部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》赖秋宇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1
《小蜻蜓》教案
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
四三拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲节奏舒展，旋律流畅起伏。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：
1、知识与技能：通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2、过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用自然柔美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：
1、
第四乐句中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
2、鼓励学生参与音乐活动进行伴奏创编、歌曲表演。
教学方法：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：
电钢琴、课件、打击乐器。
教学过程：
课前与学生们复习四三拍歌曲拉勾勾。
一、谜语揭题，导入本课。
1、出示谜语—“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”
2、
展示课题小蜻蜓
3、说一说小蜻蜓的本领(会飞翔，捕捉虫子)
二、聆听歌曲。
学一学小蜻蜓飞。
三、再次聆听歌曲。
（听范唱，熟悉歌词内容）
四、学习歌曲
1、打四三拍子节奏，读歌词（强调歌曲是三拍子的，分清三拍子的节奏强弱）
2、唱歌曲（唱歌曲夸夸小蜻蜓）
（1）跟琴唱（师示范）
（2）分乐句唱（强调“不吃粮食，不吃草”的节拍不同）（2）找出难唱的地方
（3）带感情演唱（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉。
）
五、旋律特点（观察课件观看小蜻蜓飞行路线，了解歌曲的旋律特点）
六、创编伴奏
2
1、用身体为歌曲伴奏（请生示范）
2、出示碰钟，铃鼓，三角铁为歌曲伴奏
七、听音乐，引出音乐《野蜂飞舞》
八、画旋律线，画出野蜂飞舞的飞行路线（与小蜻蜓的旋律对比）
九、有感情地演唱《小蜻蜓》，结束课堂。
鹤山市沙坪街道楼冲小学
赖秋宇。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》李惠课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教案教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：１.知识与技能:通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
２．过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
３．情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教学手段：磁带、录音机、电子琴、课件、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、蜻蜓图片。
教学过程：课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
一、谜语揭题，导入本课。
1.老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。
你们见了它呀一定会非常喜欢。
它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】２．那么我们请它出来吧！３．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？４．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，学生随音乐自由律动。
５．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）６．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》高阳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
《小蜻蜓》教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标1.通过学习歌曲，感受四三拍歌曲的节拍规律。
2.引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。
3.对学生进行保护益虫的教育，让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
教学重点用柔和，抒情的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍，是教学歌曲的难点。
教具：课件，钢琴，碰铃，头饰教学过程：一、师生问好。
【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。
也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。
】⑴师：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。
⑵生：李老师，下午好⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱小朋友们下午好。
生：李老师下午好（4）师:我们来做游戏吧！好吗？生：好！二、谜语揭题，聆听旋律。
1．老师出一个谜语你们来猜一猜吧。
“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
”【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。
】2．那我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕3．哇!多么可爱的小蜻蜓啊!小蜻蜓今天来到我们班非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——〔点击课件播放音乐，三只小蜻蜓在飞舞，师做律动〕4．谁来说说小蜻蜓有哪些本领呢？【课件展示相应的图片】小蜻蜓是昆虫世界中的飞行家，每秒可飞行40米；小蜻蜓有一双发达的大眼睛可以看到9米以外的东西；小蜻蜓更是一个除害能手呢，一只蜻蜓一小时可吃掉20只苍蝇，840只蚊子呢！小蜻蜓真是捕蚊的小英雄，让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！【设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
三四拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。
2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。
