教师要用爱心感化幼儿
师德演讲稿：用爱心感化孩子的心灵
师德演讲稿：用爱心感化孩子的心灵：大家好！今天我想谈谈师德问题。
从小到大，我们都有自己的老师，老师是我们成长路上最重要的人之一，尤其是在小学、初中的时候，我们会面对很多难题，很多困难，很多的疑问，但是老师能够给我们解答这些问题，解决这些困难，甚至引导我们正确思想、人生观和价值观。
那么老师该怎样才能成为一名好老师呢？我想，不仅要有专业的素养、严谨的态度，更要有用爱心感化孩子的心灵的能力。
我们要有爱心。
作为一名好老师，首先需要具备的是温暖着关爱的心。
对于小学、初中的学生，他们往往处在情感和心理的发展初期，充满了不安和胆怯，很多时候在学习和生活上会遇到许多的问题，面对这些问题我们的老师不能够只是简单地教授知识，而是要尽可能地理解学生的心理需求，所以老师要用心去了解每一个学生的家庭背景，习情况以及其他的一些细节，来为每一个学生提供最好的帮助。
同时在教学上，需要创造一个良好的氛围，让学生感觉到自己是被关注和重视的。
我们要有耐心。
作为一名好老师，我们需要具备耐心，因为很多学生经常会犯错误，会犯不理智的决定，会犯很多常识性的错误。
在面对这些情况的时候，我们的教师需要保持耐心，不要对学生的错误表现出不满、不耐烦，而要在情绪上保持稳定，对学生实行正确的引导，的确任何一个学生都有被松懈、萎靡，甚至失去信心的时候，作为一名好老师，要时刻鼓励每一个学生，让学生看到自己的进步以及努力的价值。
我们要有责任心。
教师是一种职业，同时也是一种职责，依赖于教育行业传达着国家的未来。
老师所教的科目或带领的学生或许会成为日后的社会精英，所以精心对待每一个学生是老师应尽的责任。
老师在学生的成长过程中起着至关重要的作用，他们需要教会学生如何正确处理人际关系，如何正确面对挫折，如何自我管理等等。
每一个老师不仅要担负起传授知识的职责，更要承担起培养学生的责任。
因此，一名优秀的老师必须坚持原则性，要在教育过程中遵循正确的教育方向和价值观念，对每一个孩子都负责，不能偏袒、漠视和忽略。
爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长
爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长爱心教育心得用爱心和耐心引导孩子成长教育是一项重要的事业，教育孩子更是一项挑战。
作为父母或教师，在孩子的成长过程中，我们需要用爱心和耐心引导他们成长。
在我多年的教育经验中，我总结出了一些心得，希望能与大家分享。
首先，爱心是教育的核心。
爱心是无私的，它是为孩子付出、关心和分享的动力。
在与孩子相处的过程中，我们要用真心去关注他们的需求和感受，给予他们温暖和鼓励。
爱心的体现不仅仅是口头上的关心，更要通过行动来体现。
比如，我们可以在孩子学习遇到困难时给予他们帮助和鼓励，及时表扬他们的进步和努力。
在与孩子交流时，我们要倾听他们的想法和意见，尊重他们的选择，并给予适当的指导和建议。
这样的爱心教育，能够让孩子感受到家庭和学校的温暖，培养他们积极向上的品质。
其次，耐心是培养孩子的关键。
耐心需要我们对孩子有足够的包容和理解，要有耐心地倾听他们的诉求。
每个孩子都有自己的性格和特点，他们在成长过程中会遇到各种问题和挑战。
我们需要给予他们足够的时间和空间去解决问题，不断提供支持和指导。
当孩子犯错误或遇到困难时，我们不能急躁和责备，而是要相信他们的潜力，耐心地帮助他们从失败中学习，鼓励他们勇敢尝试，找到解决问题的方法。
只有在耐心的引导下，孩子才能慢慢成长，找到自己的定位和价值。
此外，我们还应该给孩子提供良好的学习环境。
学习环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
一个良好的学习环境能够激发孩子的学习兴趣和潜能。
在家庭中，我们可以为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，提供丰富的学习资源和材料。
在学校中，教师可以创设活泼而富有创意的教学氛围，鼓励学生思考和交流。
