普通心理学--学后感想
普通心理学心得体会（通用13篇）
普通心理学心得体会普通心理学心得体会（通用13篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，可以将其记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的普通心理学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
普通心理学心得体会篇1在《管理心理学》中，我学习了“人的从众行为”，我想既然人有从众行为，那么由人组成的企业同样也具有从众行为。
在某种意义上来说，这种非理性的企业从众性行为正破坏着我们并不富足的改革积累。
为什么在中国的企业界、企业之中会有这种从众性现象？一个人的行为是受很多方面制约的，但主要归纳来看一是受外部环境的制约，二是受自身思维的影响。
就正如一个人的跑步行为，只有当他有了跑步这个想法（内部因素），而且至少有一个能跑步的地方（外部因素），他的才能实施跑步这个行为。
如果他自己没有要跑步这个想法，就算有再好的跑道在面前，他也是不可能跑的。
如果他在水中，就算他再想跑，他也是不能够跑，而只能够游。
同理，一个企业的从众性行为也是多方面影响的结果，我认为主要有以下几方面的原因。
一、利润空间比较大如果有某种产品在市场上毫无利润可言，我想是不会有企业愿意生产的。
正是有利可图，有暴利可图，才使众多的企业盲目地争相进入。
先进入的企业由于获得了暴利而极速膨胀，这种"模范"的影响导致更多的企业急于进入，形成另一轮的多米诺骨牌效应。
可以说，高额的利润是产生从众性行为的最根本的原因。
二、进入壁垒比较低进入壁垒包含两方面：一是技术方面的壁垒，二是资金方面的壁垒。
也就是说某个行业有从众性行为的发生那么该行业进入所需要的资金肯定不多，其产品的技术含量也一定不高。
三、市场机制不健全市场运行机制的不健全必然要导致竞争的无序，而这种无序又会成为企业从众性行为的催化剂。
大家都想乘乱捞一把，在里面的想多捞些，还没进去而看着眼红的拼命往里挤。
市场不能进行有效的调控，就像一群人（企业），得了一种病（从众性行为），医生（市场机制）却不知道该怎么医治（约束，调控），传染的人越来越多。
普通心理学心得体会（精选17篇）
普通心理学心得体会（精选17篇）普通心理学篇1心理学最初的定义是“阐述灵魂的学问”。
而现代心理学的定义是：关于行为和心理历程的科学研究。
可见，现代心理学是内外兼顾的，既研究内部的反映过程，也研究外部的行为表现。
那么，心理学的研究是不是科学的研究？科学的特征是：客观性，可验证（重复）性和系统性。
对照来看，现代心理学的研究方法和结论都是符合科学研究特征的。
心理学的研究对象，如果用一个含糊的词来说，就是“人性”。
而人性是内隐的，对个体人性的研究是难以推论演绎的，情绪、思维等又是变化迅速、不稳定的，难以确定一般规律；而且在做心理测量时，被测量对象是可能有抵触、回避等大量潜在心理因素介入的。
这些都是心理学研究的先天困难。
把“人性”具体来说，普通心理学的研究对象有三：个体心理、个体心理现象和行为、社会心理现象。
其中对个体心理的研究包括对由认识过程、情感过程和意志过程构成的心理过程的研究，对个体倾向性（动机）的研究，对个体心理特征（能力、性格等方面的差异）的研究。
对个体心理现象和行为的研究主要是对于表现于外的`行为现象的研究，它包括对有意识和无意识的行为现象的研究。
对社会心理现象的研究是指对于个人与社会群体交互作用时产生的心理现象和行为的研究。
现代心理学体系形成的渊源有二：现代哲学和现代实验生理学。
所以你在学习《普通心理学》时，尽量将其与人的情感过程、意志过程联系起来，这样知识就不单调不抽象了，这就是我学习的一点心得。
普通心理学心得体会篇2通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。
