北师大版小学数学二年级下册 第五单元 教学设计
方法三：用计数器拨一拨
答:买1台洗衣机和1台电视机一共花1300元。
2．买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?
方法一：一百一百地倒数
方法二：8-5=3
方法三：用计数器尝试
答:买1台洗衣机和1台电视机少花300元。
教学
后记
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
单元
第五单元
课题
买电器
方法二：因为96-20=76，所以960-200=760。
方法三：百位上的9和2相加得7，所以960-200=760。
教学
后记
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
单元
第五单元
课题
回收废电池
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
2017.4.10
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君李 涵
主备人方案
修改意见及
个性化设计
（2）一台电冰箱比一台电风扇多花多少钱？
2.解决问题（1）
（1）列出算式 960+800
（2）想一想，你要怎么算？
方法一：把960分成900和60，先算900+800=1700，再算1700+60=1760。
方法二：因为96+80=176，所以960+800=1760。
方法三：百位上的9和8相加得17，所以960+800=1760。
2.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池？先估计一下。
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
3.学生汇报
方法一：122+77=100+70+20+2+7=199（节）
方法二：122+77=122+70+7=192+7=199（节）
方法三：122+77=122+80-3=202-3=199（节）
方法四：用竖式计算
野生动物园现在有多少种动物？
十年前87种 十年后增加了139种
87+139=226(种)
13 9
+1817
2 2 6
答：野生动物园现在有226种动物
教学
后记
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
单元
第五单元
课题
小小图书馆
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
2017.4.10
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君 李 涵
2.第4题：独立完成，再交流。
3.第2题：独立完成，汇报解题思路。
四、总结
1.通过这节课的学习，你有什么收获呢？
2.说一说连续进位的三位数加法的计算方法。
作业
设计
196+704= 456+158=
286+176= 560+75=
板书
设计
十年的变化
连续进位的三位数加法
笔算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪位相加满十，向前一位进一。
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
2017.4.10
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君 李 涵
主备人方案
修改意见及
个性化设计
教学
目标
1.探索并掌握整百数整十数与整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学
重点
正确计算整百数整十数与整百数加减法。
方法五：用计数器拨一拨
4.验一验
与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
5.比一比
同学们在解决同一个问题的时候用了不同的方法，真了不起，你认为哪一种方法比较好？好在哪？把你的想法给你的同桌说一说。
6.试一试
162+234= 718+120=
（二）三位数的竖式计算
1.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池？该怎样计算呢？自己试一试用竖式计算，然后在小组里交流展示。
122+77=199(节)
1 2 2
+ 7 7
1 9 9
答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池
2.(1)班和(3)班一共回收多少节废电池？
122+149=271(节)
1 2 2
+ 1 419
2 7 1
答:(1)班和(3)班一共回收271节废电池。
教学
后记
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
甘州中学青蓝工程备课教案
科目
数学
年级
二年级
单元
第五单元
课题
买电器
课时
1
主备人
胡海燕
备课
日期
2017.4.10
使用
日期
参与
老师
刘爱兰常晓红
张昭君 李 涵
主备人方案
修改意见及
个性化设计
教学
目标
1.探索并掌握整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
板书
设计
买电器
列出算式 960+800
方法一：把960分成900和60，先算900+800=1700，再算1700+60=1760。
方法二：因为96+80=176，所以960+800=1760。
方法三：百位上的9和8相加得17，所以960+800=1760。
960-200
方法一：把960分成900和60，先算900-200=700，再算700+60=760。
学生自主阅读后交流汇报。
大自然是人类的朋友，我们只有爱护大自然，保护环境，我们的生活才能更美好。
二、探索新知
1.根据小短文的内容，你能提出什么数学问题？
2. 解决问题
（1）野生动物园现在有多少种动物？对于这个问题，谁知道该用什么方法计算呢？说说你的想法
（2）这是一道三位数的加法计算题，先估计一下结果大概是多少（要说估的方法）。
教学
难点
整百数整十数与整百数加减法的计算方法。
教学准备
计数器、课件
教
学
过
程
一、复习引入
100+700= 200+400= 300+500= 700+800=
900+500= 400+700= 1300-900= 1500-600=
900-300= 2800-1500= 7600-2100= 1200-500=
（3）用你喜欢的方法算算看。
学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报
（4）你喜欢哪种算法？你觉得哪种算法最简便？
（5）用竖式计算教材第47页最下面的习题，看谁算得又对又快。
组织学生交流结果，重点说清算法。
3.小结
想一想用竖式计算加法时，要注意什么?
