5.2如何正确书写化学方程式导学案
《5.2 如何正确书写化学方程式》教案(附导学案)
如何正确书写化学方程式标式的优越性，感受化学方程式的简约之美义教学内容及教师活动气的反应，如果不给你任何提示，你能通过观教学内容及教师活动从宏观、微观及各物质的区学会读，如何书写化学方程式呢《课题2 如何正确书写化学方程式》导学案【学习目标】1．理解化学方程式的意义。
2．了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
3．掌握书写化学方程式的方法。
【温故互查】化学方程式：1.概念。
2.意义。
3.读法：（1）。
（2）。
[举例]：如木炭在氧气中燃烧：C + O2 === CO212 32 44[学生活动]：相邻座位同学相互练习意义和读法。
【设问导读】阅读课本96—97页，完成下列练习练习1：根据书写化学方程式的原则Al + O2 ==== AlO 违背了Al + O2 ==== Al2O3 违背了练习2：配平下列方程式： □Fe + □O2 --- □Fe3O4□CH4 +□O2 ==== □CO2 +□H2O练习3：化学方程式的书写步骤：(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例)①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；②配平化学方程式；③注明化学反应发生的条件和标明“↑”、“↓”。
(说明“Δ”、“↑”、“=”、“↓”等符号表示的意义。
) 【总结归纳】1.化学方程式的书写：左写反应物，右写生成物； 中间连等号，条件要注清； 生成气体、沉淀，箭头要标明。
2.最小公倍数配平法步骤：①找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。
点燃点燃点燃②求它的最小公倍数。
③推出各化学式前面的系数。
④把横线改成等号。
⑤检查。
【自我检测】1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。
A ．不符合反应客观事实B ．缺少反应条件C ．不符合质量守恒定律D ．缺少或用错“↑”或“↓”符号 （1）4Fe+3O 22Fe 2O 3 ( ) （2）C+O 2CO 2↑ ( )（3）H 2+O 2H 2O ( ) （4）2H 2O==2H 2↑+O 2↑ ( ) （5）Mg+O 2MgO 2 ( ) （6）2KMnO 4== K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ ( ) （7）A1+O 2A12O 3 ( ) （8）Fe+CuSO 4== FeSO 4+Cu↓ ( )2.化学方程式2H 2O2H 2↑+O 2↑提供的信息有（相对原子质量：H —1，O —16）（1） 在 的条件下生成 和 ； （2）每 份质量的H 2O 完全分解生成了 份质量的H 2和 质量的O 23.配平化学方程式 （1） Fe 3O 4+ CO Fe+ CO 2（2） C 2H 4+ O 2CO 2+ H 2O（3） CuSO 4+ NaOH == Cu(OH)2↓+ Na 2SO 4（4） H 2+ WO 3W+ H 2O【巩固训练】写出下列反应的化学方程式：通电分解水红磷在氧气中燃烧镁带在氧气中燃烧白色固体粉末氯酸钾，在二氧化锰作催化剂并加热的条件下能较快地分解生成氯化钾和氧气，试写出该反应的化学方程式。
人教版化学九年级上册 5.2 如何正确书写化学方程式 导学案
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式（学案）预习导航1、知道书写化学方程式需要遵守的原则2、学会书写化学方程式。
3、能够用（最小公倍数、奇偶法、观察法）多种方法配平化学方程式。
预习填空一、书写化学方程式的原则1、以 为基础，绝不能凭空臆造、臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2、要遵守 ，等号两边原子的 与 必须相等。
二、书写化学方程式的步骤 以磷与氧气反应为例：1、写：在式子的左边写反应物，右边写生成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线，反应物或生成物不是一种时，用“+”号连接。
P + O 2 — P 2O 52、配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使短线两边的每一种元素的原子的总数相等P + O 2 — P 2O 5 （去分母）4P + 5O 2 — 2 P 2O 53、标：标明化学反应发生的 （点燃、加热、催化剂等），然后将短线改为 。
4P + 5O 2 — 2 P 2O 54、注：在生成物的后面用“↑”或“↓”标出生成物的状态 ，预习检测下列化学方程式书写正确的是A 、Mg + O 2 =点燃 MgOB 、4Fe + 3O 2 =点燃2Fe 2O 3C 、2KMnO 4 =加热 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑D 、2H 2O = 2H 2 + O 2探究点：化学方程式的书写一、自学课本第99-100页。
