语文教育十大年度先锋人物候选人事迹材料
语文教育教学科研先进个人事迹
语文教育教学科研先进个人事迹
我国的语文教育一直都是教育的重点之一，许多优秀的语文教师和研
究者通过不断努力和探索，为语文教育的发展做出了重要贡献。
以下是其
中一位先进个人的事迹。
李老师是一位来自河南省中学的语文教师，他在教学和研究方面积极
探索，不断追求教育教学的创新。
作为一名语文教师，李老师深知语文教育应该注重培养学生的语言表
达能力、阅读理解能力以及思维能力。
他积极倡导“启发性教学”，在课
堂上注重激发学生的思考和创造力。
他善于通过提问和讨论等方式，引导
学生积极思考问题，主动参与课堂。
他还通过故事、小说、诗歌等文本来
培养学生的阅读兴趣和理解能力，同时关注培养学生的审美情操。
他的课
堂生动有趣，激发了学生对语文学科的兴趣和热爱。
除了教学方面，李老师在语文教育的研究上也取得了一定的成果。
他
重视在实践中总结经验，并通过阅读相关教育研究，不断提升自己的教学
理论水平。
他经常参加教育研讨会、学术研究会等活动，与其他优秀的教
师和研究者交流思想，学习借鉴他们的经验和方法。
他还积极参与科研项目，开展实证研究，通过实地调研和问卷调查等方式，收集教学实践中的
数据，并对其进行分析和总结。
他的研究成果得到了教育界的认可和肯定。
总之，李老师在语文教育的教学和研究方面都取得了卓越成就。
他的
事迹和经验不仅对其他教师具有借鉴意义，也为我国的语文教育发展做出
了重要贡献。
希望像李老师这样勇于探索、不断创新的语文教师和研究者
能够继续涌现，推动我国语文教育迈上新的台阶。
中学一级语文十佳青年教师事迹材料十佳青年事迹材料范文
中学一级语文十佳青年教师事迹材料十佳青年事迹
材料范文
范文：
自江西省教育厅评选出中学一级语文十佳青年教师以来，我校年轻教师李丽同志凭借
自己出色的教学能力和突出的教书育人成就获得了该奖项。
下面就是李丽同志的事迹
材料。
李丽同志是我校语文教师，年仅28岁，作为一名新进教师，她在短短几年内取得了令人瞩目的成绩。
首先，她致力于提高学生的语文综合素养，注重培养学生的语言表达
能力和文学鉴赏能力。
她通过教学设计，引导学生读好文学经典，提高学生的语感和
修养，使学生在语文学科中取得了显著的进步。
其次，她善于创新教学方法，注重培
养学生的主动学习能力和团队协作精神。
她采用多样化的教学方式，把课堂变成学生
展示才华的平台，激发学生的学习热情，培养学生的创新思维和实践能力。
再次，她
与同事们积极合作，乐于分享教学经验，不断提高自己的专业能力。
她经常参加各类
教育研讨会和培训班，关注教育前沿动态和最新教学理念，将其应用到自己的教学实
践中。
除此之外，李丽同志还注重发展学生的综合素质。
她积极参与学校社团活动，并组织
学生参加各类比赛和交流活动。
在她的带领下，学生在辩论赛、作文比赛等方面取得
了优异成绩，在全市范围内树立了良好的校园形象。
同时，她还关心学生的心理健康，经常与学生沟通交流，关心他们的成长和困难，帮助他们解决学习和生活中的问题。
总之，李丽同志以其敬业精神、卓越教学能力和优良师德赢得了学生和家长的一致赞誉，并获得了中学一级语文十佳青年教师的殊荣。
她是我校语文教学中的一面旗帜，
对其他教师起到了榜样的作用。
先进事迹语文教育的明星优秀教师的杰出事迹
先进事迹语文教育的明星优秀教师的杰出事迹在语文教育领域，有许多杰出的教师以其先进的事迹受到广泛赞誉。
他们用激情与智慧，引领学生步入知识的殿堂，培养了一代又一代的优秀人才。
本文将重点介绍几位备受赞誉的明星优秀教师及其杰出的事迹。
第一位明星优秀教师是王老师。
她教授语文已有十年之久，深受学生们的喜爱与尊敬。
王老师注重培养学生的语言表达能力，她经常组织各类辩论赛、演讲比赛，激发学生对语文学科的兴趣。
