《综合性学习 难忘小学生活——回忆往事》PPT课件 部编版六下语文
田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心 中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是 巨大的。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮 的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、 老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始 起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活 动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表 达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
编年体式
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 班组之最
多彩生活 毕业赠言
才艺集萃 师恩难忘
（四）编排成长纪念册
（五）成长纪念册一般分为封面、扉页、目录、正文四个部分。
1.封面。 给成长纪念册取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、
第三课时
※写写难忘的人和事 ※制作成长纪念册
一、激情导入
岁月带不走光阴的故事，时 间轴上记载着我们成长的足迹。 今天就让我们重温那过去的时光， 唤起那美好的回忆。
第三课时
二、敞开心扉,尽情交流
1.先由学生在小组内交流自己成长 中的故事。
2.集体交流后，各小组推荐一名讲 得最好的同学上台讲心得故事。
教师小结：
《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学 生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终生难 忘”的思想感情。《作文上的红双圈》写了老师 在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂 扬了老师对自己人生之路的引领作用。
第二课时
填写时间轴
一、谈话导入
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢 笑，也有眼泪；但无论酸甜苦辣，都将成为珍 贵的回忆。
成长足迹等，然后根据名字设计个性化的封面。 2.扉页。
扉页上写“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请家长或老 师写。 3.目录。
目录部分将你的分类展示出来，便于查看。 4.正文。
正文内容按照先前排好的类别进行编排，如：个人资料卡——发展足 迹——多彩生活——才艺集萃——班级之最等，呈现的方式多种多样，可 以每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以对现有的资料进行修改和剪 裁……
6.学生激情创作。
四、制作成长纪念册
制作成长纪念册
1.制作个人资料卡 2.收集、筛选成长资料 3.根据需要给收集的资料分类整理 4.编排成长纪念册
成长纪念册的意义
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学 生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆， 也将是对未来学习生活的激励。从那每一个成长的足印中，我 们都能读出师长恩，同学情。这份恩情会化成我们未来人生的 滚滚源泉，让我们迈得更高，走得更远。
4.指导写法：
（1）回忆本组“阅读材料”中的二篇文章的写法 。
（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 （3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。
5. 范 文 引 路 ：
难忘的小学生活 六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。 时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学生活如同白 驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时 刻，我心中充满了深深的留恋之情。
1. 导 入 ：
六年了，我们聆听着老师 的教诲，与同学一起学习、劳 动、游戏……
今天，就让我们的思绪尽 情驰骋，从记忆中搜寻最让你 心动的情景，让我们一起分享 那一个个印象最深的老师、同 学，一件件难以忘怀的往事吧。
2.审清题意： 明确活动要求，分享难忘回忆。
3.指导思想：
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如令人难忘的活动，舍不得的老师或同学，有特 别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词 ： 温暖、感动、后悔、哭泣……
让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。
二、讨论交流
1.学生收集六年中给自己留下印 象最深的人、事或者自己成长的故事， 写下来或者口头准备好。
2.组内交流自己成长故事，学校 发生的，同学知情的可相互补充，增 进友谊，点燃激情。
三、填写时间轴
2019年
2017年
9月1日,我正式 成为一名小学 生啦！
（二）收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。 有 纪 念 意 义 的 照 片 与 成 长 相 关 的 习 作 、 书 法 、 美 术 作 品 等 各 种 获 奖 证 书 、 奖 牌 （ 复 印 件 及 照 片 ） 老 师 和 同 学 的 寄 语 、 祝 福 … …
（三）根据需要给收集的资料分类整理
根据部编版教材整理 六年级语文下
第一课时
——回忆往事
活动内容：
1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》， 感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对 同学的感情。 2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，
记录值得我们细细回味的点点滴滴。 3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与 同学分享，说一说，写一写。
4 . 制作成长纪念册。
一、自主阅读《老师领进门》
阅读要求： 1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表 达出作者对田老师深深的感激之情？
2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”这句话怎样理解？
3.说说你的启蒙老师。
1.文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老 师深深的感激之情？
文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内 容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷， 恍如身临其境”。
可从各方面来谈
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心 的往事等。
……
三、写写难忘的人和事
在交流的基础上，写小学 生活中难忘的人和事。
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一 次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在 橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起 来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双 圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写 作的起点。
