《月亮的味道》教案
幼儿园大班语言优质课教案《月亮的味道》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《月亮的味道》教学目标：1.让孩子了解月亮的概念和样子。
2.引导孩子用五官感受月亮的味道，感受月亮的美。
3.提高孩子的语言表达能力和表演能力。
教学准备：1.图片或模型月亮。
2.香气或味道相似的物品。
3.故事书籍。
教学过程：导入听老师简短地介绍今天教的主题：月亮的味道。
正文1.讲故事（5分钟）：请一位学生拿出今天的故事书《月亮的味道》，请大班围拢过来，用故事启发孩子接下来的学习。
老师会为孩子讲故事，并引导孩子思考月亮是什么以及如何感受它的美。
2.观察月亮（10分钟）：让孩子们坐下来，向孩子展示月亮的图片或模型，让孩子们观察月亮的样子，引导孩子们用手比划月亮的形状，让孩子们真正地了解月亮。
3.分享感受（10分钟）：让孩子们表达自己的感受，让孩子们说出月亮的样子，听听孩子对月亮的评价，提高孩子的语言表达能力。
4.用五官感受月亮（10分钟）：老师可以准备类似月饼的食品或是香气相似的物品，让孩子们用鼻子闻，用舌头舔，用手摸，用耳朵听，用眼睛看，感受月亮的味道，帮助孩子感觉月亮的美和神秘。
5.讨论（10分钟）：让孩子们表达自己对月亮的理解，分享自己想象中月亮的味道是怎样的，老师引导孩子们开放性地思考和发言。
6.组织表演（5分钟）：根据孩子们对月亮的想象和理解，老师可以组织孩子们进行表演，展示孩子们对月亮的理解和表达能力。
7.教师反思：（5分钟）教师可以思考今天的教学有哪些做得好的地方，哪些地方可以改进，做出调整和改进，不断提高自身的教学水平。
结束今天的课程就到这里，感谢孩子们的认真参与，希望孩子们能喜欢这节有趣的课程。
参考资料：•《月亮的味道》（故事书）•图片或模型月亮•相似的香气或味道的物品反思今天的课上，孩子们的表现非常不错，大家都很认真地观察和感受月亮的味道。
班里有一个孩子的发言很有启发性，她说月亮的味道是饼干的味道，这让我深受启发。
在今后的课程中，我会适当地引导孩子们的想象和创造力，让他们更加自主地思考和表达，提高幼儿的语言表达能力。
大班语言课教案《月亮的味道》(二篇)
大班语言课教案《月亮的味道》活动目标：1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程：一、封面导人，引发好奇1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。
它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?(发现叠高。
)2、讨论：(1)小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?(四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳)(2)大象是怎样在海龟背上站稳的?(四条腿并拢)(3)长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?(可以让斑马把两条腿站在它的脖子上)(4)狮子和斑马为什么要换方向站?(使两边重量差不多)(5)小猴子和老鼠又有什么窍门?(站立起来)3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。
它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!三、小组合作，探究方法1、第一次探索，操作要求：(1)设置模拟月亮的高度。
(2)两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
(3)可适当选用纸板小棒等辅助物。
(4)在规定的时间内叠高，以够到月亮为胜。
交流各组叠高的方法：有没有用到动物朋友的办法?还用到哪些新方法?谈谈各自的体会(例如：小心轻放，轮换搭建，共同商议判断摆放的位置等)。
2、第二次探索。
(1)月亮跳了一下，即升高月亮的高度，谈论：怎样才能利用现有的材料够到月亮?(启发学习他人的好办法继续尝试)(2)想一想：还能不能找到别的窍门?(3)在操作过程发生问题时思考原因和解决的方法。
四、交流体验1、叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么?2、是不是一下子成功的?有没有失败过?最后是放弃还是继续下去?3、过程中是怎么进行合作的?有没有商量过?为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
中班语言《月亮的味道》优质教案及反思公开课
中班语言《月亮味道》优质教案及反思公开课一、教学内容本次课程选自中班语言领域教材第七章《月亮故事》一节，主要详细内容为讲述故事《月亮味道》，通过故事让幼儿感受语言魅力，同时培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中描绘情景。
2. 培养幼儿语言表达和想象力。
3. 引导幼儿学会分享，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中月亮味道，引导他们发挥想象力和表达能力。
重点：通过故事让幼儿感受语言魅力，培养他们分享和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、月亮图片、水果图片、动物图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示月亮图片，让幼儿观察并描述月亮形状和颜色，引导他们发挥想象力。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，以生动有趣语言讲述故事《月亮味道》，让幼儿跟随故事情节进入情境。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中一个片段，让幼儿模仿故事中角色语言和动作，培养他们表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔等学具，根据故事内容画出自己喜欢月亮味道，并分享给其他小朋友。
每组选出一名代表，向大家展示自己作品，并分享创作过程中感受。
六、板书设计1. 故事《月亮味道》2. 故事主要角色：小动物们、月亮3. 重点词语：味道、分享、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中月亮味道，并写下一句话描述。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起分享这个故事，并讨论故事中小动物们是如何分享月亮味道。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣故事《月亮味道》，让幼儿感受到语言魅力，同时培养他们想象力和表达能力。
在课后，我将对教学过程进行反思，不断优化教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课程，共同观察幼儿在课堂上表现，增进亲子关系。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在夜晚观察月亮，亲身体验月亮美丽，激发他们学习兴趣。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《月亮的味道》，内容包括：故事导入、新词汇学习、故事情节讨论、角色扮演、语言游戏等。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种形式，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学习新词汇，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的理解与运用，故事情节的深入理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、新词汇卡片、月亮道具、小动物手偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过展示月亮挂图，引导学生观察月亮的形状、颜色，激发学生对月亮的好奇心。
2. 故事讲解：讲述《月亮的味道》，引导学生关注故事中的新词汇和情节。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如：诱人、咬一口、咯咯笑等，并进行举例运用。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点句子，如：“月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