除此之外，她还在课堂上采用了互动式教学法，为学生提供了广泛的参与机会，使他们更积极地学习语文。
凭借她的辛勤努力和独特的教学方法，王老师培养出许多优秀的学生，他们在语文竞赛中屡次获得佳绩。
第二位明星优秀教师是李老师。
他以他的创新教学方法而闻名，被学生们亲切地称为“语文大侠”。
李老师讲课时常引用生动有趣的故事和实例，让抽象的文学概念变得更加贴近学生的生活。
他还经常组织写作比赛，鼓励学生发挥创造力，培养他们的写作能力。
李老师在班级管理上也十分注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、协作活动等方法，激发学生的合作意识和集体荣誉感。
第三位明星优秀教师是张老师。
他以严谨的治学态度和深厚的学识而著称。
张老师热爱中国古代文学，他以自己的研究成果为学生开设了有关古代文学的选修课。
他经常与学生分享他在古籍研究方面的心得体会，让学生对古代文学有更深入的了解。
张老师还坚持每周组织学习小组，引导学生一起讨论文学经典，扩展学生的文化视野。
这三位明星优秀教师，他们的事迹令人钦佩。
他们以不同的方式，倾注心血在语文教育上，为学生的成长和发展做出了重大贡献。
他们不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质和创新能力。
他们在实际教学中运用了先进的教学方法，使学生们在学习语文的过程中感受到快乐与成就感。
正是由于这些先进事迹，他们不仅在学校受到了广泛的认可和赞扬，还获得了各级教育部门的表彰。
他们的先进经验也被其他教师广泛借鉴和应用，为语文教育事业的发展做出了积极贡献。
十位教师的优秀事迹材料10篇
十位教师的优秀事迹材料10篇1. 张老师张老师是一位资深的数学教师，他教学经验丰富，善于激发学生兴趣。
在他的教导下，学生们的数学成绩明显提高，且对数学产生了浓厚的兴趣。
2. 王老师王老师是一位充满激情和耐心的语文教师。
她注重培养学生的阅读和写作能力，通过有趣的教学方法和引人入胜的课堂活动，激发了学生对语文的热爱。
3. 李老师李老师是一位富有创造力的艺术教师。
她善于引导学生发现自己的艺术潜力，并通过各种艺术形式，如绘画、雕塑和音乐，培养学生的审美能力和创造力。
4. 张老师张老师是一位热情洋溢的体育教师。
他致力于培养学生的体育运动兴趣和团队合作精神。
他组织了各种体育比赛和活动，帮助学生们养成良好的运动惯。
5. 王老师王老师是一位关心学生全面发展的班主任。
她注重学生的心理健康和品德教育，帮助学生解决问题并建立自信。
她的关怀和支持使得班级氛围积极向上。
6. 李老师李老师是一位专注于科学教育的教师。
他通过实验和实地考察等方式，激发学生对科学的好奇心和探索精神。
他的课堂生动有趣，让学生们对科学产生浓厚兴趣。
7. 张老师张老师是一位有责任心的历史教师。
她注重教授学生正确的历史知识和价值观，帮助学生树立正确的历史观。
她的教学方法灵活多样，使学生对历史文化产生浓厚兴趣。
8. 王老师王老师是一位积极进取的外语教师。
她注重培养学生的听说读写能力，通过丰富多样的教学资源和实践活动，提高学生的外语水平。
她的辅导帮助学生在外语中取得了突出的成绩。
9. 李老师李老师是一位充满热情的音乐教师。
她通过音乐欣赏和演奏等方式，培养学生的音乐素养和表演能力。
她的音乐课堂充满活力，让学生们享受音乐的魅力。
10. 张老师张老师是一位关注学生个性发展的心理教师。
她通过心理辅导和个别指导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
她的关心和支持让学生们在成长过程中得到了积极的指导。
以上是十位教师的优秀事迹材料，他们在各自的教学领域中都展现出了出色的专业素养和教育能力，对学生的成长和发展做出了重要贡献。
