圆锥的体积说课课件
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《圆锥的体积》课件
基础习题2
一个圆锥的底面直径为10cm，高 为12cm，求这个圆锥的体积。
基础习题3
一个圆锥的底面周长为18.84cm， 高为9cm，求这个圆锥的体积。
中等难度习题
01
02
03
中等难度习题1
一个圆锥的底面半径为 5cm，高为8cm，母线长 为10cm，求这个圆锥的 体积。
中等难度习题2
一个圆锥的底面直径为 15cm，高为18cm，母线 长为20cm，求这个圆锥 的体积。
中等难度习题3
一个圆锥的底面周长为 25.12cm，高为12cm， 母线长为15cm，求这个 圆锥的体积。
高难度习题
高难度习题1
一个圆锥的底面半径为 6cm，高为10cm，母线长 为15cm，求这个圆锥的体 积。
高难度习题2
一个圆锥的底面直径为 20cm，高为24cm，母线 长为25cm，求这个圆锥的 体积。
圆锥的体积在数学题中的应用
几何图形组合
圆锥的体积公式可以用于解决涉及几何图形组合的问题，例 如计算组合体的体积。
数学建模
圆锥的体积公式可以用于建立数学模型，以解决涉及几何形 状变化的问题，例如求不规则形状的体积。
04
圆锥的体积与其他几何体的关 系
圆锥与圆柱的关系
圆锥体积与圆柱体积的关系
圆锥的体积是其等底等高的圆柱体积的1/3。
圆锥形沙堆
圆锥的体积公式可以用来计算沙 堆的体积，从而估算其质量或重 量。
冰淇淋筒
冰淇淋筒是一种圆锥形的容器， 利用圆锥的体积公式可以计算制 作冰淇淋所需的材料量。
圆锥的体积在工程中的应用
混凝土浇筑
在建筑工程中，圆锥体的体积公式可 用于计算混凝土浇筑所需量，以确保 施工质量和进度。
六年级数学_下册说课精品课件3圆锥的体积ppt(6)人教版(22张)精品课件
设计意图： 在谈话中有利于引导学生引导 培养学生身主探索与合作交流的精神渗透转化的数学思候和方法。
培养学生严谨和精益求精的数学习惯 和交流与合作的团队精神。
学生观察发现，大胆猜想，有利活跃课堂气 氛，激发了学生的学习兴趣和强烈的探究欲 望。
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
第二环节 动手实践，探索新知
（二）教师指导，探索实验
出示实验要求：
1.量一量，圆柱和圆锥的底和高之间有什么关系？ 2.空圆锥装满水倒进空圆柱中，几次可以将空圆柱装满？ 你能得出什么结论？
设计意图：实验前提出问题，有利于让学生在活动中有目的有 序的进行。把圆锥的体积公式推导放手给学生，是学生自主建构 新知过程，学生动手实践的过程有助于积累活动经验，明白知识 的科学性。
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
拓展训练
No 一段圆柱形钢材，底面直径10厘米，高是
15厘米，把它加工成一个圆锥零件。根据以上
Image 条件信息，你想提出什么问题？能得出哪些数
学结论？（可小组讨论）
d=10cm
15厘米
19
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
说板书设计
这堆沙子的体积大约是多少？
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
第四环节 归纳总结，促进发展
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问或 者要提醒大家的？
设计意图：这里用提问的方式引导学生回顾归纳所学知识内容、 学习方法，能强化知识的理解和记忆，促进学生掌握学法。 学生 在总结中有利于自我反思，帮助同学们完善知识的建构，也有利 于培养学生的语言表达能力。
设计意图：根据以往教学经验，学生容易混淆和易错题进行集体练习， 订正、讲解。帮助学生形成正确的认知观。
培养学生严谨和精益求精的数学习惯 和交流与合作的团队精神。
学生观察发现，大胆猜想，有利活跃课堂气 氛，激发了学生的学习兴趣和强烈的探究欲 望。