书写化学方程式必须遵守的两个基本原则是什么？答案：一是必须以 ，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要 ，等号两边原子的种类与数目必须相等。
二、写出下列反应的化学符号表达式1、木炭在空气中燃烧 （ 提示：碳 + 氧气 →点燃 二氧化碳 ）化学符号表达式：2、硫在空气中燃烧 （提示： 硫 + 氧气 →点燃 二氧化硫 ）化学符号表达式：3、红磷在氧气中燃烧 （提示 ： 磷 + 氧气 →点燃 五氧化二磷 ）化学符号表达式： 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃4、加热高锰酸钾 （提示：高锰酸钾 →加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气 ）化学符号表达式：5、水通电 （提示： 水 →通电 氢气 + 氧气 ）化学符号表达式：6、过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 （提示： 过氧化氢 →二氧化锰 水 + 氧气 ） 化学符号表达式：三、书写化学方程式的步骤以水通电反应生成氢气与氧气的反应为例，书写化学方程式的具体步骤：（1）写 根据实验事实写出反应物及生成物的化学式。
人教版化学九年级上册 5.2 如何正确书写化学方程式 教案
《如何正确书写化学方程式》教学设计一、教材内容分析《如何正确书写化学方程式》是人教版九年级化学上册第五单元课题2的内容，是联系质量守恒定律和进行化学计算的中介，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础。
化学方程式是继元素符号、化学式之后的又一重要化学用语。
从本课题开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示，会写化学方程式显得尤为重要。
二、学情分析学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。
学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。
学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
存在的问题元素符号、化学式不熟练，造成书写方程式困难。
三、教学目标知识与技能：1、了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应。
过程和方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动；2、通过学生合作探究和自主探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。
情感态度与价值观：1、结合化学方程式书写原则的教学，让学生形成实事求是的科学态度；2、克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
四、教学重点、难点教学重点：化学方程式的书写原则；化学方程式的配平方法。
教学难点：化学方程式的配平方法。
五、教学方法和学法化学方程式是重要的化学用语，是学习化学必备的工具。
本节课的要求并不高，并没有难于理解的概念和难以掌握的技能，本节课，我试图在学生的头脑中建构起实验事实与化学方程式的密切联系，坚持以学生为主体、问题为中心，组织学生在具体的化学方程式的书写中大胆尝试，充分暴露问题，然后，以学生的问题作为教师的起点展开不同环境的教学，再归纳总结化学方程式的书写原则及书写步骤。
这样做的目的是创设学生参与机会，培养他们的协作意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生感受到成功的喜悦，从而提高他们学习化学的兴趣。
人教版九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式导学案设计(无答案)
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案【学习目标】1、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。
（3）能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性。
（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【学习重点】正确书写化学方程式。
【学习难点】化学方程式的配平方法。
课前预习一. 请书写下列反应的文字表达式，并在物质的下方表明该物质的化学式。
１木炭在空气中燃烧２铁在氧气中燃烧３硫在氧气中燃烧４氢气在空气中燃烧５红磷在空气中燃烧二.什么是化学方程式？三.为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢？（用原子、分子的观点说明。
）四.书写化学方程式必须遵守的两个原则是什么？具体的书写步骤是怎样的？五.书写化学方程式时应注意哪些问题？课内探究【自主学习】一.如何正确书写化学方程式？请以红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，先进行自学，然后小组内归纳书写化学方程式有哪些的具体步骤二.完成下列化学方程式：1.木炭在空气中燃烧2.硫在空气中燃烧3.电解水4.高锰酸钾受热分解.5.硫酸铜与氢氧化钠反应6.铁和硫酸铜反应【合作探究】1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。
