小学美术《11数字变变变 》PPT课件 (5)
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (5)
《数字变变变》教学设计
教学目标
1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点
抓住数字的外形特点，展开联想，画一幅数字画。
教学难点
数字与物体在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学准备；
教师：课件、实物、范图
学生：白纸、彩色笔
教学设计:
一、激情导课
1. 导入课题
T:今天呀我想带大家去数字王国玩一玩，好不好啊？
S:好！
S:那我们就一起唱数字歌一起来推开数字王国的大门吧！当音乐响起来的时候小朋友们就跟着唱，还可以边唱边跳哦！
小朋友们站起来！
音乐响起： 123 321 1234.。。。。。
2． 明确目标
能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
二、民主导学
T:数字王国的大门慢慢的打开了！哎呀，真热闹呀！原来，这儿正在举行数字变变变的舞会呢！看，有的数字变成了气球、有的变成了老鹰、还有的变成了 。。。。。。（铅笔）！你们看出它们是哪些数字变得麽？
S：气球是9.！
T:你是怎么看出来的？
S:因为：。。。。。。
T:嗯非常像9！对么！嗯 说得真好！
S:屏幕：气球是9变得！
继续说：老鹰是3！因为。。。。。。
T:嗯，你可说的真棒！让你看出来了，老鹰是由3变得. 那铅笔呢 ，大家知道么？ S:知道！
T:是什么变得呢？ 1 。看来呀，数字的外形像什么，它就可以变成什么！ 这节课呀我们就来学习数字变变变。
T: 咦，这是谁在哭丫？ 0！哎 ，它怎么哭了呀？我们来问问它吧？因为我遇到了一个问题：我不知道化妆成花环好 还是小老虎好？了一个问题：我不知道化妆成花环好 还是小老虎好？小朋友你们帮我拿个主意吧！谢谢了！
那你们说它是变成花环好 ，还是小老虎好呢？举手！ 哦，花环的外形更贴近0！你出的主意非常好，0 呢变成花环，高高兴兴的参加舞会了！ 谢谢大家！
11数字变变变
教学过程：
一、游戏导课，魔术揭题
小朋友们，今天，教师请来了数学课上的几位朋友，我们背首数字儿歌来欢迎他们，好吗？
生：0象西瓜大又圆，1象钢笔写好字，
2象鸭子小中游，3象耳朵听声音
4象小旗迎风飘，5象秤钩来卖菜，
6象勺子嘟嘟叫，7象镰刀割青草，
8象葫芦金灿灿，9象勺子能 汤。
小朋友们的儿歌念得很好。下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（师出示西瓜、铅笔、鸭子、耳朵、小旗、秤钩、勺子、镰刀、葫芦、勺子图片）
看，现在，你们想说些什么吗？
十个数字都变出了想象中的东西，这行象形数字有趣吗？其实，这些数字还可以变出更多更新奇的东西，想不想自己也来变一变呢？
今天，我们就一起来玩一玩数字的变变变。（出示课题）
二、范作欣赏，打开思路
先去数字王国看看吧（课件出示，欣赏图片）。
1、 引导观察
小朋友们，你们发现什么秘密了吗？
2、 反馈交流
大家都会动脑筋，那就一人说一个发现吧！
（学生说一个，老师找出一个）
3、 探究变化
你是怎么认识出这些数字的？（形状）
4、 导出概念
这种借着形状来想象的方法叫“借形想象”。
（出示字幕：借形想象）
5、 小结概括
小朋友们，这些数字可以变成植物，变成动物，还有我们生活中的用品，它还能变成什么呢？看，（出示课件：数字小人形象）它还能变成可爱的小精灵呢，你想到了吗？
三、指导变画，发散思维
下面，我们就来学上孙悟空，也来变一变吧，看，谁来了？(师板书：9) (生：9)
1、 自主探索
“9”可以想象成什么呢？你们来画画，底下的小朋友 ，你们也来讨论一下，（请几位同学上台试着画一画）
2、 反馈交流
我们来看看，他们都画了些什么？
3、 创作指导
4、 刚才，小朋友们从“9”想到了这么多的东西，真是了不起！现在，你们看着洪老师，有没有新的发现呢？
（师手捏长辫特写造型）对“9”象老师也象扎着辫子的小姑娘。
（师板画小女孩形象）我们来画画，看看到底象不象呢
11数字变变变.doc
石峰区中小学美术教师专用备课模板 1
湘美版小学美术第一册
课 题 11数字变变变 所属模块 造型•表现 所需课时 1课时
教学
目标
1、能根据数字的形状进行联想，数字变变变创造出新的绘画形象。
2、在美术活动数字变变变中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点 能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象
教学难点
能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。 数字变变变
教学过程描述
教学环节
时量控制 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
课前准备 播放背景音乐 学生进入教室，做好课前准备、安静的等待上课。 渲染课堂活动氛围，调节学生情绪，进入学习
导学体验
激发情感 师：今天我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。
游戏：快速的用一条线画出我的动作
1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。
2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。
3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）
2、 看看我们一起请来谁？
3、 揭示课题 学生用一条线画出老师的动作，然后再和老师合作进行表演 共评：
教师用激励的方式给予学生积极的评价（评价学生的学生的主动参与，使学生的积极性高涨）
石峰区中小学美术教师专用备课模板 2
湘美版小学美术第一册
教学环节
时量控制 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
探究体验
欣赏发现 1、 了解数字的历史。
1） 这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！
2） 你对这些数字有什么想说的？想问的？
2、 你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？
3、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）