优秀语文教师先进事迹材料2000字
优秀语文教师先进事迹材料2000字李老师作为一名优秀的语文教师，致力于学生的语文素养的培养和提升。
以下是他的先进事迹材料。
200X年，李老师到我校执教。
他带着对语文教育的热爱和执着，迅速融入校园，投入到教学工作中。
他首先通过详细的学情分析，了解了学生的基本情况和学习特点。
在此基础上，他制定了一套科学合理的教学计划，旨在提高学生的语文水平和学习兴趣。
李老师注重培养学生的阅读能力。
他每周为学生推荐一本课外读物，并要求学生写读书笔记和心得体会。
他通过不断扩大学生的阅读量，培养了他们的阅读习惯和阅读兴趣。
在李老师的指导下，学生的阅读能力得到了显著提高，不仅能够理解文章的主旨，还能够深入思考和分析文章的细节和意义。
李老师注重培养学生的写作能力。
他通过组织各种写作活动，激发学生的思维和创造力。
他鼓励学生多写多练，不断提高写作技巧。
他还定期组织写作比赛，激发学生的竞争意识和写作热情。
在李老师的指导下，学生的写作能力逐渐提高，他们能够运用丰富的词汇和句式表达自己的思想和感受。
李老师注重培养学生的口语表达能力。
他经常组织学生进行口语练习和演讲比赛，培养学生的口头表达能力和沟通能力。
他还通过讲解经典课文和名篇名段，帮助学生提高语感和表达能力。
在李老师的指导下，学生的口语表达能力得到了明显提高，他们能够自信地进行口头表达和演讲。
除了注重学生的语文素养培养，李老师还注重学生的品德和人文素质的培养。
他以身作则，为人师表，用自己的言行影响着学生。
他注重培养学生的道德观念和行为习惯，引导学生正确对待人生和价值观。
他还注重培养学生的文化修养和人文关怀，引导学生关注社会热点和时事问题。
在李老师的影响下，学生的品德和人文素质得到了极大提升，他们能够正确看待自己和他人，具有良好的道德意识和社会责任感。
李老师的先进事迹不仅得到了学生和家长的认可和赞扬，还得到了学校和教育部门的表彰和奖励。
他的教学成果也得到了广泛的推广和应用，为他人树立了榜样。
学校中学语文教师优秀共产党员事迹材料范文三篇
学校中学语文教师优秀共产党员事迹材料范文三篇范文一：XXX，男，汉族，1975年11月出生，江苏无锡人。
现为某中学语文教师，硕士学位，中共党员。
XXX自小热爱学习，拥有卓越的语文素养和教育教学经验。
他注重学生的全面发展，尤其重视培养学生的创新能力和思维能力。
他经常参与各类教育培训，不断提升自身的知识水平和教学能力，为学生提供高质量的教育教学服务。
XXX教师受到广大学生和家长的喜爱和尊重。
他用耐心、细致的教学方式深受学生们的喜欢，他注重与学生的交流互动，积极引导学生主动思考和解决问题。
他经常组织各类课外活动，让学生感受到语文学习的乐趣和意义。
作为一名优秀共产党员，XXX充分发扬党员先锋模范作用，积极关心学生的成长和全面发展。
他经常组织班级党员开展普及党史和社会主义核心价值观教育活动，引导学生正确树立社会主义核心价值观，培养他们的家国情怀和责任意识。
XXX教师在工作中积极履行党员义务，关心教职工的权益，帮助解决工作中遇到的困难和问题。
他积极参与学校党支部组织的各类活动，为学校的建设和发展贡献了自己的力量。
XXX教师以其杰出的业绩获得多项荣誉，多次受到校区和市教育局的表彰和奖励。
他坚持不懈地追求卓越，始终将教育教学事业放在首位，为学生的成长和社会主义事业的发展做出了突出贡献。
范文二：XXX，男，汉族，1983年9月出生，山东烟台人。
现为某中学语文教师，硕士学位，中共党员。
XXX从事语文教学工作十余年，具有丰富的教学经验和教育教学理论知识。
他注重学生的个性发展，针对不同学生的特点制定教学方法，并通过寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
