汽修岗位职业能力调研报告
1汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告
1汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告一、研究背景随着汽车使用量的不断增加，汽车运用与维修专业职业岗位的需求也日益增加。
为了了解该专业的就业情况和岗位需求，进行了一项调查分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为汽车运用与维修专业的毕业生和相关企业的人力资源负责人。
问卷包括个人基本信息、就业情况、职业发展意愿等内容，调查共收回有效问卷100份。
三、调查结果分析1.就业率调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生就业率为90%。
这说明该专业就业形势较为乐观，毕业生容易找到合适的职位。
2.从业行业分布据调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生主要在汽车维修企业（40%）、汽车销售企业（25%）、汽车生产企业（15%）和汽车服务企业（20%）等行业就业。
可见，汽车维修企业是该专业毕业生就业的主要去向。
3.工资收入情况调查结果显示，汽车运用与维修专业的毕业生的平均月工资为4000元。
其中，汽车维修企业的平均月工资最高，达到5000元，而汽车销售企业的平均月工资最低，仅为3000元。
这说明就业行业对工资待遇有一定影响。
4.职业发展意愿调查结果显示，80%的毕业生表示对职业有较强的发展意愿，他们愿意通过不断学习和提升技能，来获得更好的职业发展机会。
四、问题分析1.就业岗位职责不明确调查中发现，一些毕业生对于汽车运用与维修专业的具体就业岗位职责并不明确。
这导致了他们在求职过程中的迷茫和不确定性。
因此，可以通过加强与企业的对接，明确就业岗位的职责和要求，提高毕业生的就业竞争力。
2.岗位需求与人才供给不匹配调查结果显示，汽车维修企业是毕业生就业的主要去向，但是目前行业内缺乏具备高技能水平的专业人才。
这可能是由于教育培训与企业需求之间存在一定的脱节。
因此，可以通过与企业合作，加强实训环节和企业实践基地的建设，提高毕业生的实际操作能力。
3.薪资待遇差异较大调查结果显示，不同行业的汽车运用与维修专业毕业生的薪资待遇存在较大差异。
1、汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告
精心整理国家中等职业教育改革发展示范学校建设材料职业岗位分析与报告汽车运用与维修专业项目建设组汽车运用与维修专业职业岗位调查分析报告专业名称：汽车运用与维修专业代码： 082500教育类型：中等职业教育教育层次：中专招生对象：应往届初中毕业生及同等学力学制：3 年根据示范校建设任务要求，为了制订汽车运用与维修专业人才培养方案，进行人才培养定位，构建以职业岗位分工为基础、以岗位工作任务为导向的课程体系，我们对驻马店市的汽车维修相关企业进行了深入的调研，为专业人才培养的定位和课程体系的构建提供了依据。
一、调研的目的通过本次调研收集和分析驻马店市汽车维修企业现状，了解汽修类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，并对售后服务岗位深入分析，细化岗位工作任务、岗位所需相关证书和个人发展空间，根据企业岗位发展需求并结合学校实际情况，定位本专业人才培养的就业岗位，为专业人才培养目标定位、课程体系的构建、人才培养方案的制定提供依据和帮助，以提高我校汽车运用与维修专业人才培养质量及毕业生的就业质量。
二、调研时间、地点、对象调研时间： 2013 年 9 月— 11 月调研地点：驻马店市汽车维修企业（汽车维修行业、品牌汽车4S 店、汽车配件营销、汽车生产制造厂等）调研对象：企业经理、客服经理、技术主管、机修员工三、调研方法专家访谈，调查问卷，查阅资料，参观交流，网络调研四、调研分析（一）行业现状及发展分析1.驻马店市汽车维修企业数量根据走访调查、与区域交通运输有关部门、汽车维修行业协会等部门的联系，收集资料，我们摸清了驻马店市汽车维修企业的基本情况。
