管教有方十二招
最有效的12种教子方法
最有效的12种教子方法（一）一、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则美国儿童教育学者汤姆斯•阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。
父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。
所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
二、教导他关怀别人 快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。
要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。
也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。
专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。
并养成喜欢助人的习惯。
三、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻练孩子的体能，也会让他变得更开朗。
保持动态生活可以适度缓解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
指导师张晓卿(352463862) 2014/6/24 6:25:03王人平：哪有什么差生？如爱因斯坦所说：“如果你根据能不能爬树来判断一条鱼的能力，那你一生都会认为它是愚蠢的。
”每个孩子都是天才，父母和老师的使命就是唤醒孩子内在的动力和能力，帮孩子找到他自己的天赋所在，让他依靠自己的力量成就最好的自己。
一(1)陈顺家长(304514290) 2014/6/24 6:27:08我喜欢着个大概这些就是黑孩子得思想吧给孩子思想他们就会伟大指导中心余春晖(845807892) 2014/6/24 8:35:41每日分享：五绝招令孩子不再任性第一绝招：提示在先。
任何儿童的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。
掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。
如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。
教育孩子的12个方法
教育孩子的12个方法教育孩子的12个方法要知道孩子眼中的世界是什么样子，就得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。
其实孩子的想法很简单，只要我们静下心来，一定能够听到孩子的心声。
下面和小编一起来看教育孩子的12个方法，希望有所帮助！教育孩子的12个方法1、不要把生活安排得太满美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。
父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。
所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。
2、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。
要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。
你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。
也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。
专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。
并养成喜欢助人的习惯。
3、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。
保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
4、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。
光是大笑，就是很好的运动。
5、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说‘很好’。
赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌’。
不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。
有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。
父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。
6、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。
不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。
管教有方十二招
管教有方十二招壹、引言贰、十二招一、身教重于言教父母要认清自己的角色--是辅导，不是主导；是教练，不是老板；是管家，不是主人。
不应操纵孩子的一生，而是要辅导他们至正确的方向。
好教练不会将人放错位置。
父母应发倔孩子的特长，激发学习动机，帮助他们发挥最大的潜能。
成功称职的父母应有的五种认识：A、认清孩子环境的挑战。
B、认识孩子的独特性及个别需要（因材施教才更能奏效）。
C、了解自己的优缺点。
D、明白管教的优先次序。
E、使用不同管教方式（原生家庭，油漆）不必塑造十全十美的孩子。
身教第一重要提升孩子的自我形象：子女是从自己父母的眼里看见自己的价值。
当父母欣赏和接纳子女与生俱来的独特天性时，子女也就更能接纳自己，因而才能有好的自我形象。
（心理学研究案列，同卵双生因遗传在行为模式上不会有重大改变）。
孩子特性很多是与生俱来的，没好坏之分，“诗139:14我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。
”每个人都是上帝奇妙的杰作，上帝不会弄错，父母要学习多欣赏子女。
孩子的独特性分九种：1、敏感度（敏锐、大而化之）。
2、活动力（高、低）。
3、掌控强度（高、低）。
4、规律性（规律、机动）。
5、社交性（易亲近、温吞火）。
6、适应力。
7、坚持力（高、低）。
8、注意力（高、低）。
9、情绪（平稳、情绪化）三种类型的孩童：人见人爱型；温吞火型；难缠型。
负面转正面、祝福的话、引导孩子的志向：孩子想开垃圾车，鼓励孩子解释原由，可能孩子是因为对机械有兴趣，或是觉得操作这么大的车很神气，知道原因就容易引导他们的志向。
七种天才种类（心里学家戈纳儿）：语言、逻辑数学、空间、音乐、体能、人际、內省。
希望父母了解到：原来天才有这么多种，不一定是读好书，读名校才成为能有用的人。
要有行行出状元的心态，不要局限孩子的发展，则是你孩子的福气。
不同的学习方式：有次序VS随意。
具体VS抽象。
视觉、声音、触觉VS 动作。
二、明确教导：1、按年龄的成熟度教导。
管教孩子26个心理方法
管教孩子26个心理方法孩子的成长过程中，家长的管教是至关重要的。
然而，如何正确地管教孩子，让他们健康成长，是每个家长都需要面对的问题。
下面，我们将从不同的角度，为大家介绍26个管教孩子的心理方法。
一、情感沟通类1.倾听孩子的心声。
家长应该尽可能地倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到被尊重和理解。
2.表达爱的情感。
家长应该经常向孩子表达爱的情感，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
3.鼓励孩子表达情感。
家长应该鼓励孩子表达自己的情感，让孩子学会正确地处理情感问题。
二、行为规范类4.制定明确的规矩。
家长应该制定明确的规矩，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
5.及时表扬孩子的好行为。
家长应该及时表扬孩子的好行为，让孩子知道哪些行为是值得赞扬的。
6.正确处理孩子的错误行为。
家长应该正确处理孩子的错误行为，让孩子知道哪些行为是不可以接受的，并且要承担相应的责任。
三、情绪管理类7.教育孩子正确处理挫折。
家长应该教育孩子正确处理挫折，让孩子学会从失败中汲取经验和教训。
8.教育孩子正确处理压力。
家长应该教育孩子正确处理压力，让孩子学会放松自己，缓解压力。
9.教育孩子正确处理情绪。
家长应该教育孩子正确处理情绪，让孩子学会控制自己的情绪，避免情绪失控。
四、学习方法类10.培养孩子的学习兴趣。
家长应该培养孩子的学习兴趣，让孩子学会主动学习。
11.教育孩子正确的学习方法。