如有错误，请指出错误之处。
（1）4Fe+3O 2 ===2Fe 2O 3 （2）S+O2↑ ==== SO2（3）、 C+CuO ====Cu+CO 2（4）、2NaOH+CuSO 4====Cu （OH ）2+Na 2SO 4（5）C+O2 ==== CO 2 （6）Mg+O 2 ==== MgO 2（7）CH4+O 2====CO 2+H 2O 2、配平下列化学方程式（1） C + CO 2 —— CO （2） Al + O 2 —— Al 2O 3（3） CuO + C ——Cu + CO 2 （4）C 2H 2 + O2 ——H 2O + CO 2 （5） H 2S + O 2 ——S + H 2O 点燃 高温 点燃 点燃 点燃 高温高温 点燃 点燃【精讲点播】书写化学方程式具体步骤：左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。
人教版化学-九年级上册导学案：5.2如何正确书写化学方程式 第2课
【学习目标】化学方程式的配平【学习重难点】化学方程式的配平一、温故知新1.化学方程式的定义：。
2.化学方程式的涵义：质：量：粒子数目：3.书写化学方程式的原则：；。
4.书写化学方程式的步骤是：一二三二、自主学习1.学习最小公倍数法（见教材P100页）2.其它方法介绍用“定1法”配平化学方程式，具体过程如下：在短线两边找出最复杂的化学式（化学式中原子总数最多），先将其化学计量数定为1，然后再以此为基础，再确定与此化学式中含有相同种类原子（且短线两边只出现一次）的化学计量数，此数也可以是分数，最后将分数全部化为整数（化学计量数1省略）。
例如：FeS2+O2——Fe2O3+SO2⑴将“Fe2O3”前定为“1”⑵将“FeS2”前定为“2”FeS2+O2——1Fe2O3+SO2 2FeS2+O2——1Fe2O3+SO2⑶将“SO2”前定为“4”⑷将“O2”前定为“11／2”2FeS2+O2——1Fe2O3+4SO22FeS2+11／2O2——1Fe2O3+4SO2⑸将分数改为整数：左右两边的化学计量数同乘2: 4FeS2+11O2——2Fe2O3+8SO2⑹最后将单线化成等号，并注明应有条件和“↑”“↓”4FeS2+11O2 高温2Fe2O3+8SO2三、【教师点拨】1．化学方程式配平的步骤：（一“写”二“配”三“标”四“等”）第一步“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。
第二步“配”：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字！一般用最小公倍数法或观察法。
第三步“标”：即标明反应条件和生成物状态。
气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物中均有气体或固体时，不须注明！第四步“等”：将短线改成等号。
四、【针对性训练】1．将“嫦娥一号” 送上太空的火箭推力巨大，因为它所使用的燃料是液氢、助燃剂是液氧，则液氢燃烧的化学方程式为；液氢作燃料除了单位质量燃烧的热能最大以外，还有一个与环保有关的优点是。
人教版化学九年级上册5.2《如何正确书写化学方程式》word导学案
5.2 如何正确书写化学方程式一、学习目标：1.了解书写化学方程式应遵守的原则：以客观事实为基础；遵守质量守恒定律2.能正确书写简单的化学方程式：写、配、注、标二、学习重难点：化学方程式的配平方法2.常见纯净物的化学式你会写了吗？请在文字下方写出来单质：氧气氢气氮气铁铜镁铝碳硅硫磷氧化物：二氧化碳二氧化硫五氧化二磷水四氧化三铁氧化铁氧化铝氧化镁二氧化锰其它化合物：高锰酸钾锰酸钾氯酸钾氯化钾硫酸钠碳酸钙氢氧化铜氢氧化钠3.阅读课本99-101页，回答下列问题。
1.书写化学方程式要遵守的两个原则：一是；二是。
2.书写化学方程式的四个步骤：一二三四活动二、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法和学案上的学法指导3．比一比，赛一赛，看谁配平快：⑴Mg + O2 MgO⑵KClO3KCl + O2⑶Fe + O2F e3O4绍给大家）活动三、体验如何标注“↑”、“↓”２．如何标注“↓”归纳：。
3．给“活动二”中的化学方程式标注“↑”、“↓”【练习】一、还记得下列反应吗？在右侧写出它们的化学方程式并配平3.电解水4.氧化汞分解5.氢气在氯气中燃烧二、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl 2 — FeCl 32、 C 2H 4 + O 2 — CO 2+ H 2O3、Fe 2O 3 + CO — Fe + CO 24、NH 3 + Cl 2 — N 2 + NH 4Cl5、Al + Fe 3O 4 — Fe + Al 2O 36、H 2 + N 2 — NH 37、CH 4 + O 2 — CO 2 + H 2O8、CaCO 3 + HCl — CaCl 2 + H 2O + CO 2三、拓展1.2008年北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。
