山东省临沂市2018届高三第二次模拟考试 语文试题
山东省临沂市2018届高三第二次模拟考试语文试题一、现代文阅读(35分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
人类命运共同体从国与国双边的命运共同体，到区城内的命运共同体，到人类命运共同体……两年多时间里，国家领导人60多次谈及“命运共同体”，深入思考事关人类命运的宏大课题，展现出中国领导人面向未来的长远眼光、博大胸襟和历史担当。
推动建设人类命运共同体，源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀。
从“以和为贵”“协和万邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之内皆兄弟”的处世之道，再到“计利当计天下利”“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值判断……同外界其他行为体命运与共的和谐理念，可以说是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。
新时期，中国人民致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，追求的不仅是中国人民的福祉，也是各国人民共同的福祉，关于命运共同体的传统理念得到进一步发扬光大。
推动建设人类命运共同体，是中国领导人基于对世界大势的准确把握而贡献的“中国方案”。
人类只有一个地球，各国共处一个世界。
经济全球化让“地球村”越来越小，社会信息化让世界越来越平。
不同国家和地区已是你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损。
国家之间，过时的零和思维必须摒弃，不能只追求你少我多、损人利已，更不能搞你输我赢，一家通吃。
只有义利兼顾才能义利兼得，只有义利平衡才能义利共赢。
推动建设人类命运共同体，是新时期中国特色大国外交的生动实践，从致力于构建新型国际关系到不断拓展全球伙伴关系络，从亲诚惠容的周边外交理念到真实亲诚的对非工作方针，再到共建“一带一路”战略构想，从抗击埃博拉病毒到也门撤侨行动，再到尼泊尔强震救援……中国不仅坚持走和平发展道路，更敞开胸怀欢迎各国搭乘中国“快车”共享发展机遇，以实际行动为构建人类命运共同体注入中国智慧，贡献中国力量，同世界各国合作共赢。
合作共赢，就是要倡导人类命运共同体意识，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，建立更加平等均衡的新型全球发展伙伴关系，同舟共济，权责共担，增进人类共同利益。
人类命运共同体意识超越种族、文化、国家与意识形态的界限，为思考人类未来提供了全新的视角，为推动世界和平发展给出了一个理性可行的行动方案。
有人将地球比作一艘大船，190多个国家就是这艘大船的一个个船舱。
世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。
(摘编自《人民日报》2018年03月02日版)1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A．为思考人类未来，为推动世界和平发展，领导人提供了全新的视角并提出可行的方案：人类命运共同体。
B．人类命运共同体，实际上就是合作共赢，同舟共济，在促进各国共同发展中谋求本国的发展共同体。
C．人类命运共同体倡导建立更加平等的新型全球发展伙伴关系，坚持和平发展道路，增进人类共同利益。
D．人类命运共同体意识不受种族、文化、国家与意识形态的限制，不同国家和地区你我一体，荣辱与共。
1.B（3分。
B项“在促进各国共同发展中谋求本国的发展”错，应为“在谋求本国发展中促进各国共同发展”。
）2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A．文章围绕人类命运共同体这一中心，较为深入地阐述了它的重大意义和价值。
B．文章第二段论述了命运共同体产生的历史渊源，并由此指向了它的历史意义。
C．文章在论证中以大量篇幅阐述命运共同体的意义，彰显了中国领导人的担当。
D．文章第四段列举事例证明中国以实际行动为推动人类命运共同体做出的贡献。
2.B（3分。
B项“历史意义”错，应为“现实意义”。
）3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A．推动建设人类命运共同体，是中国领导人基于对中华文化的思考和对世界大势的把握提出的。
B．构建人类命运共同体必须坚持正确的义利观，摒弃国家之间过时的零和思维，实现义利共赢。
C．构建人类命运共同体体现了中国智慧，贡献了中国力量，深入思考了事关人类命运的宏大课题。
D．世界各国只要坚持合作共赢、相互尊重、共同发展，承载着全人类共同命运的大船就能破浪前行。
3.D（3分。
D项“只要……就”错，应为“只有……才”。