作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。
我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。
《普通心理学》读后感
《普通心理学》读后感《＜普通心理学>读后感》心理学，这个看似神秘却又与我们的生活息息相关的学科，一直以来都让我充满了好奇。
当我翻开《普通心理学》这本书时，仿佛打开了一扇通往人类内心世界的大门。
在书中，我首先接触到的是关于心理学的研究对象和方法。
它让我明白，心理学不仅仅是研究人的心理现象，还包括心理过程和个性心理。
心理过程就像是一条流动的河流，包含了认知、情感和意志等方面，它们相互影响、相互作用，共同构成了我们丰富多彩的内心体验。
而个性心理则像是河流中的礁石，稳定而独特，包括个性倾向性和个性心理特征，决定了我们每个人的独特性格和行为方式。
书中对于感觉和知觉的阐述让我印象深刻。
我们每天都在通过感觉器官接收大量的信息，但往往忽略了这些信息是如何被我们感知和加工的。
感觉是对事物个别属性的反映，而知觉则是对事物整体属性的认识。
例如，我们看到一朵花，首先感觉到它的颜色、形状、气味等个别属性，然后通过知觉将这些属性整合起来，形成对这朵花的整体认知。
这种从感觉到知觉的过程是如此自然和迅速，以至于我们很少去思考其中的奥秘。
然而，书中通过各种实验和案例，让我明白了感觉和知觉的形成机制，以及它们可能会受到的各种因素的影响。
比如，我们的期望、经验、情绪等都会影响我们的知觉，导致我们对同一事物产生不同的看法。
这让我不禁反思，在日常生活中，我们是否经常因为自己的先入为主或者情绪因素而对事物产生了错误的知觉呢？记忆，这个被我们视为理所当然的能力，在书中也展现出了它复杂而神奇的一面。
从感觉记忆到短时记忆，再到长时记忆，每一个阶段都有着独特的特点和机制。
我了解到，记忆并不是简单地将信息存储在大脑中，而是一个不断编码、存储和提取的过程。
而且，遗忘也是记忆的一部分，它并不是我们的失败，而是大脑为了更好地适应环境而进行的一种选择。
书中提到的各种提高记忆效果的方法，如联想、重复、组织等，让我意识到，只要掌握了正确的方法，我们可以更好地利用我们的记忆能力，提高学习和工作效率。
心理学课的心得体会(优秀8篇)
心理学课的心得体会 (优秀 8 篇)某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编辛苦为大家带来的心理学课的心得体会 (优秀 8 篇) ，希望大家可以喜欢并分享出去。
普通心理学这门课程，对于我来说是第一次较为系统的接触和学习心理学。
坦率的说，虽然在平时，接触过心理学的丁点知识，但是对于系统心理学的了解很少，而且片面的认为心理学对于自己没有太大的意义，虽然它是一热门的学科，也很少花时间去看这方面的书，即便是某些时候自己心理可能存在问题，也不相信心理学家和心理医生能解决问题。
可是通过心理学的学习，特别是聆听老师系统的讲课，不仅感到耳目一新，而且确实颇有收获。
我庆幸自己当初选修了这门课程，它对我们身心的健康成长有着重要的意义。
心理学是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学，学习心理学，对于维护我们自身的心理健康和身体健康以及对我们的行为道德方面都有着非常重要的意义。
例如心理学上面的”三我“ ，即自我，本我，超我，老师通过公交车上只剩一个座位的例子来帮助我们理解这三个概念。
自我的人看到这一个座位就会毫不犹豫的去坐，即使后来上来老弱病残他也不会让座这就是自我的人；本我的人虽然也会去做这个座位但当看到有老弱病残的人上来的时候他会主动的让座，这行自我的人；超我的人虽然看到这个空座位但是他不会去做仍然站着这是超我的人。
学习心理学之后，我逐步了解了自己的性格特点和心理健康状态，通过老师生动的讲解让我认识到我是一个有点自我的人，因此我学会了更加关注周围的人。
