小学艺术素质测评表
美术测评分析
1.继续培养学生的创造力和审美能力，真正的将美术技能投入到生活运用中去。
2.不断提高自己的艺术休养，并尝试将美学知识运用通俗易懂符合学段年龄的表达方式去讲授。
3.针对学生层次不齐的绘画水平，进行相应的指导，徐徐图之，积水成渊。
从本学期的美育成果来讲，学生们已基本掌握了运用线条去塑造形体的能力，并能够进行简单的线条变幻去达到装饰的目的。针对学生各自不同的美术工具也进行了创作时的注意要点的指导，在工具作用上都有了一定的进步。其中少部分同学已经可以去尝试表达创造自己想象中的画面，展现了他们对美术的浓厚兴趣。
经过对本学期的工作情况进行总结后，我将在今后的教育教学工作中需要再进一步的优化教学方式和方法，并且要想办法调动个别消极应对的学生们的积极性，不断提高自己的教育水平，为学生们创建更好的美术学习环境。同时，学生，并帮助他们开拓艺术潜能，提升他们的艺术素养。
2023-2024学年度第二学期美术学科素质测评分析表
美术表现：在学习中能够自觉遵守美术课堂的秩序，学习态度端正、在美术课堂中积极参与创作，能够有效认真地完成学习。对造型表现活动感兴趣并积极参与。通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
总结与反思：
小学音乐才艺比赛评分规则、评分表
小学音乐才艺比赛评分规则、评分表小学音乐才艺比赛评分规则与评分表一、评分规则总述本次小学音乐才艺比赛旨在发掘和培养学生的音乐才能，提高学生的艺术素养。
评审团将根据以下评分规则，对参赛者的表演进行公正、客观的评价。
二、评分标准1. 曲目难度- 初级：简单旋律，基本技巧- 中级：中等难度，适当技巧要求- 高级：复杂旋律，高难度技巧2. 演奏技巧- 准确度：音准、节奏无明显错误- 流畅度：演奏自然，无生硬转折- 技巧：符合曲目难度的演奏技巧3. 表达与表现- 情感传达：能够表达曲目的情感内涵- 舞台表现：自信、大方，具有良好的舞台表现力- 创意：对曲目有独特见解，能够展现个人风格4. 服装道具- 服装：整洁、得体，符合曲目风格- 道具：使用得当，能够增强表演效果5. 综合素质- 礼仪：比赛过程中遵守规则，礼貌待赛- 配合：团队协作能力强，配合默契- 创新：曲目、表演形式等方面具有创新精神三、评分表四、评分流程1. 评审团在比赛现场进行评分，每项评分满分100分，评委现场打分。
2. 每项评分去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为该项最终得分。
3. 各项最终得分相加，得到选手总分。
4. 根据总分排名，确定获奖名单。
五、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金人民币500元及荣誉证书2. 二等奖：2名，奖金人民币300元及荣誉证书3. 三等奖：3名，奖金人民币200元及荣誉证书4. 优秀奖：若干，奖金人民币100元及荣誉证书希望各位选手在比赛中发挥出最好的水平，祝愿比赛圆满成功！。
中小学生艺术素质测评结果上报表 美术
18 18 18 18 18 19 18 18 19 18 18 18 18 18 20 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
110 113 113 111 111 112 113 112 112 110 111 112 110 110 113 113 112 114 112 112 112 112 111 112 111 112年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班 二年一班
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
19 18 19 17 19 19 19 19 18 18 19 19 19 19 18 18 18 18
附件2
沈阳市中小学生艺术素质测评结果报表
学校名称（盖章）： 序 号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 法库二高中
填报日期：2015年5月25日
接受艺术教育 参加艺术实践 艺术自学 音乐基本 音乐基本知 艺术表现 姓名 性别 年/班级 的课时及态度 活动经历（20 经 历 能力 识（20分） （20分） （30分） 分） （10分） （20）
9 9 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
19 19 19 19 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19
19 19 18 19 18 18 18 19 18 19 18 18 19 19 19 19 19 18
19 18 19 18 18 19 19 18 18 18 18 19 19 19 20 18 19 19
中小学生艺术素质测评指标及赋分细则
音乐知识
（10分）
音乐笔试。试题依据课标、教材，以听力选择题为主，满分100分，实际得分乘以10%计入测评成绩。
卷面得分
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分
美术知识
（10分）
美术笔试。试题依据课标、教材，以图片鉴赏选择题为主，满分100分，实际得分乘以10%计入测评成绩。
参赛或参与活动的证书或其他证明绩不累加
现场抽测
发展指标
（20分）
校外学习
（10分）
校外艺术学习
（5分）
自觉学习、参与传承优秀的传统民族民间艺术（不包括艺术培训班、艺术考级）和其他优秀文化艺术项目等。能够现场展示所学艺术内容，表现优秀得5分；表现良好得4分；能够现场表述对上述艺术项目的了解，表述完整较好得3分；表现一般得2分，不能表述的为0分；
“识读乐谱”标准：能够准确识读教材中的歌曲旋律或旋律片段，其中出现一处音准或节奏错误扣0.5分，扣完为止；
现场抽测
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分
美术技能
（15分）
随机抽取教材内的造型表现、设计应用等领域内的任意两项内容进行表现。
评分标准：能够用适当的工具和材质表现主题意境，得15分，其余视主题表现情况予以量分。
中小学生艺术素质测评指标及赋分细则