家长应该教育孩子正确的学习方法，让孩子学会高效地学习。
12.鼓励孩子多读书。
家长应该鼓励孩子多读书，让孩子学会阅读和思考。
五、社交能力类13.培养孩子的合作精神。
家长应该培养孩子的合作精神，让孩子学会与他人合作。
14.教育孩子正确处理人际关系。
家长应该教育孩子正确处理人际关系，让孩子学会与他人相处。
15.鼓励孩子参加社交活动。
家长应该鼓励孩子参加社交活动，让孩子学会交友和沟通。
六、自我管理类16.教育孩子正确处理金钱问题。
家长应该教育孩子正确处理金钱问题，让孩子学会理财和节约。
正面管教的12个方法
正面管教的12个方法1、和善而坚定。
不论是控制型的父母还是娇纵型的父母，通常都是被动反应，而不是积极主动。
和善而坚定的父母寻求的是解决方案，能够认识到必须先改变自己，在行动之前先观察并思考，引领孩子，消除自己的内疚感，也会允许孩子犯错，允许不完美，允许反复尝试。
2、决定你怎么做，然后去做。
正面管教的核心是学着改变自己，而不是尽量控制他人并让他们改变。
例如：爸爸告诉孩子们每晚7:00到9:00是帮助他们做作业的时间，如果孩子超过时间便不再辅导，不会的只能空着回学校让老师教。
又如：只有当每个人都系上安全带之后你才会开车，否则安静地停在路边等待。
要记住：只有你不再唠叨、提醒、或说教时这种办法才管用。
3、只做，不说。
如果妈妈们能够少说多行动，他们与孩子之间75%的问题很可能就会消失。
大喊大叫、唠叨、说教、恳求、命令和威胁都是不尊重的方式。
闭上嘴巴，行动起来。
例如：“你愿意系上安全带吗？”，“你愿意来吃饭吗”，换成：“该系上安全带了”，吃饭的时间到了。
”但在你说话之前，必须先得到孩子的关注，而不是在厨房冲着另一个房间大喊。
4、坚持到底。
它是一种行为方式，也是让孩子倾听并合作的一种有力方式。
例如：妈妈在打电话时孩子总是干扰。
在下次来电话之前妈妈和孩子说：“我理解你的感受（关注和理解她），但是我需要在打电话时不被打扰，如果电话不是找你的，请你去玩玩具直到我接完电话（明确告诉孩子要做什么并提出解决办法），虽然这有些困难，但是我相信你能做到，否则我会感觉很烦（说出我的感受并表示坚持）”。
如果孩子还是在你接完电话之前吵闹，那么去阳台关上门表明你说到做到。
这样他就学会了相互忍让。
如果此时愤怒的吼孩子或打她屁股，那么这是对孩子的侮辱或不尊重，会让孩子觉得“我不好”或者“等着瞧”。
5、从错误中学习来替代惩罚。
大部分的妈妈都缺乏正确方法的知识和技巧。
我们可以在保持平静、友善并尊重孩子和自己的前提下，积极地帮助孩子学习如何以更恰当的方式处理问题。
班级有效管理10个秘诀和方法
班主任有效管理10个秘诀和方法快乐的当班主任并不是奢望，再难的班和学生有恰当的方法也能轻松当班主任一、正面管教不把脾气发给守纪律的学生，积极发挥和发扬班级的正能量。
负能量的东西尽量私下单独解决，把批评给应该受批评的人，优秀的和遵守纪律的同学不应该接受不该属于他们的那么多负面情绪。
如果非要在班里说的也要做说明。
正能量的东西尽量在班里宣传，这样就可以让班级风气积极向上，捣乱的同学也自然会失去关注和市场。
二、守住底线学会温柔的坚持，事实上教育过程中完全可以做到不生气，坚持学生犯的错让学生承担后果，他们自己善后。
班主任可以表示同情，也可以帮忙提出建设性建议，但是不能妥协和退让，更不能无原则。
学生是未成年人，一定会犯错，所以要接受这一个基本事实，这样才能保持良好心态。
在遇到心态崩溃的事情时，如果憋不住要生气，马上冷处理，忽略他，冷静之后再去思考应对和处理方法，不能因为学生的无原则或无理而跟他们一样。
三、班规治班这和依法治国是一个道理。
人治到法治是社会的进步，也是班主任工作的进阶。
一个详尽的班规是必然需要的，班规应当尽可能囊括所有事项，但也要有弹性，每个事项后面都应该要有详细可操作性的处理方法。
同事班规需要班主任和班委出初稿，全班同学一致通过。
班主任必须带头严格遵守班规，并带领班干部执法，使班级形成自主管理的状态。
四、班干先行班级第一位是要培养几个非常得力的班干部（班委，类似常委）：威望班长，会做事靠得住执行力强的班委。
班委执行班规，并按班规集体解决班级问题。
给每个班委分配固定工作。
但凡是简单的重复性工作，全部交给班委，最好是没人负责一项或两项。
班委是班主任的缓冲，尽可能的培养锻炼班委，班委处理不了的，才到班主任这里来。
五、以学带罚惩罚必须要具有教育性。
体罚或简单性重复的惩罚是不具有教育性的，每一次的惩罚都要是从学生的学习和各方面成长着手，既能让人感觉到错误，也能帮他们提升一方面的能力。
