幼儿教师正面管教培训心得(二篇)
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教：一次深入内心的旅程在我接触正面管教的过程中，我经历了一段丰富而深刻的内心之旅。
通过学习和实践，我不仅获得了新的教育理念，更深化了我对教育的理解。
这篇*将分享我的心得和收获。
首先，正面管教教会我，教育并非只是对孩子行为的约束和指导，更是与孩子建立深厚关系的桥梁。
尊重每一个孩子的独特性，激发他们的潜能，我们才能真正地引导他们走向正确的道路。
与此同时，我意识到，教育也需要有耐心。
每一次的尝试、每一次的失败，都是我成长的机会。
其次，正面管教的方法让我认识到，鼓励和赞扬不仅能给予孩子肯定，也能激发他们的内在动力。
赞美的力量是巨大的，它能让孩子感受到自我价值的肯定，帮助他们建立自信。
而鼓励则能帮助孩子主动探索世界，发现自己的兴趣和潜力。
我学会了如何更好地运用这两种方法，以增强孩子对学习和生活的热爱。
最后，通过正面管教，我深入理解了“和善而坚定”的重要性。
和善，意味着我们要以尊重和理解为基础，给孩子提供支持和引导；而坚定，则要求我们在任何情况下都要坚守原则，确保孩子的行为不会偏离正轨。
这种平衡，让我在教育孩子的过程中，得以既保护他们的自尊，又确保他们的行为符合我们的期望。
总的来说，正面管教给予我深刻的启示，让我在教育孩子的道路上有了新的认知和体验。
这是一次富有成果的旅程，我将带着这些收获和经验，继续前行，努力成为一个更好的教育者，一个更好的父母。
*为本网站原创作品，不得擅自转载！正面管教的心得和收获篇2正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
这种教育方法可以帮助家长和教师更好地理解孩子们的需求，从而更好地引导他们成长。
在我看来，正面管教的核心在于尊重和理解孩子们的需求，同时也尊重他们的情感和感受。
在教育孩子的过程中，我们应该尽可能地给予他们支持和鼓励，同时也应该给予他们足够的自由和空间，让他们在探索和尝试中成长。
教师正面管教课程心得体会
作为一名教师，我一直致力于为学生创造一个积极、和谐的学习环境。
然而，在实际的教育教学过程中，我发现自己常常面临着如何更好地与学生沟通、引导他们成长的问题。
近期，我有幸参加了正面管教课程的学习，通过这次培训，我对教育理念和方法有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
首先，正面管教的核心在于尊重和信任。
在课程中，我了解到教师应该尊重每个学生的个性差异，相信他们都有无限的潜能。
这让我意识到，在教育教学过程中，我们要摒弃传统的“严师出高徒”观念，以平等、尊重的态度对待每一个学生。
通过正面管教，我学会了倾听学生的心声，关注他们的情感需求，从而建立起良好的师生关系。
其次，正面管教强调以鼓励为主，避免惩罚。
课程中提到，惩罚只会让学生感到恐惧和愤怒，而鼓励则能激发他们的内在动力。
我开始尝试运用鼓励的方法，发现学生们的积极性得到了极大的提高。
例如，在课堂上，我不再单纯地批评学生的错误，而是给予他们改正的机会，并鼓励他们下次做得更好。
这种做法让学生感受到了教师的关爱，也增强了他们的自信心。
再次，正面管教提倡合作与共赢。
在课程中，我学到了如何引导学生参与课堂讨论，培养他们的团队合作能力。
通过小组活动，学生们学会了如何倾听他人意见，如何与他人沟通，以及如何在团队中发挥自己的优势。
这种合作精神不仅有助于提高他们的学习成绩，更能在今后的生活中受益无穷。
此外，正面管教还注重培养孩子的自我管理能力。
课程中提到，教师应该引导学生学会自我激励、自我约束，从而形成良好的学习习惯。
在教育教学过程中，我注重培养学生的自我管理能力，让他们学会自我规划、自我评价。
这种能力不仅有助于提高学生的学习效率，还能让他们在今后的生活中更加独立、自信。
通过这次正面管教课程的学习，我深刻体会到了教育的真谛。
以下是我的一些感悟：1. 教育是一项充满爱心的事业，教师要以爱心对待每一个学生，关注他们的成长。
2. 教育要注重培养学生的综合素质，而不仅仅是追求成绩。
幼儿教师《正面管教》学习心得2
正面管教从幼儿做起
经幼儿园老师的介绍，知道了正面管教，最初的了解并不多，后来参加了培训更一步了解了正面管教。
