第2课学习使用键盘
人教版三年级下册信息技术 活动1 中英文输入 第2课 常用按键掌握牢
2. 字母和数字按键
**数字键的输入**
数字键是输入数字的按键，在制作PPT时，常常需 要输入数字内容。掌握数字键的输入方法可以提 高输入速度。通过按下数字键，可以输入相应的 数字。在输入数字时，注意不要按住Shift键，否 则会输入相应的特殊字符。在制作PPT时，经常使 用的数字键有0、1、2等，通过熟练掌握数字键的 输入，可以轻松输入所需的数字。 通过掌握Shift键的使用、字母键的输入和数字键 的输入，可以在制作PPT时更加高效地输入所需的 内容，提高工作效率。
1. 键盘的基本结构
主要按键
键盘上的主要按键包括字母键、数字键、空格 键、回车键和退格键等。字母键用于输入字母 和其他字符，数字键用于输入数字，空格键用 于输入空格，回车键用于确认输入，退格键用 于删除错误输入。
1. 键盘的基本结构
特殊按键
键盘上还有一些特殊按键，如Shift键、Ctrl键 和Alt键等。Shift键用于切换大写字母和小写字 母，Ctrl键用于与其他键配合执行快捷操作， Alt键用于与其他键配合执行特殊功能。这些特 殊按键可以提高输入效率和操作灵活性。
2. 字母和数字按键
**字母键的输入**
字母键是输入英文字母的按键，在制作PPT时 ，常常需要输入英文内容。掌握字母键的输入 方法可以提高输入速度。通过按下字母键，可 以输入相应的英文字母。在输入大写字母时， 可以按住Shift键再按字母键；在输入小写字母 时，直接按字母键即可。在制作PPT时，经常 使用的字母键有A、B、C等，通过熟练掌握字 母键的输入，可以轻松输入所需的英文字母。
4. 快捷键的使用方法
使用快捷键的好处
使用快捷键可以大大提高我们在PPT制作过程 中的工作效率。通过掌握常用的PPT快捷键， 我们可以快速完成一些常见的操作，如新建、 保存、复制、粘贴等。而且，使用快捷键还可 以避免频繁使用鼠标操作，减少手部移动，从 而减轻手部的疲劳感。
第二课学习使用电脑打字
Wake Up
Sleep Power
结束和退出程序
键盘 一、键盘分区
编辑键区
Print Screen Sys Rq 拷屏键
插入/改写转换
键盘
一、键盘分区
小键盘区和状态指示灯区
正确的指法与击键姿势
一、正确的坐姿
平坐在椅子上，腰背挺直，两脚平放在地上，身 体稍向前倾；
两臂放松并自然下垂，两肘轻贴于腋边，肘关节 垂直弯曲，手腕平直；
五笔输入法（需要熟练背字根）
记事本
启动记事本： 开始->所有程序 ->附件 ->记事本 另一方法：桌面右键 ->新建 ->文本文档。 输入文字 保存文档 输入一个典型的例子(含特殊符号,大写字母,
文字,标点符号) 注意:换行用Enter.