）（二）文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读下面的文字，完成4-6题。
乡村炊烟李汉荣有时是在放学回家的路上，有时是在采猪草的山上，有时是在玩耍的河滩上，远远地，我们看见，村里的炊烟陆续飘起来了。
那时，我们贪玩，也贪吃，炊烟撩拨起我们对饭食的向往，看见炊烟，就好像看见饭菜了。
炊烟是村庄的手势，是母亲的手语，是生活的呼吸，我们喜欢看炊烟。
看炊烟，距离远一些最好看。
在高处看，尤其有意思。
我们经常在山梁上远远地看。
那是杨自明叔叔家的，那炊烟一出来就比别人家的高出好多。
自明叔叔是远近有名的大个子，一米九，有人说两米。
我有一次悄悄站在他的旁边，才挨着他的衣襟，还不到他的裤腰。
自明叔叔摸摸我的头，慈祥地说，好好长，将来也是大个子。
他的几个儿女都高，所以他们家的房门高，灶也盘得高，这样免得进门碰头，做饭弓腰；灶台高，烟囱也就高，不然烟抽不上去。
每当村里炊烟升起，我们一眼看见的准是他家的。
我们就喊：高个子炊烟，高个子家快开饭了。
那炊烟似乎也知道自己个子高，不能落后，在众多炊烟里它飘得最快最远，其他的炊烟都落在后面。
自明叔叔家成分高，是地主，经常受欺负，事事都落在人后，他们家的炊烟总算在无人的天空跑在了前面。
我暗暗为自明叔叔高兴，感慨天空的善良温厚。
那该是寡妇杨婶家的慢腾腾、病怏怏的。
人在地上没个依靠走不稳，炊烟在天上也是这样，无根无趣地晃悠着。
她的炊烟起得晚，收得早，细细歪歪地升了一阵子就停了。
我们知道，她又潦草地吃了一顿饭，潦草地过完了一天的生活。
后来，她不到50岁就去世了，潦草地过完了一生。
喜娃看见他家的炊烟了，今天肯定是他妈妈做饭。
他爸爸做饭总是不耐烦，说蹲在灶神爷胳肢窝里急人，就不停地向灶膛塞柴火，还用吹火筒吹火。
他不耐烦，火也不耐烦，几下子饭就焦了，喜娃没少吃他爸做的夹生饭。
几次看见他家屋顶上急慌慌的炊烟，喜娃皱眉，糟了，又要吃夹生饭了。
喜娃肯定今天是他妈妈做饭，他说，妈现在正往灶膛里慢慢添柴火哩：你看，那炊烟慢悠悠的，像妈说话一样，斯文地一字一字地说，说到要紧处，还停顿一下，然后继续慢慢说下去；看见那炊烟了么，也停顿了一下，显然有要紧事要做，是要蒸饭了，妈说文火做的饭香，好吃……你们看，那就是文火，冒的烟是文烟。
喜娃妈是过去秀才家的女儿，读过古书，会背不少诗文，虽然日子紧，但还是讲究。
我们就笑着说，这炊烟也有文化，也会咬文嚼字，在和老天爷商量学问呢。
我看见我家的炊烟了，我们家在村边，离河不远。
起风的时候，我家的炊烟在屋顶上转几个弯，迟疑一会儿，就出了村，飘过原野，随着风过了河，与对岸孙家湾的炊烟汇合。
我就想，我们家烧的柴经常是父亲在孙家湾附近的山上割回来的，柴也想念自己的老家，想念自己的同伴，它变成烟也要回去，与同伴们再见一次面。
不过，对于一个小孩子，炊烟的意义首先是一种招呼，是母亲轻轻挥动的白头巾，告诉她的孩子，该回家吃饭了。
几十年过去了，如今，我闭上眼睛，就能看见村庄上空那一道道炊烟，想起我和小伙伴站在山梁上看炊烟的情景。
烟，一缕缕散了；人，一茬茬走了。
我怀念过去的炊烟，怀念那些点燃灶火、扶起炊烟的人们：自明叔、寡妇婶、成娃妈、喜娃妈、我妈……那天，我回老家。
我过了河，来到孙家湾。
我走在田埂上，走在树林里，走在山坡上，那是我家炊烟经常要返回的地方，说不定，我脚下的泥土里，就藏着几十年前飘落的细小烟尘。
人，活在世上，也是一缕炊烟，被命运之灶点燃，被岁月之风吹拂。
到底在烹调什么，自己也未必清楚。
别人看见的，只是那或浓或淡或直或弯的一缕，在屋顶，在天空，轻轻飘过。
不管怎么说，炊烟升起来了，或者曾经升起过。
生命路过的地方，总算都留下了各自的味道。
(选自《光明日报》，有删节)4．下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A．第段对炊烟进行描写，运用比喻的手法将炊烟比作村庄的手势、母亲的手语、生活的呼吸，表达了对乡村炊烟的深厚感情。
B．第段的描写最为传神，通过“慢腾腾”“病怏怏”“无根无趣”“晃悠”“细细歪歪”等词准确地刻画了寡妇杨婶“潦草”的一生。
C．第段，写我回老家，特地到孙家湾去，一方面是照应上文对自己家炊烟的描写，另一方面说明作者想在那里找到当年村落的烟尘。
D．第段，由炊烟引发对生命的感悟，无论有着怎样的生命轨迹，最终都会如同炊烟一样留下充满酸甜苦辣等各种滋味的人生。
4.C（3分。
C项“作者想在那里找到当年村落的烟尘”不正确）5．请赏析文章第段。
(5分)5.运用比喻手法，生动形象地描绘了人生如炊烟般的不同形态。
总结上文对炊烟的描述，引发对人生命运的无尽思考，给读者留下更深广的思考空间。
（5分。
每点2分，两点5分。
如从其他方面进行鉴赏，可酌情给分）6．文章以“乡村炊烟”为题，有什么好处？请结合全文加以分析。
(6分）6.起到线索的作用，贯穿全文；抒发情感的载体，借炊烟这一物象来思乡怀人；具有象征意义，象炊烟一样具有各种各样的形态，人生命运漂泊不定，无法把控。
（6分。