三、练习
完成课本48页“练一练”
1.第1题：独立练习，板演，并订正。
二、创设情境
1.同学们，请你们看看机器猫买了什么电器，认真看，一会老师还会提问题的。(出示课件:教材第43页情境图)
2．机器猫买了什么？
3．买了这么多电器机器猫可开心了，但是他也有点小苦恼，所以想请我们班的孩子帮帮他，你们愿意吗？
三、探索新知
1. 机器猫的苦恼是：
（1）一台电视机和一台冰箱一共需要多少钱？
3.第三题：板演，并订正。
4.第四题：独立完成，再交流。
四、课堂总结
同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？
作业
设计
用竖式计算。
162+234718+120456+307
板书
设计
回收废电池
（三位数加法）
笔算三位数加法时，相同数位要对齐，从个位加起，哪位相加满十，向前一位进一。
1.(1)班和(2)班一共回收多少节废电池？
计数器、课件
教
学
过
程
一、情景引入
1.同学们，你们知道废电池的危害吗？今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们这其中的危害。
(出示课件:教材第45页情景图)
2.你们想想办法，说一说用过的废电池应该怎么处理。
学生在小组里交流，说出处理的方法。
3．对，我们应该集中回收，不应随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。
1.比一比，算一算
690-200= 340+200=5700+100= 8100-700=
690-20=340+20= 5700-100= 8100+700=
作业
设计
520-500= 510+300= 160+800=
280+200= 1400-400= 730-510=
1200+300= 880-800= 900-600=
……
3.解决问题（2）
（1）列出算式 960-200
（2）想一想，你要怎么算？
方法一：把960分成900和60，先算900-200=700，再算700+60=760。
方法二：因为96-20=76，所以960-200=760。
方法三：百位上的9和2相加得7，所以960-200=760。
数学二年级下册第五单元《2-5的乘法口诀》单元课教学案例
数学二年级下册第五单元《2～5的乘法口诀》单元课教学案例一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元知识是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
同时乘、除法运算在生活中有着广泛的应用，表内乘除法口算是学习多位数乘、除法的基础。
它同20 以内数的加减法口算一样，不管是从继续学习的角度，还是从应用的角度，都应该是学生必练好的基本功之一。
表1：《2～5的乘法口诀》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要学习2～5的乘法口诀编制，熟记2～5的乘法口诀，用2～5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。
本单元的学习要点如下：表2：《2～5的乘法口诀》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1.结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义。
2.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。
3．会比较熟练地用2～5 的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。
（二）创新性目标1.能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
2.积累数学活动经验，体验运用乘法口诀计算的优越性。
（三）教育性目标1.主动参与2～5的乘法口诀学习活动，培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系，感受学习乘法口诀的快乐。
三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《2～5的乘法口诀》单元原教材教学规划（二）单元三课教学规划表4：《2～5的乘法口诀》单元三课教学规划四、单元三课实施（一）单元课教学案例1.学习内容北师大版小学数学二年级上册第五单元《2～5的乘法口诀》2.学习目标（1）学科性目标①初步理解2～5的乘法口诀，感知用乘法口诀计算乘法的口算方法，提出自己的疑问，形成本单元的结构性知识。
②在四学活动中经历建构知识的过程，提高学生的数学阅读能力和初步培养迁移类推的能力。
北师大版小学数学 二年级下册 第五单元 加与减 教学设计
第五单元: 加与减第一课时：买电器教学内容：P43~44 买电器教学目的：1。