走进作者
《作文上的红双圈》的作者是当代作 家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她 的处女作。由于这篇作文的成功，给了作 者自信和力量，至此以后陆续发表文学作 品，最终成为知名作家。
3.读完《老师领进门》，你是否也想起 了自己的启蒙老师？他（她）给你留下了 怎样的印象？
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求： 1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事 对作者的文学之路有什么影响？
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路 有什么深远影响？
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼 可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺 育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求 知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育 ，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功 底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的 情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以 往，是一个多彩多姿的昨天。昨天，有我们在 考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争 ；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我 们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的 昨天，我忘不了。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言 式的语句，说明了教育对人的巨大 影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事 例说明田老师“很有口才，文笔也 好”，一个优秀老师的形象跃然纸 上。叙述生动，行文简洁，是本文 的特色。
所以，作文《补考》可以说是她成长 中的一块里程碑，而老师的九十八个红双 圈，则开启了她文学创作的大门。
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
有时候，成功就来自于பைடு நூலகம்点小小的鼓 励。文章以小见大，从一篇作文上的红双 圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。
3.读完《作文上的红双圈》你是 否感受到鼓舞的力量？你的成长 路上是否也有这样引领你的人？
2015年
2020年 2018年 2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事， 还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就 能勾起对当时场景的回忆。
我上小学啦
二年级的生活
三年级的生活
四年级的生活
五年级的生活
六年级的生活
许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作 的时候，成长纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）制作个人资料
个人资料卡
姓名：
学号：
入学时间： 第一位语文老师： 第一位数学老师： 第一位英语老师： 第一个好朋友：
QQ：
电话：
第一个同桌： 最高兴的一件事： 最伤心的一件事： 第一次被老师表扬： 第一次被老师批评：
六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮 的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、 老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始 起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活 动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表 达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。
编年体式
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 班组之最
多彩生活 毕业赠言
才艺集萃 师恩难忘
（四）编排成长纪念册
（五）成长纪念册一般分为封面、扉页、目录、正文四个部分。
1.封面。 给成长纪念册取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、
第三课时
※写写难忘的人和事 ※制作成长纪念册
一、激情导入
岁月带不走光阴的故事，时 间轴上记载着我们成长的足迹。 今天就让我们重温那过去的时光， 唤起那美好的回忆。
第三课时
二、敞开心扉,尽情交流
1.先由学生在小组内交流自己成长 中的故事。
2.集体交流后，各小组推荐一名讲 得最好的同学上台讲心得故事。
教师小结：
《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学 生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终生难 忘”的思想感情。《作文上的红双圈》写了老师 在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂 扬了老师对自己人生之路的引领作用。
第二课时
填写时间轴
一、谈话导入
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢 笑，也有眼泪；但无论酸甜苦辣，都将成为珍 贵的回忆。
成长足迹等，然后根据名字设计个性化的封面。 2.扉页。
扉页上写“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请家长或老 师写。 3.目录。
目录部分将你的分类展示出来，便于查看。 4.正文。
正文内容按照先前排好的类别进行编排，如：个人资料卡——发展足 迹——多彩生活——才艺集萃——班级之最等，呈现的方式多种多样，可 以每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以对现有的资料进行修改和剪 裁……
6.学生激情创作。
四、制作成长纪念册
制作成长纪念册
1.制作个人资料卡 2.收集、筛选成长资料 3.根据需要给收集的资料分类整理 4.编排成长纪念册
成长纪念册的意义
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学 生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆， 也将是对未来学习生活的激励。从那每一个成长的足印中，我 们都能读出师长恩，同学情。这份恩情会化成我们未来人生的 滚滚源泉，让我们迈得更高，走得更远。
4.指导写法：
（1）回忆本组“阅读材料”中的二篇文章的写法 。
（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 （3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。
5. 范 文 引 路 ：
难忘的小学生活 六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。 时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学生活如同白 驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时 刻，我心中充满了深深的留恋之情。