”5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行故事情节的再现。
6. 语言游戏：进行“月亮的味道”语言游戏，培养学生们的想象力和创造力。
7. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，创作一幅关于月亮的画。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 新词汇：诱人、咬一口、咯咯笑等。
3. 重点句子：月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇和句子，写一篇关于月亮的小短文。
例文：月亮挂在天空中，像一个大大的饼。
小动物们望着月亮，都想知道月亮的味道。
它们一个接一个地跳起来，想咬一口月亮。
小动物们一起分享了一个美味的月亮蛋糕，开心地咯咯笑。
答案：1. 新词汇：诱人、咬一口、咯咯笑等。
2. 重点句子：月亮好像一个大大的饼，小动物们都想尝一尝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对新词汇的掌握程度，调整教学方法，提高学生的语言表达能力。
2024年大班教案语言教案《月亮的味道》
2024年大班教案语言教案《月亮的味道》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“月亮的味道”章节。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中动物们的情感变化；学习故事中的生词和短语，如“弯弯的”、“圆圆的”、“咬一口”等；通过故事，启发幼儿对月亮形状变化的认知。
二、教学目标1. 能理解故事内容，感受故事中动物们的情感变化。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察月亮的形状变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中动物们的情感变化，掌握故事中的生词和短语。
重点：观察月亮的形状变化，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、月亮形状的卡片、动物玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示弯弯的月亮卡片，引导幼儿观察月亮的形状，讨论月亮的形状变化。
2. 讲解故事：教师播放故事课件，讲述《月亮的味道》故事，引导幼儿关注故事中动物们的情感变化。
3. 例题讲解：教师出示故事中的生词和短语，结合故事情节进行讲解。
4. 随堂练习：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 故事生词和短语：弯弯的、圆圆的、咬一口、味道3. 月亮的形状变化图七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮，并用故事中的词语描述月亮的形状和味道。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事中的情感体验，提高他们对语言表达的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察月亮的形状变化，与家人分享故事内容，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于观察月亮的形状变化，培养幼儿的语言表达能力。
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇
大班语言游戏教案《月亮的味道》(精选8篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《月亮的味道》。
通过故事让幼儿感知月亮的不同味道，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话描述月亮的味道。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴共同完成游戏。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话描述月亮的味道，培养他们的想象力。
重点：通过故事让幼儿感知月亮的不同味道，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《月亮的味道》2. 水果味棒棒糖若干3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料4. 录音机、音响设备五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果味棒棒糖，邀请幼儿品尝，引导幼儿谈论各种味道。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《月亮的味道》。
在讲述过程中，引导幼儿关注月亮的不同味道。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请幼儿用画笔、彩纸等材料，创作一幅关于月亮味道的作品。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相描述自己画的月亮味道，然后进行角色扮演，模拟故事中的情节。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“月亮的味道”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 主要角色：小猴子、小兔子、小熊、月亮3. 月亮的四种味道：甜、酸、苦、辣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮味道，并用一句话描述。
2. 答案示例：我心中的月亮是甜的，像糖果一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在描述月亮味道时，部分幼儿想象力不足，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察月亮，引导他们思考月亮为什么会有不同的味道，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用自己的话描述月亮的味道，培养他们的想象力。
月亮的味道教案三篇
月亮的味道教案三篇月亮的味道教案篇1活动目标：1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程：一、提问导入：1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5.小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
（播放配乐故事）2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？月亮的味道教案篇2【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】一、问题产生。
（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。
）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的`，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。
（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。
）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。
大班语言优秀教案《月亮的味道》含反思
大班语言优秀教案《月亮的味道》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，依据教材《幼儿语言教育活动指导手册》第五章“故事里的事”，第三节“月亮的味道”。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中的想象与夸张；学习故事中的新词句，培养语言表达能力；通过小组讨论，培养合作精神和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养对文学作品的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事学习新词句，提高语言水平。
3. 培养幼儿的想象力、合作精神，激发创造力和思维发展。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些抽象词语的理解，如“味道”、“轻轻的”、“香香的”等。
