学年班主任结对协议书范文
班主任结对协议书范本
班主任结对协议书范本甲方（指导班主任）：______________________联系方式：______________________乙方（青年班主任）：______________________联系方式：______________________为加强学校班主任队伍建设，提高青年班主任的综合素质和班级管理能力，经甲乙双方自愿协商，达成如下结对协议：一、结对目标。
1. 甲方通过言传身教，帮助乙方提升班级管理理念，掌握科学有效的班级管理方法。
2. 乙方在甲方的指导下，不断改进自己的班级管理工作，提高班级管理水平，在一定期限内成长为一名优秀的班主任。
二、结对期限。
本协议自____年__月__日起生效，至____年__月__日止。
三、甲方职责。
1. 指导与示范。
- 定期与乙方交流班级管理经验，每月至少进行[X]次面对面的班级管理工作指导交流，内容包括但不限于班级组织建设、班干部培养、班级文化建设、学生思想教育等方面。
- 每学期为乙方提供至少[X]次班级管理示范课，涵盖班会课、家长会等不同类型的班级活动组织。
2. 答疑解惑。
- 随时解答乙方在班级管理过程中遇到的困惑和问题，在接到乙方的咨询后，应在[具体时长]内给予回应。
- 针对乙方班级管理中出现的特殊情况或突发事件，协助乙方制定应对策略。
3. 资源共享。
- 向乙方分享自己在班级管理工作中积累的各类资源，如教育教学资料、班级管理工具、家校沟通技巧等。
四、乙方职责。
1. 主动学习。
- 积极主动地向甲方请教班级管理问题，虚心接受甲方的指导意见，每月至少主动与甲方进行[X]次交流沟通。
- 认真观摩甲方的班级管理示范课，每学期撰写不少于[X]篇观摩心得，并在实际工作中积极借鉴应用。
2. 实践探索。
- 将从甲方处学到的班级管理理念和方法应用于自己的班级管理实践中，并定期向甲方反馈应用效果和遇到的问题。
- 每学期至少开展[X]次班级管理创新尝试，并邀请甲方进行指导和评估。
2024版班主任师徒结对协议
2024版班主任师徒结对协议合同编号：__________甲方（导师）：__________身份证号：__________联系电话：__________单位地址：__________乙方（学徒）：__________身份证号：__________联系电话：__________单位地址：__________鉴于甲方在班主任工作领域拥有丰富的经验和专业知识，乙方希望学习并提高自己在班主任工作中的能力和水平，经双方友好协商，特订立本班主任师徒结对协议，共同遵照执行。
第一条协议目的本协议旨在规范甲方作为导师对乙方进行班主任工作的辅导和指导，促进乙方在班主任工作中的成长与发展，提高班主任工作质量。
第二条协议期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为____年，自____年__月__日至____年__月__日。
第三条辅导内容1. 甲方应向乙方传授班主任工作的相关知识和经验，包括班级管理、学生教育、家校沟通等方面的内容。
2. 甲方应指导乙方参与实际的班主任工作，提供必要的帮助和支持。
3. 甲方应对乙方的班主任工作进行定期评估，并提出改进意见和建议。
第四条学习要求1. 乙方应认真学习甲方传授的知识和经验，积极参与实际的班主任工作。
2. 乙方应按时完成甲方布置的任务和学习要求，主动向甲方请教和咨询。
3. 乙方应尊重甲方的意见和建议，积极改进自己的班主任工作。
第五条保密条款1. 双方在协议执行过程中所获悉的对方的商业秘密、技术秘密、工作秘密等，应予以严格保密。
2. 未经对方书面同意，不得向第三方泄露对方的任何秘密信息。
3. 本保密条款在协议终止后继续有效。
第六条违约责任1. 任何一方违反本协议的约定，应承担相应的违约责任，赔偿对方因此所遭受的损失。
2. 若一方严重违反本协议，对方有权立即终止协议，并要求违约方承担相应的违约责任。
第七条争议解决1. 本协议的签订、履行、终止、解除及解释等事项，如有争议，应通过友好协商解决。
班主任师徒结对带教活动协议书范本