以前有一点什么事都以自我为中心，我会因为同学间处事不快而大动干戈，甚至会厌烦电话中父亲的谆谆告诫，母亲喋喋不休的关切话语。
总是觉得受委屈的老是自己却很少有从别人立场考虑问题。
学过心理学之后，我觉得以前的自己真的很幼稚，很不懂事。
现在，我开始学着多多关注他人，多为别人着想。
《普通心理学》读后感
《普通心理学》读后感在繁忙的生活中，我有幸阅读了《普通心理学》这本书。
起初，我以为这会是一本晦涩难懂的学术著作，但真正深入其中，我却发现它仿佛是一把钥匙，打开了我对人类心理世界的全新认知之门。
这本书系统地介绍了心理学的基本概念、理论和研究方法，涵盖了感觉、知觉、意识、学习、记忆、思维、情感、动机、人格等多个方面。
它就像一张精细的地图，指引着我在人类心理的复杂迷宫中探索。
在感觉和知觉的章节中，我深刻体会到了我们的感官是如何与外界互动，并将信息传递给大脑进行加工和理解的。
我们常常认为看到的、听到的、触摸到的就是世界的真实模样，但其实我们的感觉和知觉是有局限性和主观性的。
比如，我们的视觉会受到光线、角度和先入为主的观念影响，从而产生错觉。
这让我明白，我们所感知到的世界并非完全客观，而是经过大脑处理和解释后的结果。
这也让我更加审慎地对待自己的感知，不轻易地凭借第一印象下结论。
学习和记忆的部分则让我对自身的学习能力有了新的思考。
原来，学习不仅仅是知识的积累，更是大脑中神经元连接的不断强化和调整。
而记忆也并非是一个简单的存储过程，它分为短期记忆和长期记忆，并且会受到情绪、注意力等多种因素的影响。
了解到这些原理后，我明白了为什么有时候我们能够轻松记住某些事情，而有些却怎么也想不起来。
同时，也让我学会了运用一些科学的方法来提高学习效率和增强记忆力，比如通过反复复习、建立知识框架和创造联系等方式。
情感和动机的章节让我对人类的行为背后的心理驱动有了更深入的理解。
我们的情感，无论是喜悦、悲伤还是愤怒，都不是无端产生的，而是与我们的需求和期望密切相关。
动机则是推动我们行动的内在力量，它可以是为了满足生理需求，也可以是为了实现自我价值。
当我们了解了自己的情感和动机，就能更好地调节情绪，设定合理的目标，并保持积极的行动动力。
关于人格的研究让我认识到每个人都是独特的，人格的形成受到遗传、环境和个人经历等多种因素的综合影响。
而且，人格并不是固定不变的，而是在一生中不断发展和变化的。
《普通心理学》读后感
《普通心理学》读后感《＜普通心理学>读后感》在繁忙的生活中，我有幸读到了《普通心理学》这本书。
起初，我以为这会是一本晦涩难懂、充满专业术语的书籍，但当我真正深入其中，却发现它宛如一位亲切的导师，用平实的语言为我揭开了人类心理世界的神秘面纱。
这本书涵盖了广泛的主题，从感知觉到思维，从情绪情感到意志，从能力到人格，几乎无所不包。
它就像是一幅详尽的地图，引领着我在人类心理的复杂迷宫中穿梭。
在感知觉的章节中，我深刻地认识到我们的感官并非简单地接收外界信息，而是以一种主动的、具有选择性的方式来处理和解释这些信息。
比如，我们在嘈杂的环境中能够专注于某一个人的声音，这并非偶然，而是我们的听觉系统具有过滤和选择的能力。
这种能力让我们能够在纷繁复杂的世界中迅速获取对自己有用的信息，同时也让我思考到，我们对于外界的认知和理解，很大程度上取决于我们的感知方式和关注焦点。
这不禁让我反思自己在日常生活中是否因为过于关注某些方面而忽略了其他重要的信息。
书中关于记忆的部分也让我深受启发。
我们的记忆并非是一个完美无缺的仓库，它会随着时间的推移而出现遗忘，也会因为各种因素而产生错误和偏差。
而且，记忆的形成和提取是一个复杂的过程，涉及到编码、存储和检索等多个环节。
通过了解这些，我明白了为什么我们有时候会忘记重要的事情，也理解了复习和重复对于巩固记忆的重要性。
同时，记忆还会受到情绪、情境等因素的影响。