2. 教学重点：让幼儿通过故事学习新词句，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、月亮道具、水果图片、字卡等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮道具，引出话题，让幼儿猜测月亮的味道。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《月亮的味道》故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词句。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，如“味道”等词语，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个水果图片，用故事中学到的词语描述水果的味道，进行分享。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论，想象月亮还有哪些味道，培养想象力和合作精神。
六、板书设计1. 故事《月亮的味道》2. 关键词语：味道、轻轻的、香香的、甜的、咸的、苦的等。
3. 小组讨论结果：月亮可能的味道（如：巧克力味、糖果味、水果味等）。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享《月亮的味道》故事，用故事中学到的词语描述自己喜欢的水果味道。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果，它的味道甜甜的、脆脆的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《月亮的味道》让幼儿学习了新词句，提高了语言表达能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中多给予关注和引导。
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《月亮的味道》教学设计
教学目标：
1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。
2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。
3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。
教学内容分析：
《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。
这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。
故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。
同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。
可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。
天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。
此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。
最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，
最后满意地睡着了。
故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。
这正是本书智慧之处。
教学过程：
一、读封面和封底，猜故事内容
1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：
（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?
（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？
2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。
说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。
而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。
正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。
因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。
二、读中交流
1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。
2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。
（或者借助图画自编一个完整的故事。
）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。
说明：图画书就是用图画和文字共同叙述一个完整故事的图书。
其特征之一就是只看图画就可以了解故事梗概。
此处直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。
在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。
3、教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考:
（1）夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？
说明:这一提问从第一幅图画开始，引导学生观察图画细微之处，即月亮底下那九双明亮的小眼睛。
同时通过前后比较思考，从而为出人意料的故事结尾做铺垫。
（2）小动物们是怎样吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么变成月牙的？你从中明白了什么？
（3）小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？
（4）小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？
说明：语文课程标准明确提出要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。
这本书浅显易懂，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。
这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。
这里没有标准答案，全凭儿童自己独特的
理解和体验，教师适时予以肯定即可。
三、片段欣赏
1、图文并茂地出示片段一：
“咔嚓”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。
大家都觉得，这是他们吃过的最好吃的东西。
说明：正是这段文字的出现将故事推向了高潮。
随着小老鼠的一声“咔嚓”，小读者似乎也听见了这声如同咬薯片一样的清脆声，看着凹凸不平的月亮，仿佛自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地惊喜起来。
思考：此刻，小动物们和月亮的心情各是怎样的呢?你有什么话想说呢？
2、图文并茂地出示片段二：
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：
“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。
”
说明：摘取这一段是引文它是整本书的最后一页。
弯弯的像是要哭出来的月牙倒影、一条充满疑问的小鱼、一段看似简单却又难以解释的文字，给小读者们留下了无尽的想象和思考。
思考:你能帮助小鱼解开疑问吗？你有没有什么想说的呢？
3、黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一只是谁呢？现在你明白了吗？
4、通过这样的阅读，你有哪些收获？
四、推荐阅读
了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些经典的绘本类图书。
说明：一本书的阅读结束了，但阅读从未停止。
教师应借此向学生展示一个浪漫多彩的阅读世界，使学生形成浓厚的阅读兴趣，使课外阅读成为学生每天的习惯。