通过园长的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，打开孩子的心门，从容相处，轻松陪伴，享受每一段与孩子共度的美好时光。
正面管教的课堂不仅让我们学会养育孩子，同时也让我们获得成长。
是的，不仅孩子在成长，我们也在成长，反思过去，不仅我们教育方式有许多不妥之处，而且我们与他人交往的方式也存在问题，所以，学习正面管教，是学习怎么成长和怎么帮助孩子成长，这是我喜欢和愿意做的事。
正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能。
正面管教孩子的方法，让我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些的方法，对待幼儿园里课堂上的一些活泼的好动的学生们，老师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长，将来成为国家的有用之才。
正面管教的收获和心得(精品5篇)
正面管教的收获和心得(精品5篇)正面管教的收获和心得篇1正面管教是一种以积极、尊重和自知为基础的教育方法，旨在帮助孩子们发展自我控制、解决问题和建立良好的人际关系。
在过去的一段时间里，我深入地学习了正面管教，并从中获得了许多收获和心得。
首先，我明白了积极、尊重和自知的重要性。
在传统教育方法中，惩罚和责备往往是常用的手段，但正面管教认为，这种方法只会让孩子们感到被否定和疏远，而不会真正帮助他们成长。
相反，我们应该给予孩子们积极的鼓励和指导，尊重他们的想法和感受，并帮助他们认识自己的优点和缺点。
这样，孩子们才能真正地成长和发展。
其次，我学会了如何运用正面管教方法。
在家庭教育中，我尝试运用正面管教方法，鼓励孩子们表达自己的想法和感受，帮助他们解决问题，并给予他们积极的指导和鼓励。
我发现，这种方法能够让家庭氛围更加和谐，孩子们更加自信和积极，同时也能够提高他们的自我控制能力。
最后，我认识到了自知的重要性。
孩子们只有认识自己的优点和缺点，才能更好地成长和发展。
因此，我们应该帮助孩子们认识自己的优点和缺点，鼓励他们发挥自己的优点，同时帮助他们克服自己的缺点。
总之，正面管教是一种非常有用的教育方法，它能够帮助孩子们更好地成长和发展。
在未来，我将继续运用正面管教方法，帮助孩子们更好地成长和发展。
正面管教的收获和心得篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为原则，通过积极的对话和解决问题的技巧，来帮助孩子学习、成长和发展的方法。
在我看来，正面管教对于教育孩子具有重要的意义和价值。
首先，正面管教可以帮助孩子建立自信和自尊。
在正面管教的环境中，孩子被鼓励去尝试和探索，即使他们失败了也不会受到惩罚，反而会得到积极的反馈和支持。
这样，孩子就能够从错误中吸取教训，逐渐建立起自信和自尊。
其次，正面管教可以帮助孩子学会解决问题。
在正面管教的过程中，当孩子遇到问题时，我们会引导他们用理性思考来解决问题，而不是简单地告诉他们答案。
通过这种方式，孩子能够学会如何思考和分析问题，找到适合自己的解决方案。
正面管教的心得和收获
正面管教的心得和收获正面管教的心得和收获篇1正面管教是一种以正面、积极和尊重的态度，来处理和解决孩子行为问题的方法。
这种方法强调相互理解、倾听和沟通，旨在帮助家长和教师创造一个鼓励积极行为的环境，同时尊重每个孩子的个体差异和独特性。
在我实践正面管教的过程中，我深深地感受到了它的魅力和价值。
以下是我所获得的心得和收获：首先，正面管教让我学会了更好地理解孩子。
以前，我常常会因为孩子的某些行为而感到沮丧和愤怒，但现在我明白每个孩子的行为背后都有其独特的动机和需求。
通过倾听和沟通，我能够更好地理解他们的想法和感受，从而更好地引导他们。
其次，正面管教教会了我如何以尊重和鼓励的态度与孩子相处。
以前，我可能会对孩子提出过高的期望和要求，而忽略了他们的能力和潜力。
现在，我学会了以鼓励和肯定的态度来支持孩子，让他们感受到自己的价值和重要性，同时也能够更好地发掘他们的潜能。
最后，正面管教还教会了我如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
以前，我可能会采取惩罚和强制的手段来解决问题，而现在我学会了以理解和沟通的方式，来帮助孩子理解他们的行为所带来的后果，以及如何以更积极的方式来表达自己的情感和需求。