关注孩子的个体差异，针对不同的孩子给予个性化的教育，帮助他们发挥自己的优势，克服自己的不足。
最后，我们要给予孩子充分的尊重和信任。
尊重和信任是建立良好师生、家长子女关系的基础。
我们要承认孩子是独立的个体，有自己的思想和观点。
在教育过程中，我们要给予孩子发展和实践的机会，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
师风师德演讲：用爱心和耐心引领幼儿成长
师风师德演讲：用爱心和耐心引领幼儿成长尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿相关工作者，今天我想和大家分享一下我对于师风师德的一些看法和经验。
作为一名幼儿教育工作者，我们肩负着培养下一代的重要责任。
我们的工作不仅仅是教授知识，更重要的是引导孩子们健康、快乐地成长。
而要做到这一点，我们必须具备一样东西，那就是爱心。
爱心是幼儿教育工作的灵魂。
只有真正热爱孩子，才能够耐心地倾听他们的声音，关注他们的需求，理解他们的世界。
当我们面对孩子的调皮、捣蛋时，如果我们能够用爱心去看待他们，就会明白这只是他们探索世界的一种方式。
我们会用宽容和理解去引导他们，而不是用批评和惩罚。
除了爱心，耐心也是我们工作中不可或缺的品质。
幼儿阶段是孩子们身心发展的关键时期，他们需要时间和空间去探索、去学习、去成长。
作为教育者，我们需要给予他们足够的时间和空间，不能急于求成，更不能因为他们的进度慢而失去耐心。
我记得有一次，我在教孩子们学习数字。
他们中的许多人都是第一次接触数字，对于数字的概念还很模糊。
我花费了很多时间和精力，一遍遍地解释，一遍遍地示范，但是仍然有孩子无法理解。
那一刻，我感到非常沮丧，但我告诉自己，我不能放弃，我要用耐心去等待他们的成长。
最终，那些孩子终于理解了数字的概念，他们的进步让我感到非常欣慰。
除了爱心和耐心，我们还需要不断提升自己的专业素养。
作为幼儿教育工作者，我们要时刻保持学习的心态，不断更新自己的教育理念和方法。
只有这样，我们才能够更好地满足孩子们的需求，更好地引领他们成长。
在我的工作中，我经常参加各种培训和学习活动，不断提升自己的教育能力。
我会阅读相关的书籍和文章，了解最新的教育研究成果。
我还会和其他教育工作者交流经验，互相学习和借鉴。
我相信，只有不断提升自己，才能够更好地为孩子们服务。
我想说，作为一名幼儿教育工作者，我们不仅要具备爱心和耐心，还要有责任心和使命感。
我们要用爱心和耐心去关注每一个孩子，用专业素养去引导他们的成长，让他们在快乐和关爱中茁壮成长。
2024年幼儿园教师用爱心对待孩子心得
2024年幼儿园教师用爱心对待孩子心得作为一名幼儿园教师，对待孩子们必须用爱心和关怀，这已经成为我教育工作的基本原则。
在2024年，我在过去的工作中积累了许多心得体会。
以下是我对待孩子们用爱心的心得，希望能给其他教师提供一些参考。
首先，爱心是教育工作的灵魂。
孩子们是幼小的生命，需要被爱护，被呵护。
作为幼儿园教师，我时刻保持着对孩子们的爱心，这不仅表现在口头上的关怀，更体现在行动上的细致关注。
每天早晨，我都会亲切地和每个孩子握手问好，带着微笑迎接他们的到来。
我会细心倾听他们的讲述，与他们分享喜怒哀乐，给予他们鼓励和赞扬。
在这样的交往中，孩子们感受到我的关怀和爱心，他们也变得开朗、自信，并愿意与我分享和倾诉。
其次，爱心教育注重个性化。
每个孩子都是独特的个体，有着自己独特的兴趣、特点和需求。
因此，我致力于发现和关注每个孩子的个性，用个性化的教育方法来满足他们的需求。
例如，对于喜欢画画的孩子，我会鼓励他们多画，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
对于喜欢运动的孩子，我会组织各种运动活动，让他们运动起来，培养他们的身体素质和团队合作能力。
对于比较害羞的孩子，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服困难，变得更加自信。
