要自立，走进社会，经历风雨、见世面，要求我们自立；②自立有利于养成良好的行为习惯有利于自己健康成长；③自立有利于促进家庭和谐，有利于社会进步。
（2）怎样培养自理能力？①向榜样学习，增强自立意识；②克服依赖性，增强自觉性；③懂得安排管理自己的生活；④多做力所能及的家务。
(3)我们为什么要培养自强不息的精神?①自强，就是自力更生、奋发图强、知难而进、顽强拼搏；②只有自强不息的精神，才能坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为着远大的理想执著追求；③自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。
④中华民族的伟大精神，离不开强大的自强不息精神。
(4)怎样才能自强?①树立正确的理想(志存高远)。
②勇于面对困难，做生活的强者。
③在磨砺意志中自强进取。
④向榜样学习，向自强人物学习。
考点11．正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。
能够分辨是非善恶，学会在比较复杂性的社会生活中做出正确的选择。
(1)正确认识从众心理和好奇心（2）怎样增强自控能力、避免盲目从众?①树立远大理想，制定具体、实际、可行的学习计划，从小事做起(行动角度)；②加强坚强意志锻炼，增强辨别是非能力，铸造良知标尺，学会理性选择(心理角度);③学会交往，明确少年阶段的基本责任，将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养高雅生活情趣(道德角度)；④努力学习法律知识，增强法律意识，抵制不良诱惑，改掉不良行为习惯(法律角度)。
(实质上：就是思想上和行动上两个角度)(3)为什么要树立正确的是非善恶观？①明是非、辨善恶是做人的基本品质；②社会是复杂的，是非善恶并不像黑白分明的标签，贴在每个人，每一件事之上③树立正确的是非善恶观有利于身心健康成长，有利于建设和谐校园，有利于构建和谐社会。
(4)如何养成正确的是非善恶观①树立崇高理想，努力学习，懂道德，学法律，学榜样；②磨砺意志，抵制诱惑，自觉养成正确判断是非善恶的意识和努力；③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果。