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
第二环节 动手实践，探索新知
（二）教师指导，探索实验
出示实验要求：
1.量一量，圆柱和圆锥的底和高之间有什么关系？ 2.空圆锥装满水倒进空圆柱中，几次可以将空圆柱装满？ 你能得出什么结论？
设计意图：实验前提出问题，有利于让学生在活动中有目的有 序的进行。把圆锥的体积公式推导放手给学生，是学生自主建构 新知过程，学生动手实践的过程有助于积累活动经验，明白知识 的科学性。
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
拓展训练
No 一段圆柱形钢材，底面直径10厘米，高是
15厘米，把它加工成一个圆锥零件。根据以上
Image 条件信息，你想提出什么问题？能得出哪些数
学结论？（可小组讨论）
d=10cm
15厘米
19
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
说板书设计
这堆沙子的体积大约是多少？
人教版六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》
第四环节 归纳总结，促进发展
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问或 者要提醒大家的？
设计意图：这里用提问的方式引导学生回顾归纳所学知识内容、 学习方法，能强化知识的理解和记忆，促进学生掌握学法。 学生 在总结中有利于自我反思，帮助同学们完善知识的建构，也有利 于培养学生的语言表达能力。
设计意图：根据以往教学经验，学生容易混淆和易错题进行集体练习， 订正、讲解。帮助学生形成正确的认知观。
圆锥的体积说课课件
圆锥的体积说课课件
欢迎大家来到《圆锥的体积说课课件》！本课件将带你深入了解圆锥的基本 概念、计算公式以及应用场景，让你轻松掌握圆锥的体积计算方法。
什么是圆锥？
圆锥是一种由一个直角三角形旋转形成的几何图形。它有一个尖端称为顶点， 与底部的圆形面相连接。
圆锥的基本形态及其命名方式
直角圆锥
由一个直角三角形旋转形成，顶点位于直角顶点。
用于设计建筑物的锥形屋顶和结构。
3 食品制造
用于制作冰淇淋锥。
Байду номын сангаас
2 工程测量
用于计算斜面的体积和侧面积。
如何使用圆锥来解决实际问题？
通过计算圆锥体积，我们可以优化容器设计、规划土方工程或制定产品配方。
圆锥体积的计算流程
1. 测量圆锥底面的半径和高度。 2. 使用体积公式计算圆锥的体积。 3. 根据需要调整计算结果（如舍入到合适的单位）。
斜面圆锥
由非直角三角形旋转形成，顶点不在直角顶点。
圆锥的面积公式
底面积
A = πr²
侧面积
S = πrl
圆锥的体积公式
V = 1/3πr²h
如何根据圆锥的数据计算体积？
要计算圆锥的体积，需要知道底面的半径（r）和高度（h），然后套用体积 公式 V = 1/3π r²h。
圆锥的应用场景
1 建筑领域
欢迎大家来到《圆锥的体积说课课件》！本课件将带你深入了解圆锥的基本 概念、计算公式以及应用场景，让你轻松掌握圆锥的体积计算方法。
什么是圆锥？
圆锥是一种由一个直角三角形旋转形成的几何图形。它有一个尖端称为顶点， 与底部的圆形面相连接。
圆锥的基本形态及其命名方式
直角圆锥
由一个直角三角形旋转形成，顶点位于直角顶点。
用于设计建筑物的锥形屋顶和结构。
3 食品制造
用于制作冰淇淋锥。
Байду номын сангаас
2 工程测量
用于计算斜面的体积和侧面积。
如何使用圆锥来解决实际问题？
通过计算圆锥体积，我们可以优化容器设计、规划土方工程或制定产品配方。
圆锥体积的计算流程
1. 测量圆锥底面的半径和高度。 2. 使用体积公式计算圆锥的体积。 3. 根据需要调整计算结果（如舍入到合适的单位）。
斜面圆锥
由非直角三角形旋转形成，顶点不在直角顶点。
圆锥的面积公式
底面积
A = πr²
侧面积