一级指标
二级指标
三级指标
赋分细则
测评依据
相关说明
基础指标
（40分）
课程学习
（25分）
出勤率
（5分）
音乐、美术学科课堂出勤各占2.5分。无故缺勤一次扣0.5分，扣完为止。
班级花名册
以学期为单位测评，两学期得分相加除以二为学生该项学年得分
东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容要点
东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标内容要点小学美术学业指标是对中小学生美术素质进行测评的内容和要点。
下面是对东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标的详细解析。
一、基础知识与技能1.了解基本的美术概念和基本术语，如色彩、形状、线条等。
2.掌握基本的美术工具和材料的使用方法，如铅笔、颜料、画笔等。
3.熟悉基本的画法技巧，如明暗处理、透视法等。
4.理解并正确使用不同的美术表现手法，如素描、国画、水彩画等。
二、审美能力与文化素养1.对不同艺术形式和风格有一定的理解和欣赏能力。
2.对美术作品中的艺术要素有一定的认知和感知能力，如构图、配色、表现力等。
3.理解艺术作品背后的文化内涵和意义，了解艺术与社会、历史、文化等的关系。
三、创作能力与表现力1.具备创造和表达自己的想法和情感的能力。
2.能够根据主题或题材进行艺术创作，如静物、风景、人物等。
3.具备一定的组织能力和表现力，能够通过作品传递自己的意图和情感。
四、美育意识与素养1.理解美育的重要性和意义，积极参与美术教育活动。
2.具备良好的美术修养和艺术道德观念，尊重他人作品和意见。
3.对美术作品和艺术活动有一定的评价和鉴赏能力，能够对作品进行合理的批评和自我反思。
综上所述，东昌府区中小学生艺术素质测评小学美术学业指标主要包括基础知识与技能、审美能力与文化素养、创作能力与表现力、美育意识与素养四个方面。
这些指标旨在评价学生对美术概念、基本技能和表现手法的掌握情况，以及对艺术作品的欣赏能力、创作能力和美育意识的培养情况。
这些指标的全面评估可以帮助学校和教师了解学生的美术学习状况，为学生的艺术发展提供有效的指导和支持。
中小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表（3－4年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级.小学生综合素质评价表（5－6年级）注：1.学生自评、小组互评、教师评价可先用A、B、C、D四个等级进行评价。
再将四个等级转换成分数进行校总评，四个等级的分数分别为4、3、2、1，每个维度学校总评分的计算办法是：（自评分+互评分+师评分）÷3，按四舍五入记分。
2、将校总评分4、3、2、1转换成A、B、C、D四个等级,即为该维度的综合等级。
2初中学生综合素质评价指标年期34说明：1、每个维度校评分的计算办法是：自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%。
2、每个维度校评分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
5义务教育学生综合素质评价结果表附件56初中毕业生综合素质评价总评表说明：1.每学期每个维度的得分填相应学期每个维度的校评分。
2.每个维度最后得分=前四个学期相应维度的校评分之和×60%+后两个学期相应维度的校评分之和×40%。
学生中途转入，学校可自行确定学年百分比。
3.每个维度的最后得分达到该维度总分90%以上的（含90%），该维度等级定为A等，达到90%—80%的（含80%）定为B等，达到80%—60%的（含60%）定为C等，得分为60%以下的定为D等。
4.学生综合素质评价的总体表述以数字与等级组合的形式表述，如3A2B1C。
7初中毕业生综合素质评价汇总表8。
中小学艺术素质测评方案
中小学艺术素质测评方案嘿，各位客官，今儿个给您聊聊如何打造一套完善的中小学艺术素质测评方案。
咱不求高大上，但求实用接地气，让老师们省心，学生们开心。
咱得明确测评目的。
中小学艺术素质测评旨在全面、客观、公正地评价学生在艺术领域的综合素质，激发学生的艺术潜能，培养他们的审美情趣和创新精神。
测评结果将为学校、家庭和社会提供参考，促进学生全面发展。
咱们聊聊测评内容。
测评内容主要包括艺术知识、艺术技能、艺术欣赏和艺术创作四个方面。
具体如下：1.艺术知识：涵盖音乐、美术、舞蹈等艺术门类的基本知识，如音乐理论基础、美术史、舞蹈动作要领等。
2.艺术技能：包括演奏、绘画、舞蹈等实际操作能力，要求学生在规定时间内完成指定作品。
3.艺术欣赏：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，包括分析作品主题、风格、技法等。
4.艺术创作：鼓励学生发挥创意，创作具有个性化的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐作品等。
测评方式分为过程性评价和终结性评价两种。
1.过程性评价：主要关注学生在日常学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况、实践活动等。
教师应根据学生的实际表现，给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价：在学期末进行，采用考试、作品展示等形式，全面评价学生在艺术领域的综合素质。
现在，咱们来谈谈测评流程。
1.制定测评方案：学校应根据实际情况，制定切实可行的艺术素质测评方案，明确测评内容、方式、时间等。
2.组织实施：学校成立测评小组，负责组织、协调、监督测评工作。
教师应按照测评方案，认真组织学生进行学习和实践活动。
3.数据收集：教师应及时记录学生的测评成绩，包括过程性评价和终结性评价。
4.数据分析：学校对测评数据进行分析，了解学生在艺术领域的整体水平，为改进教学提供依据。
5.反馈与指导：教师应根据测评结果，给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们提高艺术素质。
6.持续改进：学校应根据测评结果，调整教学内容和方法，持续提高学生的艺术素质。
咱们聊聊测评结果的应用。