比如，爱吵闹的同学，罚演讲；爱丢垃圾的同学罚做义工，学习不认真的同学罚给同学上一堂课，这些第一次操作有点难度，但是在第一个同学身上花足功夫，同学们看到你的认真，就不敢懈怠，后面自然就轻松了。
管教男孩的十大技巧
管教男孩的十大技巧男孩子在成长过程中，有时会比较调皮顽劣，需要家长和教师的正确引导和管教。
下面是管教男孩的十大技巧，希望对您有所帮助。
1. 建立清晰的规矩和界限：男孩子喜欢有规矩和界限的环境，这样能给他们安全感。
建立清晰的规矩和界限，让他们知道什么是可以做的，什么是不能做的。
2. 培养良好的沟通习惯：与男孩子进行有效的沟通非常重要。
要倾听他们的想法和感受，并给予适当的回应和建议。
同时，也要教会他们正确表达自己的观点和情感。
3. 给予适当的奖励和惩罚：奖励和惩罚是管教的有效手段。
当男孩子表现良好时，及时给予肯定和奖励，激励他们继续做好。
而在出现不良行为时，要及时进行适当的惩罚，让他们认识到错误，并学会从中吸取教训。
4. 培养良好的习惯和生活规律：帮助男孩子养成良好的习惯和生活规律，如按时作息、保持良好的卫生习惯等。
这些习惯有助于他们的身心健康，并培养他们的自律能力。
5. 鼓励男孩子参与体育活动：男孩子通常比较活泼好动，喜欢锻炼身体。
鼓励他们参与体育活动，可以帮助他们释放精力，培养团队合作精神，同时也有益于身体健康。
6. 培养男孩子的兴趣爱好：了解男孩子的兴趣爱好，并给予支持和鼓励。
通过培养他们的兴趣爱好，可以激发他们的创造力和想象力，提升他们的综合素质。
7. 建立良好的家庭氛围：家庭是男孩子成长的重要环境，要营造和谐、温暖的家庭氛围。
家长要给予男孩子足够的关爱和支持，培养良好的家庭价值观和道德观念。
8. 尊重男孩子的个性和特点：男孩子各有不同的个性和特点，要尊重他们的独特性，并根据他们的需求和特点进行个性化的教育和管教。
9. 提供正面的榜样和引导：男孩子容易受到周围环境的影响，家长和教师要成为他们的正面榜样，并给予正确的引导。
通过积极正面的示范和引导，帮助男孩子树立正确的价值观和人生观。
10. 给予男孩子足够的自由和责任：男孩子需要一定的自由空间来发展自己的独立性和责任感。
在给予他们自由的同时，也要教会他们承担相应的责任，学会独立思考和解决问题。
52种正面管教方式
52种正面管教方式52种正面管教方式：一、解决问题：与孩子一起解决问题，通过日常挑战来练解决问题的能力。
1）在家庭会议中或与孩子一起头脑风暴，寻找解决问题的办法。
2）激发孩子的问题解决能力，让他们自己寻找解决办法。
3）在处理打架问题时，鼓励孩子们自己想办法解决。
4）在分配家务活时，与孩子一起头脑风暴，制定完成家务的计划，并在一周内尝试。
二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。
1）与孩子一起制定日常惯例表。
2）列出需要做的事项，如睡觉、起床、完成家庭作业等。
3）拍下孩子完成任务的照片。
4）让孩子自己管理日常惯例表。
5）不要给予奖励，以免削弱孩子的能力感。
三、决定你将做什么：提前计划自己的行动，避免权力之争。
1）提前告知孩子你的计划，如“饭桌整理好后才开饭”、“我会在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟”、“完成家务活后我会开车送你去朋友家”。
2）坚定地执行计划。
四、认同感受：允许孩子有自己的感受，不要试图修复或说服孩子放弃感受。
1）接受孩子的感受，让他们知道自己有能力处理自己的情绪。
2）不要试图修复或解救孩子。
3）认同孩子的感受，如“我能理解你现在很生气/沮丧/伤心”。
4）保持沉默，相信孩子有能力处理自己的情绪。
五、教孩子该做什么：教孩子正确的做法，而不是禁止他们做某事。
1）演示正确的做法，如“轻轻拿”。
2）提醒孩子应该如何做，如“你应该轻轻拿”。
3）教孩子如何在正确的地方玩，如“你应该在球场上玩球”。
4）鼓励孩子玩平底锅，而不是禁止他们玩灯。
六、关注于解决方案：关注于解决问题的方案，而不是责备。
1）发现问题。
2）与孩子一起头脑风暴，尽可能多地寻找解决办法。
3）选择一个对每个人都可行的解决方案。
4）尝试一个星期。
5）一星期后评估，如果没有效果，则重新开始。
七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。
1）切断电话，与孩子共度特别时光。
2）轮流选择你们一起头脑风暴出的喜欢的活动。
3）根据年龄指导，每天10分钟（2-6岁），每周最少30分钟（7-12岁），每月一次（13岁以上）。