S = πrl
圆锥的体积公式
V = 1/3πr²h
如何根据圆锥的数据计算体积？
要计算圆锥的体积，需要知道底面的半径（r）和高度（h），然后套用体积 公式 V = 1/3π r²h。
圆锥的应用场景
1 建筑领域
《圆锥体的体积》课件
几何学
圆锥体在几何学中是基本 图形之一，可用于研究三 维空间中的几何性质和定 理。
工程学
圆锥体在工程学中应用广 泛，如建筑设计、机械制 造、水利工程等。
日常生活
圆锥体的应用也渗透到日 常生活中，如冰淇淋蛋筒 、帽子、灯罩等物品的设 计。
02 圆锥体的体积公式
圆锥体体积公式的推导
圆锥体体积公式的历史背景
计算步骤
先分别计算上、下部分的重心位置，再根据总体积和质量的关系计 算总重心位置。
注意事项
在计算过程中要特别注意单位的一致性，以及重心位置与质量分布的 关系。
感谢您的观看
THANKS
03 圆锥体体积公式的证明
利用几何图形证明
几何图形证明
通过构建几何图形，利用相似三角形、平行四边形等性质， 推导出圆锥体的体积公式。
具体步骤
首先，将圆锥体置于一个长方体中，使圆锥体的底面与长方 体的底面重合。然后，通过相似三角形和平行四边形的性质 ，推导出圆锥体的体积公式。
利用积分证明
积分证明
解决几何问题
圆锥体的体积公式在解决一些几何问题时非常有用。例如，当我们需要确定一个立体图形中某一部分 的体积时，我们可以使用圆锥体的体积公式作为参考。
在工程设计中的应用
水利工程
在水利工程中，圆锥体的体积公式常常 被用来计算水库、水坝等设施的蓄水量 。通过使用圆锥体的体积公式，工程师 可以精确地计算出所需的水量，从而确 保工程的安全和有效性。
古希腊数学家阿基米德在《论球与圆柱》中首次推导出了圆锥体的体积公式， 为后来的数学发展奠定了基础。
圆锥体体积公式的推导方法
通过将圆锥体切割为无数个小的锥形柱体，再将这些锥形柱体的体积相加，最 终得到圆锥体的体积公式。
圆锥的体积说课课件
在艺术领域中，圆锥体的结构形式可 以用于设计各种艺术品，如雕塑、绘 画等。
在体育领域中，圆锥体的结构形式可 以用于设计各种运动器材，如标枪、 铁饼等。
2023
PART 06
课程总结与展望
REPORTING
本节课的重点回顾
圆锥的体积公式
学生需要掌握圆锥的体积计算公式，理解其推导过程和应用场景 。
圆锥的体积与圆柱的关系
圆锥体积公式的理解
圆锥体积公式为$frac{1}{3} pi r^{2} h$，其中$pi$是圆周率，$r$是底面 半径，$h$是高。
这个公式表示圆锥体的体积等于其底 面积与高的乘积的三分之一。通过这 个公式，我们可以快速计算出圆锥体 的体积。
圆锥体积公式的应用
圆锥体积公式在日常生活和工程中有着广泛的应用。例如 ，在计算土方工程量、制作容器等方面都需要用到圆锥体 积公式。
在机械工程中的应用
在机械工程中，圆锥体的结构 形式可以用于制造各种机械零 件，如轴承、齿轮等。
在机械制造中，圆锥体的结构 形式还可以用于测量和加工各 种零件，如车削、磨削等。
在机械设计中，圆锥体的结构 形式还可以用于设计各种机械 装置，如减速器、传动装置等 。
在其他领域的应用
在农业领域中，圆锥体的结构形式可 以用于设计各种农业机械，如脱粒机 、收割机等。
曲面围成。
圆锥的顶点称为顶点，底面圆心 称为圆心，底面半径称为底面半
径。
圆锥的高是从顶点到底面圆心的 距离。
圆锥在生活中的应用
01
圆锥在日常生活和工程中有着广 泛的应用，如沙堆、冰淇淋、帽 子等。
02
在建筑、机械、化工等领域，圆 锥的形状和特性也经常被利用。
圆锥的几何特性
圆锥的体积课件ppt
表面积由底面和侧面组成， 底面的面积是πr²，侧面的面积 是πrl，其中r为底面半径，l为母
线长。
圆锥的体积是底面面积与高的乘 积的三分之一，即V = (1/3)πr²h。
因此，圆锥的体积与表面积之间 没有直接的关系，但可以通过底
面半径和高来间接计算。
02
圆锥的体积计算
圆锥的体积课件
• 圆锥的体积公式 • 圆锥的体积计算 • 圆锥的体积与现实生活 • 圆锥的体积与其他几何体的关系
01