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：小黑板、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程：活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（小黑板显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？小黑板演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？教学反思：第二课时回收废电池教学内容：P45~46 回收废电池教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
北师大小学二年级数学下册第五单元教学设计---小小图书馆
课 题
小小图书馆
课型
教学目标
知识与技能：
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
情感、态度、价值观:
教学重点
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教法与学法
教师：
学生：
完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
板书
设计
教学Leabharlann 反思教学准备教师准备：小黑板
学生准备：计数器
教学过程设计
第4课时
程序
（要素）
时间
创设
情境
教 师 行 为
期望的学生行为
一
10
课件导入
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
二
15
玩中学
1、看一看。新课标第一网
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239-118怎样计算呢？4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
二年级数学下册教学设计-2.1 东南西北(5)-北师大版
二年级数学下册教学设计-2.1 东南西北（5）-北师大版教学目的
1.学生能够准确地理解东南西北的概念，并能够在日常生活中运用它们。
2.学生能够在小组活动中互相合作，探讨问题。
教学重、难点
本课教学重点是让学生掌握东南西北的概念，并能够在实际生活中应用它们。
难点在于如何让学生在小组中合作，探讨问题。
教学准备
1.课件：包括东南西北的概念和实际生活中的应用。
2.地图或室内方向标示：供学生观察和操作。
3.纸和笔：供学生做记录和练习。
教学步骤
第一步：引入
1.通过播放视频或图片展示，向学生介绍东南西北的概念，引导学生思考它们的应用。
2.利用地图或室内方向标示，带领学生互相指引前后左右的方向。
第二步：探究
1.将学生分为小组，每组4人。
2.让小组中的每位学生先在课件或纸上练习运用东南西北的指令，与小组分享和讨论。
3.每组选一位学生担任导游，领导小组成员在教室或校园内寻找目标并指引方向。
4.导游给出指令之后，其他小组成员要清楚地理解指令，并在指定时间内找到目标。
第三步：总结
1.请学生简单总结东南西北的概念和应用，并将总结结果呈现给全班。
2.教师根据学生总结的内容进行点评和补充，强化学生对东南西北的掌握程度。
教学扩展
1.将学生带到户外，在现实环境中应用东南西北的指令，锻炼学生的实际操作能力。
2.引导学生练习使用罗盘，进一步提高学生的定位能力。
参考文献
无。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
第4页共4页
2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
第3页共4页
好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
北师大版二年级(下册)数学第五单元加与减教(学)案
教学容买电器课型新授课时目标知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
过程与方法：结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。
重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学准备ppt。
教学时数1课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习〔一〕买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，教师想买一台洗说出四种电器的价格。
齐读问题，并列出算式。
独立思考。
小组交流算法。
衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生答复板书算式：500+800=1300〔元〕4.你们是怎样算出1300元的？〔二〕买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。
3.小组交流。
4.算式：800-500=300〔元〕〔三〕请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1.学生独立提出问题并解答。
2.小组交流。
三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？汇报，展示。
提出问题，并列式计算。