通过个性化的关注和教育，我希望每个孩子都能找到自己的兴趣和潜力，并在成长过程中得到充分的发展。
再次，爱心教育要注重积极引导和示范。
孩子们的行为和习惯往往是从大人身上学来的。
作为幼儿园教师，我明白自己的言行举止会对孩子们产生影响。
因此，我时刻保持着自己的良好举止和积极乐观的态度。
我会用心的语言和行动，引导孩子们正面的价值观和行为习惯。
如果一个孩子有着不良的行为习惯，我会通过正确的引导和示范，帮助他找到更加适合的行为方式。
例如，当一个孩子经常打架或抢玩具时，我会帮助他学会分享和友好相处的方法，带领他参与到合作游戏中。
通过积极引导和示范，我希望能够在行为上、品德上对孩子们起到积极的引导作用。
最后，爱心教育需要与家长保持密切的合作。
幼儿园教师中班教育随笔用爱心来对待孩子
幼儿园教师中班教育随笔用爱心来对待孩子作为一名幼儿园教师，我一直坚信着用爱心来对待孩子是非常重要的。
尤其是在中班教育时，孩子们正在立足于自我认知和自我规律阶段，爱心的付出可以让他们更好地接受教育和成长。
首先，我认为尊重孩子的个性是用爱心对待孩子重要的一部分。
每个孩子的个性都有不同，这就要求我们在教育他们时要注重个性化的教学。
在中班教育中，有的孩子可能会相对活泼，而另一些孩子可能会比较缩在自己的世界里。
这些孩子需要我们耐心的倾听和观察，了解他们的需求和性格，根据不同情况采取针对性的教育方式。
尊重孩子的个性不仅是尊重他们的差异性，也是尊重他们的权利和自由，这是用爱心对待孩子的第一步。
其次，提供一个赏识和鼓励的环境是用爱心对待孩子的另一个重要方面。
对于中班的孩子而言，他们正在经历着自我发现和自我认同的过程，而这个过程中，鼓励和赏识是十分必要的。
无论是在任何环节，我们都需要抓住一切机会肯定孩子的努力和进步，让他们受到正面的肯定和激励。
例如，在音乐活动中，我们可以夸赞孩子的唱歌很动听，可以用掌声和鲜花来表达肯定。
这些赞美效果往往会让孩子们感到满足和自信，进而更好地接受我们的教育。
再者，在中班教育中，我们还需要提供一个安全和温暖的环境。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，这里应该是一个让孩子们感到舒适和放松的场所。
我们需要营造一个富有人情味的氛围，让孩子们感受到老师的关怀和爱心。
在上课的过程中，对于那些因为怕生或者害羞的孩子们，我们可以主动与他们交流，关心他们的情况，用亲切的语言和表情来鼓励他们。
在与家长的沟通中，我们也可以体现出对孩子的爱心和关注，让孩子的家庭氛围和教育环境紧密结合起来。
最后，我认为用爱心来对待孩子，还需要借助情感的联接。
孩子们是非常敏感和纯真的，他们会用心来感受老师的情感和态度。
我们需要在与孩子的交流中，走进他们的内心世界，深入了解他们的想法和感受。
我们需要关注他们的思想和情感，用同理心和感悟来建立情感的纽带，让孩子们感到被理解和被认可。
幼儿教师的师德演讲稿：以真情感化孩子,成就美好未来
幼儿教师的师德演讲稿：以真情感化孩子，成就美好未来：大家好！今天我想和大家分享一下我对于幼儿教师应该具备的师德观和职业精神的一些认识和想法。
作为一名幼儿教师，我们不仅需要有专业的知识和技能，更需要有高尚的道德情操和良好的师德素养。
因为幼儿教育的特殊性和重要性需要我们承担很多职业责和社会使命。
我认为幼儿教师最重要的师德之一就是以真情感化孩子。
幼儿是一张白纸，他们天真无邪、纯真可爱，需要我们的温暖和关爱。
我们应该以真诚和善意的态度去对待他们，用我们的言行和微笑去感染他们，让他们从内心发自真情地喜欢上学校和老师。
只有这样，孩子们才会愿意开心地学习、自己动手、积极思考和勇敢尝试，学到更多的知识和技能。
我们还需要深度理解和充分尊重孩子的个性和需求，因为每个孩子都是独一无二的。
我们应该根据孩子的特点和差异，针对性地制定学习计划和活动方案，让每个孩子都能够感受到被重视和关注的温暖，发挥自己的潜能和才华。
我们要督促孩子们努力超越自我，建立自信和勇气，培养他们独立思考、自我探索和解决问题的能力，从而成就他们更美好的未来。
