教科版科学六年级下册《减少丢弃及重新利用》
教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》说课稿
教科版科学六下《减少丢弃及重新使用》说课稿一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》是教科版科学六下的一个课题，旨在让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用物品的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
通过本节课的学习，学生将掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法，能够在日常生活中实践这些方法，从而达到减少资源浪费和保护环境的目的。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环保意识，对于一些简单的科学知识也有了一定的了解。
但是，他们对减少丢弃和重新使用物品的具体方法和实践经验还不够丰富。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、实践和思考，掌握这些方法和经验，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和思考，学会在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法。
3.情感态度与价值观：培养节约资源、保护环境的意识，形成良好的环保行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解减少丢弃和重新使用物品的重要性，掌握一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。
2.难点：在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法，形成节约资源、保护环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实践、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引发学生对减少丢弃和重新使用物品的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解减少丢弃和重新使用物品的重要性，介绍一些简单的减少丢弃和重新使用的方法。
3.实践：学生分组进行实践操作，尝试将这些方法应用到生活中。
4.讨论：引导学生进行讨论，分享他们的实践经验和感受，深化对减少丢弃和重新使用物品的理解。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调在生活中实践减少丢弃和重新使用的方法的重要性。
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《教科版六年级科学下册第四单元《4.3减少丢弃及重新使用》》教材内容主要围绕减少丢弃和重新使用这个主题，通过生活中的实例，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识和行动。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但是对于如何具体地在生活中减少丢弃和重新使用，可能还缺乏具体的认知和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考和探索如何减少丢弃和重新使用，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，培养学生的环保意识。
2.引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.提高学生的实践能力，培养他们的创新思维。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解减少丢弃和重新使用的重要性，掌握一些具体的减少丢弃和重新使用的方法。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
2.探索教学法：引导学生从生活实际出发，探索和总结减少丢弃和重新使用的方法。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如生活实例图片、物品等。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.安排适当的教学空间，便于学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活实例图片，让学生了解和认识到减少丢弃和重新使用的重要性。
引导学生思考：我们在日常生活中，可以如何减少丢弃和重新使用物品呢？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的减少丢弃和重新使用的方法，如：修理损坏的物品，而不是直接丢弃；使用可重复使用的物品，如环保袋、水瓶等；回收利用废弃物品等。
《减少丢弃及重新使用》小学科学六年级下册PPT课件
你有什么想法？
感谢您的聆听
பைடு நூலகம்
粉笔盒包装可 以减少吗？
包装的作用： 便于保存、运输、
计量、标识等，而 且比较卫生、美观 等。
减少丢弃
过度包装
减少丢弃
重新使用
瓦楞纸书桌收纳 盒要具备什么条 件？
评价标准： 功能齐全； 空间规划合理； 稳定牢固； 美观
三、拓展
三、拓展
3家外卖平台每天产生8000万个一次性餐具
由于废塑料价值低，收运和处置成本越来越高，导致越来越多的一次性塑料 餐具被扔进垃圾桶，无人问津。
教科版六下《环境和我们》单元
3.减少丢弃及重新使用
一、聚焦
打开看看是什么礼物吧！
减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
拆完包装，你 有什么感受？
二、探索
• 日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 1.尽量少用或不要一次性用品； 2.双面打印可以节约纸张； 3.不要过度包装
……
减少丢弃
减少丢弃
六年级下册科学课件4.3减少丢弃及重新使用教科版共10张PPT
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾
中回收它们并重新加工利用，这样不但能够 减少垃圾的数量，而且能够节省大 量的自然资源。
哪些垃圾可以回收利用呢？ 怎样回收利用这些垃圾？
纸 金属 塑料 玻璃
废报纸 铁制品 脸盆
油瓶
可回收标志
不可回收标志
垃圾的分类和分装
• 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材 料区分和集中起来。要有效地回收，必须 改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行 分类和分装，这是我们每个公民应尽的义 务。