1. 导 入 ：
六年了，我们聆听着老师 的教诲，与同学一起学习、劳 动、游戏……
今天，就让我们的思绪尽 情驰骋，从记忆中搜寻最让你 心动的情景，让我们一起分享 那一个个印象最深的老师、同 学，一件件难以忘怀的往事吧。
2.审清题意： 明确活动要求，分享难忘回忆。
3.指导思想：
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享， 如令人难忘的活动，舍不得的老师或同学，有特 别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词 ： 温暖、感动、后悔、哭泣……
让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。
二、讨论交流
1.学生收集六年中给自己留下印 象最深的人、事或者自己成长的故事， 写下来或者口头准备好。
2.组内交流自己成长故事，学校 发生的，同学知情的可相互补充，增 进友谊，点燃激情。
三、填写时间轴
2019年
2017年
9月1日,我正式 成为一名小学 生啦！
（二）收集、筛选成长资料
选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。 有 纪 念 意 义 的 照 片 与 成 长 相 关 的 习 作 、 书 法 、 美 术 作 品 等 各 种 获 奖 证 书 、 奖 牌 （ 复 印 件 及 照 片 ） 老 师 和 同 学 的 寄 语 、 祝 福 … …
（三）根据需要给收集的资料分类整理
根据部编版教材整理 六年级语文下
第一课时
——回忆往事
活动内容：
1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》， 感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对 同学的感情。 2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，
记录值得我们细细回味的点点滴滴。 3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与 同学分享，说一说，写一写。
4 . 制作成长纪念册。
一、自主阅读《老师领进门》
阅读要求： 1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表 达出作者对田老师深深的感激之情？
2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”这句话怎样理解？
3.说说你的启蒙老师。
1.文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老 师深深的感激之情？
文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内 容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷， 恍如身临其境”。
可从各方面来谈
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心 的往事等。
……
三、写写难忘的人和事
在交流的基础上，写小学 生活中难忘的人和事。
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一 次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在 橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起 来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双 圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写 作的起点。
走进作者
《作文上的红双圈》的作者是当代作 家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她 的处女作。由于这篇作文的成功，给了作 者自信和力量，至此以后陆续发表文学作 品，最终成为知名作家。
3.读完《老师领进门》，你是否也想起 了自己的启蒙老师？他（她）给你留下了 怎样的印象？
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求： 1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事 对作者的文学之路有什么影响？
2.从九十八个红双圈你想到了什么？
3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路 有什么深远影响？
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼 可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺 育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求 知识的心田……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育 ，我们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功 底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了我们之间的 情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以 往，是一个多彩多姿的昨天。昨天，有我们在 考场上的奋斗；昨天，有我们在球场上的竞争 ；昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我 们在合唱中的歌声……是啊，多么值得回忆的 昨天，我忘不了。
合集下载
六年级下册综合性学习：回忆往事课件(共28张PPT)
3.制作成长纪念册。
从封面、扉页、正 文等几个部分入手，设 计个性化的封面，整理 个性资料，安排版面。
活动过程
1.确定主题，明确任务。 阅读单元导读及活动内容，确定活动主题是“回
忆往事”，活动任务是填写时间轴、分享难忘回忆、 制作成长纪念册。
活动过程
2.安排顺序，制订计划。 先明确“填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长
美术作品等 奖牌
的学期评语
……
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
时间线
难忘的小学生活
一年级第一学期 第一天上学 运动会
三年级第二学期 作文被表扬 演讲比赛获奖
四年级第一学期
一年级第二学期 入队啦 第一份手抄报
三年级第一学期 拔河比赛 捐款
四年级第二学期
二年级第一学期 做手工 加入校乐队
二年级第二学期 汉字书写大赛 跟好朋友吵架
活动过程
3.交流分享，实践探究。 (1)交流时间轴，分享难忘回忆。先在小组内简要介绍一下自己的时
间轴，详细介绍一下令自己难忘的人或事；再推选出代表在全班交流。 (2)动手制作成长纪念册。先根据“时间轴”这条线索收集资料，根
据“分享难忘回忆”的活动找到小学记忆的重点、亮点，这些是成长纪 念册的内容；再对所收集的资料以“编年体”或“栏目式”的形式分类； 最后，设计纪念册的封面(名字、图片、关键词)、扉页(卷首语或成长感 言)、正文(小标题、照片、文字)等部分。
在资料准备充分之后，小组内主要围绕制作成长纪念册开展活动。如：
1.填写时间轴。 回忆小学生活的快
乐时光，把自己印象深 刻的、值得纪念的重要 时刻标在时间轴上，把 曾经的日记、活动照片 等贴在时间轴旁边。
语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)[优秀课件资料]
![语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)[优秀课件资料]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/3fd2f69cff00bed5b9f31d8a.webp)