圆锥的体积公式
圆锥的体积公式推导
圆锥的体积公式为：V = (1/3)πr²h，其中r为底面半径，
h为高。
该公式是通过将圆锥切割成若干 个小的圆柱体，然后求和圆柱体 的体积，最后得到圆锥的体积。
01
03
在自然现象描述方面，圆锥的体积可用于描述如沙漏、 火山喷发等现象的过程和规律，帮助人们更好地理解
和预测这些自然现象。
04
在手工艺品制作方面，圆锥的体积可用于计算手工艺 品如陶器、花瓶等材料的用量，从而制作出精美的艺 术品。
04
圆锥的体积与其他几何体的关系
圆锥的体积与圆柱体的关系
总结词
圆锥的体积是其底面积与高的乘积的 三分之一，这与圆柱体的体积公式存 在关联。
圆锥的体积计算方法
01
圆锥的体积计算公式
V = (1/3)πr²h，其中r是底面半径，h是高。
02 03
圆锥体积公式的推导
通过微积分的知识，将圆锥的底面分割成无数个小的扇形，再将这些扇 形旋转并叠加成一个近似于圆柱体的形状，通过求这个圆柱体的体积来 近似得到圆锥的体积。
圆锥体积公式的应用
在几何、物理、工程等领域中，圆锥的体积公式被广泛应用于计算各种 实际问题，如求圆锥形物体的容积、液体容量等。
线长。
圆锥的体积是底面面积与高的乘 积的三分之一，即V = (1/3)πr²h。
因此，圆锥的体积与表面积之间 没有直接的关系，但可以通过底
面半径和高来间接计算。
02
圆锥的体积计算
圆锥的体积课件
• 圆锥的体积公式 • 圆锥的体积计算 • 圆锥的体积与现实生活 • 圆锥的体积与其他几何体的关系
01
圆锥的体积公式
圆锥的体积公式推导
圆锥的体积公式为：V = (1/3)πr²h，其中r为底面半径，
h为高。
该公式是通过将圆锥切割成若干 个小的圆柱体，然后求和圆柱体 的体积，最后得到圆锥的体积。
01
03
在自然现象描述方面，圆锥的体积可用于描述如沙漏、 火山喷发等现象的过程和规律，帮助人们更好地理解
和预测这些自然现象。
04
在手工艺品制作方面，圆锥的体积可用于计算手工艺 品如陶器、花瓶等材料的用量，从而制作出精美的艺 术品。
04
圆锥的体积与其他几何体的关系
圆锥的体积与圆柱体的关系
总结词
圆锥的体积是其底面积与高的乘积的 三分之一，这与圆柱体的体积公式存 在关联。
圆锥的体积计算方法
01
圆锥的体积计算公式
V = (1/3)πr²h，其中r是底面半径，h是高。
02 03
圆锥体积公式的推导
通过微积分的知识，将圆锥的底面分割成无数个小的扇形，再将这些扇 形旋转并叠加成一个近似于圆柱体的形状，通过求这个圆柱体的体积来 近似得到圆锥的体积。
圆锥体积公式的应用
在几何、物理、工程等领域中，圆锥的体积公式被广泛应用于计算各种 实际问题，如求圆锥形物体的容积、液体容量等。
圆锥的体积(说课)PPT课件
五、教学过程
Ⅳ、总结拓展，体验成功
1、师生小结，体验成功
2、实践应用，知识拓展
在课外选一个实物圆锥体， 自己测量,算出它的体积。
演讲完毕，谢谢观看！
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九年义务教育人教版小学数学第十二册
圆锥的体积（说课）
甲东镇中心小学 许水清
教材分析
教法
圆锥体积
教学过程
学法
一. 教材分析
1） 教材的地位和作用 2） 教学目标 3） 重难点
一. 教材分析
1）教材的地位和作用
圆锥是学生在学习平面图形 和长方体、正方体、圆柱体三种 立体图形的基础上进行研究的立 体图形。由研究长方体、正方体 和圆柱体的体积扩展到研究圆锥 的体积。这是发展学生空间观念 的内容。
一. 教材分析
2）教学目标
1、知识目标：通过实验，使学生理解和 掌握圆锥体积公式，能运用体积公式计算 圆锥的体积。 2、能力目标：培养学生的观察、操作能 力和初学的空间观念。培养学生应用所学 的知识解决实际问题的能力。 3、情感目标：向学生渗透知识间可以互 相转化的辩证唯物主义思想，培养学生热 爱数学的情感、态度。
一. 教材分析
3）重难点
教学重点：让学生理解和掌握 圆锥体的倍数关系。
二. 教法分析