其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。
请你写出丙烷燃烧发生反应的化学方程式____________________________。
人教版九年级化学上册5.2《如何正确书写化学方程式》导学案
第五单元课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：（1)理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
（4）培养思维的有序性和严密性。
学习重点: 化学方程式的涵义及配平方法【课前预习】1．在化学反应前后，肯定没有变化的是（），肯定发生变化的是（）①原子数目②分子数目③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥原子的种类⑦分子的种类2、写出下列反应的文字表示式，并在各物质名称下面对应写出化学式。
（1）硫在氧气中燃烧（2）镁在空气中燃烧（3）氢气在氧气中燃烧（4）过氧化氢制氧气3、自学课本第99页至101页，回答以下问题：（1）书写化学方程式遵循的两大原则：一是尊重客观事实：——；二是遵守质量守恒定律：——。
（2）什么叫化学方程式的配平？配平的标志：。
配平的目的：。
4、下列四种方式都可以表示铁丝在氧气中燃烧的反应。
①细铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁②铁+ 氧气四氧化三铁③Fe +O2 Fe3O4 ④3 Fe +2O2 Fe3O4你认为哪种方式更能准确、简捷地记录和描述这一反应？它有哪些优点？【课堂探究】知识归纳与点拨一、如何正确书写化学方程式呢？（以磷在空气中燃烧为例）步骤1、写——根据客观事实，正确书写左边反应物与右边生成物的化学式。
2、注——注明反应条件与生成物的状态。
（“” 代表反应条件“加热” ）（“↑”表示生成气体的“气态符号”；“↓”表示在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）3、配平——在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。
4、等——两边配平后，用“长等号”连接两边。
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?112例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe + O2 Fe3O4计算对应质量关系：二、化学方程式的三层含义例如：2H2O2 2H2O + O2↑对应计算物质质量关系：回答：宏观(1)微观（2）质量观(3)【思考】如果实验室分解136克过氧化氢，能制取克氧气。
2021年九年级化学上册《5. 如何正确书写化学方程式》导学案(新版)新人教版 (I)
2、注意：
（1）、如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号，如：
S十O2SO2
（2）、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“↓”号，如：
Fe+CuSO4== FeSO4+Cu
学生活动
课
堂
达
标
训
练
1．下列化学方程式中分别有以下错误中的一种，请将相应序号填在题号后的括号内。
A．不符合反应客观事实 B．缺少反应条件
C．不符合质量守恒定律 D．缺少或用错“↑”或“↓”符号
（1）Mg+O2MgO2( )
（2）C+O2CO2↑ ( )
（3）A1+O2A12O3( )
学生活动
导
学
及
探
究
过
程
2、分组探究：
下列式子是否符合质量守恒定律？为什么？
H2+ O2H2O
3、化学方程式的配平：
化学方程式的配平，就是在式子两边的化学式配上适当的
（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。
（1）、尝试配平下列式子：
H2+ O2H2O
（2）、观察法配平化学方程式
Fe2O3+CO-----Fe+CO2
2021年九年级化学上册《5.2 如何正确书写化学方程式》导学案（新版）新人教版 (I)
课题
如何正确书写化学方程式
主备人
授课人
集体备课内容
学生活动
学
习
目
标
1、了解书写化学方程式应遵循的原则。
人教版九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式导学案
人教版九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式导学案___________________。
（3）表示了化学反应中结构微粒的变化，并反映出微粒个数的比例关系。
2、化学方程式的书写原则是___________________________、_______________________。
3、化学方程式配平的依据是________________________________________。
[板书] 课题2 如何正确书写化学方程式三、合作探究，点拨升华【活动探究一】（一）化学方程式的书写及意义（10分钟）1、小组讨论完成下列问题：（1）、以碳和氧气反应为例，试分析一个化学方程式可以为你提供哪些信息？_________________________________________ ___________________________（2）、以碳和氧气反应为例，读出此化学方程式_________________________________________ __________________________2、小组互相交流讨论结果，教师适时点拨3、根据小组讨论，教师引导学生化学方程式的定义、书写原则和表示的意义。
