小学教师家访管理制度
关于教师家访的管理制度【8篇】
关于教师家访的管理制度【8篇】关于教师家访的管理制度篇1家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。
从中探索家庭教育的经验和规律。
每学期班主任至少进行一次全面家访。
对个别特殊学生要进行多次家访。
2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。
3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。
4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。
与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。
5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。
6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。
7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。
学期结束后由教导处汇总计入班级考核。
关于教师家访的管理制度篇2一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。
2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。
二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。
2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。
3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。
正副班主任家访率争取达到100%。
转学生（转入）必访每学期，教师对随班就读生家访率为100%。
xx小学家访工作制度
家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。
家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。
二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。
三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。
学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。
四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。
家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。
五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。
2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。
3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。
4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。
5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。
6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。
六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。
2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。
3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。
4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。
学校老师家访管理制度
学校老师家访管理制度为了更好地了解学生的家庭环境、个人情况以及帮助他们解决学习和生活中的问题，许多学校实行了老师家访制度。
这一制度通过老师定期走访学生家庭，增强学校与家庭的联系，促进学生的全面发展。
然而，老师家访制度也存在一些问题和挑战。
本文将从多个方面介绍学校老师家访管理制度。
一、家访目的及意义老师家访是学校与家庭的桥梁，旨在加深彼此之间的了解和信任。
通过家访，老师可以更深入地了解学生家庭的环境、家庭教育方式以及家庭对学生的期望，为学生提供更精准的教育服务。
同时，家访也可以帮助学校及时发现学生的问题和需求，及时采取措施解决。
二、家访实施形式老师家访可以采取不同的形式，如个别家访、集中家访和家庭教育讲座等。
个别家访是指老师单独拜访学生家庭，与家长进行交流，关注学生在家庭生活中的表现和学习情况。
集中家访是指学校组织老师一同走访学生家庭，加强学校与家庭的联系。
家庭教育讲座则是为家长提供一些教育方法和理念，帮助他们更好地教育孩子。
三、家访时间和频率家访时间和频率应根据学校的实际情况和家庭的需求来确定。
学校可以在学期开始和结束时进行一次全校范围的家访，同时根据学生的情况，定期开展个别家访或集中家访。
家访频率不宜过高，以免给家庭带来困扰，同时也要确保家访的效果和目的。
四、家访任务和内容老师家访的任务是了解学生的家庭环境和个人情况，并与家长进行交流。
在家访中，老师可以询问学生在家中的学习与生活情况，了解他们的兴趣爱好和学习动力。
同时，家访也可以帮助老师发现学生的问题和需求，提出一些建议和改进措施。
五、家访中的困难和挑战老师家访不可避免地面临一些困难和挑战。
首先，家庭教育观念的差异可能导致家访的效果不尽如人意。
有些家长可能对家访持怀疑态度或不配合，造成沟通困难。
其次，有些家庭可能存在一些隐私问题，不愿意与外人分享。
此外，家访给老师和学生的家庭都带来一定的时间和精力负担，需要协调双方的时间安排。
六、加强家访管理的必要性为了更好地发挥家访的作用和效果，学校需要加强家访管理。
教师家访管理制度设计
教师家访管理制度设计一、背景引入与问题的提出在家庭教育的过程中，学校作为一个重要的教育主体，承担着与家庭共同培养学生的重要责任。
而教师家访作为学校与家庭之间的纽带和桥梁，能够加强学校与家庭之间的合作，更好地了解学生的家庭环境和学习情况。