小8连音乐课都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到超市，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版 (5) 2
《 数字变变变 》
教学设计
教学对象: 一年级
授课教师：
授课时间：
年级 二年级 学科 美术 课型 新授课
课题 《数字变变变》 备课人 教学
目标 1. 知识与技能:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
2. 过程与方法:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。评价中提高学生审美能力。
3. 情感态度价值观:激发学生想象力,培养学生创新意识和形象思维能力。
教学
重点 抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画 教学
难点 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教具
准备 多媒体课件 使用
环节 教学过程
教 学 过 程
教学环节 学生活动 教师活动
一、创设情境,激发兴趣,提出课题。
(师生问好)
师:小朋友们,你们喜欢美术课吗?喜欢美术老师吗?真乖,老师也很喜欢你们呢!尤其喜欢坐得最端正的孩子。今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方,想知道是哪里吗?老师要带大家去数字王国玩一玩,想去吗?
(课件:数字歌)
师:数字王国的小朋友们,已经在等着我们了,他们最喜欢听数字歌。就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!
师:数字王国的大门慢慢打开了!呀!真热闹啊!原来这儿正在举行数字变变变舞会呢!看,有的数字变了气球,有的变成了老鹰,还有的化妆成了铅笔,是不是很有趣呢?哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的?让老师看看谁是观察最仔细的孩子,XXX小朋友你来说说。是怎么看出来的?
(气球是9 老鹰是3 铅笔是1)
师:说得很好,真是个观察仔细的的孩子,看来数字的外形像什么,它就可以变成什么。这节课我们
回答教师问题，
跟着老师一起唱数字歌
学生发挥自己想象，回答老师问题
通过提问和抛出问题吸引学生的注意力，要勾起学生的求知欲望。
带领学生做活动，带领学生认识了解数字的各种变化，形状上相似的变化。
11.数字变变变
课 时 计 划
授课时间：
课 题 数字变变变 累计课时 11
教学目标 1、能用自己喜欢的方式表现数字的变化。
2、能根据数字的形状进行联想，创造出信的绘画形象。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
教学重点 课件、数字卡片、图形范作。
教学难点 绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。
教学准备 绘画工具、泥工工具、纸工工具以及其它学生自选工具。 课时
安排 1
教 学 过 程
教学
环节 教师活动预设 学生活动预设 调整与反思
导入 老师给大家带来了几位朋友，它是大家非常熟悉的（出示数字卡片）
你们看，他们不仅可以帮助我们学习，还可以变魔术呢？
1、采取抽签的形式把数字0-9分成10个小组，每个组选出组长一名，并为本组抽出相应的数字牌。
2、教师先趣味化介绍一个数字：我是9，我有圆圆的大脑袋，扎着一根小辨，你看我美吗？分组讨论该组数字的外形特征。
每组介绍该组数字的特征。
新授 1、课件演示，情景渐入
动物王国召开聚会，通过介绍动物出场利用课件演示“2”的变化。
①蛇逐渐游动，变成“2”定格，师问：变成什么？
（贴出卡片） →2（引导由形变为数字方式。）
②将定格的“2”逐渐变成鸭子，师问：像什么动物
（贴出卡片）2→
③鸭子头转动，逐渐变成“6”。（引导由数字变形的方式。）
2、通过添画变化体会
游戏：猜猜我是谁？
课件演示长颈鹿隐藏部分，添画成完整动物形象。
（引导将“数字形”添画成数字方式。）
学生
作画 1、教师提出建议
用不同材料和方式表现数字的变化，可以画，可以物体组合或动作表现等形式，有一个新方法，就可以得到一只聪明的蓝猫标志。
2、组内自由讨论
确立几种具体的表现方法 小组讨论
讨论：除了用画的方法还可以用什么方法变化成数字。
学生尝试表现
教师参与其中交流，共同体会变化的乐趣。
数字变变变(表格式)
科目 美术 年级 一 班级 （1—4） 课时 2课时
教学内容 第十一课 数字变变变
（知识、能力、品德） 教
学
目
标 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
（重点、难点） 教
材
分
析 培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教
学
准
备
投影机，彩泥，教学用纸
彩笔，彩泥
教
学
过
程 第一节
一、组织教学
1、准备制作用具，规范美术制作习惯。
2、大家对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？
二、导入新课
请大家画我的漂亮造型。 （游戏：快速的用一条线画出我的动作 ）
1） 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示在黑板上。 2） 教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。 3） 谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）
三、讲授新课：
1、 出示象形数字。 猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？
2、 学生讨论回答。
3、 小结：这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。
教
学
过
程 第二节
一、讲授新课。
今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”
板书课题：《数字变变变》。
（一）方法：象形。
1、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
一. 教材分析
《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标