另外，幼儿教师还应该注重自身修养和自我提升，不断提高自己的专业素质和综合能力，为更好地育人服务。
我们要时刻保持对学生的热情与关注，积极创新教学方法和手段，利用最有价值的资源，协助孩子们探索认知的趣味性和兴趣性，激发他们学习的兴趣与热情，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。
我想说的是，幼儿教师是传递知识和智慧的使者，也是精神与思想的引路人。
我们需要用理性满足孩子的需求与情感，让孩子们从小树立正确的生活观和价值观，帮助他们思考和理解人类社会的规律和真谛，引导他们发展智力和品德相统一的综合素质，让幼儿教育成为我们的心灵使命和奉献之路。
除此之外,我认为幼儿教师更需要有耐心和责任心，尊重每个学生，将学生视为自己的孩子，树立正确的人生观和责任感，关爱幼儿，切实做好幼儿工作。
我要呼吁所有幼儿教师们，让我们用真情感化孩子，成就美好未来！谢谢大家！。
2024年幼儿教师师德师风最新演讲稿：爱心送孩子
2024年幼儿教师师德师风最新演讲稿：爱心送孩子我是一名普通的幼儿教师，每天，我面对的是一张张稚嫩的脸庞，一双双清澈的眼睛。
他们像初生的树苗，需要我们用爱心和耐心去浇灌，去呵护。
我站在这里，想要和大家分享的，就是我在幼儿教育事业中，如何用爱心送孩子们成长的故事和感悟。
“爱心送孩子”，这不仅仅是一个口号，更是我每一天工作的真实写照。
在孩子们的世界里，没有复杂的人际关系，没有成人的世故圆滑，他们只有最纯粹的感情和最直接的表达。
他们需要我们，用最真挚的爱心去对待他们，去引导他们，去帮助他们。
记得有一次，我班里有个叫小明的小朋友，他总是默默无闻，不善言辞。
在集体活动中，他总是躲在角落，不愿意参与。
我发现了这个问题，决定去深入了解他。
通过家访，我了解到小明的父母离异，他跟着年迈的爷爷生活，很少有机会接触到其他孩子。
他的内心充满了孤独和不安，所以他选择用沉默来保护自己。
了解到这个情况后，我决定用我的爱心去温暖他。
我开始在课堂上多关注他，鼓励他参与活动，和他一起玩游戏。
课后，我会留下来陪他聊天，听他讲述他的故事。
我告诉他，他并不孤单，有我们这个大家庭在，他会有很多很多的朋友。
随着时间的推移，小明开始慢慢地改变。
他开始愿意主动和其他孩子交流，开始参与集体活动，甚至在一次学校的演出中，他勇敢地站在了舞台上，为我们带来了精彩的表演。
那一刻，我深深地感到，我的爱心，真的送给了他，也送给了所有的孩子们。
爱心送孩子，不仅仅是对孩子们的关心和照顾，更是对他们的教育和引导。
我们要用爱心去培养他们的自信心，用爱心去激发他们的创新精神，用爱心去塑造他们的人格魅力。
爱心送孩子，也是一种责任和担当。
作为幼儿教师，我们是孩子们成长道路上的引路人，我们的每一个举动，每一句话，都可能影响到孩子们的一生。
因此，我们要时刻牢记自己的使命，用爱心去对待每一个孩子，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是著名教育家陶行知先生的名言，也是我一直以来坚持的信念。
用爱心诠释幼儿教育的真谛
“用爱心诠释幼儿教育的真谛”在这个充满爱与希望的世界里，有一群可爱的小天使，他们就是幼儿。
他们带着纯真的笑容，充满好奇心地探索这个世界。
作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我深知，用爱心诠释幼儿教育的真谛，是我们肩负的责任和使命。
爱心，是幼儿教育中最温暖的力量。
它能让幼儿感受到关爱，让他们在成长的道路上充满信心和勇气。
爱心，不仅仅是口头上的关心，更是行动上的付出。
我们要用心去感受幼儿的需求，用爱去滋润他们的心田。
我们要尊重幼儿，尊重他们的个性和兴趣。
每个幼儿都是独一无二的，他们有自己的想法和情感。
作为教育者，我们要善于发现他们的优点，挖掘他们的潜力，让他们在自信中成长。
我们要学会倾听幼儿的声音，给他们表达的机会，让他们感受到被尊重和重视。
在我的工作中，曾有一个叫小明的幼儿，他非常调皮捣蛋，经常在课堂上捣乱。
但我并没有放弃他，而是通过观察和沟通，发现他对画画非常感兴趣。