[板书]化学方程式：用化学式表示化学反应的式子。
化学方程式书写原则：①以客观事实为基础②遵守质量守恒定律化学方程式表示的意义：①是化学方程式告诉我们反应物是什么，生成物是什么，反应条件是什么；②是化学方程式能反映各物质间质量比例如：C ＋O 2CO 2 意义一：反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，条件是点燃；意义二：碳、氧气、二氧化碳的质量比是12﹕32﹕44。
【活动探究二】（二）化学方程式的配平（10分钟）1、小组讨论完成下列问题：（1）书写化学方程式的一般步骤是①写：______________________________________； ②配：_____________________________________； ③注：______________________________________； ④等：______________________________________。
5.2如何正确书写化学方程式导学案九年级化学人教版上册
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案一、温故：（3分钟）二、知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1、知道书写化学方程式应遵守的原则。
2、学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
（二）重、难点1、重点：正确书写化学方程式。
2、难点：化学方程式的配平。
（三）自主学习【阅读】自学课本P99～101，完成以下问题：1.书写化学方程式的原则：⑴必须以为基础；⑵遵守。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，说出书写化学方程式的具体步骤是什么？⑴；⑵；⑶。
3.注意：⑴化学方程式配平的标志：。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固（四）合作探究【配平的方法】1、最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
例如： P + O2 P2O5中以氧原子最小公倍数配平化学方程式2、定“1”法：把反应表达式中原子数目最多的化学式系数定为“1”，然后以此化学式为标准逐个配平各个原子，当遇到有分数出现时要把分数化为整数。
例如： P + O2 P2O5中P2O5原子数目最多，此化学式系数定为“1”，以此为标准逐个配平各个原子，2 P + 5/2 O2 1P2O5，系数有分数要化为整数，各系数都乘以2即可化为整数：4P + 5 O22P2O5三、尝新：对学群学，针对训练（7分钟）1、下列有关书写化学方程式的原则和步骤，其叙述错误的是（）A．必须遵守质量定恒定律B．一定要注明反应条件C．不用注明生成物的颜色D．在方程式配平过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2、化学方程式是重要的化学用语。
下列化学方程式书写正确的是3、铝在氧气中燃烧生成氧化铝，在反应的化学方程式中，铝，氧气，氧化铝的质量比是（）A．27∶32∶102 B．27∶24∶43C．108∶96∶204 D．4∶3∶74、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为（）A．2AB2 ＋ B2＝ 2C B．3AB2 ＋ B2＝ 2CC．4AB2 ＋ B2＝ 2C D．AB2＋ 4B2 ＝ 2C5、航天飞船是用铝粉与高氯酸铵的混合物的固体燃料，点燃时铝粉氧化放热引发高氯酸铵反应： 2NH4ClO4 = N2↑+ 4H2O + X + 2O2↑，则X的化学式为（）A．HCl B．ClO2 C．Cl2 D．HClO6、配平化学方程式：（1）C + CuO — Cu + CO2（2）Zn + HCl — H2 + ZnCl2（3）NaOH + CuSO4 — Na2SO4 + Cu(OH)2（4）Al + H2SO4 — Al2(SO4)3 + H2（5）Mg + CO2MgO + C（6）Cu2(OH)2CO3△ CuO + H2O + CO2四、翻新：举一反三，巩固训练（8分钟）1、科学家研制出一种新型的催化剂，可以去除装修残留的甲醛（CH2O），反应过程的微观示意图如下、下列说法错误的是A．分子在化学变化中可再分 B．反应前后分子数目和原子数目均发生改变C．反应物和生成物共有3种化合物 D．反应的化学方程式为 2、下列化学方程式中（1）不符合客观事实的有____________；（2）化学式正确但未配平的有______________ ；（3）未注明反应条件或条件有误的有____________；（4）气体符号使用不当或有遗漏的有____________。
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课题：如何正确书写化学方程式（第一课时）