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！
这段时间我们用各种方式回忆了小学生 活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下 同学们继续编排自己的纪念册吧。
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
201x.12.31
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现 在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
综合性学习·难忘的小学生活
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》优质课件(共102张PPT)
……
三、写写难忘的人和事
在交流的基础上，写小学 生活中难忘的人和事。
1. 导 入 ：
六年了，我们聆听着老师 的教诲，与同学一起学习、劳 动、游戏……
今天，就让我们的思绪尽 情驰骋，从记忆中搜寻最让你 心动的情景，让我们一起分享 那一个个印象最深的老师、同 学，一件件难以忘怀的往事吧。
2.审清题意： 明确活动要求，分享难忘回忆。
编年体式
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 班组之最
多彩生活 毕业赠言
才艺集萃 师恩难忘
（四）编排成长纪念册
（五）成长纪念册一般分为封面、扉页、目录、正文四个部分。
1.封面。 给成长纪念册取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、
*分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分 享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长的 关键词……
*制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一 本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难 忘的成长记忆。
阅读材料
1. 老师领进门
作者简介
刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京 通州人。中学时代即开始文学创作。13岁开 始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员。
2.组内交流自己成长故事，学校 发生的，同学知情的可相互补充，增 进友谊，点燃激情。
三、填写时间轴
2019年 2017年
2020年 2018年
9月1日,我 2015年 正式成为一
2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
三、写写难忘的人和事
在交流的基础上，写小学 生活中难忘的人和事。
1. 导 入 ：
六年了，我们聆听着老师 的教诲，与同学一起学习、劳 动、游戏……
今天，就让我们的思绪尽 情驰骋，从记忆中搜寻最让你 心动的情景，让我们一起分享 那一个个印象最深的老师、同 学，一件件难以忘怀的往事吧。
2.审清题意： 明确活动要求，分享难忘回忆。
编年体式
一年级——我上学了
二年级——我进步了
三年级——我长大了
四年级——我学会了
五年级——我做到了
六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 班组之最
多彩生活 毕业赠言
才艺集萃 师恩难忘
（四）编排成长纪念册
（五）成长纪念册一般分为封面、扉页、目录、正文四个部分。
1.封面。 给成长纪念册取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、
*分享难忘回忆
选取时间轴上有代表性的内容与同学分 享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人， 有特别意义的物品，或者一两个关于成长的 关键词……
*制作成长纪念册
一起回忆了小学生活之后，用心制作一 本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难 忘的成长记忆。
阅读材料
1. 老师领进门
作者简介
刘绍棠(1936—1997)，当代作家，北京 通州人。中学时代即开始文学创作。13岁开 始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻 的会员。
2.组内交流自己成长故事，学校 发生的，同学知情的可相互补充，增 进友谊，点燃激情。
三、填写时间轴
2019年 2017年
2020年 2018年
9月1日,我 2015年 正式成为一
2016年
我入 学啦
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)[优秀课件]
![六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)[优秀课件]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/e7f738ab9b89680203d825bf.webp)
综合性学习·难忘的小学生活
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册 吧！在编排的过程中，大家可以互相协助， 老师也愿意随时为你服务！
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对 我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿 起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！
时 间 轴
一年级
难忘的小学生活·回忆往事2
人教版六年级·下册
请大家根据自己整理的时间轴，选取有 代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘 的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得 的人等。
小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背 后的故事，这是我在二年 级时照的……
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册 吧！在编排的过程中，大家可以互相协助， 老师也愿意随时为你服务！
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对 我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿 起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！
时 间 轴
一年级
难忘的小学生活·回忆往事2
人教版六年级·下册
请大家根据自己整理的时间轴，选取有 代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘 的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得 的人等。
小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背 后的故事，这是我在二年 级时照的……
统编版语文六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事课件(共47张PPT)
了解任务，制作方案
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提 出了一些建议，请大家一同走进课本P98和105页。
制作成长纪念册
分享难忘回忆 填写时间轴
举行毕业联欢会
写信
……
明确建议，突出重点
环绕“回忆往事和依依惜别”可以有 选择地开展哪些活动，如何开展活动?
