最新小学三年级上册数学《长方形和正方形》长方形和正方形的周长教学说课课件PPT模板多媒体课件(8页)
A．（10＋6）×2 C．10＋6×2
B．（10＋6）×2－10 D．10×2＋6
长方形和正方形的 周长
一、复习旧知
用手比划出它们的周长
二、自主探究
长
宽
宽
长
长方形周长=长+宽+长+宽 长方形的周长=(长+宽) ×2
二、自主探究
学校有一个花坛，长10米，宽7米，求花坛的周长。 （10＋7）×2＝34（米） 答：花坛的周长34米。
这样做也可以： 10 ×2+7×2= 34（米）
二、自主探究
你能用自己的方法计算出这个正方形的周长吗？
正方形周长＝边长×4
二、自主探究
完成下列表格
长 Hale Waihona Puke 方宽 形周长结 论
边长 正
方 形 周长
二、自主探究
一块正方形土地，边长是8米，要在它的四周 围上篱笆，篱笆至少长多少米？
8×4＝32（米） 答：篱笆至少长32米。
三、实践应用
王伯伯有一块一面靠墙的长方形菜地，长10米， 宽6米，如果要围上篱笆，篱笆至少要多少米？
合集下载
人教版三年级上册数学长方形和正方形的周长(课件)(共19张PPT)
6 厘米
4 厘米
4 厘米
方法2：
6+4+6+4=20（厘米）
可以写成：
（6+4）×2=20（厘米） 6 厘米
6+6+4+4 长+长+宽+宽
6+4+6+4 长+宽+长+宽
长×2+宽×2 6×2+4计算方法更简便？
宽
长 长方形的周长 ＝ __（__长__+_宽__）__×__2___
正方形和长方形 的周长
说一说长方形、正方形的边各有什么特点？
长方形对边相等
4条边都相等
乌龟和兔子散步
沿长方形草地走一周
沿正方形草地走一周
它们各自走了多少呢？
要看谁走得多你，认就识是这要两比个较图什形么吗？？
比较周长，但怎样算出长方形 的周长呢？
方法1：
6+6+4+4=20（厘米）
可以写成：
6×2+4×2=20（厘米）
50×4＝200（厘米）
答：锯下的正方形木板的周长是200厘米。
（2）剩下的长方形木板的周长是多少?
宽：80－50＝30（厘米） 周长：（50＋30）×2＝160（厘米） 答：剩下的长方形木板的周长是160厘米。
正方形的周长
5.用一根36厘米长的铁丝恰好围成一个正方形，这 个正方形的边长是多少厘米？
课堂小结
长方形的周 长 =（长+宽）× 2 正方形的周 长 =边 长 × 4
边长＝正方形的周长÷4
36÷4=9（厘米） 答：这个正方形的边长是9厘米。
6.如图，将一根围成长方形的铁丝改围成一个正方 形。这个正方形的边长是多少分米？
三年级上册数学长方形和正方形的周长(说课)(共20张PPT)
教学目标
知识与技能 1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。 2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。
过程与方法 通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。
情感态度与价值观 1、体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。
说教学重难点
根据以上教学目标的分析，我确 立了如下教学重难点
教学重难点
重点:让学生会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式 难点:能够灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中
的数学问题
说教法学法
说教法
数学是一门培养人思维的重要学科。基于本节课的特点，从学生 已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重 点，化解难点，我采用了以下教学方法：
学习打下良好的基础。
Байду номын сангаас
学情分析