教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。
教学过程：一、组织教学。
课前播放背景音乐，学生进教室坐好。
二、师生问好。
1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。
【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。
在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。
】2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。
【教学课件】演唱 小蜻蜓 示范课件
学唱歌曲
4.多种形式演唱歌曲
（1）请同学们跟着音乐演唱歌曲。 （2）男女分唱，比一比谁唱得好。 （3）创编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。 （4）用优美轻柔的声音完整演唱歌曲，边唱边表演。
课堂总结
今天我们学习了《小蜻蜓》这首歌曲， 知道小蜻蜓是益虫，益虫都是人类的好朋友， 我们每个人都应该好好爱护它，让大自然中有 更多的昆虫在天空自由地翩翩起舞、快乐的生 活！如果看到有人伤害它们，我们要坚决制止。
谢谢观赏
欣赏歌曲
复听歌曲，了解歌曲内容
请同学们再次聆听歌曲，说一说歌曲唱出了什么内容？ 你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
欣赏歌曲
再次聆听，把握歌曲节奏
请同学们一起再听一遍歌曲，按四三拍节奏强弱关系拍击双 手和肩部等做简单的律动。
学唱歌曲
1.有节奏地朗诵歌词。 小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是 个 捕 蚊 的 小 英 雄！
小学音乐 一年级上册
第六课 演唱 小蜻蜓
情境导入
猜一猜 细细身体长又长， 身后背着四面旗， 斗大眼睛照前方， 专除害虫有助益。
蜻蜓
情境导入
观察小蜻蜓
身体
眼睛
翅膀
情境导入
小蜻蜓帮我们捉了这么多害虫。 它对我们人类有益，它是益虫 。它 真是捕蚊的小英雄！
欣赏歌曲
初听歌曲，感受歌曲情绪
让我们一起来听听这首优美的歌曲——《小蜻蜓》，听完 后请告诉老师这首歌曲的情绪是怎样的？
学唱歌曲
2.模唱歌曲
（1）请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱。 （2）跟着范唱加入歌词逐句模唱。
学唱歌曲
3.歌曲处理
小蜻蜓的翅膀又轻又ห้องสมุดไป่ตู้，飞的时候那么轻 巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样， 我们要唱出这种感觉。“不吃粮食不吃菜”可 采取在重拍处拍手，弱拍握拳上下轻轻地击腿 的方式，使学生直观形象地感受三拍子地强弱 规律。
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同学们再见
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名师PPT小课件 蜻蜓有什么本事呢？
• 会吃害虫，还能预报天气
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名师PPT小课件 蜻蜓是怎么飞的呢？
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读一读
•小蜻蜓 ， •是益虫， •飞到西来飞到东， •不吃粮食不吃菜， •是个捕蚊的小英雄。
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人教版 小学音乐 一年级上册
小蜻蜓
合肥市长江路第二小学 李黎明
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欢迎来到 音乐课堂
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猜一猜
头上两只大眼睛， 身体细长轻又轻， 一双翅膀薄又明， 捕捉蚊子有本领。
名师PPT小课件 蜻蜓长什么样子呢？
• 绿绿的眼睛，长长的翅膀
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教学课题：《小蜻蜓》教学目标1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲；2、通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
教材分析《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。
3\4拍子，五声宫调式。
四乐句构成的一段体结构。
歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。
同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重点用自然柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》。
教学难点“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学过程一、谜语导入：谜语导入，给学生猜谜语“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领”，谜底为“蜻蜓”。
请同学来猜谜语，激发学生学习兴趣。
简单介绍蜻蜓的生活习性，为什么说它是“益虫”。
过渡语，蜻蜓既然是我们人类的好朋友，又是消灭害虫的能手，我们应不应为小蜻蜓唱首歌，感谢感谢它啊？二、寓教于乐：1、聆听歌曲，按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。
（请同学们跟着节奏模仿小蜻蜓飞的样子。
）2、讲解3\4拍的强弱关系。
3、教师范读歌词，请全班同学为老师打节拍伴奏。
4、按节奏、有感情、用自然的声音朗读歌词。
5、用“WU”模唱歌曲。
6、演唱歌词，（小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美。
这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉）难点“不吃菜”一句及时纠正。
三、创造表现：1、用碰铃为歌曲伴奏。
2、引导学生为歌曲创编律动：（１）．小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？它是怎样飞的？有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞，有的时候喜欢在天空中自由地高飞，还有的时候，它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞，这时它的翅膀偶尔沾了一下水面，可调皮了！有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
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食不吃菜，抓住害虫就立大功！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不
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吃粮食不吃菜，专捉蚜虫的小英雄!