为了加强对青年班主任教师的培养，提高其政治思想素质和管理班级工作的能力，使其尽快熟悉班主任工作的常规工作，由学校聘请师德好，有较强管理班级工作能力并具有一定班主任工作经验的班主任，与青年教师结对，开展带教活动。
并使带教活动有章有循，有序有效进行，特拟定本协议书。
一、带教班主任职责1、代表学校全面关心青年教师在政治思想，师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，经常性通过谈心、家访等给予教育和指导，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和纠正。
带教班主任必须以身作则，言传身教，为青年教师作出表率。
2、指导青年教师学习德育大纲、德育工作规程、班主任工作职责、中学生日常行为规范及其学校有关德育工作的规定，使青年教师逐步熟悉班主任工作的有关法规，掌握班主任工作的一般规律，学会班主任工作的基本方法。
3、一学年内，带教班主任必须主持召开一次示范性的主题教育活动，带教班主任须提供主题教育活动的方案，为青年教师提供可借鉴性的经验。
在日常班会教育活动中，为青年教师树立榜样，以提高教育活动的质量。
4、带教班主任应及时传授班级管理工作的经验和方法，加强对一日常规的切磋与指导。
5、带教班主任有责任在指导青年教师制定班主任工作计划，写班主任工作小结，经常开展德育的探索工作。
6、带教班主任有责任帮助和指导青年教师开好家长会，及时协调与家长的关系，督促青年教师应该按学校要求经常开展家访活动。
7、每学期结束，带教班主任要为青年教师写工作鉴定意见。
二、被带教青年教师职责青年教师应以谦虚、好学的态度积极向带教班主任学习，使自己能逐步适应班主任工作，带好班级。
1、青年教师应主动与带教班主任商讨班主任计划，班级工作小结，学习班级管理的过程，及时向带教班主任请教。
2、青年教师每学期至少应听带教班主任2节班会课。
3、青年教师每学期至少应跟随带教班主任家访2次。
4、每学期结束，青年教师应认真写好一份教育小结，经带教班主任签名后，签署意见后，交存政教处存档。
结对子协议书(4篇)
结对子协议书（4篇）结对子协议书（精选4篇）结对子协议书篇1为加速培养青年教师，使新教师尽快熟悉业务，入格上路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特订立本协议。
一、老（指导）教师职责1、关心爱护新教师，热心帮助新教师加强师德修养和提高业务能力。
2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。
从教学常规入手，对新教师的教学要严格要求。
3、经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。
4、充分发挥和挖掘新教师潜在优势，促进新教师的成长。
5、每月至少要帮新教师修改一篇教案、听新教师一节课，每学期至少要指导新教师写一篇教科研论文或教学心得体会。
二、新教师职责1、尊重老教师。
2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。
3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。
4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。
5、每月至少要听指导教师一节课，在指导老师指导下，每学期至少上一节公开课、写一篇教科研论文或心得体会。
三、学习指导形式问题探讨、教案辅导、相互听课、教研教改交流等。
四、新老教师签字：新教师：老（指导）教师：20__年9月16日结对子协议书篇2为全面实施素质教育，推进新一轮课改的实验研究，不断提高全校教师政治思想和教学业务水平，促使学生在德、智、体、美、劳几方面得到全面发展，新老教师特立协议如下：1、坚持教书育人，为人师表。
新老教师都要热爱自己的岗位，勤勤恳恳做好本职工作。
在日常的工作中，处处以身作则，事事身体力行，严于律己，堂堂正正，为人师表。