每要点2分，如有其他答案，言之成理亦可。
）（三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文章，完成7-9题。
材料一：中国环境报：作为国家级自然保护区，你们在保护区建设的过程中，如何处理生态保护与当地经济社会发展的关系？温华军：目前就我们保护区来讲，发展与保护的关系还算是协调得比较好的。
有一个典型的例子，前不久与保护区临近的市打算引进一个项目，是有关光伏发电和生态农业相结合的，在他们自己的土地上办这样一个企业，相关市级领导来征求保护区的意见。
最后我们向他们解释，光伏发电产生光的污染，离保护区太近，对保护区的生物多样性保护会造成一定的影响。
相关市级领导在听到我们解释以后，回去开会经过讨论，放弃了原计划，最后在距离保护区几公里外的地方选址。
（摘编自《推进保护区建设，筑牢生态安全屏障》，《中国环境报》)材料二：1962年，一支几百人的造林队伍开始进驻塞罕坝的荒漠。
55年来，几代林场人愈挫愈勇，终于把塞罕坝改造成112万亩的世界最大人工林。
可能很多人都不知道北京东北方三百多公里外，就有这样一片奇迹般的凝翠之地。
但很多老北京人都有感受，曾经困扰京城的沙尘暴，近些年越来越少光顾了，这样的变化背后，就有塞罕坝茫茫林海无言的功绩。
当然塞罕坝的价值远远不止于此，它在旅游、苗木、风电、生态涵养等方面的总价值，已经很难用具体的数字形容。
塞罕坝林场从荒到绿的这个创造历程，更是有着特殊的意义。
临沂市2018届高三第二次模拟考试作文审题训练
临沂市2018届高三第二次模拟考试作文审题训练一、题目22．阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)周虽旧邦，其命维新。
(《诗经》)井蛙不可以语于海者，拘于虛也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。
(《庄子》)高树靡阴，独木不林。
(《汉书》)天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难。
(归有光) 惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。
(梁启超)各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
(费孝通)作为新时代的青年学子，读了上面六句，你有怎样的感触和思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，使之形成有机关联，写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、审题立意：（一）分别解读这6句话的含义第①句“周虽旧邦，其命维新”，意思周虽然是旧的邦国，但其使命在革新。
第②句，“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也”出自《庄子·秋水》，意思是对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受着狭小居处的局限；对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约。
第③句“高树靡阴，独木不林”比喻高傲的人必然脱离群众，单一的力量成不了大事，要团结，凝聚力量才能成事。
本句强调的应是后者。
第④句“天下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难”强调不可因循守旧，要有革新的勇气。
坚持去做，可以化难为易，终有所成。
第⑤句“惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新”，保守没有出路，只有不断地进取，才能不断创新和成长。
第⑥句“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要学习借鉴别人的长处，同时兼容并欣赏别人创造的美，兼收并蓄。
这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。
通读这6句，我们不难发现其内在逻辑。
第①④⑤句强调的是改革创新，奋发有为；第②③⑥句强调的是兼容开放，合作共赢。
结合今年是我国改革开放40周年的大背景，我们不难发现，命题者的初衷侧重于对改革、开放这两个概念的考查。
2018届高三语文二模试卷带答案山东师大附中
2018届高三语文二模试卷（带答案山东师大附中）绝密★启用前试卷类型A山东师大附中2015级高三第二次模拟考试语文试卷命题：高三语文备课组注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1—3题。
文字是记录和传达语言的书写符号。
语言是有声的思维，文字是有形的思维。
二者都是思维的外化。
像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。