探索口算方法。
〔1〕出示图表。
同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、保护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
〔2〕你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？〔1〕引导学生读懂奖励规那么。
〔2〕引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。
3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？〞问题。
〔1〕先请学生独立思考，列出算试。
北师大版数学二年级下册第五单元教学设计表格教案
北师大版数学二年级下册第五单元整体教学设计教案教学内容：北师大版小学数学二年级下册课本P43～P61单元教学目标：1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。
2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加減法计算与实际生活的联系。
3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
教学重点：1、重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累。
2、重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想。
3、注重培养学生认真的计算态度并逐步形成验算习惯。
教学难点：11．理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算。
2．能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学方法：讲授法讨论法练习法教具准备：多媒体课件、计数器教学时数：11课时教学课时安排2345678个位有9个珠子，所以答案是199。
师：回答得非常好。
这是我们之前学习的方法，但是这种方法比较麻烦，怎么直接笔算出来呢，让我们学习如何进行三位数的竖式计算。
老师说明竖式计算的要点：①相同数位对齐；②相同数位的数相加。
师：这个问题我们解决了，让我们进一步看第二个问题。
师：(1)班和(3)班一共回收了多少废电池呢？这个怎么列式呢？生：122＋149。
师：再用刚才逐步计算和计数器的方法试试吧。
学生思考并讨论。
(指名学生回答)生1：122先加100，得到222，再加上40，得到262，最后加上9，得到271。
生2：先在计数器上摆出122，再在百位放1个珠子，十位放4个珠子，个位放9个珠子，所以最后答案是271。
师：同学们回答得非常好，同样地，我们也来学习如何进行竖式计算。
北师大版小学数学二年级下册5.1《买电器》教学设计
- 重点知识点：交换加数位置、加0不改变结果
- 关键词：交换、加0、计算方法
- 板书设计：用直观的图示或示例展示交换加数位置和加0的计算方法，可以用不同颜色或形状的图形表示不同的加数。
3. 整数加减法在实际问题中的应用
- 重点知识点：购物场景中的加减法问题
- 关键词：购物、价格、实际问题
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《买电器》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《买电器》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《买电器》教学目标和《买电器》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《买电器》教学过程的顺利进行。
1. 学生参与度不高：部分学生参与课堂讨论和互动的积极性不高，影响教学效果。
2. 教学方法单一：教学方法过于依赖讲解和示范，缺乏多样性和趣味性。
3. 评价方式不够全面：评价方式主要依赖随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生课堂表现和小组讨论成果的全面评价。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：通过设计更多的互动环节和小组活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
设计课堂互动环节，提高学生学习《买电器》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《买电器》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的加法内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对加法的掌握情况，为《买电器》新课学习打下基础。
4. 加减法的运算规则：让学生掌握整数加减法的运算规则，包括相同数位对齐、从低位加起或从低位减起等。