他注重培养学生的创新思维和批判思维，注重学生的实际应用能力的培养。
XXX教师以其渊博的知识和优秀的教学能力赢得了学生和家长的赞誉。
他为人和蔼可亲，与学生建立了良好的师生关系，受到学生们的喜爱和尊敬。
他关注每一个学生的成长，了解学生的困难和需求，并给予及时的帮助和指导。
十佳教师事迹材料
十佳教师事迹材料教师事迹是指教师在教育教学工作中取得的杰出成绩和优秀表现。
下面是十位教师的事迹材料。
一、李老师是一名初中语文教师，教学方法新颖，深受学生喜爱。
他将课堂教学与课外拓展相结合，充分发挥学生的主动性和创造性，不断创新教学方法，使每堂课都充满活力，提高了学生的学习效果。
二、王老师是一名小学数学教师，她潜心研究学生数学学习的心理机制，通过引导学生形成正确的学习方式和态度，提高了学生的学习主动性和自信心，使学生的数学成绩不断提高。
三、张老师是一名中学英语教师，他深入了解学生的特点和需求，精心备课，注重培养学生的实际语言运用能力，使学生的英语口语和写作能力有了显著提高。
四、刘老师是一名音乐教师，她以身作则，悉心教导学生音乐艺术修养和技巧，通过组织音乐社团和参与各类音乐比赛，培养了一大批音乐天才，为学校争得了荣誉。
五、杨老师是一名体育教师，他注重培养学生的体育意识和健康素养，通过开展各类体育活动和健身计划，使学生身心健康，树立了良好的体育形象。
六、赵老师是一名化学教师，他精心设计化学实验，倡导“动手实验、动脑思考”的教学理念，提高了学生对化学的实际操作能力和理论认识水平。
七、黄老师是一名初中历史教师，他注重培养学生的历史思维和分析能力，通过组织历史研究小组和参观实地考察，使学生对历史充满兴趣，开拓了历史研究的广度和深度。
八、刘老师是一名初中物理教师，他擅于将抽象的物理概念转化为直观的实验和现象，通过培养学生的实际动手能力和科学思维，提高了学生对物理学科的理解和应用水平。
九、徐老师是一名小学美术教师，他注重培养学生的观察力和创造力，通过开展美术创作和参观美术展览，提高了学生的美术修养和艺术表现能力。
以上十位教师通过不同的教学方法和教育方式，取得了优异的教育教学成果，为学生的全面发展和学校的进步做出了突出贡献。
他们是教育事业的楷模，值得我们学习。
小学语文教师的先进事迹材料
小学语文教师的先进事迹材料一、事迹材料某市xxx小学，李老师，担任小学语文教师已经有十年的时间了。
在这十年里，她一直默默耕耘，用心教学，不断探索创新，对学生的教育事业付出了辛勤努力。
1. 细心备课，精心设计教案李老师每天都能准时到校，在课前充分备课的基础上，还会根据不同年级学生的特点和实际情况，精心设计教案。
她注重通过情景式教学、亲身体验、对比分析等形式，激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高他们的阅读、写作能力。
2. 独具特色的教学方法李老师善于将抽象的语文知识具象化，注重培养学生的实际运用能力。
她通过对文字、诗句、篇章的解读与分析，帮助学生理解语文的内涵，引导他们运用所学知识进行创作和表达。
同时，她充分利用多媒体教学手段，设计生动有趣的教学案例，使学生在轻松愉悦的氛围中学好语文。
3. 贴近学生的教育理念李老师深入了解学生的实际情况和家庭背景，注重培养学生的思维能力和创新精神。
她善于引导学生积极思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在学生遇到困难和挫折时，她总是用鼓励和赞赏的话语，调动他们的积极性和学习动力。
4. 积极参与学校教研活动李老师积极参与学校的教研活动，经常参加各类教育培训和讲座，不断提升自己的教学水平和专业知识。
她还与同事们积极交流，分享教学心得和经验，为学校的语文教学事业做出了积极的贡献。