从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。
古人类主要运用形象进行思维。
这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。
形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。
抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。
从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。
这种文字的主要特点是象形。
不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。
创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。
人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。
表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。
文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。
但另一方面，象形文字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。
抽象思维能力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。
从甲古文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。
山东省临沂市高三二模语文试题
2018年普通高考模拟考试语文2018．5 本试卷共12页，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后，将答题卡上交。
一、现代文阅读(35分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。
人类命运共同体从国与国双边的命运共同体，到区城内的命运共同体，到人类命运共同体……两年多时间里，国家主席习近平60多次谈及“命运共同体”，深入思考事关人类命运的宏大课题，展现出中国领导人面向未来的长远眼光、博大胸襟和历史担当。
推动建设人类命运共同体，源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀。
从“以和为责”“协和万邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之内皆兄弟”的处世之道，再到“计利当计天下利”“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值判断……同外界其他行为体命运与共的和谐理念，可以说是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。
新时期，中国人民致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，追求的不仅是中国人民的福祉，也是各国人民共同的福祉，关于命运共同体的传统理念得到进一步发扬光大。
推动建设人类命运共同体，是中国领导人基于对世界大势的准确把提而贡献的“中国方案”。
人类只有一个地球，各国共处一个世界。
经济全球化让“地球村”越来越小，社会信息化让世界越来越平。
山东省临沂市高三语文二模考试试卷
山东省临沂市高三语文二模考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、句子默写 (共1题；共3分)1. （3分）(2016·天津) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①良将劲弩守要害之处，________。
（贾谊《过秦论》）②既窈窕以寻壑，________。
（陶渊明《归去来兮辞》）③________，下有冲波逆折之回川。
（李白《蜀道难》）④________，乾坤日夜浮。
（杜甫《登岳阳楼》）⑤竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？________。
（苏轼《定风波》）二、语言表达 (共1题；共4分)2. （4分） (2018高一上·潮州期末) 阅读下面的表格，按要求填写适当的文字。
某年大学毕业生要求求职去向调查统计表（1）从上表可以看出大学毕业生求职地区的选择有如下特点：________（要求：对比说明，不得使用数字）（2）这种状况如果持续下去，令人担忧的结果是________。
三、现代文阅读 (共2题；共35分)3. （15分） (2017高三·重庆月考) 阅读下面的文字，完成下列小题。