学生已经掌握长方形和正方形的特征，并认 识了周长，能够先进行度量，再计算图形周长。 学生个性差异大，课堂学习过程中自控力不强。 因此，课堂教学中，我采用多种教学的形式和多 样的互动环节，让学生进行思考、分析、 判断、
做出选择。
说教学目标
根据本节课的要求以及学生的情 况分析，我设立了以下学习目标。
实践应用(15分钟左右)
针对本课的教学重点和难点，有层次、有 针对性地设计了填一填、选一选、判一判 等多种形式的练习，目的是让学生进一步 巩固新知。 在掌握基础知识的前提下进行 拓展练习，深化教学内容，培养思维的灵 活性。
人教版数学三年级上册7长方形和正方形的周长课件(21张PPT)
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 + 5 + 5 + 5 = 20（厘米）
探究新知 0
（教材P85例4）
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 ×4 = 20（厘米）
5 厘米
探究新知
（教材P85例4）
边长
0
边长 正方形的周长 = __边__长__×__4___
探究新知
24m
（教材P85例4）
6 +6 +4 +4 6×2+4×2
探究新知 长+ 宽 + 长 + 宽 （长+宽)×2
（教材P85例4）
长+ 长 + 宽 + 宽 长×2+宽×2
探究新知
（教材P85例4）
宽
长
长方形的周长 = _（__长___+__宽__）__×__2__ = 长×2 +宽×2
探究新知
0
（教材P85例4）
7 长方形和正方形
第3课时 长方形和正方形的周长
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式，体会数学的抽象 性和简洁性，会用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学 与日常生活的密切联系。 2.通过多种活动，培养学生的空间观念和推理能力。 3.培养学生积极探究、大胆尝试的自主学生能力和同学间协作互 助的精神。
（30+15）×2=90（米） 答：它的周长是90米。
（2）正方形手帕边长25 厘米，它的周长是多少？
25×4=100（厘米） 答：它的周长是100厘米。
人教版三年级数学上册微课 《长方形和正方形的周长》PPT课件
12 ×4 =48（分米） 答：至少需要花边48分米。
= 80（米）
答：它的周长是80米。
6cm
6cm
边长 6×4=24(cm)
正方形的周长=边长×4
（1）一个长方形花坛长12米，宽8米，周围 围上栏杆。栏杆长多少米？
（12+8）×2=20×2=40（米） 答：栏杆长40米。
（2）要给一块正方形桌布的四周缝上花边， 已知桌布的边长是12分米。那么至少需要 花边多少？
长
长
宽
长
宽
长方形的周长= 长+宽+长 +宽
长
长
宽
宽
长方形的周长= 长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2
长方形的周长=（长+宽）× 2
5c m
8cm
(8+5)×2 =13×2 =26(cm)
例1：
一个长方形的游泳池，长25米，宽 15米，它的周长是多少米？ ( 25＋15 ) ×2 = 40 × 2
人教版数学三年级上册
长方形பைடு நூலகம்正方形的周长
学习目标
• 1、探索长方形、正方形的周长 计算方法，能熟练计算长方形、 正方形的周长。
• • 2、会解决有关长方形正方形周
长计算的简单实际问题。
•
什么是周长？
• 封闭图形一周的长度，就 是它的周长。
……
A
B A
D
C B
C
C
(A)
A
B
A
B
C
D (A)
宽
= 80（米）
答：它的周长是80米。
6cm
6cm
边长 6×4=24(cm)
正方形的周长=边长×4
（1）一个长方形花坛长12米，宽8米，周围 围上栏杆。栏杆长多少米？
（12+8）×2=20×2=40（米） 答：栏杆长40米。