企业数统计如下表：区域企业类型企业数量河南省驻马店市一、二类维修企业110 家驻马店市（所有县市）汽车品牌经销商 --4S店64 家市区（高新区驿城区）4S 店46 家表4－1、企业数统计表2.汽修专业人才市场需求潜力巨大（1）随着当代高新技术的快速发展，汽车现代化程度的不断提高，目前以电子装置为主的高新技术产品在汽车产业领域中的广泛应用，使得现代汽车已发展成为集计算机技术、光电传输技术、新工艺和新材料于一体的高科技载体。
汽修专业调研报告总结(精选15篇)
汽修专业调研报告总结（精选15篇）回顾即将过去的一个学期，我在工作中坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。
我从各方面严格要求自己，努力树立良好的正面的教师形象，营造积极向上的氛围。
同时，着力提高自己的业务水平，丰富知识面。
结合学校的实际条件和职高学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更多的进步，现对这个学期的教学工作作出总结，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进和改善教学。
一、坚持认真备课，开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材教法，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，学生的基础普遍比较差，为此，我将知识点细化和简洁化，去掉一些繁琐的拐弯抹角的'知识点，保留那些容易理解和吸收的部分。
至于课堂的类型，则根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每节课讲授35分钟左右即可，并在课前和课尾加入轻松的环节，如课前讲话等。
然后认真写好教案。
这样就做到了每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解尽量做到清晰化，条理化，准确化，进而向生动化发展，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
另外，注重精讲精练，力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。
运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在课堂环节和课堂把控上，常常请教老教师们的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
四、努力提高教学业务水平:汽修专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。
汽修岗位职业能力调研报告
汽修岗位职业能力调研报告岗位职业能力调研报告定稿目录一、分析会基本情况 (3)（一）时间 (3)（二）会议地点 (3)（三）与会人员 (4)（四）分析会进程： (5)二、典型工作任务与职业能力分析结果 (6) （一）典型工作任务 (6)（二）岗位及职业能力分析表 (6)三、运用分析结果的初步思考 (11)（一）运用于课程体系建构的思考 (11)1、汽车维修机电/汽车制造装配方向 (12)2、汽车维修钣金/汽车制造冲压、焊接方向 (13)3、汽车维修涂装/汽车制造涂装方向 (14) （二）运用于课程标准制定的思考 (15) （三）运用于教学材料开发的思考 (16) （四）运用于课程评价的思考 (16)（五）运用于实训基地建设的思考 (16)xxx市xxx职业教育中心示范校建设汽车制造与检修专业典型工作任务与岗位职业能力分析报告一、分析会基本情况（一）时间2018年8月28日（星期二）8：30—12：30 （二）会议地点xxx教育中心培训中心（三）与会人员主持人:xxx重庆市教育科学研究院研究员1.