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管教有方十二招壹、引言贰、十二招一、身教重于言教父母要认清自己的角色--是辅导，不是主导；是教练，不是老板；是管家，不是主人。
不应操纵孩子的一生，而是要辅导他们至正确的方向。
好教练不会将人放错位置。
父母应发倔孩子的特长，激发学习动机，帮助他们发挥最大的潜能。
成功称职的父母应有的五种认识：A、认清孩子环境的挑战。
B、认识孩子的独特性及个别需要（因材施教才更能奏效）。
C、了解自己的优缺点。
D、明白管教的优先次序。
E、使用不同管教方式（原生家庭，油漆）不必塑造十全十美的孩子。
身教第一重要提升孩子的自我形象：子女是从自己父母的眼里看见自己的价值。
当父母欣赏和接纳子女与生俱来的独特天性时，子女也就更能接纳自己，因而才能有好的自我形象。
（心理学研究案列，同卵双生因遗传在行为模式上不会有重大改变）。
孩子特性很多是与生俱来的，没好坏之分，“诗139:14我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。
”每个人都是上帝奇妙的杰作，上帝不会弄错，父母要学习多欣赏子女。
孩子的独特性分九种：1、敏感度（敏锐、大而化之）。
2、活动力（高、低）。
3、掌控强度（高、低）。
4、规律性（规律、机动）。
5、社交性（易亲近、温吞火）。
6、适应力。
7、坚持力（高、低）。
8、注意力（高、低）。
9、情绪（平稳、情绪化）三种类型的孩童：人见人爱型；温吞火型；难缠型。
负面转正面、祝福的话、引导孩子的志向：孩子想开垃圾车，鼓励孩子解释原由，可能孩子是因为对机械有兴趣，或是觉得操作这么大的车很神气，知道原因就容易引导他们的志向。
七种天才种类（心里学家戈纳儿）：语言、逻辑数学、空间、音乐、体能、人际、內省。
希望父母了解到：原来天才有这么多种，不一定是读好书，读名校才成为能有用的人。
要有行行出状元的心态，不要局限孩子的发展，则是你孩子的福气。
不同的学习方式：有次序VS随意。
具体VS抽象。
视觉、声音、触觉VS 动作。
二、明确教导：1、按年龄的成熟度教导。
2、描述你想看到及听到的事。
3、给理由4、确定孩子了解5、示范练习6、注意孩子做“对的”事7、时常提醒。
三、优质时间：1、一对一专注时间2、一天十五分钟3、三不政策：不质问、不批评、不指挥。
4、积极倾听：好的肢体语言，如：微笑，温柔眼神，复述他的话，注意，要守住三不政策。
行为背后有原因：六中常见的行为：1、与生俱来的个性。
2、生理医疗因素。
3、生理与情绪发展。
4、榜样学习。
5、行为造成的后果。
6、注意力。
（注意力公式是：正面>负面>没有注意力）四、正面注意１、选择一项孩子每天会发生的行为。
２、以“明确教导”加以解释说明。
３、将表格贴在显而易见之处。
４、每天固定时间做记录。
注意事项：－一次针对“一项”想要建立的好行为，不要要求过高，使孩子达不到目标而放弃。
－此管教方式是为了增加好行为，不是为了减少坏行为，所以不应有“整天都不能生气”这样的行为要求。
－暂时不用奖品鼓励孩子，直涌爱的正面注意力来训练。
－父母必须自己亲自做记录，不可以让孩子自己贴贴纸或自己画笑脸，这样孩子才能真正得到父母的正面注意力。
五、正确称赞实验：将小学生分三组：Ａ知道老师只告诉学生哪做错了，作对的绝口不提，只贬不褒。
Ｂ只说哪做对了，做错的不讲，只褒不贬；Ｃ放牛吃草。
结果：进步最快的是Ｂ组，Ａ、Ｃ。
原因：人喜欢被肯定，一旦被肯定就想要更好。
Ａ组，挑剔错误虽然会使人有一些进步，却在缺乏自信下进步。
Ｃ不理不睬绝对不是好的教导方式。
正确称赞是一个强而有力的管教方式。
１、正面肢体语言２、言之有物３、专心称赞，不附带条件。
称赞事项可以分为两种：外在、看得见的事；内在、不易一眼看出的品质。
六、忽视法１、不给孩子注意力２、忽视抗议３、立即称赞好行为：忽视法是以零注意力来管教孩子，在传达“我不在乎你的行为”及“你说做的不重要”。
一旦孩子有一点好行为，就要马上称许他，让他知道，父母不喜欢的是他的行为不是他这个人。
注意：孩子若有伤害自己或他人的行为时不应使用忽视法。
七、先才法：是父母讲权威拿出来，为使孩子知道顺从父母才是最好的选择。
１、明确教导：确定孩子知道你的要求，并给他五至十五分钟的时间回应。
２、先…才…（１）你必须先做＿＿＿＿才能做＿＿＿＿（２）当你＿＿＿＿，我才会＿＿＿＿－你必须向做完功课，才能玩电脑－你必须向到垃圾，才能去骑自行车。
－当你安静下来之后，我才会告诉你原因—直到你吃完饭，我们才要去公园。
３、保持冷静，贯彻实行４、称赞好行为。
八、施压１、肢体负面注意力：（１）不要老远喊，将身体靠近孩子，最好在摸得着的距离，家长要以自己的体型和权威压制孩童，使他顺服。