凡是要学生相信的，必须自己坚信不移；凡是要求学生做到的，自己必须首先做到；凡是不允许学生违反的，自己坚决不违反。
2、老教师满腔热情地关心，培养年轻教师，搞好传、帮、带。
热情主动帮助和指导新教师熟悉大纲，分析教材，改进教法、进修业务，经常为他们上示范课、指导课，每学期不少于六课。
班主任师徒结对协议书(精选)(范本文)
班主任师徒结对协议书(精选)背景介绍班主任师徒结对是一种常见的教育实践方式，通过师徒结对，班主任和学生之间建立起更亲密的联系，旨在促进学生个人成长和全面发展。
本协议书旨在明确班主任和学生之间的权利与责任，建立双方的师徒关系，帮助学生更好地适应学校生活、学习和成长。
一、目标与任务1.目标：通过师徒结对，促进学生的健康成长、品德培养、学业进步和自我发展。
2.任务：–班主任的任务：•关心学生的学习和生活情况，提供必要的指导和支持；•教育引导学生积极向上的价值观和行为规范；•帮助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助；•组织开展有益于学长的活动。
–学生的任务：•尊重和信任班主任，积极参与师徒关系活动；•诚实守信，尊重师长，遵守学校的规章制度；•积极参与学习，努力提升自己的学业成绩；•感恩他人，关心他人，主动帮助他人。
二、权利与责任1.班主任的权利与责任：–关心学生的学习和生活情况，了解学生的个性特点和需求；–提供必要的指导和支持，帮助学生解决成长中遇到的问题；–为学生搭建良好的学习和成长环境；–组织开展有益于学长的活动，提供学习和交流的平台；–倾听学生的意见和建议，关注学生的需求和反馈。
2.学生的权利与责任：–接受班主任的教育指导，积极参与师徒关系活动；–尊重班主任的教育权威，遵守校规校纪；–关注自身的学习和发展，积极参与学校活动；–提出自己的建议和需求，与班主任积极沟通；–学会独立思考和解决问题，培养良好的学习和生活习惯。
三、师徒交流与合作1.定期交流：班主任和学生每个学期至少进行一次师徒交流，了解彼此的成长和发展情况，共同制定学习和成长目标。
2.学习指导：班主任将根据学生的实际情况，为学生提供学习指导和个性化辅导，帮助学生解决学习问题，提升学业水平。
3.心理支持：班主任将为学生提供必要的心理支持，关心学生的情绪和心理健康，帮助学生建立积极的心态，更好地应对挑战和压力。
4.活动开展：班主任将组织开展有益于学长的活动，包括学习分享、团队合作、社会实践等，为学生提供全面的发展机会。
班主任结对协议书范本
班主任结对协议书范本甲方（指导班主任）：＿____乙方（青年班主任）：＿____为了提高班主任的班级管理能力和水平，使青年班主任尽快在班级管理方面步入轨道，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，特开展“班主任结对”活动。
为使双方职责明确，增强责任感，保证传帮带质量，现签订师徒结对协议书如下：一、甲方承担的职责要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握德育基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
具体要求：1、每学期写好整体指导工作的计划和总结。
2、认真指导青年教师分析不同学生特点和班级整体状态，传授班级管理的方法和艺术，期末指导青年教师写好班主任工作学期小结。
3、结合徒弟学习情况，指导或协同徒弟开展班级现状及对策的研讨活动，并做好记录。
4、每学期至少听徒弟主题班会课X次，并及时讲评、指导，同时做好记载。
二、乙方承担的职责要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──德育基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
要求如下：1、结合平时工作中遇到的问题或难题以及处理的方法，每学期撰写好一篇班主任工作案例分析或教育反思文章或高质量的班主任工作经验总结。