明确建议，突出重点
“回忆往事” 要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。 ②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。③搜 集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写 时间轴。④搜集、挑选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排 制作成班级纪念册。
请同学们自读教材103-104页的内容，先将关于制作成 长纪念册的制作步骤梳理出来，思考自己该如何去制作成 长纪念册，然后将自己的一些想法批注在书上。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪 念册，把小学六年的学习生活一年一年展示 出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的 栏目把内容分成几个部分。
编年体
和大家分 享你的成长纪 念册。
综合性学习活动·制作成长纪念册评价卡
制作者姓名： 内容评价
时光轴设计 资料整理 版面设计 语言应用
美工或其他 评价人签字及简评：
等级 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
这段时间我们用各种方式回忆了小学 生活，让我们永远记住美好，感恩生活！ 课下同学们继续编排自己的纪念册吧。
……
怎样进行一次成功的综合性学习活动？
根据自己的兴趣 与能力，结成小 组
集体讨论活动内 容，制定时间计 划。
商讨活动的目的， 搜集整理能体现 活动的时间安排， 活动过程的资料， 以及人员分工。 制作成果汇报。
六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)
有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现 在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现 在成长纪念册中？
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
小学六年级下语文综合性学习：难忘的小学生活回忆往事PPT课件人教部编版
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
小练笔：写几句表示祝福和赞美老师的话 。
几十年过去了，作者对他的恩师念念不忘。 六年的小学生活，你肯定也有难忘的老师，请 你写几句话向老师表示祝福或赞美。
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
难忘的小学生活-回忆往事
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
老师像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵; 老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人; 老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露;老师 像…… 老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵;老师像北极星，为 我们指引前进的方向; 老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露…… 教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师 ； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风， 十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表 老师是我们的在生 父母!`爹娘生养我们老师教育了我们! 老师，你的守护，是我千年的祈盼。 我是幼苗，您是雨露， 滋润我干枯的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。
小学六年级下册语文综合性学习：难 忘的小 学生活 回忆往 事PPT课 件人教 部编版
研读课文感谢老师部分
1、正因为这些，当我功名成就，衣锦还乡的 时候，看到我阔别四十年老师，我还像小学生一 样向老师鞠躬。
回到现在，作者再次看到田老师的时候，又 是怎样的心情？
部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》优质课件(共103张PPT)
2. 扉页的“卷首语”或“成长感言”是对 成长纪念册内容的高度概括或揭示，是 全册精神的体现，一定要有文采，还要 紧扣主题。可以自己写，也可以请老师 或家长写。
3. 正文内容要按确定的体例编排，呈现方 式可以多种多样，如，每张照片配以简 短、有趣的文字介绍，每个部分加一个 合适的小标题。特别的时刻附上日期和 心情说明，力争做到内容丰富多彩。
这六年，是你们在人生道路 上开始起步而永远难忘的岁月。在即 将毕业的时候，让我们开展一系列有 意义的活动，把这六年的的小学生活 制作成一本有特殊意义的成长纪念册 ，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧 。
2
回忆往事
填写时间轴
六年的时间，发生非 常多的事情。我们可以自 己制作一个时间轴来回忆 你的小学生活。
艺作品特别吸引人。 引人入胜
段落划分 第一部分( 1～4 )：写“我”进小学读书，
教“我”的是田老师。 第二部分( 5～12)：写“我”回忆田老师编
故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生 涯的深远影响。 第三部分(13～14)：写“我”对田老师当年 的培育心怀感恩。
主题解说 文章以回忆的形式讲了作者小时候的国 文老师田老师教一首小诗的事，老师以诗为 内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让 孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师 的这些事，有如春雨点点入地，在作者心中 播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙 老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的