（2）要给一块正方形桌布的四周缝上花边， 已知桌布的边长是12分米。那么至少需要 花边多少？
长
长
宽
长
宽
长方形的周长= 长+宽+长 +宽
长
长
宽
宽
长方形的周长= 长+长+宽+ 宽= 长×2 +宽×2
长方形的周长=（长+宽）× 2
5c m
8cm
(8+5)×2 =13×2 =26(cm)
例1：
一个长方形的游泳池，长25米，宽 15米，它的周长是多少米？ ( 25＋15 ) ×2 = 40 × 2
人教版数学三年级上册
长方形பைடு நூலகம்正方形的周长
学习目标
• 1、探索长方形、正方形的周长 计算方法，能熟练计算长方形、 正方形的周长。
• • 2、会解决有关长方形正方形周
长计算的简单实际问题。
•
什么是周长？
• 封闭图形一周的长度，就 是它的周长。
……
A
B A
D
C B
C
C
(A)
A
B
A
B
C
D (A)
宽
2024-2025学年人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长 》(课件)
答:那它的宽是7厘米。
课堂小结
这节课我们学习了什么？
现在你能解决佩奇和乔治的争吵吗？到底 谁跑的路程长？请你算一算。
3米
5米
6米
（6+3）× 2 =9×2 =18（米）
5×4=20（米）
知识延展
我们对周长的学习
三年级上册： 认识四边形，周长
三年级上册： 长方形和正方形的周长
六年级上册： 圆的周长
大胆提出问题，大 有提出不同看法， 不敢问问题，不敢
胆表达想法
并作出尝试
尝试和表达
合作
善于与人合作，虚 心听取意见
能与人合作，能接 缺乏合作精神，难
受意见
以听取意见
思维条理性
能有条理表达意见，解决 问题的过程清晰，做事有
计划
能表达意见，有解决问 题的能力，条理性差些
不能准确表达自己的意思， 缺乏计划性，不能独立解
他们跑的路程其实就是我们学过的什么知识？
探究新知
合作要求：
1.量一量，量出长方形的长和宽。 2.算一算，算出长方形的周长。 3.摆一摆，表示出所列的算式。 4.写一写，写出长方形的周长公式。
探究新知
边 边
正方形的周长＝边长×4
拓展练习
一个正方形花圃的周长是36米， 那它的边长是多少米？
分析题目 已知：正方形周长是36米
决问题
思维创造性
具有创造性思维，能用不 同的方法解决问题，独立
思考
能用老师提供的方法解 决问题，有一定的思考
能力
思考能力差，缺乏创造性， 不能独立解决问题
我这样评价自己：
伙伴眼中的我：
同学评价
教师评价
作业布置
制作一张周长为42厘米的长方形卡片， 写上祝福语，送给你想送的人。
课堂小结
这节课我们学习了什么？
现在你能解决佩奇和乔治的争吵吗？到底 谁跑的路程长？请你算一算。
3米
5米
6米
（6+3）× 2 =9×2 =18（米）
5×4=20（米）
知识延展
我们对周长的学习
三年级上册： 认识四边形，周长
三年级上册： 长方形和正方形的周长
六年级上册： 圆的周长
大胆提出问题，大 有提出不同看法， 不敢问问题，不敢
胆表达想法
并作出尝试
尝试和表达
合作
善于与人合作，虚 心听取意见
能与人合作，能接 缺乏合作精神，难
受意见
以听取意见
思维条理性
能有条理表达意见，解决 问题的过程清晰，做事有
计划
能表达意见，有解决问 题的能力，条理性差些
不能准确表达自己的意思， 缺乏计划性，不能独立解
他们跑的路程其实就是我们学过的什么知识？
探究新知
合作要求：
1.量一量，量出长方形的长和宽。 2.算一算，算出长方形的周长。 3.摆一摆，表示出所列的算式。 4.写一写，写出长方形的周长公式。
探究新知
边 边
正方形的周长＝边长×4
拓展练习
一个正方形花圃的周长是36米， 那它的边长是多少米？
分析题目 已知：正方形周长是36米
决问题
思维创造性
具有创造性思维，能用不 同的方法解决问题，独立
思考
能用老师提供的方法解 决问题，有一定的思考
能力
思考能力差，缺乏创造性， 不能独立解决问题
我这样评价自己：
伙伴眼中的我：
同学评价
教师评价
作业布置