一. 学习目标：
1.领会化学方程式、反应物与生成物的含义。
2.明确化学方程式中各种符号及化学意义。
3.学会正确书写化学方程式和配平简单化学方程式。
（重难点）
【课前知识积累】
用化学方程式完成下表中的化学反应（注明反应条件）：
【情境导入】 二、自主探究：
【阅读】自学课本P 99.100，完成以下问题： 1.书写化学方程式的原则：⑴必须以 为基础；⑵遵守 。
2.书写化学方程式的步骤（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例）
：
⑴ ；
⑵ ；
⑶ 。
3.注意：
⑴化学方程式配平的标志： 。
⑵化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明 ，如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在 。
⑶如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注 号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注 号。
■如果 ，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果 ，固体生成物也不需注“↓”。
1.最小公倍数法：寻找化学反应方程式左右两边各出现一次的原子，且原子个数相差最多的元素为配平起点。
Fe 2O 3+C----Fe+CO 2 选择O 原子为配平起点，由于3与2的最小公倍数为6
232，而CO 2的系数为3，然后调节C 与Fe 2O 3的系数分别为3和4，既原方程变为：2Fe 2O 32。
2.奇数配偶法：寻找反应式左右两边出现次数较多的原子，且原子的个数为一奇一偶的元素为配平的起点。
将奇数的原子用2、4、4、8….等偶数配成偶数，调节其他元素的原子的个数。
Fe 2O 3+C----Fe+CO 2 选择O 原子，因O Fe 2O 3用偶数2配平，再依次推导出C 、Fe 2O 3 、CO 2的系数，分别为3、4、3，即得2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 2 。
3.观察法：当反应方程式两边有的物质组成较为复杂时，考虑用观察法。
即观察分析反应式左右两边相关物质的组成，从中找出其变化规律来确定各自化学式前的系数；在推导其他原子的个数。
Fe 2O 3+C----Fe+CO 2 反应中：C-----CO 2 ，C 夺取了Fe 2O 3 里两个O Fe 2O 3 里的3
个O 原子可以供给3/2个C-----3/2个CO 2，然后调节为整数系数为：2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
【小结】
1、书写化学方程式的步骤：
⑴写：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。
⑵配：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字．．．．．．．．．．．．
！一般用最小公倍数法或观察法。
⑶标：即标明反应条件和生成物状态。
气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当反应物和生成物．．．．．．．．．中均有气体或固体时，不须注明！．．．．．．．．．．．．．．．
将“—”改成“==”。
2、配平化学方程式的常用方法：①最小公倍数法；②奇数配偶法；③观察法。
三、自我测评（1-5为必做）
1.下列化学方程式书写正确的是 （ ）
A 、C+2CuO 高温 2Cu+CO 2
B 、4Fe+ 3O 2 点燃2FeO 3
C 、2H 2O 2 MnO 2 2H 2O+O 2↑
D 、CuSO 4+ 2NaOH = Cu （OH ）2+ Na 2SO 4
2.在化学方程式aC 2H 6+bO 点燃mCO 2+nH 2O 中，各化学计量数之间的关系，
正确的是 （ ）
A 、2m=a
B 、3n=2a
C 、3n=a
D 、2b=2m+n
3.写出下列反应的化学方程式：
（1）碳在氧气中燃烧 ；
（2）硫在氧气中燃烧 ；
（3）红磷在氧气中燃烧 ；
（4）铁丝在氧气中燃烧 ；
（5）过氧化氢溶液中加入二氧化锰 ；
（6）加热高锰酸钾固体 ；
（7）铁和硫酸铜溶液反应 ；
（8）北京奥运会火炬使用燃料是丙烷(C 3H 8)，这是一种价格低廉的燃料，它燃烧后火焰的颜色具有较好的可视性。
其完全燃烧的产物不会对环境产生污染。
。
3.用I 2O 5测定空气受CO 污染的程度，发生反应的化学方程式如下：I 2O 5+5CO===I 2+5X 。
根据生成X 的多少，可判断CO 的含量，X 的化学式为 。
4.配平下列化学方程式：
(1) Mg + O 2 —— MgO
(2) KClO 3 —— KCl ＋ O 2
(3) CaCO 3 + HCl —— CaCl 2 + H 2O + CO 2 ↑
点燃
5.小明从化学方程式4P+5O 2 ===== 2P 2O 5中总结的信息有：①参加反应的物质是磷和氧气 ②反应条件是点燃 ③反应前后分子的总数不变 ④反应前后元素的种类不变。
其中正确的是( )
A ．①②③
B ．①②④
C ．①③④
D ．②③④
【作业布置】P101 1、2、3、4、5。