2、主动请教师傅，并根据师傅的指导内容，因班而异制定班级具体管理计划，逐步掌握班级管理方式，认真填写师徒结对活动记载表。
3、定期学习师傅主题班会课，每学期向学校领导和指导教师汇报X节主题班会课。
三、考核与评估1、考核方式（1）定期检查：学校相关部门定期检查师徒结对工作开展情况，包括指导记录、徒弟学习记录等。
（2）成果评估：根据徒弟在班级管理方面的实际表现，如班级纪律、学生成绩、学生评价等，评估结对效果。
2、奖励与惩罚（1）对于在结对工作中表现出色的师傅和徒弟，学校将给予一定的表彰和奖励，如荣誉证书、奖金等。
（2）对于未能认真履行职责的师徒，学校将视情况进行批评，并要求其改进。
四、其他事项1、本协议书自签订之日起生效，有效期X学年。
2、协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校教科室存档。
中学班主任师徒结对协议书
中学班主任师徒结对协议书1. 背景和目的本协议书旨在建立中学班主任师徒结对制度，促进教师间的互相支持和学生的全面发展。
通过师徒结对，班主任可以传授经验，指导新入职的教师，帮助他们更好地适应教学任务和管理班级。
2. 确立师徒关系2.1 参与师徒关系的教师应为有一定教学经验和管理能力的班主任和新入职的班主任助教。
2.2 在各学年开始时，学校将根据个人情况和需求进行班主任师徒的匹配，确保师傅对新入职教师有相关经验和知识。
2.3 师徒关系持续的时间一般为一学年，但可以根据实际情况进行调整。
3. 师徒关系的工作目标3.1 进一步加强师徒间的交流和互动，提升新入职教师的教学技能和管理能力；3.2 通过师徒间的合作，促进班级管理工作的改进和班级氛围的培养；3.3 培养新入职教师的教育理念和职业道德，提高他们与学生、家长和同事的沟通能力；3.4 使师徒关系成为持续发展的反思和学习机会，帮助班主任不断提高自身的教学水平。
4. 师徒关系的工作内容4.1 师傅应指导新入职教师在教学过程中遇到的问题，分享自己的教学经验和管理经验，提供实用的教学方法和管理技巧。
4.2 师傅应关注新入职教师的教学计划和教学准备工作，及时提出意见和建议。
4.3 师傅应与新入职教师定期开展交流和讨论，关注教学进展和学生发展情况。
4.4 师傅应协助新入职教师解决教学中遇到的问题和困难，提供指导和支持。
4.5 师徒关系应鼓励师傅和新入职教师参与培训和进修，共同提高教学水平。
5. 师徒关系的考核和评估5.1 学校将定期评估师徒关系的执行情况和效果，包括师徒间的互动和合作，新入职教师的教学能力和管理水平的提高。
5.2 学校将听取师傅和新入职教师的意见和建议，不断改进师徒关系的实施方式和培训内容。
5.3 针对师傅和新入职教师的工作表现，学校将给予公正、客观的评价，并将评估结果作为班主任管理和教师职业发展的重要参考。
6. 协议的终止和调整6.1 师傅或新入职教师不得以个人原因中止师徒关系，必须提前向学校报备，并经过学校同意后方可调整。
班主任师徒结对协议书(精选)
班主任师徒结对协议书(精选)1. 前言班主任师徒结对是指班级中的班主任与学生建立 mentor-mentee （师徒）关系，目的是为了帮助学生更好地适应学习和生活，提供个性化的指导和支持。
通过师徒结对，班级将形成一个更加和谐、互助、共同发展的学习环境。
2. 协议内容2.1 义务和责任–提供学生个性化的学习指导和学习计划；–督促学生按时完成作业和学习任务；–对学生进行情绪和心理支持；–定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况；–维护班级的学习氛围和班级纪律。
–遵守班级纪律和学习规范；–主动向班主任请教学习问题，听从班主任的建议和指导；–积极参与班级活动和课堂讨论；–配合班主任进行个别面谈，真实反馈学习和生活情况；–合理利用班主任提供的资源和支持。
2.2 结对流程•班主任与学生的匹配班主任将根据学生的个性特点、学习成绩等因素，与学生进行匹配，确保每个学生都能得到个性化的关怀和指导。
•师徒协议签署班主任和学生将共同签署师徒协议，明确双方的权利和责任，并在协议上留下双方的姓名和日期作为见证。