二、同事评价对于李老师的先进事迹，同事们纷纷表示赞赏和敬佩。
他们认为李老师不仅教学有方，还注重学生的全面发展和个性培养。
她时刻关心学生的成长，为学生们创造了一个良好的学习环境。
同时，李老师与同事们相互支持，共同进步，形成了良好的教育氛围。
三、学生家长反馈学生家长们对李老师的教育工作也表示高度认同和肯定。
他们一致认为，李老师对孩子们有耐心，负责任，教学方法独特，善于发现和挖掘孩子们的潜能。
通过与家长积极沟通，李老师不仅帮助孩子们提高了语文成绩，还培养了他们的综合能力和人文素养。
四、李老师的心得李老师表示，作为一名小学语文教师，她始终将学生的发展放在第一位，通过良好的师生关系、丰富的教学手段和科学的教学方法，帮助学生树立正确的学习态度，提高语文素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教育十大年度先锋人物候选人事迹材料深冬时节，寒意彻骨。
天刚蒙蒙亮，王金玲便来到了学校，立即投入工作中。
从教30载，20年班主任，她一直如此挚爱工作，视事业如生命，视岗位如家庭，兢兢业业，锐意进取，教育教学成绩斐然，社会各界好评如潮。
作为一名具有研究生学历、省十次党代会代表的她，多次被评为市、县优秀共产党员、优秀校长和骨干教师，撰写8篇论文在CN刊物发表。
所讲优质课多次获市、县一等奖，论文获省一等奖；2014年获桐柏县“十大巾帼创业之星”，2017年评为“南阳市三八红旗手”、南阳市第九届“优秀女性”。
而她所奉献的桐柏县城关四小，也先后荣获“南阳市教育科研科普先进单位”、“南阳市作文教学先进单位”、“南阳市安全管理先进单位”、“南阳市教学改革先进单位”“市依法治校示范校“市五好关工委”等荣誉称号，学校2018年综合评比获全县小学第一名。
用热血诠释忠诚深冬时节，寒意彻骨。
天刚蒙蒙亮，王金玲便来到了学校，立即投入工作中。
从教30载，20年班主任，她一直如此挚爱工作，视事业如生命，视岗位如家庭，兢兢业业，锐意进取，教育教学成绩斐然，社会各界好评如潮。
作为一名具有研究生学历、省十次党代会代表的她，多次被评为市、县优秀共产党员、优秀校长和骨干教师，撰写8篇论文在CN刊物发表。
所讲优质课多次获市、县一等奖，论文获省一等奖；2014年获桐柏县“十大巾帼创业之星”，2017年评为“南阳市三八红旗手”、南阳市第九届“优秀女性”。
而她所奉献的桐柏县城关四小，也先后荣获“南阳市教育科研科普先进单位”、“南阳市作文教学先进单位”、“南阳市安全管理先进单位”、“南阳市教学改革先进单位”“市依法治校示范校“市五好关工委”等荣誉称号，学校2018年综合评比获全县小学第一名。
爱岗敬业、锐意进取----用心抓德育，潜心抓管理，精心抓教学2013年7月，随着桐柏县“振兴教育”号角的吹响，王金玲同志受组织委托担任城关四小校长。
临危受命的她上任后面临重重困难：原任领导班子全部离开，新的领导班子尚未组建；师资力量薄弱，老教师不断离去，新公选教师尚未熟悉新的工作岗位；生源锐减，许多家长对新成立的城关四小持观望态度；学生学习劲头不足，对学校缺乏认同等等。
这些困难犹如几座大山重重地压在了新任校长的王金玲同志肩上。
“忠诚担当事上见”。
王金玲同志没有退缩，针对“如何让四小站稳脚步”这个课题，她是绞尽脑汁。
她先组建领导班子，然后带领班子成员做老教师的思想工作。
她身先士卒到李老师家中做工作，面对李老师不理解、不支持的态度，她以情感人，一次不行二次，二次不行三次……就这样，在她耐心诚恳的工作下，有四名老教师留了下来。
再加上25名新公选教师，教师队伍终于稳定了下来。
当校长之前，王金玲同志敬业爱生，是一名河南省骨干教师，当校长之后，她更加爱岗敬业，除了教学之外，她还认真研读县教育局提出的教育理念，坚持每月读一本教育专著，还经常深入兄弟学校考察学习。