• 在家里，我们把垃圾分装了吗？
一般我们将垃圾分为三种
每一类包含的是哪些垃圾？ 应该投放到什么样的回收箱里？
各种金属制品 纸制品 塑料制品
玻璃、橡胶、布等制品
砖瓦陶瓷 渣土
卫生间废纸
剩余饭菜 果皮
蔬菜茎叶
• 医疗垃圾也要集中进行处理。
• 否则会传染疾病，危机我们的健康
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六下4.3的内容，这部分内容主要让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法，培养学生环保意识和实践能力。
教材中包含了丰富的图片、案例和实践操作，便于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了垃圾的分类知识，对环保有了初步的认识。
但部分学生对如何减少丢弃和重新利用垃圾的方法还不够了解，需要通过实践活动来提高环保素养。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
2.培养学生环保意识和实践能力。
3.引导学生从日常生活中做起，积极参与环保行动。
四. 教学重难点1.重难点：垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，积极参与环保行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。
2.实践教学法：让学生参与实践活动，掌握减少丢弃和重新利用垃圾的方法。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例、实践活动素材。
2.准备教室环境布置，营造环保氛围。
3.准备学生分组，确保合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例等引导学生了解垃圾问题，激发学生环保意识。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解垃圾的分类、减少丢弃和重新利用的方法。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享减少丢弃和重新利用垃圾的方法。
每组选取一种方法进行实践操作，展示给其他同学。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对垃圾减少丢弃和重新利用方法的掌握程度。
学生回答问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从日常生活中发现更多的减少丢弃和重新利用垃圾的方法，分享给其他同学。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调环保意识和实践能力的重要性。
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》说课稿
教科版科学六下4.3《减少丢弃及重新利用》说课稿一. 教材分析《减少丢弃及重新利用》是教科版科学六年级下册第4课的内容。
本节课的内容主要包括两个方面：一是让学生了解和认识到生活中废弃物的种类和数量，以及废弃物对环境的影响；二是引导学生学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。
教材以学生生活中常见的废弃物为例，通过观察、实验、讨论等方法，引导学生深入了解废弃物的性质和特点，以及如何将废弃物变废为宝。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识和节约意识，对生活中的一些废弃物也有所了解。
但是，他们对废弃物的分类、处理和利用方法还不够明确，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高他们的环保意识和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解废弃物的种类和数量，知道废弃物对环境的影响，学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生养成节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解废弃物的种类和数量，知道废弃物对环境的影响，学会减少丢弃和重新利用废弃物的方法和技巧。
2.教学难点：学生如何将所学的知识和方法应用到实际生活中，养成节约资源、保护环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的废弃物，引发学生对废弃物的关注，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍废弃物的种类和数量，以及废弃物对环境的影响。
3.观察与实验：让学生观察和分析废弃物的性质和特点，通过实验了解废弃物的利用方法。
六年级科学下册4.3《减少丢弃及重新利用》教案教科版
单元四环境和我们备课人课题3．减少抛弃及从头使用内容备课时间知识与技术1．减少垃圾很重要，它是从源泉上解决垃圾问题的方法。
减少垃圾的常用教课方法有减少抛弃和从头使用。
过分包装会造成资源浪费且产生大批垃圾。
过程与方法2．研究包装盒能否过分包装。
探究减少抛弃和物件从头使用的一些方法。
目标感情态度与价值观3．能用实质行动减少垃圾，养成节俭和废旧物件从头利用的好习惯。
教课要点认识和拒绝过分包装。
任务定位教课难点研究包装盒能否过分包装，探究减少抛弃和物件从头使用的一些方法。
教课丈量计，一些典型的过分包装盒，一些废物回收制作的小用品或工艺品。
商品包装盒。
准备板浪费资源节俭资源书过分包装从头使用设产生垃圾减少垃圾计课时目标和教课过程设计一、复习导入1．复习：上节课我们研究了垃圾的办理，请谈谈此刻一般的垃圾办理方法有哪些？2．这些方法能完整解决垃圾的问题吗？3．小结：要完整解决垃圾最好的方法就是没有垃圾，没有垃圾是不行能的，但我们能够想方法尽可能的减少垃圾，进而从源泉上解决垃圾的问题。
出示课题。
二、减少抛弃的商讨1．发问：减少垃圾的数目是从源泉上解决垃圾问题的好方法，那么在我们平常的平常生活中哪些垃圾是能够减少的？如何做？2．简单小结学生的议论结果。
3．提出问题：方才我们剖析了在平常的生活中只需我们略加注意或许改变一下生活方式，一些垃圾是能够减少的，（教师出示一简略商品包装盒）那请问商品包装能够减少吗？商品包装对商品来说有什么作用呢？（指引概括商品包装的作用：便于保留、运输、计量、表记、卫生、雅观等。
）4．教师再出示一过分包装的礼物商品包装盒发问：这个商品的包装也是必需的吗？对这样的商品包装盒你有什么想法吗？（学生充足发布自己对此商品包装的建议。
）5．教师讲话：你以为这个商品这样包装哪些部分有必需，哪些部分没有必需？6．方才有同学以为这样的商品包装比简略包装的商品浪费了好多资源，下边我们就来算算，看它浪费了多少资源。
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计