企业、行业与会人员xxx xxx县xxx驾驶学校校长xxx xxx xxx汽修厂总经理xxx xxx实业（集团）股份有限公司人力资源部经理xxx xxx xxx 汽车销售有限公司公司总经理xxx xxx xxx文化发展有限公司副总经理xxx xxx xxx汽车修理有限公司总经理xxx xxx县 xxx汽修维修服务有限公司总经理2．学校与会人员xxx 校长xxx 副校长xxx 副校长xxx 副校长xxx 工会副主席xxx 行政办公室主任xxx 教务处主任xxx 校企合作办主任xxx 信息技术处主任xxx 教科室主任xxx 汽车制造与检修专业部主任xxx 汽车制造与检修专业课教师xxx 汽车制造与检修专业课教师xxx 汽车制造与检修专业课教师（四）分析会进程：（一）2018年8月28日（星期二）8：30参会人员签到；（二）学校领导（xxx）宣布会议开始，介绍受邀专家和与会领导；介绍本专业建设的基本情况及示范校建设进程；（三）会议主持人xxx讲解典型工作任务与职业能力分析的背景、目的、方法、要求；（四）xxx引导行业专家开展典型工作任务与职业能力分析（企业行业专家、教师讨论）：第一阶段：分析并确定职业领域，将本专业所涉及的职业活动（含所有专业（技能）方向）按工作的性质和要求分解成若干个工作领域；第二阶段：分析并确定典型工作任务，按工作的性质与要求，将每一工作领域分解成若干相对独立的单项任务；第三阶段：分析职业能力，职业能力分析涵盖主要职业能力要求，并结合具体任务进行描述。
2024年汽修专业调研报告
汽修专业调研报告汽修专业调研报告1调研目的结合汽车技术服务与营销专业基本情况，通过企业行业调研应用所学基础理论知识和专业技能，分析掌握行业企业现状，了解与专业相关的行业企业内部结构情况和运行组织状况、工作流程以及行业未来发展情况。
调研的时间与对象调研对象：本次调研主要针对南昌主城及周边区汽车4S店、二手车交易中心和保险公司。
调研时间：9月12日—11月12日调研内容1、汽车营销类人才现状与需求2、汽车营销类的岗位设置及相关企业汽车营销岗位群3、汽车营销类从业人员素质和结构4、汽车营销类人才职业能力要求调研的方式与组织在调研过程中，我们采用，走访调查和电话调查。
最后收集有效调查数据并撰写行业企业调查报告。
调研统计分析1、车营销类人才现状与需求随着当代高新技术的快速发展，汽车现代化程度的不断提高，势必对汽车售后技术服务行业的科技含量提出越来越高的要求。
这就决定了汽车售后服务人员不但要掌握传统的汽车维修技术，更重要的是必须尽快掌握现代电子控制维修技术。
而正是由于现代电子控制装置高的技术含量，维修人员如果不经过系统的专业学习，就很难掌握现代汽车服务与维修技术。
因此汽车技术服务与营销必然有巨大的市场潜力和广阔的市场前景。
据国家人才网统计资料显示，汽车技术服务与营销人才需求已经进入社会总体需求前五名，现已经成为国家紧缺人才的四大专业之一。
总的来讲，全国汽车销售及售后服务技术为将需要大量的、受过高等教育的汽车运用高级技术人员。
社会需求预测，随着汽车工业的发展，社会对汽车售后服务行业的高级技术人员的需求将是旺盛的，并且呈上升势头。
因此，大量培养侧重于现代汽车售后服务的人才符合当前我国汽车售后服务行业的急迫要求。
汽车后服务市场需要大量的从业人员，未来相当长的时间内，涉及汽车后市场的汽车企业业务管理、汽车技术服务与贸易、汽车保险与理赔等内容的企业市场行为越来越多，也急需大量相关懂得汽车专业知识的专门人才。
汽车技术服务与营销人员需求量将持续上升，人才需求将达到较大规模。
1汽车运用与维修专业职业岗位调研分析报告报告材料
1汽车运用与维修专业职业岗位调研分析报告报告材料汽车运用与维修专业是一门针对汽车行业从业人员进行培养的专业，主要培养学生具备汽车运用与维修的理论知识和实践技能。
针对这个专业，我们进行了一系列的职业岗位调研分析，以下是我们的报告材料。