于是，我鼓励他参加画画比赛，并在比赛中取得了优异的成绩。
从此，小明变得自信起来，不仅在学习上取得了进步，还成为了班级的榜样。
我们要关注幼儿的情感需求，给予他们心灵的滋养。
幼儿时期，孩子们的心灵非常脆弱，他们需要更多的关爱和陪伴。
我们要学会用温暖的眼神、亲切的语言去安慰他们，让他们感受到爱的力量。
同时，我们还要教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和责任心。
有一次，班级里有个叫小华的幼儿因为家庭原因，心情非常低落。
我发现后，便经常陪伴他，给他讲一些励志的故事，关心他的生活。
渐渐地，小华的情绪得到了缓解，他开始主动关心同学，变得越来越阳光。
在我所工作的幼儿园里，我们注重培养幼儿的动手能力。
我们为孩子们提供了丰富的操作材料，让他们在实践中学习。
我们还定期举办各类活动，如运动会、文艺演出等，让孩子们在活动中锻炼自己，提升综合素质。
我们要做幼儿的榜样，以身作则。
幼儿时期，孩子们具有很强的模仿能力。
我们要用自己的言行举止去影响他们，让他们学会如何做人、做事。
幼儿园教师演讲稿：用心关爱每一个孩子
幼儿园教师演讲稿：用心关爱每一个孩子尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我作为一名幼儿园教师的一些心得和感悟。
主题是“用心关爱每一个孩子”。
我想说的是，幼儿园是我们人生中最重要的阶段之一。
作为一名幼儿园教师，我们肩负着为祖国培养栋梁之才的重任。
在这个过程中，我们需要用心去关爱每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
我相信，在座的每一位老师都记得自己第一次走进幼儿园的情景。
那时的我们，带着一颗激动的心，开始了人生的新篇章。
而如今，我们已经成为了一名经验丰富的幼儿园教师。
在这个岗位上，我们见证了无数孩子的成长，分享了他们的喜怒哀乐。
回首过去，我们有欢笑，有泪水，有收获，也有遗憾。
但无论如何，我们都要坚信，用心关爱每一个孩子是我们不变的信念。
那么，如何才能做到用心关爱每一个孩子呢？我们要尊重每一个孩子。
尊重他们的个性，尊重他们的兴趣爱好，尊重他们的想法。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的特点和优点。
作为教师，我们要善于发现他们的闪光点，给予肯定和鼓励，让他们在自信中成长。
我们要关心每一个孩子的日常生活。
从入园到离园，我们要关注他们的饮食、睡眠、情绪等方面。
在孩子遇到困难时，我们要及时伸出援手，给予帮助。
在孩子取得进步时，我们要分享他们的喜悦，为他们的成长鼓掌。
我们要用爱心去感化每一个孩子。
爱心是教育的灵魂，是沟通的桥梁。
当我们把爱心传递给孩子时，他们会感受到这份温暖，从而更加信任和依赖我们。
作为一名幼儿园教师，我们要用爱心去包容孩子的错误，用爱心去引导他们走向正确的道路。
在这个过程中，我们也会遇到各种各样的挑战。
比如，孩子间的矛盾、家长的不理解、工作的压力等。
但正是这些挑战，让我们不断成长，变得更加成熟。
只要我们用心去关爱每一个孩子，用心去付出，我们一定能收获满满的幸福和成就感。
亲爱的同事们，让我们携手共进，用心关爱每一个孩子，为他们的成长贡献我们的力量。
相信在不久的将来，我们的努力一定会结出硕果。
用爱心感化性格内向的幼儿的(胡静)
幼儿教育（案例）用爱心感化性格内向的幼儿大司巷幼儿园胡静对于性格内向的幼儿，我们应该用爱心去感化他们。
儿童，有的性格开朗活泼、好学能干，有的性格孤僻内向不合群，真是一个孩子一个样，各具个性。
开朗活泼的孩子讨人喜欢，深受重视。
而性格内向孤僻的孩子往往被忽视、冷落。
如果对这种孩子不加以引导培养，就会影响他（她）们交往能力和健康情感的发展，所以，我们对这种孩子不能遗忘。
六岁以前是人格陶冶最重要的时间，这个时期如能引导培养的好，以后只须顺着他继长增高地培养上去。
