小学教案检查记录表
小学教师教案检查记录表
小学教师教案检查记录表小学教师教案检查记录表是一种有效的评估教学质量的工具，也是提高教育教学质量的重要手段之一。
该记录表是由学校制订的，旨在监督教师的教学质量，确保教学活动的顺利开展和良好的教学效果。
教学目标与效果教案检查记录表的首要任务是确保每个教学单元的教学目标和效果与教学大纲相符，教学内容和教学要求满足学生的实际需求，确保学生的知识掌握和学习兴趣的提高。
教学原则与方法教师在编写教案时必须遵循教学原则和方法，确保教学效果明显。
教案检查记录表将会评估教师使用合适的教学方法，是否能够为学生提供多元化的学习体验。
同时，它还将检查教师是否使用了恰当的教学手段，例如板书、幻灯片、动画以及多媒体课件等。
教师个人素质与表现教案检查记录表也将评估教师的个人素质和表现。
教师应具备良好的道德、职业精神和教育学理论知识，应能够讲授课程和管理教学过程。
教案检查记录表还将评价教师是否具备团队合作和社交沟通能力，能否积极面对学生提出的问题，是否能够促进学生的思考和创造力发展。
教学管理与评估教案检查记录表还将评估教师的教学管理和评估能力。
教师应该掌握良好的管理技能，确保教学过程的顺利进行。
教师应该根据教学内容和学生实际情况，制定一套科学的评估方案，评估学生的学习情况和进步情况。
总结小学教师教案检查记录表是一种有效的教学质量检查工具，它能够提高教师的教学水平和学生的学习成果，促进整个教育教学过程的不断发展。
因此，学校应该加强对教案检查记录表的使用，对教师的教学活动进行全面地监督和指导，确保实现教师教学质量目标和学校的教育教学目标。
同时，教师们也应该重视教案检查记录表的作用，认真对待每一次教学活动，不断提高自己的教学水平和素质。
教案检查记录表
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
□优 □良
□一般 □差
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□一般 □差
存在问题及建议
备注
□一般 □差
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□完整 □较完整 □差
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□完整 □较完整 □差
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教案作业检查表
□一般□差
□优□良
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□完整□较完整□差
□优□良
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□优□良
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作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改的复批情况：□优□良□中□差
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
作业批改综合评分：
存在问题及建议：
备注：请在相应“□”打“√”。优：86-95；良：76-85；可：65-75；差：64分以下。
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
小学教案检查记录表
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班教案检查记录检查时间：2014年11月6日
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表一班
理工大学前班作业检查情况表
理工大学前班作业检查情况表
小学20 年春季教学常规检查情况反馈表月。
小学数学教案检查记录表怎么填
小学数学教案检查记录表怎么填教案检查记录表是教师在备课过程中用来检查和记录教案质量的工具。
填写教案检查记录表有助于教师提高教案的质量，确保教学内容的完整性和有效性。
以下是填写小学数学教案检查记录表的一些建议和指导：1. 教案基本信息：在记录表的顶部，填写教案的基本信息，包括课程名称、年级、教学单元、课时、教学目标等。
确保这些信息准确无误。
2. 教学目标：核对教案中的教学目标是否明确、具体、可衡量。
教学目标应与课程标准和学生的学习需求相一致。
3. 教学内容：检查教案中的教学内容是否全面、合理。
确保教案包含了必要的知识点、技能和理解层次，并且按照逻辑顺序组织。
4. 教学方法：检查教案中所采用的教学方法是否多样化、适合学生的学习特点。
教师应根据学生的认知水平和兴趣爱好选择合适的教学方法。
5. 教学资源：检查教案中所使用的教学资源是否充分准备。
包括教材、教具、多媒体资料等。
确保资源的选择和使用能够促进学生的学习效果。
6. 教学步骤：检查教案中的教学步骤是否清晰明了。
每个步骤都应该包括教师的授课内容和学生的学习活动，确保教学过程的连贯性和流畅性。
7. 评估方式：检查教案中的评估方式是否与教学目标相匹配。
评估内容应能够有效地检验学生对知识和技能的掌握程度。
8. 教学延伸：检查教案中是否有教学延伸的内容。
教师可以在教案中提供一些拓展性的学习活动，让学生更深入地理解和应用所学内容。
最后，填写教案检查记录表时，要注重客观、全面地评价教案的优点和不足，并提供相应的改进建议。
通过不断检查和修改教案，教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。
小学教案检查记录表
小学教案检查记录表教师姓名：教学内容、目标明确，符合课程标准，教学重难点突出，教具准备充分，能够激发学生实际研究过程中的兴趣，作业布置合理。
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。
存在问题及建议：缺交教案、迟交教案记录。
小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份记录有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析。
存在问题及建议：该文章缺乏明确的主题和内容，需要更具体地描述听课和作业检查的情况。
此外，文章中存在格式错误和重复内容，需要进行修正和删除。
研究必备欢迎下载：这句话需要进一步说明，是什么样的研究必备？需要提供更多信息以吸引读者。
小学作业检查情况表：该表格需要更详细的说明，例如检查的具体内容和标准。
作业量、书写格式、科目、检查班级、时间：这些项需要具体的数值或描述，以便进行评估和改进。
作业批改符号：该项需要进一步解释，例如哪些符号代表什么含义。
作业批改是否实行等级制、是否有创新之处、是否及时：这些项需要更具体的描述和解释。
作业批改的整体评价：该项需要提供更具体的标准和依据，以便进行评估和改进。
小学“减负”情况自查表以下是小学“减负”情况自查表，教师可以使用此表来检查自己是否按照学校规定的减负要求进行教学。