然而，目前存在着教师家访工作的规范化程度不高，缺乏有效的管理制度，影响了家访工作的效果和效率。
二、家访的意义与目的家庭是学生成长的重要环境，也是学生形成积极健康心态的根基。
而教师家访的目的在于促进学生与家庭之间的良好沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育方式以及学生的学习情况，以便更好地指导学生、帮助学生解决问题，提高学生的学习动力和成绩。
三、教师家访的对象与时间安排教师家访的对象主要是学生的家长或监护人，包括父亲、母亲或其他照看孩子的亲属。
家访可以根据学生的情况进行分批次、分年级或者随机进行。
具体的时间安排应与家长进行积极的沟通，尽量选择家长方便的时间。
四、家访的准备工作在进行家访之前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，要提前收集学生的学习资料、家庭情况等相关信息，以便能够有针对性地了解学生和家庭的实际情况。
其次，要准备好礼品或小礼物等慰问品，以表示对家长的关心和感谢。
同时，还要备好笔记本和录音设备，以便记录重要信息。
五、家访的内容与方式家访的内容主要包括了解学生的学习情况、家庭环境、家庭教育方式等。
在与家长交流的过程中，教师要注重沟通技巧，倾听家长的意见和建议，尊重家长的观点，避免评判和批评。
同时，也要积极向家长介绍学校的教育理念、教育目标以及与学生相关的政策。
六、家访的实施流程家访的具体流程可以分为三个阶段。
首先是准备阶段，包括准备家访所需的材料、礼品以及与家长的预约。
其次是实施阶段，教师亲自前往学生家中进行访问，并与家长进行面对面的交流。
最后是跟进阶段，教师要及时整理和记录访谈的内容，将重要问题进行汇总，并与班级或学校相关人员共享。
七、家访的记录与反馈家访结束后，教师要及时整理和记录访谈的内容，包括家庭情况、家长的期望、孩子的需求等。
学校教师家访管理制度
学校教师家访管理制度一、引言学校教师家访是加强学校与家庭合作，促进教育教学质量提高的重要环节。
为了更好地规范和管理教师家访活动，学校应建立一套完善的教师家访管理制度。
二、家访目的教师家访的目的在于建立良好的师生家庭关系，了解学生家庭背景和家庭教育情况，促进家校合作，共同关注学生综合发展。
三、学校教师家访计划学校应根据学年计划和教师个人工作计划，合理安排和分配教师家访任务。
家访计划可以包括家访时间、家访对象和家访目的等内容。
四、家访方式选择家访方式可以根据家庭的具体情况和学校的实际情况选择，例如电话、上门拜访或线上视频等方式。
灵活选择家访方式，能够更好地满足家庭的需求。
五、教师家访准备工作在进行家访之前，教师应提前做好准备。
例如，了解学生家庭情况、收集学生家庭作业和成绩等资料，以便能够更好地与家长进行交流和沟通。
六、家访过程教师在家访过程中应保持良好的态度和举止，展示教师的亲和力和专业素养。
与家长进行真诚的交谈，倾听家长对学生的观点和意见，共同探讨学生的发展方向。
七、信息记录和反馈教师在进行家访时应及时记录家庭的情况和家长的反馈意见，便于后续跟进。
同时，教师也应向学校报告家访情况，以便学校能够及时了解教师家访工作的进展。
八、教师家访成果评估学校可以根据教师家访情况，通过家长满意度调查等方式，对教师家访的实施成果进行评估。
评估结果有助于改进和调整教师家访工作，提高效果。
九、学校对教师家访的支持学校应提供相应的支持措施，例如组织教师家访培训、为教师提供家访必要的工作条件和资源等。
学校的支持措施能够增强教师家访的积极性和主动性。
十、家访保密与个人隐私学校和教师应严格遵守家访保密原则，妥善保管家庭信息，保护家长和学生的个人隐私。
在家访过程中，应确保所获取的信息仅用于教育教学目的。
十一、家访后的跟进工作家访结束后，教师应根据家访情况和家长提出的问题，及时跟进解决。
通过与家长的有效沟通，共同关注学生的学习和发展，共同促进学生的全面成长。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度第一章总则第一条为加强学校与家庭之间的联系，促进教育教学质量的提高，制定本管理制度。
第二条家访工作是学校教育工作的重要内容，是学校和家庭之间密切联系的纽带。
学校制定家访工作管理制度，对教师进行规范管理，确保家访工作的顺利开展。
第三条家访工作的目的是了解学生家庭情况，促进学生家庭教育水平的提高，促进学生综合素质的全面发展。
第四条家访工作应依法依规开展，确保家访对象的合法权益。
第二章家访工作的内容和对象第五条家访工作的内容主要包括以下几个方面：1.了解学生的家庭基本情况，包括家庭经济状况、家庭成员情况、家庭教育环境等；2.了解学生在家庭中的学习情况，包括学习动态、学习习惯、学习困难等；3.了解学生在家庭中的行为表现，包括态度、行为举止、与家庭成员关系等；4.了解学生在家庭中的心理情况，包括情绪状态、心理压力、心理问题等。
第六条家访的对象主要是学生的家长，也可以包括其他家庭成员。
第三章家访工作的组织和管理第七条学校应组织专门的家访工作小组，明确家访工作的责任分工和流程。
第八条家访工作小组应包括教务处、学工处、心理咨询室等相关部门的工作人员，并指定一名负责人统一协调。
第九条家访工作小组应根据学校的具体情况，定期制定家访计划，明确家访对象、家访时间和家访内容。
第十条家访工作小组应及时收集家访反馈信息，对家访结果进行分析和总结，及时向相关部门汇报。
第十一条家访工作小组应加强与学生家长的沟通，解答家长的疑问和困惑，促进学校与家庭之间的互信互动。
第四章家访工作的实施第十二条家访工作应在学校家长会、开学第一周等适宜的时间开展，以便及时了解学生的家庭情况。
第十三条家访工作小组应提前通知家长，安排好家访时间和地点，确保家访工作的顺利进行。
第十四条家访工作小组应制定家访问卷，详细记录家访的内容、发现的问题和建议等信息。
第十五条家访工作小组应保护家访对象的隐私权，对家访信息必须严格保密，不得外泄。
第五章家访工作的效果评估第十六条学校应定期对家访工作的效果进行评估，分析家访工作的成绩和不足，及时调整家访工作的方向和方式。
教师家访工作管理制度
教师家访工作管理制度近年来，教师家访工作逐渐被教育界所重视，成为学校与家庭间联系的重要桥梁。
家访作为一种教育方式，具有促进教师与学生、家长之间的有效沟通与合作，增进家校关系，提高学生发展的整体效果等多重作用。
为了保障教师家访工作的顺利进行，建立一个科学的家访管理制度势在必行。
一、制度背景与意义教师家访工作管理制度的建立是为了规范家访工作，提高其效果。
这也是对传统教育模式的创新和完善，通过教师家访实施个性化教育，让学生能够全面发展。
此外，教师家访有助于深化教育改革，促进教育资源的优化配置。