1.调研目的和方法我们的调研目的是为了了解汽车运用与维修专业所涉及的职业岗位及就业形势，为学生提供就业指导和职业规划的建议。
我们采用了问卷调查的方式，针对汽车运用与维修专业的毕业生以及行业从业人员进行了调查。
2.调研结果分析根据我们的调研结果，汽车运用与维修专业的毕业生主要就业于以下几个方向：(1)汽车维修工程师：这是汽车运用与维修专业的核心岗位，需要掌握汽车维修与保养的相关知识和技能，负责对汽车进行故障检测和修复工作。
就业形势较好，可以在汽车制造企业、汽车维修中心等单位就业。
(2)汽车技术培训师：随着汽车行业的发展，对汽车维修人员的培训需求也越来越高。
汽车技术培训师需具备扎实的汽车知识和较高的教学能力，就业形势较好，可以在职业培训学校、汽车制造企业等单位从事培训工作。
(3)汽车销售与售后服务：汽车销售与售后服务是汽车行业的重要环节，对于销售人员而言，需要了解汽车性能和配置等相关知识，具备较好的沟通和销售能力；对于售后服务人员而言，需要懂得汽车维修与保养知识，能够为客户提供售后服务。
就业形势较好，可以在汽车销售厅、汽车服务中心等单位就业。
(4)汽车质检工程师：汽车质检工程师需要对汽车进行质量检测和质量控制，保证汽车的安全性和质量稳定性。
就业形势较好，可以在汽车制造企业、汽车检测机构等单位就业。
3.就业形势和发展趋势根据我们的调研结果，汽车运用与维修专业的就业形势较好，汽车行业作为一个朝阳产业，对于汽车维修人员的需求也在不断增加。
随着汽车科技的不断发展，汽车运用与维修专业人才需要不断学习和更新知识，提升自己的综合素质和技能水平，适应汽车行业的新发展。
4.培养建议和职业规划针对汽车运用与维修专业的学生，我们提出以下建议和职业规划：(1)学习专业知识和技能：学生应该在学习期间努力学习掌握汽车维修与保养的相关知识和技能，尤其是掌握故障检测和修复的方法和技巧。
汽车维修人才需求及职业能力岗位调研报告
课程综合实践（一）项目：汽车维修人才需求及职业能力岗位调研报告分院：汽车技术学院专业：汽车技术服务与营销班级： S711211（汽营2班）学生姓名：黄敏学生学号：71121133学期：2011-1指导教师：吴峥钱华2011年12月10日目录1、前言（3）2、汽车维修市场人才需求状况（3）（1）汽车维修市场的现状及背景（3）（2）汽车维修市场的发展趋势（3）3、汽车维修人员的能力要求（4）（1）汽车维修人员所需的职业能力（4）（2）汽车维修人员所需的素质要求（4）（3）汽车维修人员所需具备的知识结构（4）4、汽车维修人员的岗位（5）(1)汽修人员职业岗位群分析（5）(2)汽修人员的职业分析（5）(3)汽修人员的典型工作岗位（5）5、结束语（6）（1）调研结论（6）（2）调研心得（6）6、参考文献（6）一．前言近年来，我国的汽车工业在持续不断的高速发展，在汽车业发达国家，快修连锁服务是一种趋势。
发展连锁经营可以确保服务价格和服务质量，易于形成一个巨大而稳定的用户市场，同时借助网络优势，不仅可以分散市场风险，其规模化经营还能有效降低成本。
随着市场竞争加剧，一些新鲜的、集团化的运作方式开始兴起，市场开始细分。
品牌、个性、差异化成为服务的新主题。
业内人士认为，目前我国还没有真正意义上的全国连锁维修企业，有的只是一些区域性的连锁。
因此，汽车维修一市场空间有着广阔的发展前景。
再随汽车后服务的延伸，与汽车维修专业相关的汽车保险与理赔、旧机动车鉴定与评估等岗位人员的需求量也正在增大，给我系的同学提供了极好的就业机会。
二．汽车维修市场人才需求状况(1)汽车维修市场现状及背景随着汽车保有量的急剧增加，汽车维修行业的车源、车种、服务对象以及维修作业形式已发生新的变化，现代汽车维修面对的是机、电、液一体的高科技集成物，且种类繁多，技术更新快，汽车维修业技术含量已很高，汽车维修技术队伍的结构正在发生根本的变化，对从业人员的要求越来越高。
2汽车检测与维修技术专业能力分析报告
汽车技术专业基本能力分析报告——汽车工程系一、汽车技术专业人才调研分析汽车维修及相关行业突出矛盾是人员素质远远满足不了行业发展需要，由于经过系统学习的汽车维修专业人员供不应求，导致大量未经任何培训的人员进入汽车维修行业。