比如，在一个愉快的氛围中学习的知识，往往更容易被记住。
这让我意识到，为自己创造良好的学习和记忆环境是多么的重要。
情绪情感的章节则让我对自己和他人的情绪有了更深的理解。
情绪不仅仅是一种内心的感受，它还会影响我们的思维、行为和身体健康。
愤怒、喜悦、悲伤、恐惧等各种情绪，都有其独特的生理反应和心理机制。
而且，情绪的表达和调节也是人际交往中至关重要的一部分。
学会正确地识别和管理自己的情绪，以及理解和回应他人的情绪，对于建立良好的人际关系和保持心理健康都具有不可估量的价值。
普通心理学心得体会【6篇】
普通心理学心得体会【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《普通心理学》读后感
《普通心理学》读后感当我翻开这本《普通心理学》的时候，心里其实没抱太大的期望，想着不就是一堆枯燥的理论和概念嘛。
但没想到，越读越觉得有意思，仿佛为我打开了一扇全新的理解自己和他人的大门。
书里讲了好多关于人的感知、思维、情绪、动机等等方面的内容。
就拿感知来说吧，以前我从来没想过，我们每天看到的、听到的、摸到的东西，其实经过了大脑那么复杂的处理过程。
比如说视觉，我们觉得看到一个东西很简单，不就是眼睛一瞅嘛。
但实际上，光线进入眼睛，然后在视网膜上成像，再通过神经传递到大脑，大脑还要对这个图像进行分析和解读，才能让我们真正“看到”那个东西。
而且，我们的大脑还会根据过去的经验和知识来填补一些缺失的信息，这有时候会导致我们产生错觉。
还有情绪这一块，也让我有了新的认识。
以前我总觉得自己的情绪就是莫名其妙来的，高兴就高兴，生气就生气，没啥理由。
但这本书告诉我，情绪的产生是有原因的，而且受到很多因素的影响。
比如生理状态、环境、认知评价等等。
就像有一次，我在公司忙了一整天，累得要死，结果下班的时候还被领导批评了一顿。
当时我那个火啊，感觉都要爆炸了。
现在想想，其实不仅仅是因为被批评这件事，还有我本身身体的疲劳，以及我对领导批评的看法，所有这些加在一起，才让我的情绪那么糟糕。
在思维这部分，我更是深有感触。
以前我觉得自己挺聪明的，解决问题应该不在话下。
但看了书才知道，思维是有很多种方式和局限性的。
有时候我们会陷入思维定势，就是老按照一种固定的方式去想问题，结果就找不到更好的解决办法。
记得有一次我在家修一个坏掉的椅子，怎么都弄不好，我就一直想着用以前的方法，拧螺丝啊，加固木板啊，折腾了半天还是不行。
最后我老公过来看了一眼，说你为啥不换个角度想想，把这个部件拆下来换个新的。
我当时就懵了，对啊，我怎么没想到呢！这就是思维的局限性啊。
再说说动机吧。
以前我不明白为什么有时候自己动力满满，有时候又懒得出奇。
原来动机的强度和效率之间并不是简单的正比关系。
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普通心理学--学后感想
“人是作为个体而存在的”。
以这样一句话作为开场白，也说明了我对心理学的主要观点。
因为个人存在的需要，所以产生了我们丰富的心理活动，正如马斯洛需求理论中所描述的那样，个体成长发展的力量是动机。
而人的动机根据其所处的环境和地位又是各不相同的，最初的需求是生理的需要，人为了活下去，必须去满足吃、喝、穿、住等基本需要，这是人最本能的需求，也是作为一个生物所必须去实现的。
但是，作为人与动物的区别，人有更高级的需要。
在满足了吃穿之后，人追寻的便是安全感，人需要稳定的生活、工作与保障，趋利避害几乎是每个人的本能行为。
而更高层次的行为便是社交需要，人类在进入有史可考的时代里，便是处于一种群体社会中，而这种社会结构之所以存在，必然是人类在其中获得某种利益，包括爱情、友情、信任等。
社交的需要使我们能够更好的从社会中获得利益，通常一个大家喜欢、爱戴的人更容易获得更高的地位和利益，所以社交的需要虽然处于更高级的需求层次中，但确是社会生活中最基本的需求。