1、采取“设疑——探索——发展” 的教学模式。
圆锥的体积公开课课件
实际问题的解决
通过解决实际问题，如建筑设计、机械制造等领域的实际 问题，我们可以将所学知识应用于实践，提高解决实际问 题的能力。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
圆锥与球体的关系
圆锥是球体的一部分
圆锥的底面与球体的底面平行，且圆锥的高等于球体的高。
圆锥体积与球体体积的关系
圆锥的体积是球体体积的1/3。
圆锥与正方体的关系
正方体的顶点与圆锥的顶点重合
正方体的一个顶点位于圆锥的顶点，其他三个顶点位于圆锥底面的圆周上。
正方体的边长等于圆锥的斜高
正方体的边长等于圆锥的斜高，即正方体的对角线等于圆锥的斜高。
首先需要定义圆锥的底面半径 r和高h，以便进行后续计算。
计算圆锥的底面积
利用圆的面积公式A=πr^2， 计算出圆锥底面的面积。
应用圆锥体积公式
使用圆锥体积公式 V=(1/3)πr^2h，将底面积和
高度代入公式中。
得出体积结果
通过计算得出圆锥的体积。
圆锥体积计算的实例
01
02
03
实例一
给定一个圆锥，底面半径 为3cm，高为5cm，计算 其体积。
圆锥的底面半径和母 线是影响圆锥体积和 表面积的重要参数。
圆锥的顶点称为圆锥 的顶点，底面圆心到 顶点的距离称为圆锥 的高。
圆锥的特性
圆锥的侧面是一个曲面，由无数 个等腰三角形组成。
圆锥的侧面展开后是一个扇形， 扇形的半径等于圆锥的母线长度
。
圆锥的底面周长等于展开后扇形 的弧长。
圆锥的应用
圆锥在日常生活和工业生产中有着广 泛的应用，如制作沙堆、冰淇淋蛋筒 等。
实际应用
通过解决实际问题，如建筑设计、机械制造等领域的实际 问题，我们可以将所学知识应用于实践，提高解决实际问 题的能力。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
圆锥与球体的关系
圆锥是球体的一部分
圆锥的底面与球体的底面平行，且圆锥的高等于球体的高。
圆锥体积与球体体积的关系
圆锥的体积是球体体积的1/3。
圆锥与正方体的关系
正方体的顶点与圆锥的顶点重合
正方体的一个顶点位于圆锥的顶点，其他三个顶点位于圆锥底面的圆周上。
正方体的边长等于圆锥的斜高
正方体的边长等于圆锥的斜高，即正方体的对角线等于圆锥的斜高。
首先需要定义圆锥的底面半径 r和高h，以便进行后续计算。
计算圆锥的底面积
利用圆的面积公式A=πr^2， 计算出圆锥底面的面积。
应用圆锥体积公式
使用圆锥体积公式 V=(1/3)πr^2h，将底面积和
高度代入公式中。
得出体积结果
通过计算得出圆锥的体积。
圆锥体积计算的实例
01
02
03
实例一
给定一个圆锥，底面半径 为3cm，高为5cm，计算 其体积。
圆锥的底面半径和母 线是影响圆锥体积和 表面积的重要参数。
圆锥的顶点称为圆锥 的顶点，底面圆心到 顶点的距离称为圆锥 的高。
圆锥的特性
圆锥的侧面是一个曲面，由无数 个等腰三角形组成。
圆锥的侧面展开后是一个扇形， 扇形的半径等于圆锥的母线长度
。
圆锥的底面周长等于展开后扇形 的弧长。
圆锥的应用
圆锥在日常生活和工业生产中有着广 泛的应用，如制作沙堆、冰淇淋蛋筒 等。
实际应用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
运用新知，解决问题
3、解决实际问题 在打谷场上，有一个近似圆锥的小麦堆， 测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米 小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千 克？
1.2米 4米
全课总结，促进发展
1、上了这节课，你有什么收获？ （互说中系统整理） 2、用什么方法获取的？你认为 哪组表现最棒？ 3、通过这节课的学习，你有什 么新的想法？还有什么问题？
一、合理猜想，指引方向
选择哪种立体图形研究圆锥的体积更合适？为什么？ 我们用实验法来探索圆锥体积的计算方法。