据抽样调查，主要存在下列问题：①维修工人队伍a. 高等级技能人才比例偏低。
b. 工人文化程度偏低。
c. 工人技术水平偏低。
具有故障诊断能力的技术工人仅占20%(日本为40%，美国达到80%)；难以适应现代汽车维修新技术；d. 接受过系统专业知识学习的人员比例极低；e.从业人员仅有25%参加过短期技术培训，75%的人员未经过任何培训。
②技术管理及经营管理人员队伍a. 具有专业技术职称证书比例较低。
b. 专业技术管理及经营管理人员结构不合理。
c. 民营维修企业专业技术及经营管理人员技术职称缺乏正常认定渠道，导致专业技术队伍不稳定。
由于从业人员总体素质偏低，导致劳动生产率低、管理水平低、服务质量低、事故率高。
通过调研发现，现在汽车企业需要汽车电工较多。
由于近年来汽车行业的飞速发展，人才的缺口很大,企业大量通过自己培养获得人才。
年龄结构以青年为主的团队。
二、汽车技术专业人才需求量从目前全国和本地区汽车维修行业的现状来看，从业人员数量不足、技术素质不高，已经成为制约汽车制造和维修业发展的瓶颈。
为解决好汽车维修行业能够为消费者提供更加方便、快捷、质优、价廉的汽车维修服务问题，建设以培养汽车维修行业“紧缺人才”为目标的高职汽车专业具有重大意义。
本专业毕业生面向汽车制造、维修企业、汽车销售企业的基层单位，对应的岗位群有：技术员，汽车机电维修或技术主管，车辆维修检验员或技术主管，汽车检修设备技术主管。
三、汽车专业人才招聘渠道分析过去汽车维修技术人才多是通过企业培养或者由管理人员自行组织，超过60%是由企业通过网络、报纸、人才市场等形式在社会上招聘，再由企业自己进行培养。
由于人员流动量大，自己培养成本高、时间长，许多企业开始把目光投向职业院校，统计显示，目前为止，有12.9%的维修人员是职校的应届毕业生。
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汽修岗位职业能力调研报告The following text is amended on 12 November 2020.岗位职业能力调研报告定稿目录xxx市xxx职业教育中心示范校建设汽车制造与检修专业典型工作任务与岗位职业能力分析报告一、分析会基本情况（一）时间2018年8月28日（星期二）8：30—12：30（二）会议地点xxx教育中心培训中心（三）与会人员主持人:xxx重庆市教育科学研究院研究员1.企业、行业与会人员xxx xxx县xxx驾驶学校校长xxx xxx xxx汽修厂总经理xxx xxx实业（集团）股份有限公司人力资源部经理xxx xxx xxx汽车销售有限公司公司总经理xxx xxx xxx文化发展有限公司副总经理xxx xxx xxx汽车修理有限公司总经理xxx xxx县 xxx汽修维修服务有限公司总经理2．学校与会人员xxx 校长xxx 副校长xxx 副校长xxx 副校长xxx 工会副主席xxx 行政办公室主任xxx 教务处主任xxx 校企合作办主任xxx 信息技术处主任xxx 教科室主任xxx 汽车制造与检修专业部主任xxx 汽车制造与检修专业课教师xxx 汽车制造与检修专业课教师xxx 汽车制造与检修专业课教师（四）分析会进程：（一）2018年8月28日（星期二）8：30参会人员签到；（二）学校领导（xxx）宣布会议开始，介绍受邀专家和与会领导；介绍本专业建设的基本情况及示范校建设进程；（三）会议主持人xxx讲解典型工作任务与职业能力分析的背景、目的、方法、要求；（四）xxx引导行业专家开展典型工作任务与职业能力分析（企业行业专家、教师讨论）：第一阶段：分析并确定职业领域，将本专业所涉及的职业活动（含所有专业（技能）方向）按工作的性质和要求分解成若干个工作领域；第二阶段：分析并确定典型工作任务，按工作的性质与要求，将每一工作领域分解成若干相对独立的单项任务；第三阶段：分析职业能力，职业能力分析涵盖主要职业能力要求，并结合具体任务进行描述。