（２）要使孩子眼睛看着你，有时孩子会故意不与父母交换接触假装没听见，所以最好是面对面四目接触。
（３）脸上要有冷静严肃的表情，但不要生气。
２、简单明了表达：（１）、以冷静、低沉、简短有力，却不需要提高声音说：现在就做，一冷静的作风使孩子知道你没有被激怒，你还是有冷静思考的能力。
（２）、要记住，此刻不是要解释的时间，不是讨论，寻求意见的时间，要施压之前，父母应已经有过明确教导。
３、负面后果（１）若孩子去做了你要她做的事，一定记得称赞他的好行为。
（２）如果孩子还是不理会你的要求时，则可以给一些负面后果，如取消特权－一段时间不可以玩电脑，也可与暂停法合用。
（３）弥补过度严厉的处罚，不可宣布将功补过，会使孩子一直来邀功，可以向孩子认错，修正决定。
九、家规１、开家庭会议２、提出原因３、做决定４、设定后果５、称赞好行为十、暂停１、使孩子明确知道暂停法的使用时间与目的（１）使用时间：当施压及家规都无效时，暂停法就可以拿出来使用。
（２）目的：让孩子知道尊重父母、想想到底违反什么家规，并在暂停之后，同意去做该做的事及说抱歉。
２、时间适当：不可滥用，也不可忘记时间。
（１）基本上，一岁一分钟，最多不要超过十五分钟，所以五岁的孩子就是五分钟。
（２）假若真的很严重，可以加到一岁两分钟，最对不超过二十分钟。
３、适当地点（１）远离吸引孩子的人事物：不要在电视、电脑前使用，更不要两个孩子放在一起暂停，因为最后他们不是打起来就是玩起来。
（２）最好坐在椅子或垫子上。
（３）注意不要造成危险：要避免将孩子关在浴室、橱柜里。
不要吓唬她，造成情绪伤害。
４、不给任何注意力：（１）不交谈，－不要站在身边陪她，应远离他，用眼睛余光监控。
（２）等孩子安静下来才开始计时就，若他吵不休，可以重复告诉他。
（３）贯彻实行－－要坚定，让孩子一定要学会尊从父母才是上策。
５、暂停时间后，子女要愿意顺从及道歉：（１）若他不愿顺从和道歉，就在“暂停”一次。
（２）称赞孩子愿意顺从，但不要称赞孩子很乖去“暂停”。
十一、奖励法－适合四至十二岁１、家长写下六项想要孩子做的事：（１）让孩子选择四项，不要全部都是父母做主，让孩子有选择权。
列如：早上８:００以前起床早上８:００以前喂猫下午４:００学钢琴晚上７:００倒垃圾晚上８:００以前收拾书桌晚上８:００以前收拾玩具（２）制作一张表格，将孩子选的四项填进去，每天做到的项目就得一分，四项就四分，孩子若每天四项都做就额外加一分，所以每天最高的五分。
２、询问想要什么的事物。
（１）创意点子：吃的、用的、去的地方、玩的活动、包括全家活动。
（２）奖励项目：钱并不是最好的奖励，以免造成他凡事以金钱来衡量价值。
３、根据孩子想要的事物，设计不同的点数。
（１）依据说需要的时间、奖励、花费、，从最小最容易做到，至昂贵、最不易得到，依次序排列。
（２）确定是孩子想要的事物，而不是家长想要孩子拥有的，这样孩子才会努力实施。
（３）奖励点数例表：点数奖励项目１＃贴纸，或是口香糖一片３＃帮孩子按摩５分钟，或是一杯酸奶５＃与爸爸玩１５分钟的游戏１０半小时电视或电脑２０睡爸妈房间，或买５０块以下球鞋一双５０家庭有戏一小时或去爷爷奶奶那过一晚７０家庭露营或与朋友去动物园有＃的是每天可以得到的，因为幼童需要一些立即可以得到的奖励以支持他们继续下去４、让孩子自己去决定要用＼省多少点数（１）激励孩子做对的事，学习储蓄的观念，给孩子有自我掌控的权利，帮助提升自信心。
（２）不扣罚款：努力了就应该得到，不乖，就事论事。
注意：此法不适合长期使用，易造成孩子功利主义，应适可而止，为他高兴，让他知道，只是为了帮助他更成熟负责。
十二、体罚是权威管教的极致，据统计，小时候被体罚的人，会有９０%会体罚孩子，有30%的人承认会在体罚时失控。
希望大家不用，因为大多长大后只记得常被打，却不记得为什么。
1、体罚是身教（1）以暴力强迫被人作我要的事。
暴力示范。
（2）教导孩子用暴力处理冲突：孩子不听话，用体罚使他就范。
（3）错以为是爱的表现，造成错误观念。
（4）教导孩子心存侥幸，：若不知道就没事了，学会遮掩欺骗，心存侥幸。
（5）无法学习自我约束：易见效，无法持久，不是教导他学习自控分辨是非，长大就失去影响力。
（6）造成愤恨易怒，自尊心较低。
（7）家长易失控（8）跨越虐待儿童界线2、有限度的体罚箴言13：24不忍用杖打儿子的是恨恶它；疼爱儿子的，随时管教。
22：15愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以远远赶除。
注意：杖是牧羊人的杖，不会狠狠的打，只会用杖轻敲迷途的羊，将它引至正路。
允许体罚部位是臀部，不能有皮肉伤，红肿为原则。