除学校规定的期末和期中单元考试外，教师是否自行组织学科进行其他的考试？家庭作业是否按照减负要求布置？（一、二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动和午间活动是否安排文化课补？是否按照课程表设置课程上课？有无挤占其他课程的情况？作业批改采用百分制还是等级制或其他方法？所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练以外的其他练资料？所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等？对研究有困难的学生采取怎样的辅导方式和方法？平时有无参加有偿家教活动？请在以下自查情况摘要中填写相关信息：自查情况摘要任教年级：科目：技能常识科目：评价结果：优点及不足：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）以上是小学“减负”情况自查表，希望教师们能够认真填写并按照减负要求进行教学。
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求？
•是否能够激发学生的学习兴趣？
•学生的听讲情况如何？
•教师是否能有效引导学生思考和讨论？
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律？
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾？
•是否能够保持良好的教学秩序？
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何？
•学生作业完成情况如何？
•是否有学生表现出不良学习态度？
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何？
•是否有学生存在严重考试不及格的情况？
•是否有学生表现出优秀的学习成绩？
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通？
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求？
•教师是否与学生保持良好的关系？
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源？
•是否存在教学资源浪费的情况？
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式？
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价？
•学生对本次课堂教学的反馈如何？
•教师是否能够及时总结经验教训，为下次教学做准备？
以上内容为小学教学常规工作检查记录表，用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
共和中心学校小学部教案检查记录表
共和中心学校小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理柳燕□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差时培贤□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差孙百平□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差姜小霞□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差徐丽丽□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录共和中心学校小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份姓名有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析严志秀□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差周宪维□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差栾传宇□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差尹京福□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差刘艳梅□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差张艳□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差袁立红□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差刘磊□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差于翠平□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差□完整□较完整□一般□差存在问题及建议明德小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否有创新之处：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□良□中□差存在问题及建议：明德小学2012年秋季教学常规检查情况反馈表（月）受检老师姓名基本情况检查结果情况反馈评价结果优点及不足任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）任教年级：科目：语数作业批改次数（）教案课时数（）听课次数（）美术作业批改次数（）检查人推优人选。
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周 楠
佳洁
春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀 B、良好 C、一般 D、差
大人庄小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规□Байду номын сангаас般□不规
作业批改符号：□规□一般□不规
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
大人庄小学“减负”情况自查表
任课教师：班级：年季
容
自 查 情 况 摘 要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）
检查人
推优人选
评定标准：A、优秀 B、良好 C、一般 D、差
大人庄小学听课记录检查表
检查时间：检查人：
月份
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）
教案检查记录表
检查时间： 年 月检查人：
教师
科目
检查项目
等级
有教学容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置简洁明了易操作。
互动活动充分，教学方法合理且多样化，学生主体突出。
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
大人庄小学2009年春季教学常规检查情况反馈表（月）
受检老师
基本情况
检查结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科 目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ）
听课次数（ ） 美术作业批改次数（ ）