她的眼界变得更加辽阔，思想变得更加深邃，她对班子成员讲四小犹如“雏鸟”，离开母体步履蹒跚,但是要有信心有决心。
最终她结合学校实际确立了“一切为了促进学校发展、教师提升、学生养成”的工作目标。
为了实施好这一目标，她又提出了“德育、教学和管理三位一体”的治校理念，理出了“用心抓德育、潜心抓管理，精心抓教学”的工作思路，制定了“一年打基础，二年争先进，三年上台阶”的三年规划目标，着力把城关四小建成“小而美、小而强、小而精”的特色小学，学校当年就被评为“南阳市教育科研科普先进单位”。
学生由2013年秋期的1070人猛增到现在的1912人。
一个“教师乐教、学生乐学、家长乐意”的育人环境崛起于全县的教育沃土。
在她的带领下，城关四小不但站稳了脚跟，而且以势不可挡的气势奋力前行。
以人为本，尊师爱生----校长不是官，是为广大师生服务的“校长不是官，是为广大师生服务的”。
王金玲同志不止一次在公开场合这么说。
她是这么说的，也是这么做的。
担任城关二小常务副校长时，王金玲同志坚持原则，公平公正。
一次值日教师王青在值日时迟到5分钟被她发现，按制度她在大会上批评了王青，哪知道王青受不住委屈，喊来她的母亲来学校责难王校长。
王校长结合学校管理制度和王青的自身进步，耐心细致地给王青母亲解释，让王青的母亲理解如果学生在王青不按时值日时出了安全事故，学校不仅无法向家长交代，更会影响到王青的职业前途。
通过摆事实、讲道理，王青的母亲和王青心服口服，化解了心中的疙瘩。
2011年全县首次设岗定编，王金玲同志具体落实城关二小198名教师的设岗定编工作，结果公示后，她的岗位却是最低等级，一位二小老师说：“王校长，我真的佩服你，凡事你总是替别人着想”。
担任城关四小校长后，她作为一校之长，众多事务缠身，但她坚持担课，坚持亲自排查安全隐患，坚持每周听3节以上的课，亲自主持升旗仪式，亲自参加学校大扫除，亲自检查教师教案、学生试卷作业。
她会因为某班一次考试成绩不理想，专门找班主任促膝长谈；会因一节体育课没上好责令体育教师反思；会因学生作文卷面涂改而提出纠正措施；会因学生课间奔跑而找学生长谈直到学生认错……2014年学习西峡“三疑三探”课改模式，她亲自上课改课，她执教的课改课《提灯女神》掀起了桐柏县小学课改的新浪潮，桐柏最强小学校长赞叹地说“王校长就是我县课改中的‘提灯女神’”。
无私奉献，忘我工作----“我最对不起我的妈妈，她痴呆了，但是为了学生我不后悔”城关四小地处县城西北，是城乡结合部。
随着农民工大量涌进县城，学校教育教学质量的不断提高，学校生源急剧膨胀。
现有校舍已远远不能满足需要，15名教师挤在不足10平米的办公室批改作业，一个教室挤120多名学生，这严重影响师生的心理健康。
王金玲同志看在眼里急在心里，她听说国家有“全面改薄”项目，于是写申请、抓论证、跑项目、做规划、筹资金,用共产党员高度负责、勇于担当的拳拳之心，为四小近2000名师生争取到了新建综合楼项目。
为了使规划图纸尽量与施工现场相符，她带领班子成员，多次深入现场勘查、校验，无数次与图纸设计员联系、沟通，有3次直接到南阳设计院现场办公。
最难忘的是2015年9月30日去南阳那次，晚上12点多才从南阳启程回桐柏，到桐柏时已将近凌晨2点，她轻轻打开家门，“你回来了”原来老母亲还坐在沙发上等着她呢。
她赶忙走向母亲，可是已经晚了，母亲在站起的一刹那，一头栽在地上，昏了过去。
急忙打120，救护车把母亲送进了医院，10月1日举国欢庆，可是她却在病床前守护着老母亲，直到下午3点多母亲才苏醒过来。
母亲是苏醒了，但是母亲不认识女儿了，母亲患上了痴呆，急匆匆赶来的哥哥埋怨道：“妈妈趁放假，就来你这儿住了2天，你为了工作不要命，牵扯家人也不安生，你以后别回娘家了”。