•定期面谈班主任将与学生定期进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况，及时判断和解决问题，并提供相应的指导和支持。
•学习计划制定班主任将根据学生的实际情况，帮助学生制定个性化的学习计划，包括目标设定、学习方法、时间管理等方面的指导和建议。
•资源和支持班主任将为学生提供必要的学习资源和支持，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，促进学生的全面发展。
2.3 协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年，期满后可根据双方意愿进行延长或解除。
3. 遵守原则•互相尊重班主任和学生应相互尊重对方的权利和隐私，积极建立良好的沟通和信任关系，共同营造一个和谐的学习环境。
•保密原则班主任将严格保守学生的个人信息和隐私，不得随意披露给其他人，确保学生的权益和隐私得到充分保护。
•自愿原则班主任和学生参与师徒结对的活动应基于自愿，双方可随时终止或更换师徒关系，不得强制或携带任何形式的利益关系。
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学年班主任结对协议书范文
为更好地贯彻落实《中小学德育规程》，充分发挥班主任指导
教师在班级管理方面的传、帮、带作用，促进年轻班主任和新班主任的迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理水平，经研究决定开展班主任结对帮扶活动。
为确保活动的顺利实施并收到预期效果，特签订本协议书如下：
1、指导年轻班主任和新班主任尽快熟悉班主任工作特点。
培养年轻班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术，并引导年轻班主任树立热爱班主任工作、热爱学生的高尚师德。
2、指导年轻班主任开展日常班级管理工作。
向年轻班主任介绍自己在班主任工作实践中的经验，帮助年轻班主任尽快适应班主任工作的要求。
3、指导年轻班主任开展主题班会活动。
每学期示范设计、组织
1次班级 __活动，邀请所带的年轻班主任观摩；在此基础上指导和
帮助年轻班主任设计1次班级 __活动。
4、指导年轻班主任做好学生思想教育工作和后进生转化工作。
向年轻班主任传授学生日常德育考核的方法和经验。
每学期完成1篇班主任工作方面的经验总结或案例。
5、指导年轻班主任做好与家长的联系工作。
包括如何进行家访、组织召开家长会、跟家长建立联系等。
6、指导年轻班主任进行德育科研探索并撰写好德育论文。
包括指导年轻班主任如何制订班级工作计划，写好期末和学生综合素质评定等。
7、指导年轻班主任如何面对和处理好棘手问题或突发事件。
指导年轻班主任对学生中常犯、易犯的一些错误行为如何采取防范和应对措施，及时处置突发事件，最大限度地消除不良影响。
8、做好相关的总结和评定工作。
1、每学期开学初及学期结束前，在班主任导师的指导下认真
完成班级工作计划和班级工作总结。
2、认真学习教育理论，虚心地接受班主任导师的指导，经常主动地向班主任导师请教，定期向班主任导师汇报教学及班级管理情况。
3、主动与任课老师多联系，做好各学科间的互相协调工作。
4、在班主任导师的指导下开好每学期的家长会。
积极主动地做好家访工作，虚心听取家长的意见与建议，及时改进自己的工作方法。
每学期找学生走访学生家庭（或联系学生家长）要达到100%。
5、在班级管理方面认真履行学校和年级组布置的各项要求，认真完成各种班级管理的文本填写和保存等。
6、认真反思班主任工作的得失，积极撰写班主任工作论文或总结。
在班主任导师的指导下，至少完成1篇班主任工作方面的经验总结或德育论文。
7、认真做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。
本协议自签订之日起生效，期限为一年。
协议书一式三份，年轻班主任、班主任导师各执一份，德育处留存一份。
班主任指导教师（签名）：
青年班主任（签名）：
内容仅供参考。