总之，正面管教对我来说是一种非常有价值和有效的教育方法。
它不仅帮助我更好地理解孩子，还教会了我如何以尊重和鼓励的态度相处，以及如何以积极的方式处理孩子的行为问题。
我相信，在未来的教育生涯中，我会继续受益于这种正面管教的方法。
正面管教的心得和收获篇2正面管教：我的收获和心得自从我开始接触正面管教的理念和方法后，我不仅有了更深入的理解，也获得了许多宝贵的收获。
首先，我认识到管教并非只有严厉的斥责和惩罚。
通过正面管教，我学会了用积极、建设性的方式来引导和激励孩子。
我了解到，通过鼓励、赞扬和表达爱，孩子可以得到更多的动力去探索和尝试。
这种充满尊重和理解的方法，不仅能帮助孩子建立自信，也能使家庭关系更加和谐。
其次，正面管教让我学会了如何平衡各个家庭成员的需求。
教师培训正面管教心得体会
教师培训正面管教心得体会教师培训正面管教心得体会引言作为一名教师，我们经常会面对学生的不良行为和挑战，而正面管教是帮助学生了解问题行为的后果，并引导他们有效解决问题的一种方法。
在我的教学生涯中，我参加了一次正面管教的培训课程，并结合自己的实践经验，我在培训课程中获得了一些宝贵的经验和体会，下面我将分享我的心得体会。
一、了解正面管教的理念在参加培训课程之前，我对正面管教的理解只停留在表面层面。
通过培训，我了解到正面管教的核心理念是注重培养学生内在的自我控制能力和责任感，而不是通过惩罚和恐吓来改变学生的行为。
通过正面的方式，教师能够根据学生的需求和个体差异，帮助他们解决问题，达到行为改变的目的。
这种理念的改变使我重新审视了自己以往的教育方式，并且对我今后的教育工作产生了积极的影响。
二、学习正面管教的方法和策略在培训课程中，我们学习了许多正面管教的方法和策略，其中最主要的就是使用正面的倾听和表达技巧。
这不仅要求教师能够倾听学生的声音，理解他们的需求，并给予积极的反馈和支持，还要求教师能够清晰地表达自己的期望和规则，以及明确的后果。
我意识到，在平时的教育过程中，许多问题的产生往往是由于教师和学生之间存在沟通障碍，通过学习正面管教的方法和策略，我能够更好地与学生进行沟通，建立起良好的师生关系。
三、提高自身的情绪管理能力正面管教要求教师能够掌控自己的情绪，并在与学生的互动中保持冷静和理智。
在培训课程中，我们进行了一系列的情绪管理练习，如冥想、放松训练等。
我发现这些练习对于我提高情绪管理能力有很大帮助，能够让我在工作中更好地应对压力和挑战。
实践中，我也发现当我能够保持冷静和理智的时候，我的学生也更容易冷静下来，更愿意与我进行积极的交流和解决问题。
四、培养学生的自我管理能力正面管教强调培养学生的自我管理能力，这对于他们能够主动解决问题和发展自己的潜能非常重要。
在我实践中，我运用了一些正面管教的策略，如给予学生责任和自主权，设置小组合作任务等。
正面管教心得体会(精品2篇)
正面管教心得体会(精品2篇)正面管教心得体会篇1正面管教是一种以鼓励和解决问题为基础的方法，旨在帮助孩子成长、自我约束和合作。
在我与我的孩子互动的过程中，我尝试了这种教育方式，并且获得了许多的心得体会。
首先，我发现正面管教让我更好地理解我的孩子。
当我用鼓励和引导的方式与他交流时，我能够更好地了解他的想法和感受。
我也能更好地理解他的行为背后的原因，从而更好地帮助他成长。
其次，正面管教让我学会了如何与孩子建立更健康的关系。
通过正面管教，我学会了尊重孩子的感受和需要，并且鼓励他独立思考和解决问题。
这种积极的态度也让他更愿意与我分享他的想法和感受，从而建立了一种更健康的关系。
最后，正面管教也让我学会了如何更好地控制情绪。
当我用冷静和理智的态度与孩子交流时，我能够更好地控制我的情绪，并且更好地解决问题。
这也让我在处理其他问题时更加冷静和理智。
总的来说，正面管教是一种非常有效的教育方式。
它不仅帮助我更好地理解我的孩子，也让我学会了如何与孩子建立更健康的关系，并且更好地控制我的情绪。
我相信，这种教育方式将继续帮助我更好地教育我的孩子，并且让我成为一个更好的父母。
正面管教心得体会篇2正面管教心得体会自从学习了正面管教后，使我对它有了更深一步的了解。
正面管教是一种常用的家庭治疗技术，它强调在尊重个体的前提下，通过积极的沟通达到解决问题的目的。
这种教育方式与传统的严厉管教不同，它更注重鼓励和激发个体的潜能，以更加平和、有效的方式解决问题。
在我看来，正面管教是一种非常适合现代社会的教育方式。