合作交流，探索新知
二：教师指导，探索实验
实验一 用空圆锥向等底等高的空圆柱中倒沙子。 让学生带着问题进行操作。 （1）用空圆锥装满沙，倒进空圆柱中，可以倒几次？ （2）通过实验你发现了什么？ 实验二 用空圆锥向不等底或者是不等高的空圆柱中倒沙子。 你发现了什么？
合作交流，探索新知
三：全班交流，汇报结果
圆锥的体积是等底等高圆柱体积的三分之一，
圆柱的体积是等底等高圆锥体积的3倍。
V柱=3V锥=3Sh
运用新知，解决问题
1.想一想，议一议，说一说
知道底面积和高就可以求出体积，但在实际中，底面积 测量不出来时，还会出现什么情况呢？ ①、已知圆锥的底面半径ｒ和高ｈ，如何求体积Ｖ？ ②、已知圆锥的底面直径ｄ和高ｈ，如何求体积Ｖ？ ③、已知圆锥的底面周长Ｃ和高ｈ，如何求体积Ｖ？
运用新知，解决问题
2、公式的展示和提升
①一个圆柱的体积是27立方米,与它等底等高的 圆锥体积是多少立方米? ②求下面圆锥的体积： a、底面直径是6分米，高是6分米； b、底面周长是62.8厘米，高是30厘米。 以上三道题，要求学生板书解题过程，集体订 正。 （3）学习课本中的例3，让学生自己讲，教师 加以补充。
1、必做题：课本第27页第3题 第28页第8题 2、选做题： 在课外选一个实物圆锥体， 自己测量,算 出它的体积。
圆锥的体积:等于和它等
底等高的圆柱体积的1/3。
基础练习
解决问题
圆锥体积=底面积×高× 1/3 用字母表示 V=1/3Sh
2、学情分析
本节课是学生在学习了平面图形以 及长方体、正方体、圆柱体这三种立体 图形及认识了圆锥特征的基础上进行研 究的,学生已经具有了一定的“转化思 想”和“类推能力”。在展开研究中， 学生分组操作，通过量一量、倒沙子的 实验，亲身感受等底等高的圆柱与圆锥 体积间的3倍关系。
3、学习目标
知识与技能目标：
说课
龙泉中心小学 李丹
说课内容
学法 教法 教学 过程
板书设计
教材
说
1、教材分析
“圆锥的体积”教学是在学生学习了立体图 形——长方体、正方体、圆柱的基础上，认识了圆
柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积、体积的基
础上进行教学的。
教材突出了探索体积公式的过程，引导学生在
装沙和装米的实验基础上进行公式推导。
创 设 情 境 ， 引 入 课 题
合 作 交 流 ， 探 索 新 知
运 用 新 知 ， 解 决 问 题
归 纳 总 结 ， 促 进 发 展
布 置 作 业 ， 形 成 技 能
创设情境，引入课题
把沙子缓慢倒在桌子上，形成一个近似的圆锥，学 生观察是什么形状?
创设情境，引入课题
圆锥的体积 怎么求呢?
合作交流，探索新知
在教学中，让学生用自制的等底等高、等高不等底、 等底不等高圆柱与圆锥分别装沙实验入手。通过学生自 己动手测量、实验操作后总 结实验规律。 在公式运用方面：采取逐步深入的模式，让学生讨 论如何使用公式计算。然后通过让学生列举身边的实例， 引入实际运用。
•
1、学生在学习圆锥体积公式的推导时，通过自己动手 进行操作实验、观察比较、讨论小结，最终推导出圆锥的 计算公式，从而初步学会运用实验的方法来探索新知识。 • 2、充分发挥学生的主体作用：学生能做的尽量让学生 自己做，学生能想的尽量让学生自己想，学生能说的尽量 让学生自己说。学生不能想的，教师启发、引导学生想。 • 3、教师提出与所学课程内容有关的恰当合理的问题， 让学生在分析、讨论、探索的前提下争取自己解决，对于 有一定困难的问题，老师再从中提醒、点拨。从而挖掘学 生的潜能，调动学生学习的积极性和主动性，养成良好的 学习习惯。
理解并掌握圆锥的体积计算公式，并能运用公式解决实操作、讨论等活动中探索圆锥的体积公式。
情感态度价值观目标：
体验数学与生活的密切联系，自觉养成合作交流与 独立思考的良好习惯。
4、教学重点：
圆锥体积公式的运用。
教学难点：
掌握圆锥体积公式的推导过程。
根据学生的认知规律、实际水平，以及教 学内容的特点，本节课我以自主探究、小组合 作学习方式为主，以讨论法、练习法为辅。