尊重，由人需要社交的需求，必然引起人需要尊重的需求，这种需求几乎就是社会化的产物了，也是所有社会性动物所共有的一个特征。
这种需要之强烈，甚至可能引发人类的非理性行为，乃至自己的生命。
在这一层次上，可以分为三类：自尊、他尊及权利欲。
这是一种较高层次的需求，也是推动人类社会发展的因素之一，我们不能忽视尊重的力量，但是我们也必须认识到，真正推动人类发展的主要因素是人类想要实现自我价值的动力。
这是人类最高的追求。
当人们满足了生存、安全、社交及尊重的需求后，人往往便想要去实现更高的理想。
有时人们对这种需求的追求能够越过前面四层。
我们都会自问，我们为什么活着？生命的意义到底是什么？由于生命的短暂使我们倍加珍惜活着的时光，我们总想创造辉煌，只是个人力量的渺小，使得我们往往却步。
我们内心是有着强烈的自我实现的愿望的，只是实现这种理想的代价，以及面对不可知的未来的恐惧，让这条路成为只有少数勇敢者的路。
马斯洛的需求理论给了我们关于人的动机的一个模型。
但是，事实上人类的心理活动往往是异常复杂的。
这样简单的一个模型，还不足以解释人类活动的方方面面。
根据普通心理学的理论，人们获得信息的手段是通过感觉和知觉。
感觉是人们获得外界事物特征的方式。
而知觉则是我们对由感觉获得的信息而组成的整体认识。
当我们触摸到柔软的丝织物，看到鲜艳的红色及上面绣着的黄色五角星，我们能够通过知觉而认识到这是一面红旗。
感觉和知觉合为一体，便可以称之为人的认知心理过程。
储存这种过程的行为，便是记忆。
由记忆而形成人的知识，由实践活动中来巩固而形成人的经验。
人借由经验及知识对事物进行深刻的认识的过程称为思维过程，包括归纳、总结及推理。
这是由人们对客观事物的表象认识发展为对该事物的深刻的、扩展的认识过程。
而想象力及创造力是脑的最复杂的行为，我认为这应该是大脑的认知、记忆、思维的反复不断的以复杂的组合方式进行的一种活动。
我喜欢将知识及经验当成是原材料，它们是我们创造世界的基石。
当然我们也因该看得到，世界还远没有被我们所完全认识，也就是说，我们的经验及知识还远远不够完善。
在这个世界上，没
有什么唯一的真理，一切还有待于我们去发掘。
一切将已有的经验及理论当成是不可违驳的圣经的观点都将是可笑的，当然我也提倡人们在进行发散性思维的时候，因该努力屏弃已有的观点及经验所带来的束缚，往往在拐弯处可以获得意想不到的灵感。
换句话说，我们应该将知识和经验作为我们前进的工具而不是枷锁。
从认知、记忆、思维再到想象，这只是人的心理活动的一个比较机械的过程。
当然比较高级的心理活动就要包括人的情绪及动机了。
因该说人的行为和认知时刻受到情绪的影响，这种情绪有时是主观的，包括在做某事时自身的心情好与不好；有时是客观的，比如做这件事所引起的高兴的、快乐的、难受的、憎恶的、讨厌的等体验。
前者可能扭曲我们对客观事物的正确判断而后者可能让我们产生相应的情绪。
前者是主体影响到对客体的认识而后者则是客体影响主体的体验。
人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。
正如我们开始所介绍的人的各种不同需求，人为了满足自身的不同需求会做出相应的行为。
当然我们也要认识到，动机具有性质和强度的区别。
动机不同，人们对现实的态度以及相应的行为方式也不一样。
诚如普通心理学中所介绍的那样，人不仅能认识世界，对事物产生肯定或否定的情感，而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。
心理学把这种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程，叫意志。
在人获得和应用知识的过程中，或者说在信息加工的过程中，还会形成各种各样的心理特征，造成人与人之间的心理差异。
人的心理特征有些是暂时的、偶然的；有些是稳固的、经常出现的。
这些稳固而经常出现的心理特征有时也叫个性心理特征，或者叫个性。