在我们的家庭、学校和社会中，往往存在着许多限制和规定，这些规定往往是出于对个体的保护，但有时却也会压制个体的创造力和独立思考能力。
而正面管教则强调尊重个体的权利和尊严，鼓励他们积极探索和尝试，从而培养他们的自信和自主性。
在正面管教的过程中，我们需要遵循一些基本原则。
首先，尊重个体的权利和尊严，不使用惩罚和威胁的方式。
其次，鼓励个体的积极探索和尝试，给予他们适当的支持和指导。
幼师正面管教心得（通用3篇）
幼师正面管教心得（通用3篇）幼师正面管教心得篇1我小的时候，妈妈常常教育我：待人接物要谦虚谨慎，不能骄傲。
哪怕我各方面都很优秀，妈妈也不会夸赞我，从来不会对我说一句表扬或者是鼓励的话，最多就是把我得到的奖状贴在洁白的墙上，无形地告诉到访家里的客人，我的孩子还是不错的，这就是我们那个年代得到的最好的表扬方式。
如果哪次考试不好，妈妈还会拿我和邻居的某某同学孩子作比较，可是我只能敢怒不敢言，她根本不知道我的内心有多难受，原本已经是一个失败者，还要在这伤口上撒盐，简直就是雪上加霜。
那时的我是多么需要别人一句鼓励。
如今，我不单为人母，还是40多个孩子的老师，我深刻的意识到给予孩子鼓励，犹如给予植物充足的水分。
刚开始，我以为夸赞孩子就是一种鼓励，以为说你好棒那么简单。
我们是夸赞孩子的行为过程还是夸赞孩子的行为结果？这两种方式有着不同的结果，鼓励孩子是夸赞孩子为一件事付出的努力，因此才能得到那么好的结果，孩子的内心的力量感就会增加。
当把握了这一个原则，我们就不会随意夸赞自己的孩子或者是学生了，我们就知道怎样的鼓励才是最有效果的。
我经常教一年级的孩子，他们刚从不同的幼儿园来到一个新的环境，行为习惯也有很大的区别。
刚开始，孩子们写的字歪歪扭扭，不能再田字格里占正确的格式，平时我除了让家长配合让孩子家里练字之外，我在课堂更是常常地去鼓励。
我没有跟孩子们说他们写字很难看，我每天只是让他们学会从众多个字当中找出你认为好看的字，然后孩子们就挑出了自己认为好看的字，第一天挑出了两个，第二天挑出了四个直到有一天，他们只能挑出写得不好的出来，这个过程，我只是轻描淡写，毫无痕迹，但是孩子们的字却越写越好了，我在批改作业是，还常常写上：孩子，你的字越来越好看了！幼师正面管教心得篇2《正面管教》是美国教育家，心理学家简·尼尔森写的一本关于儿童教育的书。
正如封面上写的，这本书的主要内容是教与孩子打交道的家长、老师如何运用正面管教的方法让孩子学会自己解决问题，学会生活技能。
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幼儿教师正面管教培训心得
令人期待的正面管教培训第二期又在大家的期待中顺利开始了。
在第一期的活动中，老师们在园长的带领下，对于班级管理中“和善和坚定”的关系有了较为明晰的了解，知道了坚定并和善的班级才是“有秩序，有自由的”，并且都在为之努力。
在这次培训开始，园长带领大家回顾了上期培训的主要过程，从热烈的讨论和发言中，能看出我们在上一期的培训中受益匪浅，都开始逐步将所学运用到了自己的班级管理中，有了很多心得体会。
游戏的方式是让老师们获得深刻体会的好方法。
在培训中，第一组上来的8位老师扮演8个亲密的小伙伴，而另外两名老师扮演想加入他们的同学。
在这个过程中，无论是上场的老师还是台下的老师，都能体会到孩子当时的心情。
如何让这两个孩子顺利地加入呢？很多老师都在为台上的同学出主意，有的说“先询问他们玩什么游戏，再表示愿意做其中较不重要的那个角色”，有人说“在旁边仔细看了后，学会了再申请加入”。
在老师们的帮助下，两名“同学”最终顺利加入。
接下来一个“不许动’的游戏，让两人压着一人，不许他坐起来，整个过程中，无论是压着的人还是被压的人，都有不舒服的复杂感觉，这让我们联想到了教育孩子，”被压的
时候，有多少人感受到了收到尊重？”“在教室里，学生和老师之间的这样的关系，有多少经历花费在应该做的事情上？”老师们都有了自己的深刻体会。
最后一个“拖箱子”的游戏让老师们体会到了孩子那种被动和不自由的被拖着的感觉：做行李箱被拖着是什么感觉？如果行李箱不走，会怎么样？这一个个问题让老师们也在反思自己的教育行为并在积极思考：怎样让孩子做事和怎样让他与我合作的这个问题。
经过一个多小时的培训，我们收获颇多，再次感受到了正面管教的力量，教育不是一味地压制也不是一味地骄纵。
我们期待下一期的正面管教培训能给我们带来新的惊喜。