信息简报模板

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最后，李昆就如何落实好此次会议精神提出了四点要求:

一是要筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力，始终保持共产党员的先进性，打牢“执法为民”思想，从思想上提前防范;二是全体民警要自觉抵制各类不正之风，管好自身的言行举止和身边的亲人;三是要紧紧抓住队伍管理的工作重点，加大对“人、车、酒、”等关键环节的监管力度，严防出现麻痹思想和管理松懈现象;四是全体民警要严格落实廉政规定，坚决杜绝奢侈浪费和腐败行为，始终保持清正廉洁的良好形象，努力营造出一个风清气正的交警队伍。

和其他文章一样，总是以个别反映一般，不能也没有必要写尽事物的整体。因此，撰写简报之前，必须对材料进行分析研究，精心选择。凡是能够表现主题的材料，都要注意加以精选，不可轻易放过;凡是与主题无关的材料，即使十分生动，也必须忍痛割爱、坚决舍弃。选择材料还要注意选择典型材料。典型材料具有代表性，最能反映事物的本质。筛选出最能代表一般的典型材料加以使用，做到不堆砌，不罗列，不雷同，少而精。要通过材料的剪裁突出主题、缩短篇幅。使简报的主题充分而明确地表现出来，使简报的内容更加简洁。三是注意既要求简，又要写清。简报求简，是在说明问题的前提下求简。“简”，应该是服从内容的需要，不能由一个极端走向另一个极端。第

四、讲究时效，反映迅速。简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据

之一，也是单位推动工作的一个重要手段。简报的功能，决定了简报的编者必须讲求时效。这就要求简报的作者思想敏锐、行动敏捷，对问题反映得快，对材料分析得快，写作构思快，动笔成稿快，同时，还要求简报的编辑、签发、打印、发稿速度快，共同把握发稿时机。第

五、内容实在，不空洞。简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。文学作品的创作，靠刻划形象来表达主题思想;评论文

章的写作，靠理论论证来阐述观点。简报则和新闻报道一样，是靠用现实生活中活生生的生活事实来宣传党的路线、方针、政策。用事实说话，是简报的主要特征之一，也是我们编写简报应该注意的一个重要问题。

(三)简报的选稿要求。选稿是机关文字工作中常涉及到的问题，但简报选稿最有代表性。选好稿子，必须围绕该简报所在机关的职能来确定主要选稿原则“有的放矢”选稿。简报编辑要从大量来稿中挑出好的稿子，需要注意四个问题:

1、思想要敏感。简报编辑的思想敏感应该表现在三点上:

一是对中央的方针政策，对上级机关的工作部署和本单位领导的要作安排，头脑要敏感。既要能够迅速理解其精神实质，又要能够清醒而敏捷地意识到简报在贯彻落实这些部署中应起的作用。二是对周围的事物，对各方面工作的变化和发展，对各式各样的信息，反应要敏感。既能够条理清楚地把这些情况输入自己的脑海，又能够迅速地反应出简报工作应采取的对策。三是对来稿中反映的动向、火花、事物萌芽反应要敏感，既能意识、鉴别，又能牢牢抓住不放，不让好的线索在自己手中白白放过。

2、看问题要有预见性。工作不是一成不变的，是在不断发展的。作为单位“机关报”的简报，要起到对工作的指导作用，就必须对工作的进程有预见性。也就是说，简报的编辑看问题、审稿子，不能只想到今天，只看到眼前，还是看到明天，还要想到工作的下步发展，这样才能真正抓住符合事物发展方向的先进经验，抓住障碍事物发展的不良倾向，抓住事物发展过程中即将遇到的实际问题，选择出有指导意义的简报来。

3、判断要准确。简报编辑的水平，在很大程度上体现在对稿子的判断能力上。具体讲，做好稿子的选择工作，应从三个方面搞好判断:

一是搞好稿件的真伪和准确程度的判断。也就是通过看稿，要对稿件的真实程度心中有数，对稿件在政治上、政策上、理论上以及工作上的指导意义正确与否心中有数。二是搞好稿件实际价值的判断。有的来稿所反映的问题抓得很准，写得也很清新，也有的来稿反映问

题不突出，缺乏指导意义，简报编辑对这两类稿子是容易鉴别的，是能够迅速做出选择的。但有的稿子拉拉杂杂，往往把有价值的内容淹没在一大堆材料中了，对这种稿子，编辑要慧眼识货，能从璞玉中剖露出“和氏璧”来。三是搞好稿件刊发“利与弊”的判断。有些来稿，事情是真实的，观点也是对的，但怎样刊发，什么时候刊发，有的应该掌握一定的火侯。特别的一些反映问题的、对工作提出批评的稿子，在刊发时机上，是早发还是晚发“情况简报”，让大家都知道，还是发“情况反映”，只供领导参阅，不扩大宣传范围;在提法和措词上，掌握什么样的分寸、用什么样的口径，这些都需要简报编辑认真动一番脑筋，积极而稳妥地做出判断。

4、要灵活掌握稿件的写作质量。有些来稿虽然在写作质量上差一些，但反映的问题都很重要，材料也是翔实的，就应该考虑编发。必要时，简报的编辑还可以亲自动手重写，决不要仅仅因为文字逊色了一点，就把一些很有价值的文稿抛弃。信息简报

(一) 鲤城区执法局结合社会主义核心价值观建设，组织开展“阳光城管，服务先行”机关特色文明创建活动。一是开展队伍作风整顿月活动。今年5月下旬至6月中旬，在全体党员中开展为期一个月的队伍作风整顿活动，致力解决队伍中存在的不作为、乱作为的问题，实现“正风肃纪、提振士气”的目标。通过教育整顿，执法队伍为民服务意识进一步提高。二是开展“城管与你同行”执法宣传活动。每季度开展法律法规“六进”活动，结合电视、网络、宣传栏等方式方法进行活动情况和典型宣传报道，主动接受广大人民群众的监督，树立队伍服务为民的良

好形象。三是深化“三强五好”创建活动。整合局志愿服务队伍，局机关依托110分队深入开展“鲤城先锋行”志愿服务，落实机关联系基层、干部联系群众的双联系制度，开展对口帮扶工作，营造“人人争当先锋、个个都是旗帜”的氛围。(鲤城区委文明办、区执法局) 信息简报

(二) 4月27日，乐昌首个国家,,级旅游景区——古佛洞天风景名胜区举行揭牌仪式，韶关市旅游局局长李晓林、乐昌市市长罗海俊以及全市各大旅行社代表出席揭牌活动。古佛洞天(曾用名古佛岩)因洞内的钟乳石如仙似佛，明朝时期洞口建有古佛寺而得名，是

中国开放最早的溶洞游览区和广东省旅游示范景区。景区以奇观众多而闻名，是天然的溶洞地质博物馆，汇聚了众多国内罕见的溶洞景观;溶洞游览区冬暖夏凉，洞外四季山花烂漫，被誉为“中国最美溶洞”。在创建国家4A旅游景区过程中，景区配套设施不断完善，品位不断提升，吸引了省内外以及港澳台游客前来旅游观光，成为我市一大旅游名片。(行业管理科)

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(一) 4月7日下午青岛职业技术学院-鞠教授讲授的“压力管理”课上其中的一个环节就是寻找幸福。那么教师的幸福在哪里, 有的老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言。过去，有人说教师的生命像一盏烛光，燃烧的是自己点亮的是别人。今天我要说，教师不应该总是牺牲自己，而应该享受幸福～如果跳出这个框子，会看到其他行业亦是举步维艰。教师的幸福哪里找呢,个人认为，仍是要从工作与生活中去寻找去体会:

传道授业解惑，虽然辛苦甚至有时不被人理解，会有委屈的泪不停的吞尽，但，育人之思想，这本身就是值得骄傲和自豪的～另外毕业多年后的学生对你的惦念，家长、社会对你的尊重都是你幸福的源泉。除此之外生活中，尽量在工作之余放松自我，爱老人、爱爱人、爱孩子，用心体会自己是家庭或朋友不可缺少的一员，因为自己的存在给予了他们安定或快乐，这些便也是自己的快乐了。再者如果不能改变环境，那么就改变小环境--内心--降低自己的幸福指数，惟其如此，才能进一步感受到幸福每天都在敲门，幸福就在我们身边、幸福就在我们心中～这里是学习的课堂这里是心花绽放的地方彼此的交流让我们加深了解团队的结合让我们汲取无穷的力量。学习简报

(二) 20**年11月15日，广东省王锡文名师工作室20**年骨干教师跟岗培训结业典礼在市一中顺利举行。来自广东省各中学的骨干教师结束了为期16天的跟岗学习生活。在结业典礼上，王锡文校长带领一中历史课组的各位老师与各个学校的专家教师们一同回顾了短暂而又充实的跟岗生活，并对未来的工作进行了规划与展望。跟岗培训在大家的依依不舍中落下了帷幕。王锡文校长在结业典礼首先感谢了各位跟岗学员的到来。他们的到来即给了一中探索课堂改革与展示课堂改革的平台，也给了一中历史课组的老师特别是年轻教师学习与展示的平台。同时，王校长也与大家交流了他在这次跟岗培训过程中的种种感悟，提出教学要“以学定教，以学促教”，充分认识学生的主体地位，并且激励大家要“在思考中实践，在实践中思考”。大胆进行教学改革。最后王校长对各位跟岗学员和一中的教师表示了自己的期待，期待大家都可以在以后的工作中做出出色的成绩。跟岗学员代表，来自珠海二中的于红仁老师在结业典礼上作了感情真挚的发言。讲出了学员们在这次跟岗学习中的收获、感想和对之后工作的期盼。在这次培训中，所有的跟岗骨干教师都踏踏实实，立足课堂，研究课堂，探索课堂理念的更新，在理念、知识、实践上都有很大收获。在课堂之外，跟岗学员们与一中教师的充分交流既对彼此的业务

有了提升，也加深了彼此的感情。在讲话的最后，于红仁老师代表大家表示希望以后可以加强联系多多交流。最后，工作室的马丹霞老师怀着对于这段时间跟岗培训工作的深深留恋做了真情流露的发言。马丹霞老师如数家珍般的回忆了这段时间工作室的开展的种种活动，勾起了大家对一起走过的时光的种种美好回忆。在王锡文校长的领导和跟岗学员们的踏实配合之下，跟岗培训工作顺利完成。培训的时间虽然短暂，但在这短暂过程中收获的知识与感情却是一生宝贵的财富。学习简报

(三) 12月8日，广东省刘正才老师工作室里如火如荼地开展各位老师常态课与汇报课活动。我们通过上课、评课使自己在教学水平上有了很大的提高。通过实践，我在与同行们的交流中，受到了启发，一个个原来模糊的课堂模式，一个个苦思冥想的教学设计，得到了解决。各位老师的教学设计都各有亮点，各位老师面对各种类型

的教学模式处理，各种教学问题研究都是非常典型的，既有可观性，又要实用性，融知识性、趣味性、前瞻性为一体，这些都让自己大开眼界。在观看精彩的课堂教学活动中，我被他们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。在这里，只要是能让学生落实基础，提高能力的教法都是有生存空间的，刘正才老师工作室的成员的教学课堂得到充分的体现，如吴洪波老师与王汪林老师的同课异构的文言教学“六一居士”的积累法，刘付淼老师的阅读散文课的读写法，康斌巧老师的作文教学的提炼法等，无不贯穿着个性光彩教学思想和风格，这些都促使我不断反观自己的教学教研能力。