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名师PPT课件 读歌词： 小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄！
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• 3 - 5 | 2- - | 6 - 1 | 5- - | 5 - 3 |
小 蜻 蜓 是 益 虫， 飞 到 2 -1 | 6- 1 | 2- - | 3–3| 2 - 3| 西 来 飞 到 东， 不 吃 粮 食
1 1 2| 6 - - | 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1- -|| 不 吃 菜 是 个 捕蚊的 小 英 雄。
名师PPT课件 • 学小蜻蜓飞
歌曲表演
• 小朋友，你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗？
它是怎样飞的？
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谜底:
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名一师P小P时T课：件 40只苍蝇 840蚊子
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》毛小芹课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
1一年级音乐《小蜻蜓》教学设计教材简介：《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。
五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。
第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。
结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。
同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。
让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
课时：1课时课型：综合课教学重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。
是教学歌曲的难点。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
教学过程：一、组织教学：课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
21、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》田西梅课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计单位：育红小学姓名：田西梅教学目标：一：学唱歌曲《小蜻蜓》；二：通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪.表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：一、猜谜语，激情导入1.细细身体长又长，一双翅膀明又亮，张大眼睛照前方，专除害虫立功劳”2、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气让我们去郊外看看吧，那里有些什么....蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓3、简单了解各种益虫。
二、观赏图片，初步感知师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》。
瞧，小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊！听，他们正唱着歌欢迎我们呢！三：多方聆听，感受歌曲1、初听歌曲《小蜻蜓》边听边拍手让同学感受三四拍子的旋律。
2、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)3、再听歌曲学生用lu跟着轻轻地哼唱。
4、按节奏读歌词。
5、跟琴演唱歌曲唱得柔和、抒情。
注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
6、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。
7、有感情的演唱歌曲。
四：探索发现，难点处理1、师出示碰铃让学生为歌曲伴奏可参照图示。
2、分组表演A组演唱B组伴奏C组表演3、分段表演歌曲。
五、表现歌曲，自主创造1、师：同学们都见过蜻蜓吧，它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？2、听歌曲创编动作表演。
六、拓展延伸，课堂小结1、小朋友，你们知道吗，蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
《小蜻蜓》教学反思课堂上针对温度，参与度，目标达成度三部分来评价。
温度没有达到理想的效果，原因是整体上课时间设计上有些紧张，参与度达到了百分之百，但是对学生的认可不够及时，目标达成基本完成，以后工作中注意孩子平时习惯的培养，和孩子们的默契度达到最好！一年级音乐《小蜻蜓》教学设计单位：育红小学姓名：田西梅教学目标：一：学唱歌曲《小蜻蜓》；二：通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪.表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
部编小学音乐一年级上《演唱 小蜻蜓》杨芳芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
人音版音乐教材一年级第一册第七课教学设计科目：音乐课题：《小蜻蜓》学校：铁门镇中心小学年级：一年级姓名：杨芳芳人音版音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计铁门镇中心小学杨芳芳教学内容：学唱小蜻蜓教学目标：1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受歌曲的节奏与感情。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、通过听歌曲及节奏，能够根据歌词和情景创编动作。
课时：一课时教学重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。
学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍是教学歌曲的难点。
教学准备：多媒体课件，各种自制打击乐器若干。
课前让家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
教学方法：听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等。
教学策略：针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
教学准备：头饰（蜻蜓），多媒体课件，各种自制打击乐器若干。
课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
教学过程：一、组织教学：课前播放《星光恰恰恰》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，渗透保护益虫的教育。
培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：1、听原唱及模唱：利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》，第一遍仔细聆听，第二遍轻声跟着哼唱，第三遍跟着原唱大胆的唱，在唱的过程中要注意学生的节奏以及音的时值。