作业:
新建一个记事本,输入一首唐诗: 输入一段话(含特殊符号,大写字母,文字,标
键盘
一、键盘分区(107键盘)
主键盘区(打字键区) 功能键区 编辑区 小键盘区 状态指示灯区
键盘
一、主键盘区
主键盘区：使用频率最高，包含26个字母键，10个数字键， 符号键，退格键，回车键,上档键,大小写字母转换 键,Ctrl\Alt键,空格键等。
键盘
一、键盘分区
功能键区
Esc
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11
点符号) 输入26个英文字母(大小写都含有)
汉字输入法
一、使用适合自己的输入法
智能ABC输入法（拼音）
全拼（词的全部拼音字母）例如：pinyin拼音 简拼（词的每个字的第一个字母）如：jsj计算机，dn电脑 混拼（使用全拼简拼混合）例如：piny拼音 qbu全部
第2课_键盘结构与指法练习
五笔打字培训教程（第2版）
2.1.1 知识讲解
2）主键盘区 ） 主键盘区包括字母键、数字键、 主键盘区包括字母键、数字键、控制键和 Windows功能键等，是打字的主要区域。 功能键等， 功能键等 是打字的主要区域。
五笔打字培训教程（第2版）
2.1.1 知识讲解
3）编辑控制键区 ） 编辑控制键区一般位于键盘的右侧， 编辑控制键区一般位于键盘的右侧，主要 用于在输入文字时控制插入光标的位置。 用于在输入文字时控制插入光标的位置。 4）小键盘区 ） 小键盘区又称为数字键区， 小键盘区又称为数字键区，主要功能是快 速输入数字，一般由右手控制输入， 速输入数字，一般由右手控制输入，主要 包括【 数字键、 包括【Num Lock】键、数字键、 】 【Enter】键和符号键。 】键和符号键。
五笔打字培训教程（第2版）
2．手指分工 ．
基准键位的正确指法为：开始打字前，左手食指、中指、 基准键位的正确指法为：开始打字前，左手食指、中指、 无名批和小指分别轻放在“ 、 、 、 ”键上， 无名批和小指分别轻放在“F、D、S、A”键上，右手 食指、中指、无名指和小指分别轻放在“ 、 、 、； 、；” 食指、中指、无名指和小指分别轻放在“J、K、L、；” 键上，双手大拇指则轻放在空格键上。 键上，双手大拇指则轻放在空格键上。
五笔打字培训教程（第2版）
2.3 键盘指法练习
2.3.1 知识讲解 2.3.2 典型案例 典型案例——使用金山打字通 2008练习 使用金山打字通 练习 键盘指法
五笔打字培训教程（第2版）
2.3.1 知识讲解
1．基准键位指法练习 ． 2．上排键位指法练习 ． 3．下排键位指法练习 ． 4．数字键位指法练习 ． 5．符号键位指法练习 ． 6．小键盘练习 ． 7．综合练习 ．
计算机基础课件_第2章 汉字输入法
2.2.3 输入法的切换
按下【Ctrl+Shift】键，可以在已装入的输入法之间进行 切换。中文输入法与英文输入法之间的切换也可以按下【Ctrl】 键的同时按下空格键。
另一种切换输入法的操作是单击任务栏右边的输入法按钮， 然后单击想要的输入法，屏幕下方会出现所选输入法的工具栏。
2.2.1 概述
利用键盘的英文键，把一个汉字拆分成几个键位的序列， 就是汉字编码。编码方案可以分成三类：
音码：利用汉字的读音特性编码。全拼、双拼、智能 ABC输入法就属于此类。
形码：用汉字的字型特征编码。五笔字型、表形码等就 属于形码。
音形结合码：既利用汉字的语音特性，又利用字型特征 编码的方案。自然码、大众音形码等就属于此类编码方案。
二、选择题
149．A.打删五阝字除笔、指光字人法标型、要右输丿求边入、应字法丨用符中使基（用本笔（画）B.有来阝（击）、。打介空、格）亻键、。三
AC.食【阝8 指E、n人te、r】亻B、.5三
BDC.中【阝4 指C、a介ps、Lo丿ckD、】.6丨
710．C．.五大【五笔拇B笔a字指c字kS型p型a输c输e入】入法法中选不出论1是30D单种.随【字基便D或本e哪l词字e个t组根e手】，指编并码按数照均其不起
2.4.1 了解汉字
4．汉字的结构 （1）单体结构：单体结构指基本字根本身就单独成为一个 汉字。这种字根叫做成字字根。 （2）离散结构：指构成汉字的基本字根之间的相互位置关 系，分别归属于左右、上下、杂合之一。 （3）连笔结构：连笔结构指一个基本字根连一个单笔划。 连的另一种情况是“带点结构”。例如：“勺、术、太、主” 等。 （4）交叉结构：指几个基本字根交叉套迭之后构成的汉字。 如： “夷”是由“一、弓、人”交叉构成的。 注意：成字字根，有单独编码方法，不必利用字型信息。
四年级信息技术知识要点
四年级信息技术知识要点
第一课认识电脑（注:加粗及下划线的文字为必须记忆并熟练操作的内容）
一、电脑应用：电脑在我们身边的作用越来越大。