小学艺术素质测评表
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
测评人签字：耿丽珍姚鸿。
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音乐试卷
8.5
美12.5
美术试卷
10
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
8
美12.5
美术技能
6
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动
10
舞蹈
7
总评
该生有舞蹈特长，望在这方面展示最棒的你。
得分合计
86
评价等级
良
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
范静波
性别
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
健美操队
12
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
10.5
美12.5
美术试卷
12
基本
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
舞蹈小组
10
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
12.5
美12.5
美术试卷
12
基本
崆峒区东大街小学学生艺术素质测评表
学校
崆峒区东大街小学
年级
班次
班
姓名
性别
时间
2017-2018年学年度
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5Biblioteka 课外活动参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
健美操队
9
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
2
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
10
书法
7
总评
该生积极参加各种艺术活动。
得分合计
75.5
评价等级
良
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
任磊
性别
男
时间
2015-2016年度第二学期
10
书法
8
总评
该生积极参加学校的兴趣小组活动。
得分合计
89.5
评价等级
良
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
马腾跃
性别
男
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
健美操小组
10
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
9
美12.5
美术试卷
12
基本
技能
10
舞蹈
6
总评
该生有艺术天才，有舞蹈特长。
得分合计
91.5
评价等级
优
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
赵冰倩
性别
女
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
15
手工小组
10
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
9
美12.5
美术试卷
8
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
8
美12.5
美术技能
7
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
美12.5
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5
课外
活动
10
舞蹈
8
总评
该生在平时训练中表现积极。
得分合计
93.5
评价等级
优
测评人签字：耿丽珍姚鸿
（和顺）县中小学生艺术素质测评表
学校
白泉小学
年级
六
班次
一班
姓名
刘宇翔
性别
男
时间
2015-2016年度第二学期
2016年5月26日
指标体系（试行）
测评记录
一级指标
二级
指标
指标内容
分值
项目内容
评分
基础指标
课程
学习
音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况
音12.5
音乐技能
11
美12.5
美术技能
10
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动
4
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
2
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
10
舞蹈
6
总评
该生在艺术活动中勇于表现自己。
得分合计
79.5
评价等级
良
测评人签字：耿丽珍姚鸿
参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现
15
绘画小组
12
学业指标
基础
知识
理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识的情况
音12.5
音乐试卷
12.5
美12.5
美术试卷
11
基本
技能
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
10
美12.5
美术技能
10
发展指标
掌握和运用音乐、美术等艺术课程标准要求的基本技能的情况
音12.5
音乐技能
10
美12.5
美术技能
9
发展指标
校外
学习
自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）
10
乡村文化艺术活动
4
艺术特长（加分项）
在学校现场测评中展现的某一艺术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）
出勤率、参与度和学习任务完成情况
12.5