文化雅俗观是在王纲解纽、政教分离、知识分子登上历史舞台的历史阶段发生的。
虽然以自己的文化理想和文化人格为雅，体现了知识分子的文化理念和精英意识，反映了他们对现实的批判态度和改造现实的思想倾向，但是，这时的知识分子都仍然将自己的学术和社会政治紧紧联系在一起，都希望自己的学术成为改造社会政治的指导思想，甚至盼望有君主赏识他们，依靠他们来改良社会政治。
在诸侯们尚无力控制社会力量、需要争取社会支持的情势下，知识分子大都能够“乐道而忘人之势”或“以道抗势”，体现出知识分子作为文化理想和社会精神的代表者所具有的人格力量。
然而，一旦统治者们有了掌控社会的政治力量，有了规范社会的统一思想，那些希望借助政治力量改造社会的知识分子就不得不与统治者合作，为统治者服务，以实现自己的人生价值。
山东省临沂市2017届高三下学期第二次模拟考试语文试题Word版含答案
高三教学质量检测考试语文本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答卷前，考生务必用毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考生号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案写在试卷上无效。
3．第II卷必须用毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(共36分)一、(每小题3分，共15分)阅读下面一段文字，完成1～3题。
这里的山，巍巍的如一道屏嶂．．，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中。
春日黄花满山，径幽香远．．．．；秋来草木郁郁，天高水清，无论何时拾级．．登山，探古洞，访亭阁，都情悦神爽。
古祠设在这(绵绵／茫茫)的苍山中，恰如淑女半遮琵琶，骄羞迷人．．．．。
在祠内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。
桥下有河，亭中有井，路边有溪，石间有细流脉脉．．，如线如缕；______________，如锦如缎。
这么多的水，又不知是从哪里冒出的，丁丁咚咚．．．．，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼。
更可爱的是水清得让人叫绝。
无论多深的渠、潭、井，(只有／只要)光线好，游鱼、碎石，丝纹可见。
而水势又不大，清清的波，将长长的草蔓．．拉成一缕缕的丝，(沉／铺)在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，_____________________，穿亭绕榭，冉冉．．不绝．当年李白至此，曾赞叹道：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭写翠娥。
”1．文中加点词的字形，都正确的一项是A．屏嶂径幽香远B．拾级骄羞迷人C．脉脉冉冉不绝D．草蔓丁丁咚咚2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．绵绵只有沉B．绵绵只要铺C．茫茫只有铺D．茫茫只要沉3．在文中两处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是A．林中有碧波闪闪织成了一条条的大飘带B．林中有波光粼粼织成了一条条的大飘带C．林中有碧波闪闪一条条大飘带就此织成D．林中有波光粼粼一条条大飘带就此织成4．下列文段中加点成语的使用，全都正确的一组是在故事的开端，我还没上小学，初夏时在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，用秸秆插进它肩胛骨的位置，就得到了一只生物电扇。
山东临沂第二中学高三综合模拟训练--语文解析
山东临沂第二中学高三综合模拟训练--语文第I卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A.乳臭．（xiù）估．量（gū）干．细胞（gān）亲密无间．（jiàn）B.揣度．（duó）横．行（hèng）孺．子牛（rú）参．差不齐（cēn）C.包庇．（bì）强劲．（jìng）触．摸屏（chù）甘之如饴．（yí）D.供．给（gōng）通缉．（jī）贺岁片．（piàn）是非曲．直（qǔ）2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．缘分爆发户卑躬屈膝取其精华，去其糟粕B．遐想股份制改弦更章嬉笑怒骂，皆成文章C．吊销威慑力郑重其事百尺杆头，更进一步D．坐落顶梁柱铩羽而归项庄舞剑，意在沛公3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①为了弄清这句话的出处，判断对方说法的真伪，老先生跑了许多图书馆，______了大量的文献资料。