她心碎了，父亲去世早，母亲一人把姊妹四个养活大不容易，自己没时间回去看母亲，母亲跑来看自己，却因为自己患上了这个病，她心如刀绞泪水不停地往下淌，她说“我最对不起我的妈妈，她痴呆了，但是为了我的学生我不后悔”。
图纸设计完成，综合楼趁国庆节放假开始施工，却遇到邻居以遮挡光线为由阻挡施工，王金玲同志不顾躺在病床上的母亲，抹去眼泪，带领学校领导班子找社区，找邻居，跑腿，谈心。
在邻居家连续几天，从早上8点蹲点到晚上8点，苦口婆心，她坚韧不拔的毅力，为学生着想的精神最终感动了邻居，使得综合楼如期开工，如期交付使用。
看到拔地而起的新建综合楼，周围群众见了她连连竖起大拇指，夸她造福了一方百姓。
教育局负责项目的领导说：“身为一个女校长，看看她的敬业劲儿、艰难劲儿，看看她掉的眼泪，当一个女县长也够格”。
“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。
正是她这种忘我的工作态度，以学生成长、学校发展为己任，一心扑在工作上全心全意服务师生的行动，在全体教师心目中树立了良好形象，也引领带动了四小教师的爱岗敬业。
“汗水在花瓣上吐艳”，城关四小在王校长的带领下取得了有史以来的最好成绩，2016、2018年度年度学校在全县综合评比中分别名列第二名、第一名，学校提前完成了五年规划目标，正在跨越发展。
清廉自律，当好表率----用自己的人格魅力去影响他人，使学校成为一片净土“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。
”这是王金玲同志经常说的一句话。
无论是工作中还是生活中，她都模范遵守社会公德，有良好的职业道德,有求真务实的工作作风,无私奉献，廉洁奉公。
任校长以来，她积极参政议政，心系一方百姓。
2013年秋，2014年8月，2015年8月她分别向教育局，县振兴教育领导小组提出建议，如何解决县城教师急缺，学生超大班问题的建议，为县振兴教育领导小组出台计划方案提供了第一手资料。
“公生明，廉生威”。
她任校长以来，清正廉洁，两袖清风，诚信做事，干净做人。
学校教师晋级评优时，有一位李老师悄悄给她家送去了一万元钱，她担心在学校退给老师影响不好，第二天她四处打听李老师的家庭住处，冒着酷暑亲手送到老师家中，老师感动地说“王校长，我以后跟定您了”。
她作风民主，学校大大小小的事“问计于民”，学校新建厕所设计的图纸不实用，学校江老师提出加道墙试试，她采纳了，结果很管用。
老师们把学校当成自己的家，人人建言献策。
她工作坚持原则。
使各项工作在“三公开”下操作，用自己的人格魅力去折服影响他人。
她从不利用权力乱开支、乱花钱，能节约的尽量节约，不该开支的绝不开支，坚持做到公私分明，一尘不染。
从不为私事开支学校一餐饭、一盒烟、一趟车费。
一次乡镇学校来四小听课，因为路途远中午招待兄弟学校吃工作餐，后勤主任买了牛奶代替酒招待，当着兄弟学校的面，她严厉批评了后勤主任的招待超标行为，并责令退回。
她的丈夫生病住院，学校支部书记知道了，让后勤主任买好礼物去医院看望，她知道后立即批评后勤主任，并自己付清了购买礼物的钱。
她的举动让所有人不能接受，但是又不得不佩服。
她从不搞特殊化，即使节假日加班，也从不领补助，在福利待遇上不超过平均数，在评优评模上能让的尽量让、能推的尽量推，把这些荣誉全部给一线教师。
2014年教师节，副校长把教师节表彰名额给了她，她却让政教主任按考核标准把指标给了一线教师邵老师。
“正气一身官气扫，清风两袖腐风离”。
她用自己的人格魅力去影响他人，使整个学校成为一片净土。
赤心为党献忠诚，衣带渐宽终不悔！“成绩面前不骄傲，困难面前不气馁”，王金玲同志以改革者的气魄，在桐柏教育的阵地上耕耘了一片沃土，开辟了崭新的天地。
她正以新的姿态在永无止境的攀登之路上奋力拼搏着、前进着，谱写着振兴桐柏教育的新篇章，努力实现着一名女教育工作者的“中国梦”。