自然成为社会优良的分子；倘没重视引导培养的，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变，后果就不堪设想了。
由此可见，人格、性格的培养何等重要。
性格内向孤僻的幼儿胆小、态度冷漠、不合群、不喜欢参加集体活动，不喜欢和人交往，不善于用语言交流感情，缺乏自信心，这对孩子的健康心态及智力发展都是极为有害的，所以，这样的孩子更需关心，需要爱护。
如：今年小班幼儿高孝雯和应禹睿小朋友，由于家人特别是隔代老人的过分宠爱，导致他们的性格奇异，与众不同。
不要说家长管不了他（她）们，就是连老师也左右不了，作为班主任的我深深地感到肩上的责任是何等的重大，如何让他们走出这特殊性格的行列，过上与正常小朋友那样开心无比的童年生活是我必须要攻克的难题。
现在的我是一个未做过“妈妈”的年轻人，对于幼儿的习性我有着很多的不懂，在这种情况下就专门去收集与幼儿相关的书籍能够了解他们、亲近他们、帮助他们。
但有时我也觉得很懊恼：理论的东西不能用到实践当中去。
一遇到困难，就会泄气，但我会及时向身边的老教师询问、讨教，请她们给予指导，他们的经验总比我多得多。
纯正无私的爱能滋润他们的心田，爱心能给他们温暖、力量、快乐，增强他们的自信心，激发他们的积极性和主动性。
我总是用这句话来鼓励自己，鞭策自己，这样我就会满怀信心，运用起来就非常的得心应手。
幼儿教育的基本目的，就是发展幼儿的情感，情感是儿童的主要需求。
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教师要用爱心感化幼儿
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献的典范。
在平时的活动中我努力实践着。
对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，打开他们心灵的窗户；寻找他们的自信；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望……。
我班有个半哑的孩子叫赵丽，去年刚进学前班时，什么都不知，什么都不会，跟她说话，她永远都是点头、摇头；可以说一年来在她身上倾注了我好多的爱和教育，我时刻都在关注她。
对于她做到了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。
时间一天天过去了，她终于有了转机，她现在能叫出班级中每个孩子的姓名，会叫“XX”老师了，能坚持坐着听课了，面对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，虽然讲话还是和其他孩子有很大差别，但是她已经融入进了我们这个集体，我想这也是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。
我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出校园，走向自然，走向社会。
我成了孩子最要好的朋友和玩伴。
我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。
21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。
现在的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。
教育的改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。
怎样才能有创造性呢？我们必须心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。
在工作中，作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。
看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的话语，我欣慰的笑了。
在今后的工作中，我还是一如既往的爱自己的工作。