计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱等，属于计算机硬件。
计算机系统的组成：硬件和软件，软件又分为操作系统软件和应用软件。
二、启动电脑：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。
电脑启动成功后看到的屏幕叫桌面，桌面上的小图形叫图标。
桌面组成：任务栏（包括“开始”按钮、快速启动栏、空白区、系统显示区），鼠标指针，图标。
三、鼠标的用法：鼠标通常有左键和右键两个键，两键之间有滚轮，用来快速翻页。
鼠标的操作方法：指向、单击、拖动、双击、单击右键、右拖动。
四、关机：单击任务栏上的“开始”按钮，单击“关闭计算机”，单击“关闭”按钮，关闭显示器等外部设备电源。
第二课学习使用键盘
一、认识键盘：整个键盘分为主键盘区、功能键区、编辑键区、指示灯区和小键盘区几部分。
二、键盘操作的姿势和指法
⑴正确的操作姿势：挺胸、坐正、双肩放松等。
⑵正确的指法：了解左手区及右手区分工。
⑶击键要领：指尖击键，均匀用力。
三、学习输入英文
第三课认识“画图”软件
一、启动画图软件："开始--程序--附件--画图"
在桌面上创建“画图”的快捷方式
二、画图窗口组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板。
三、用铅笔工具：⑴调整“画纸”⑵单击“铅笔”工具⑶选择前景色绘画⑷保存图画
四、用彩色橡皮擦画画：会选择背景色
五、退出“画图”软件：单击关闭按钮，选择存盘与否。
四川版小学四年级上册信息技术教案
四川版小学四年级上册信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本操作，能够熟练使用键盘和鼠标。
2. 让学生掌握Word的基本使用方法，如插入文字、图片，设置字体、字号等。
二、教学内容第1课：认识计算机1. 了解计算机的基本组成部件及其作用。
2. 学习开关机、使用鼠标的基本操作。
第2课：学习键盘操作1. 学习键盘的布局及功能。
2. 练习打字，熟悉字母键、功能键的使用。
第3课：Word的基本使用1. 学习打开、保存、关闭Word文档。
2. 学习插入文字、图片，设置字体、字号、颜色等。
第4课：编辑文档1. 学习选定、复制、粘贴文本。
2. 学习撤销、重复、剪切、删除文本。
第5课：美化文档1. 学习使用标尺、对齐方式、缩进。
2. 学习添加边框、底纹、页眉页脚等。
三、教学方法采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习信息技术的使用。
结合讲解法，引导学生掌握计算机的基本操作方法和技巧。
四、教学评价通过课堂练习、课后作业和实际操作考试来评价学生对信息技术知识掌握的程度。
关注学生在学习过程中的态度、合作意识及创新能力的培养。
五、教学资源1. 计算机教室，每台计算机安装有Word软件。
2. 教学PPT、教案、学习指导书。
3. 网络资源，用于拓展学生视野。
六、教学内容第6课：表格的制作与编辑1. 学习插入表格，调整表格大小。
2. 学习在表格中输入数据，设置表格样式。
第7课：文档的高级排版1. 学习使用页面布局工具，设置页边距、纸张方向等。
2. 学习插入分页符、页码，设置页眉页脚。
第8课：图片和艺术字的处理1. 学习插入艺术字，设置艺术字的样式。
2. 学习插入图片，调整图片大小、位置和样式。
第9课：文档的打印与预览1. 学习打印设置，如选择打印机、设置打印份数等。
2. 学习使用文档预览功能，查看文档打印效果。
第10课：综合实践活动1. 让学生运用所学知识，完成一个简单的文档制作。
2. 学生之间相互评价，总结学习收获。
人教版小学三年级下册信息技术 第2课 常用按键掌握牢 课件
键盘区域与常用按键
3
主键盘区域及功能
字母键
输入英文字母，配合Shift键可输 入大写字母。
数字键
输入数字，配合Shift键可输入数 字键上方的符号。
符号键
输入常用标点符号，如逗号、句号 、问号等。
控制键
如Caps Lock（大小写切换键）、 Shift（上档键）、Ctrl（控制键）
Pause/Break
暂停/中断键，用于暂停或中 断当前操作（现已较少使用） 。
编辑键区域及操作技巧
Insert
插入/改写键，用于切换输入状态为插入 或改写。
方向键
上、下、左、右四个方向键，用于控制光 标移动方向。
Delete
删除键，用于删除光标后的字符。
Page Up/Page Down
向上/向下翻页键，用于快速浏览文档内 容。
组织学生进行游戏挑战，记录成绩， 鼓励学生不断刷新记录。
设定挑战目标
设定明确的挑战目标，如打字速度、 准确率等，激发学生参与热情。
小组讨论：如何提高打字速度和准确率