教科版科学六年级下册4.3《减少丢弃及重新使用》教学设计一. 教材分析《减少丢弃及重新使用》这一节的内容主要围绕着如何减少浪费和提高资源的利用率展开。
通过本节课的学习，学生将了解到丢弃物品对环境造成的影响，学习如何通过重新使用物品来减少浪费，从而培养学生的环保意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们在生活中也能自觉地做到节约用水、用电等。
但是对于如何减少丢弃及重新使用物品，部分学生可能还缺乏深入的了解和实际的操作经验。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中出发，通过观察、实践等方式，掌握减少丢弃和重新使用物品的方法。
三. 教学目标1.让学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.培养学生节约资源的意识，学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
3.提高学生的动手操作能力，培养他们的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在生活中减少丢弃及重新使用物品。
2.难点：培养学生从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生了解丢弃物品对环境的影响。
2.实践教学法：让学生动手操作，学会重新使用物品，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：让学生分组讨论、实践，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的废弃物品，如矿泉水瓶、报纸、塑料袋等。
2.准备一些重新使用物品的例子，如用矿泉水瓶做花盆、用报纸做手工等。
3.准备教室内的垃圾桶，用于学生实践环节的垃圾分类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中常见的废弃物品，引发学生对减少丢弃及重新使用物品的思考。
引导学生说出自己在生活中是如何做到节约和环保的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示一些实例，让学生了解丢弃物品对环境的影响，以及如何通过重新使用物品来减少浪费。
同时，教师可以分享一些自己生活中的环保经验，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种废弃物品，思考如何将其重新利用。
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金属 纸 塑料 玻璃、橡胶、布等
砖瓦陶瓷 渣土 卫生间废纸 碎布头、碎头发、尘土
剩饭菜 果皮 烂菜叶 骨头、鱼刺
• 垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。 • 废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。
• 一节一号电池烂在地里， 能使1平方米面积上的土 壤失去利用价值；一粒 纽扣电池可使600吨水无 法饮用，相当于一个人 一生的饮水量。对自然 环境威胁最大的五种物 质，电池里就包含了三 种：汞、铅、镉。如果 将废旧电池混入生活垃 圾一起填埋，渗出的汞 及重金属物质就会浸入 土壤，污染地下水，进 而通过食物链间接威胁 到人类的健康。
哪些垃圾可以回收利用
纸 塑料 金属 玻璃
废报纸 盆子 铁钉 瓶子
• 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起 来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活 垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
（垃圾混倒，是垃圾；垃圾分类，是资源。）
有毒垃圾
废电池、废日光灯管、废水银温度计、注射器、过期药品
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，也增加了消费者 的负担。
4）我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
选择适度包装、简包装的商品。这样做就是参与了环境保护行动。
给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 我的建议
1.简包装
2.包装回收重复使用
3.容器重装
重新使用
我们能想出这些方法来吗？
哪些商品具有过度包装现象？
1）包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
纸张、木材、钢铁、塑料泡沫等（1）作为废品卖掉（2）直接作为垃圾扔掉
2）包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
有些包装是不必要的，有些包装严重超出其实际需要的。（过度包装）
3）对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
家庭中将要被当作垃圾丢弃的物品中，哪些是可以重新使用的？
估计一下，可以重新利用的物品大约能占全部生活垃圾的多大比例？
解决垃圾问题要从各方面努力，首先 要减少垃圾的数量，然后把可利用的 材料回收，剩下的再作无害处理。
对于生活中的一些废弃物，我们可 以 从垃圾中回收它们并重新加工利用。 这样做不但能够减少垃圾的数量，
• 医疗垃圾也要集中进行处理。 • 否则会传染疾病，危机我们的健康。
厨余垃圾再利用 做一个堆肥箱
家庭垃圾中有约1/3是碎菜叶 蛋壳等厨余垃圾。这些垃圾 和院子里的枯叶、杂草等能够 通过堆积自然分解，成为有用 的有机肥料。
将食品废料、杂草、落叶等 掺入污水，堆积起来，表面 覆盖一层土壤。腐熟时间一般 需要1~3个月。腐熟后的垃圾 可以用来做底肥。
Байду номын сангаас
• 垃圾分类、分装并不难！ • 只要我们人人参与，养成良好的习惯，我 们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。
1.科学地解决垃圾问题的更有效的办法:
减少丢弃： 减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法
重新使用： 是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品， 它也是减少垃圾的重要方法。
2.日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
少用一次性物品、延长物品的使用寿命、少用过度包装的商品
市场上出售的某些保健品，大硬纸板盒里装泡沫塑料， 在泡沫塑料中嵌几个小纸盒，小纸盒里又是塑料袋，塑料 袋里一点点保健品。礼品盒月饼、茶叶也都这样，这些商 品的包装垃圾要占总体积的80%以上。有些商品也是好几 层包装，又是纸盒又是塑料袋，还外加一个大塑料兜，这 些商品的50%以上也是包装垃圾，这叫过度包装。