②这位教授认为青年学生应读懂一些为人__________之道，做事要把握分寸，谨言慎行，礼行天下。
③雨势突然增大，组委会不得不_________了今天的比赛，并表示将向观众赔偿门票损失。
A．批阅处事终止 B．批阅处世中止C．披阅处世中止 D．披阅处事终止4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．如何使全球经济复苏，欧美在会前的态度可谓南辕北辙．．．．：美国希望欧盟主要经济体扩大经济刺激规模，欧盟则认为制定严格的金融监管体系更为重要。
B．2012杭州太子湾花展共引进50余种郁金香品种，数量比去年增加整整10万枝，届时郁金香、樱花齐开放，整个公园都将色彩斑斓，真让人感受到了什么叫如花似锦．．．．。
C．第八届全国残疾人运动会实现了节俭文明、务实高效的办会理念，这和组织方瞻前顾后．．．．的周密安排是分不开的。
D．现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、低碳生活。
山东省实验中学2018届高三第二次模拟考试语文---精校Word版含答案
绝密★启用前山东省实验中学2015 级高三第二次模拟考试语文试题注意事项：1．本试题共150 分，考试时间150 分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，用黑色笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成1～3 题。
中华文化在长期的发展进程中形成了独具特色的战略文化。
这一战略文化力斥强权与霸道，以重道尚义为价值取向，提出“慎战”与“重战”交互为用的国防理念，主张在处理国与国之间的矛盾冲突中讲求谋略，强调实力是制胜的基础。
这构成了中国古代战略文化的核心话语体系，体现了中华民族源远流长的和平主义情怀与卓越的政治智慧。
在漫长的历史进程中，中华民族形成了重道尚义、以德立国的处世之道，认为暴力、强权绝非国与国之间的相处之道，各国在处理邦交关系上应遵循亲仁善邻的和平之道。
在中华文化中，穷兵黩武一向被斥为“霸道”。
先秦诸子对于治国之道虽各持己见，但对于“霸道”则同声谴责，其中儒、墨两家的“非战”思想就是反对“霸道”的典型代表。
中国古代王朝的邦交之道大多以道义德教为价值取向，倡导“怀远以德，不闻以兵”的和平外交原则。
中国自古疆域辽阔，强邻代兴，周边扰攘从未曾停息。
面对险恶的地缘环境，中华民族要想生存发展，就必须以强大的国防力量为后盾震慑强敌、维护和平。
面对来自周边的安全威胁，我国古代先哲提出了“慎战”“重战”交互为用的策略，形成了具有鲜明特色的慎战观，即以高度理性、审慎的态度对待战争。
慎战观强调“非利不动，非得不用，非危不战”的原则，摈斥“怒而兴师”“愠而致战”的好战之举；慎战观倡导居安思危、有备无患的积极国防理念，深刻阐释了慎战与重战、战争与和平的辩证关系。
将慎战观落实到国家治理之中，就是要知战、备战。
实验中学2018届高三第二次模拟考试语文试题Word版含详细详细答案
绝密★启用前山东省实验中学2015 级高三第二次模拟考试语文试题（2018.6）注意事项：1．本试题共150 分，考试时间150 分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
回答非选择题时，用黑色笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(本题共3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成1～3 题。
中华文化在长期的发展进程中形成了独具特色的战略文化。
这一战略文化力斥强权与霸道，以重道尚义为价值取向，提出“慎战”与“重战”交互为用的国防理念，主张在处理国与国之间的矛盾冲突中讲求谋略，强调实力是制胜的基础。
这构成了中国古代战略文化的核心话语体系，体现了中华民族源远流长的和平主义情怀与卓越的政治智慧。
在漫长的历史进程中，中华民族形成了重道尚义、以德立国的处世之道，认为暴力、强权绝非国与国之间的相处之道，各国在处理邦交关系上应遵循亲仁善邻的和平之道。
在中华文化中，穷兵黩武一向被斥为“霸道”。
先秦诸子对于治国之道虽各持己见，但对于“霸道”则同声谴责，其中儒、墨两家的“非战”思想就是反对“霸道”的典型代表。
中国古代王朝的邦交之道大多以道义德教为价值取向，倡导“怀远以德，不闻以兵”的和平外交原则。
中国自古疆域辽阔，强邻代兴，周边扰攘从未曾停息。
面对险恶的地缘环境，中华民族要想生存发展，就必须以强大的国防力量为后盾震慑强敌、维护和平。
面对来自周边的安全威胁，我国古代先哲提出了“慎战”“重战”交互为用的策略，形成了具有鲜明特色的慎战观，即以高度理性、审慎的态度对待战争。
慎战观强调“非利不动，非得不用，非危不战”的原则，摈斥“怒而兴师”“愠而致战”的好战之举；慎战观倡导居安思危、有备无患的积极国防理念，深刻阐释了慎战与重战、战争与和平的辩证关系。