二、典型工作任务与职业能力分析结果（一）典型工作任务（二）岗位及职业能力分析表会使用电话礼仪会进行网络后台管理能明确汽车的构造能对汽车常见故障进行确认熟悉工时单价和常用配件价格会使用生活礼仪熟悉服务流程能明确汽车构造能对汽车常见故障进行确认能进行文书处理会熟练操作电脑相关软件会漆面处理工艺知识能明确车身基本调态能明确汽车构造会汽车驾驶与运用基本操作（灯光、仪表观察等）熟悉工时单价和常用配件价格沟通能力能明确转达客户需求会熟练操作电脑相关软件会营销技巧诚信、责任心会基本汽车检验常识会熟练操作电脑软件能制作完整的结算单会电话沟通礼仪及送别礼仪语言沟通（交通路面状况、客户满意度了解）具备汽车精品常识会熟练操作电脑相关软件会使用电话礼仪能明确汽车构造能对汽车常见故障进行确认会熟练操作电脑相关软件能识别各部件装配位置能识别油液、滤芯的种类能识别机油的型号、级别能正确使用规范方法进行检测液位能正确清洁部位和使用清洁剂能正确处理渗漏液体能识别和正确使用各开关能正确判断各档位、喷射点、雨刮片的净度效果能明确制动片的极限标准及测量方法能识别联动位置能正确选用润滑脂能确认润滑位置能正确使用清洁剂能查找就车上的轮胎压力标准能正确使用气压表能正确使用胎纹深度尺能正确选定测量部位能正确检查轮胎（起包、裂纹、损坏、偏磨）能正确识别轮胎型号能正确识别空调类型能正确识别控制面板能正确识别空调系统的部件能正确判断出风量温湿度能正确认识悬挂的类型及主要部件能使用维修手册查找悬挂系统螺栓标准扭力能正确按标准的工艺流程作业能正确识别进气系统部件能正确识别进气和燃油种类能正确识别燃油系统的部件能正确使用清洁设备及标准作业流程能识别诊断仪的类别能正确使用标准工艺流程进行扫描能正确认识各电器部件能正确认识汽车电器零部件能正确说出各种电器元件的作用和工作原理能正确说出各种电器元件的检测方法能正确识别各种传感器和执行器能说出各传感器和执行器的作用能使用常见的检测设备能使用正确方法检测能正确识别各门锁装置能正确说出各门锁中控的作用和工作原理能使用标准工艺流程进行检测能正确匹配遥控器能正确识别各部件能正确说出各部件的作用能说出空调系统的工作原理能正确使用常用工具检测判断能正确识别底盘电控各部件能正确说出各部件的作用和工作原理能正确识别电动转向、ABS、ASR、EPD 能使用常见的检测工具能正确识别各仪表指示灯能正确判别自诊断系统指示灯状态能使用常见的仪表仪器进行诊断能正确查阅元件的简单数据能认识电器元件图能正确读电路原理图能正确使用相关系统软件进行查询能正确识别各零部件能正确说出各零部件的作用和工作原理能正确使用相关数据能正确使用仪表仪器对发动机各机构进行检测能使用专用工具分解并安装发动机总成能正确标出相关的数据能认识混合动力发动机的结构及工作原理能认识纯电动发动机的结构及工作原理能认识天然气发动机的结构及工作原理能正确识别底盘各总成结构能正确找出底盘各部件的位置能正确说出底盘各部件的作用和工作原理能正确识别传动系各总成结构能正确说出传动系各部件的作用和工作原理能认识电子差速器能识别各种驱动类型能正确识别悬挂系统的类型能正确说出悬挂系统各部件的作用和工作原理能认识电子悬架和空气悬架能按照标准工艺流程进行维修能正确识别制动系统类型能正确说出制动系统各部件的作用和工作原理能认识ABS功能能认识上坡起步功能能认识下坡辅助功能能按照照标准工艺流程进行维修能正确使用3D定位仪能按标准流程进行定位和调整操作能按照标准工艺流程进行拆装轮胎能正确使用动平衡机进行测试和调校轮胎能确定车辆损伤程度能确定二次损伤能确定维修部位能拆检、工时报价会备件、材料的管理能判断损伤程度能确定事故维修大小能正确使用防护用品能对车身进行正确的防护能正确进行工具、设备、设施的准备能识别车身结构能按照标准工艺流程进行维修能进行过程检测能进行装配调整终检安全知识能正确使用防护用品能对车身进行正确的防护能正确进行工具、设备、设施的准备能识别车身结构能按照标准工艺流程进行维修能进行过程检验能进行装配调整终检安全知识能正确使用防护用品能对车身进行正确的防护能正确进行工具、设备、设施的准备能识别车身结构能进行机电部件拆