二、制度目标教师家访工作管理制度的目标是提高教师的家访能力和家访质量，促进学生全面发展和家校合作的深入开展，增强学校与家长的互信和理解，形成良好的教育生态。
三、家访对象选择家访对象应包括所有学生，重点关注学生学习、生活等方面的需求。
教师根据学生的实际情况，科学合理地确定家访频率与时间，注重个别学生家庭的家访。
四、家访形式与内容家访形式可分为个别家访和集体家访两种。
个别家访注重与学生及家长的个人交流，集体家访则注重家长间沟通和家长与学校之间的合作。
家访内容可以包括学生的学习情况、生活习惯、家庭教育环境等。
五、教师家访团队建设学校应建立专门的教师家访团队，并进行严格的培训、考核与评价。
教师家访团队负责制定制度、安排家访任务，定期进行家访工作的总结与反馈，保障家访工作的高效开展。
六、家访工作考核与评价家访工作应建立科学的考核与评价机制，对教师家访工作的完成情况进行定期评估与监督，以确保家访工作的质量与效果。
七、建设家校互动平台学校应建立完善的家校互动平台，为教师家访提供技术支持。
通过手机应用、校园网站等多种形式，方便教师与家长之间的信息交流与互动。
八、家访工作保障学校应提供必要的资源保障，包括经费、时间和人力等方面的支持。
此外，学校还应加强与社区的联系，争取社区的支持与参与，共同推进家访工作的开展。
九、与其他教育环节的衔接为了提高教师家访工作的综合效果，学校应与其他教育环节进行有效衔接，包括校园教育活动、学生课外实践等。
小学校家访工作管理制度
第一章总则第一条为进一步加强家校联系，全面了解学生家庭情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，旨在规范家访工作，确保家访工作科学、有序、高效地进行。
第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流；2. 认真负责，客观公正；3. 实事求是，注重实效；4. 保密原则，保护学生隐私。
第二章家访工作内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生家庭背景、家庭教育环境、家庭经济状况等；2. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、身心健康等方面；3. 介绍学校教育理念、教学计划和特色活动；4. 倾听家长对学校工作的意见和建议；5. 协商解决学生教育过程中遇到的问题；6. 进行家庭教育指导，帮助家长提高家庭教育水平。
第三章家访工作流程第五条家访工作流程如下：1. 教师根据班级实际情况，制定家访计划，报学校审批；2. 学校审批通过后，教师提前与家长预约家访时间；3. 教师按照预约时间进行家访，确保家访效果；4. 家访结束后，教师填写家访记录表，对家访情况进行总结；5. 学校定期检查家访工作，对教师家访情况进行评价。
第四章家访工作要求第六条教师在家访过程中应做到：1. 着装整洁，礼貌待人；2. 认真倾听家长意见，尊重家长观点；3. 不泄露学生隐私，保护学生家庭信息；4. 家访结束后，及时反馈家访情况，与家长保持良好沟通。
第七条家访记录表应包含以下内容：1. 家访时间、地点、对象；2. 家访目的、内容、过程；3. 家访结果、家长意见、教师建议；4. 教师签名、家长签名。
第五章家访工作评价第八条学校对教师家访工作进行定期评价，评价内容包括：1. 家访计划制定、执行情况；2. 家访记录完整、真实、准确；3. 家访效果显著，家校联系紧密；4. 教师在家访过程中的表现。
第九条对家访工作评价不合格的教师，学校将进行通报批评，并要求限期整改。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
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小学教师家访管理制度
家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，中心校特制定以下制度：
一、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。
学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访形式
1、采用个别家访及普访形式走访学生家庭；
2、电子（电话、电子邮件、微信、校信通）联系；
3、邀请家长来校座谈
三、家访要求：
个别家访与普访相结合、个别家访体现针对性和实效性，家校联系形式多种多样，成效明显。
班主任每学期至少与每位学生家长联系一次。
科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定。
四、家访原则：
1、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。
2、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。
学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。
同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
3、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
4、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
5、班主任（教师）和家长应互相留下联系方式，及时通报双方各自情况。
6、在规定的时间内走访学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
7、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。
五、家访的内容：
1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。
3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
4、协调学生与家长的关系。
5、增进与学生、学生家长的情感交流。
六、家访的注意事项：
1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。
2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。
3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
4、家访后，教师及时记录好家访记录表。
2015、2。