语文·人教版·六年级下
第一课时
目录/CONTENTS
1 谈话导入 3 阅读材料
2 回忆往事 4 制定目标
1
谈话导入
同学们，当我们开始这一次综合 性学习的时候，你们已经在小学学习了六 年，并且即将离开小学，开始新的学习生 活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长 为身心健壮的少年，这既是你们自己努力 的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。 这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、 忧愁和伤心的事。
最新部编版六年级下册语文《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事 》精品教学课件
下课啦
1.收集筛选成长材料
2.给材料分类
可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。
也可以采用栏目式，按照不同的栏目把内容 分成几个部分。 还可以按照自己的想法从其他角度分类。
3.制作成长纪念册
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
甜 可以说“甜”的时候非常多。比如有几一次，我在教室 的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫，心里想，到底是 交给老师呢还是自己留着呢？左想右想还是决定交给老师。最 后，老师表扬了我，说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还 甜。 苦 有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩 喽！记得我有一次考试因为考前没复习，所以考试的成绩并不 理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做 了几道奥数题。心里不知有多苦。
读一读
理解词语 矜持： 拘谨，拘束。 赫然： 形容令人惊讶，引人注目。 迫不及待：急迫得不能再等待。
思考
1.文章写了一件什么事？表现了作者什么样的 思想感情？
文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信 和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为 知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。
思考
2. “我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡 的经历？
读了“阅读材料”中的文章，勾 起了我们的许多回忆，我们用习作 的形式记录自己的成长经历。
写作指导
1.借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。 2.漫步校园，重温校园童年的梦。 3.可以利用表格帮助回忆和记录，有条有理。 4.整理成文。富有真情实感，可以借鉴阅读材料中的写法。
范文
我的小学生活 真的是“光阴似箭，日月如梭”呀，一转眼我
综合性学习：难忘小学生活+回忆往事精品PPT课件-统编版语文六年级下册
举手选择自己的类别，同类别的学生归为一组。
小组内交流
说 ： 把 事 情 说 清 楚 ， 有 条 理 性 ； 可以说说自己对这件事的感受， 或说说这件事对自己的影响；可以借助照片等让发言更 加打动人。
听：认真听组员讲述，若产生了共鸣，可以及时追问；可以 对组员的发言进行评价。
其他：交流完，推选一个代表，在班级内交流分享。
综合性学习
回忆往事
第1课时
读读单元首 页，看看学习任 务都有哪些。
难忘小学生活
合作探究
探究一 明确活动主题和任务
读一读教材“回忆往事”的内容，找一找这次活 动的主题和任务是什么。
合作探究
探究二 明确活动的步骤，并制订计划
再次浏览“回忆往事”的内容，说一说制作成长 纪念册需要哪些步骤。
快速浏览教材 “制作成长纪念册”中的内容，看 看制作成长纪念册共有几个具体的步骤。
回忆往事 同学情 师生情
……
自主设计时间轴并填写。
本节课我们明确了“回忆往事”活动的主题和任务， 还制订了活动计划，填写了时间轴。
完成时间轴的填写。
综合性学习
回忆往事
第2课时
合作探究
探究一 展示、交流时间轴
在小组内展示 、 交流自己设计、填写的时间轴。说 一说你为什么要这样设计，你填写了哪些印象深刻的人 或事。交流完成后，小组内选出一个时间轴，在班级内 展示。
班级内交流
①各小组代表按照类别依次分享。 ②把事情说清楚，有条理性；可以说说自己对这件事的 感受，或说说这件事对自己的影响；可以借助照片等让发言 更加打动人。 ③组员可进行补充；其他同学若产生了共鸣，可以及时 追问，也可以进行补充。 ④对同学的发言可以进行评价。
根据课堂上的交流，完善自己的时间轴。
小组内交流
说 ： 把 事 情 说 清 楚 ， 有 条 理 性 ； 可以说说自己对这件事的感受， 或说说这件事对自己的影响；可以借助照片等让发言更 加打动人。
听：认真听组员讲述，若产生了共鸣，可以及时追问；可以 对组员的发言进行评价。
其他：交流完，推选一个代表，在班级内交流分享。
综合性学习
回忆往事
第1课时
读读单元首 页，看看学习任 务都有哪些。
难忘小学生活
合作探究
探究一 明确活动主题和任务
读一读教材“回忆往事”的内容，找一找这次活 动的主题和任务是什么。
合作探究
探究二 明确活动的步骤，并制订计划
再次浏览“回忆往事”的内容，说一说制作成长 纪念册需要哪些步骤。
快速浏览教材 “制作成长纪念册”中的内容，看 看制作成长纪念册共有几个具体的步骤。
回忆往事 同学情 师生情
……
自主设计时间轴并填写。
本节课我们明确了“回忆往事”活动的主题和任务， 还制订了活动计划，填写了时间轴。
完成时间轴的填写。
综合性学习
回忆往事
第2课时
合作探究
探究一 展示、交流时间轴
在小组内展示 、 交流自己设计、填写的时间轴。说 一说你为什么要这样设计，你填写了哪些印象深刻的人 或事。交流完成后，小组内选出一个时间轴，在班级内 展示。
班级内交流
①各小组代表按照类别依次分享。 ②把事情说清楚，有条理性；可以说说自己对这件事的 感受，或说说这件事对自己的影响；可以借助照片等让发言 更加打动人。 ③组员可进行补充；其他同学若产生了共鸣，可以及时 追问，也可以进行补充。 ④对同学的发言可以进行评价。
根据课堂上的交流，完善自己的时间轴。