装能确定底盘数据会正确使用大梁校正仪能确定损伤程度会进行校正切割能按照标准工艺流程进行维修能进行过程检验能进行装配调整终检能进行焊接质量检查能进行平整度检查会打磨质量检查会装配件间隙检查能进行维修质量标准检查能正确认识安全防护用品能正确使用安全防护用品能正确认识工具、设备能正确安全使用工具、设备能进行工具、设备的保养能正确清洁漆面（清洁剂的正确选用）能对板件损伤预估（损伤部位预估、旧漆面预估、咬底）能对板件损伤修复的评价能使用正确工具打磨旧漆面能底漆防锈能正确调配腻子能正确刮涂、烘烤腻子能正确选用工具、砂纸打磨腻子能正确使用指示层能正确调配中涂底漆能使用正确喷枪喷涂中涂底漆能正确选用工具、砂纸打磨中涂底漆能有颜色识别能力能正确选用颜色配方能正确的调配颜色能正确喷涂样板能正确使用对色工具能正确遮蔽车身板件会面漆前清洁能进行面漆喷涂能正确烘烤能进行漆面缺陷评估和处理能正确选用抛光工具和抛光材料能用正确方法清洁会进行施涂板面终检会进行旧漆面翻新（刮痕处理、污垢清理）能进行新漆面护理（镀膜、封釉、镀晶）会熟练操作电脑会零件基本常识（包括代码）能进行库龄分类能进行周转率分析能对呆滞料分析会熟练操作电脑会订货流程熟悉汽配供应商、汽配市场会零件基本常识会熟练操作电脑会零件基本常识会仓储管理基本知识会熟练操作电脑熟悉汽配供应商、汽配市场会零件基本常识会熟练操作电脑会基本财务知识（毛利分析、成本管理）三、运用分析结果的初步思考（一）运用于课程体系建构的思考典型工作任务和职业能力分析为专业课程设置提供了重要依据。
在课程体系建设中，我们主要在内容的设计上打破原有的学科常规，充分考虑理实一体化教学的要求，打破专业理论界课和专业技能课的区分，以技能知识为中心，把相关的文化科学和技术知识融会进去，要求学生通过工作养成理论联系实际的习惯，构建适应这一培养模式需要的课程体系。
根据汽车制造与检修专业工作岗位对应的相应典型工作任务，课程设置应考虑到职业素养和职业能力，满足不同学生不同工作岗位的需求，设置方向课程和相关选修课程。
1、汽车维修机电/汽车制造装配方向2、汽车维修钣金/汽车制造冲压、焊接方向3、汽车维修涂装/汽车制造涂装方向（二）运用于课程标准制定的思考课程标准的制定应与典型工作任务和职业能力分析相对应。
为实现任务引领型课程，采用项目任务驱动，其课程内容分析应从知识和技能、情感三个维度进行，先确定该门课程的相应的职业岗位任务，然后确定职业岗位任务应具备的知识，根据岗位任务和职业知识分析形成职业能力应具备的技能要求和态度，以此来确定教学内容。
教学突出典型工作任务与知识能力及素质协调发展，让学生的个性得到发展，以适应行业发展。
以学生为中心，以职业能力为参照来培养学生，使课程内容更好地与工作岗位对接。
课程标准应以能力为本位，突出汽车制造与检修专业的工作任务和职业实践为主线，构建项目化课程。
课程标准中课程的实施过程中应该充分考虑实行理实一体化教学，在学习情境创建中，建议多通过多媒体教学、合作教学、教师示范和学生实际操作,以实际任务为驱动，实施项目化教学对接生产实际情况。
（三）运用于教学材料开发的思考1、教学材料开发原则应以学生为本，充分体现任务驱动、过程理实一体化课程设计思想，以实际岗位工作任务为主线，进行教学设计，使知识点和技能紧贴职业岗位能力，并注重培养学生的职业素养。
2、教学材料的内容应简洁实用，结合实际使用性强，具有可操作性，符合中职生的学习特点。
教学材料文字表达必须精炼，多结合实际图片、图标等不同的表现形式，帮助中职学生更好的理解记忆。
（四）运用于课程评价的思考课程评价应多元化，考虑到中职生的个体差异性，促进每一个学生健康发展。
方法多样化采用灵活多样、富有弹性的方法，更全面地评价学生。
评价的内容也要多样化，从学生的品德和个性发展、课程学习、生活和社会适应情况进行评价，对学生客观公正的进行全面的评价。
（五）运用于实训基地建设的思考实训基地的建设可结合典型工作任务，结合企业与学校实际情况，将基地分为若干区域，实训设备也以工作中实际应用设备为指导进行配备，保证工作任务创设实施能够顺利完成。