分析影响打字速度和准确率的因素
引导学生分析影响打字速度和准确率的因素，如键盘熟悉程度、手指灵活性、注意力集中 程度等。
讨论提高方法
组织学生进行小组讨论，探讨提高打字速度和准确率的方法，如加强键盘练习、使用打字 软件、掌握正确的打字姿势等。
、Alt（替换键）等，用于控制输 入状态或执行特定功能。
功能键区域及作用
Esc
退出键，用于退出当前操作或 界面。
Scroll Lock
滚动锁定键，用于控制滚动条 的锁定状态（现已较少使用） 。
F1-F12
小学信息技术四年级上册第2课《输入中文》教案
在讲解输入法切换和设置时，我发现部分学生对快捷键的记忆和应用存在困难。因此，我打算在下一节课中，设计一些有趣的记忆方法，帮助学生更好地记住这些快捷键。
5.通过练习，提高打字速度和准确性。
本节课将结合教材内容，让学生在实际操作中掌握输入中文的方法和技巧，为今后的信息处理打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的信息素养，使其掌握汉字输入的基本方法，提高信息处理能力。
2.培养学生的自主学习能力，学会在使用中文输入法过程中发现问题、解决问题。
3.培养学生的团队协作意识，通过小组练习，相互学习，共同提高打字速度和准确性。
同时，我也注意到学生们在实验操作环节，打字速度和准确性方面存在一定差距。为了提高整体水平，我计划在课后为学生们提供一些在线打字练习资源，鼓励他们在家里多加练习。
-熟悉汉语拼音输入法，了解拼音与键盘字母的对应关系。
-学会使用至少一种常用中文输入法，如智能ABC、搜狗拼音等，并掌握基本的汉字输入流程。
-理解输入法的切换与设置，能够在不同应用场景中快速切换到所需输入法。
举例：在教学过习惯。对于拼音输入法，教师应通过生动的例子，让学生掌握拼音与键盘字母的对应关系，并通过反复练习，确保学生能够熟练使用。
首先，对于拼音输入法的掌握，大多数学生能够跟上教学进度，但仍有部分学生对多音字的选择感到困惑。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生熟练掌握。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在讨论与输入法相关的实际问题时，有些小组的讨论并不充分，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。针对这一点，我将在后续的教学中加强对学生的引导，提出更具针对性的问题，激发他们的思考。
第2课 学习使用键盘
第2课学习使用键盘教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：双字符键，Shift和Backspace。
教学准备：课件，文档。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。
（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。
师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。
生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。
同学们说的都很好，师作适当的表扬。
师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。
教案第2课：初识键盘中央C
课题
初识键盘（中央C）
课时
1课时
培训目标
准确在键盘上找到1-------5的位置
培训重点
（难点）
熟悉键盘，掌握好节奏
培训准备
电子琴
培训过程
一：讲述演奏电子琴的姿势，手型。
（一）弹奏的姿势。
1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子
2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）
3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。
4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5、掌关节要突出。
6、正确的手势：手的肘部跟键应该是平行的，
7、应避免手势：
二：指导学生在键盘上找出中央C的位置。
三：学生根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
四：根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
五：个别弹奏。
培训心得