二年级下册数学优秀教学设计含反思-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计含反思-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握数的排序规律，学会用小于、等于、大于来描述数字之间的大小关系。
2.能力目标：培养学生观察、分类，分析数的大小关系的能力。
3.情感目标：引导学生感受数学学习的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：数的大小关系的基本概念，通过数的排序来理解数字之间的大小关系，掌握小于、等于、大于的符号。
2.教学难点：大于、小于符号的理解和应用，因为初学者很容易混淆两个符号的意思。
三、教学策略1.创设情境，引发兴趣：在教学之前，引入一个生活场景，利用小蝌蚪的成长来引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.合作学习，互动探究：通过互动形式的小组讨论，鼓励学生自主思考，分析问题，产生想法。
3.师生互动，全面评价：通过及时的回答问题和互动评价的方式，促进学生之间、师生之间的交流和综合评价。
四、教学过程设计1. 导入（10分钟）1.根据小蝌蚪的成长情境，通过照片或画面展示小蝌蚪的成长历程，引发学生话题，鼓励他们谈论自己的观察和发现。
2.由学生自发说出数的大小关系，如“4比3大，3比2小”，培养他们分类、观察和发现的能力。
2. 新课讲解（10分钟）1.让学生思考“大于”、“小于”这两个概念的意义，如“3大于2”、“2小于3”，请学生说出比较符号。
2.让学生自己尝试比较数字的大小，并对没理解的地方进行解释，强化“大于”、“小于”的概念理解。
3.通过老师和学生合作将数字排列起来，比较大小，总结出比较规律。
3. 课堂练习（15分钟）1.给学生规定30秒，让他们比较三个数字的大小，然后由学生说出比较符号，并用小于、等于、大于，的方式表达出来。
2.小组内完成活动《寻找数字》，找出数字中大小关系，然后解释，让学生自己体验。
4. 确认巩固（10分钟）1.利用幻灯片呈现数字大小关系的练习，让学生以小组为单位进行比较，协作解题。
2.让学生写一篇关于自己学习“大于”、“小于”的心得，让他们思考如何正确地使用这两个符号。
小学数学（北师大版）二年级下册教学设计：第五单元测量
⼩学数学（北师⼤版）⼆年级下册教学设计：第五单元测量第五单元测量单元教学⽬标：1、借助具体的测量活动，进⼀步发展空间观念和动⼿操作能⼒。
2、通过测量活动，实际感受1分⽶、1毫⽶、1千⽶有多长，并知道千⽶、⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶之间的关系，能根据具体情境选择合适的长度单位。
3、能估计⼀些物体的长度，进⼀步发展估测意识。
4、结合⽣活实际，经历⽤不同⽅式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建⽴统⼀度量单位的重要性。
5、在实践活动中，体会千⽶，⽶，厘⽶的含义，知道分⽶，毫⽶，会进⾏简单的单位换算，会恰当选择长度单位。
6、能估计⼀些物体的长度，并进⾏测量。
教学重点：1、实际感受1分⽶和1毫⽶的长度，学习⽶、分⽶、厘⽶和毫⽶之间的关系。
2、建⽴1千⽶的长度概念，掌握千⽶和⽶之间的进率。
教学难点：1、正确的实际测量与换算2、千⽶概念的建⽴教学时间：6课时第⼀课时铅笔有多长（分⽶、毫⽶）教学⽬标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分⽶和1毫⽶有多长，发展空间观念和动⼿操作能⼒。
2、通过实际测量，学习⽶、分⽶、厘⽶和毫⽶之间的关系。
3、通过“估⼀估”“量⼀量”等活动，发展学⽣的估测能⼒。
教学重点：实际感受1分⽶和1毫⽶的长度，学习⽶、分⽶、厘⽶和毫⽶之间的关系。
教学难点：正确的实际测量与换算教具：投影；直尺；铅笔等学具教学活动设计：活动⼀：认识分⽶1、每⼈⼀根10厘⽶长的铅笔，估计⼀次，这根铅笔有多长？2、测量这根铅笔的长度到底有多长？3、汇报测量结果，找差距。
4、⽤⼿⽐⼀⽐10厘⽶有多长。
讲：10厘⽶就是1分⽶。
分⽶是⽐厘⽶⼤⼀些的长度单位，可以⽤字母dm来表⽰。
1dm=10cm5、量⼀量教室⾥那些物体的长度是1分⽶。
汇报6、⼩组讨论：⽶、分⽶、厘⽶之间的关系。
汇报板书：1m=10dm活动⼆：认识毫⽶1、量⼀量你⾃⼰的铅笔，看正好是整厘⽶吗？2、讲：⽐厘⽶还⼩的单位是毫⽶（mm），毫⽶和厘⽶有什么关系，请你观察直尺上的刻度，3、汇报⼩结：1cm=1mm4、⽤直尺量出学具（橡⽪、课本、练习本）的长度（单位：厘⽶毫⽶）活动三：练习1、完成P41（2）2、先量⼀量再填空：( )分⽶（）毫⽶3、⼝答2⽶=（）厘⽶；5厘⽶=（）毫⽶；20毫⽶=（）厘⽶；3分⽶=（）厘⽶；150毫⽶=（）厘⽶；10⽶=（）分⽶=（）厘⽶课桌⾼8（）；⼀分硬币的厚度是1（）；⼀本字典厚8（）；⼀根粉笔长13（）；⼩明⼀步的距离约是56（）；⼩芳的⾝⾼132（）；楼房⾼20（）4、填适当的计量单位5（）＞5（）＞5（）70（）＜3（）实践作业：⽤长20毫⽶的⼤头针去测量数学课本的长，量了10次，还剩10毫⽶，数学课本长多少毫⽶？板书设计：第⼆课时1千⽶有多长教学⽬标：1、通过“⾛⼀⾛”、“估⼀估”、“想⼀想”等活动，体验1千⽶有多长，初步建⽴千⽶的空间表象。