1. 让学生掌握数字的基本形状和变化。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点
1. 数字的画法和变化。
2. 创作有趣的画面。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2. 实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3. 创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备
1. 教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）
教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3. 操练（10分钟）
学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）
学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5. 拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。学生自由发挥，教师巡回指导。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7. 家庭作业（5分钟）
学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册
一、教学目标
1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容
1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程
1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。 六、板书设计
1. 《数字变变变》
2. 课题：数字造型
3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计
1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思
1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
湖南美术出版社第一册第11课教案
《数字变变变》
教学目标：
1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重点：
抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。
教学难点：
数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，提出课题。
1.回忆数字
教师：小朋友，今天我想带大家去数字王国玩一玩，好吗？（好）
教师：数字王国的国王正在开大会呢，我们一起来瞧瞧数字宝贝们到齐没有。小朋友们跟着国王一起来点点名吧！（1、2、3、4、5、6、7、8、9、0）
2.揭示题目 教师：数字宝贝们都到齐了，国王要开始讲话咯。“我的数字宝贝们啊，今晚我们要举行一个数字变变变的化妆舞会，你们高兴吗？想参加吗？那大家都回去好好打扮打扮，准备参加数字变变变化妆舞会吧。”这时候数字宝贝们都各自回家打扮去了。
二、启发联想，开拓思路，建立线索。
（一）数字和变后的新形象间的相似性。
1.课件：花环和小老虎
（1）教师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！你怎么哭了？
（2）课件：（哭声）因为我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小兔子好？小朋友，你们给我拿个主意吧！（花环和小兔子）
（3）教师： 哦，0不知道自己是像花环呢？还是像兔子？
（4）学生回答。
（5）教师：为什么0像花环？
2. 0还像什么呢？
3.（1）孩子们给0出的主意可真棒，现在其他的数字宝贝都好羡慕0，他们也想你们给出出主意，看看把1、2、3、4、5、6、7、8、9变成什么好呢？ （2）生互相说
（3）抽生说（1变铅笔 2变鸭子 3变耳朵4变红旗5变秤钓6变哨子7变锄头8变眼镜、花生9变气球0变鸡蛋）
（二）启发联想，丰富想象力。
1.展示百宝箱里的物品，猜猜像数字几
教师：孩子们刚刚表现得那么棒，袁老师必须得奖励你们。瞧，这是什么。（拿出百宝箱）里面装了好多宝贝呢，你们想看看吗？
湘教小学美术一年级上册11数字变变变教案
XX学校--用心用情服务教育！
用心用情服务教育 1 精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
《数字变变变》教案
教学目标：
1、激发学生的想像力，培养学生的创新意识和形象思维能力。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。在评价中提高学生的审美能力。
3、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象，培养学生的观察力。
教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。
教学过程：
一、游戏导课，魔术揭题。（5分钟）
小朋友们，今天，教师请来了数学课里的几位朋友。（图片PPT）
下面，老师要变个魔术，闭上眼睛，变变变！（图片PPT）
看，这些数字都穿上了漂亮的衣服，好看吗？其实，这些数字还可以变出更多新奇的东西，数字的外形像什么，就可以变成什么。今天，我们就一起来玩一玩《数字变变变》（板书课题）。
二、引导探究，激活思维。（10分钟）
告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩一个游戏，叫做“请你快快找一找”（图片PPT）。请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？
1、交流评述：你找到的是什么？它和哪个数字相像？
2、我也想了很多很多和数字外形相像的事物，并带来了他们的图片和动画，你们想看吗？（视频PPT）
3、教师：其实我也好想给数字变一变呀！你们想不想看我画？
我喜欢数字4，看！我是用什么方法画的？先写下数字，再添画成新的形象。
4、还有一个数字8，你们想不想来试一试？谁来添画？还能怎么添呢？
小结：我给它们分了一下类，有动物类、植物类、物品类。真是不想不知道，多想真奇妙！数字的形象不仅可以变话，还可以用某样东西拼摆出来！
三、快乐作画，联想创作。（10分钟）