制作一张周长为42厘米的长方形卡片， 写上祝福语，送给你想送的人。
人教版数学三年级长方形和正方形的周长课件PPT
20×4＝80（分米）
答：花边的长是80分米。
20分米
3.用一根36厘米长的铁丝围成一个正方 形，这个正方形的边长是多少厘米？
36 ÷ 4=9（厘米）
答：正方形边的长是80分米 。
宽
课堂小结 长方形和正方形的周长
长
长方形的周长=（长+宽）×2
边长
正方形的周长=边长×4
边长
第7单元 长方形和正方形
第4课时 长方形和正方形的周长
人教版数学·三年级上册
1.你认识这两个图形吗？分别指出它们的周长。
2.长方形、正方形的边各有什么样的特征？
生：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
你能算出长方形和正方形的周长吗？
4 厘米
6 厘米
4 厘米
4 厘米 宽
长 6 厘米
6厘米
4厘米
6
4
6
4
6+4+6+4=20（厘米） 长+宽+长+宽=周长
6厘米
4厘米
6
6
4
4
6+4+6+4=20（厘米） 长+长+宽+宽=周长
6厘米
4厘米
6
4
6×2+4×2=20（厘米） 长×2+宽×2=周长
6厘米
4厘米
6
4Hale Waihona Puke 646+4
6+4
（6+4）×2=20(厘米 )
（长+宽)×2=周长
宽
长
长方形的周长 ＝长＋宽＋长＋宽 ＝长×2＋宽×2 ＝（长＋宽）
×2
5厘米
5厘米
答：花边的长是80分米。
20分米
3.用一根36厘米长的铁丝围成一个正方 形，这个正方形的边长是多少厘米？
36 ÷ 4=9（厘米）
答：正方形边的长是80分米 。
宽
课堂小结 长方形和正方形的周长
长
长方形的周长=（长+宽）×2
边长
正方形的周长=边长×4
边长
第7单元 长方形和正方形
第4课时 长方形和正方形的周长
人教版数学·三年级上册
1.你认识这两个图形吗？分别指出它们的周长。
2.长方形、正方形的边各有什么样的特征？
生：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等。
你能算出长方形和正方形的周长吗？
4 厘米
6 厘米
4 厘米
4 厘米 宽
长 6 厘米
6厘米
4厘米
6
4
6
4
6+4+6+4=20（厘米） 长+宽+长+宽=周长
6厘米
4厘米
6
6
4
4
6+4+6+4=20（厘米） 长+长+宽+宽=周长
6厘米
4厘米
6
4
6×2+4×2=20（厘米） 长×2+宽×2=周长
6厘米
4厘米
6
4Hale Waihona Puke 646+4
6+4
（6+4）×2=20(厘米 )
（长+宽)×2=周长
宽
长
长方形的周长 ＝长＋宽＋长＋宽 ＝长×2＋宽×2 ＝（长＋宽）
×2
5厘米
5厘米
长方形和正方形的周长PPt课件
学生自我评价报告
我已经掌握了长方形和正方形的周长计算方法，能够熟 练运用公式进行计算。
我对周长的概念有了更深刻的理解，知道了它在实际生 活中的应用。
通过学习，我发现数学其实很有趣，我会继续努力探索 更多的数学知识。
拓展延伸：其他多边形周长计算
01
三角形的周长计算
三角形的周长等于其三条边之 和，即P = a + b + c，其中a 、b、c分别为三角形的三条边
长方形和正方形的周长公式仅适用 于这两种图形，不适用于其他类型 的四边形或多边形。
理解与记忆
理解公式的推导过程有助于记忆和 应用公式。
03
图形变换与周长关系
拉伸变换对周长影响
拉伸变换定义
将图形在某个方向上延长或缩短 的变换方式。
周长变化
拉伸变换会改变长方形的长度或宽 度，从而导致周长发生变化。若长 度拉伸，则周长增加；若宽度拉伸 ，则周长也增加。
05
实验操作与验证环节
测量工具使用方法介绍
直尺
直尺是最常用的测量工具之一，用于测量线段的长度。使 用时应注意直尺的零刻度线是否与被测线段起点对齐，以 及视线是否与直尺垂直。
卷尺
卷尺适用于测量较长距离或曲线长度。使用时应注意保持 卷尺平直，避免扭曲和拉伸。
三角板
三角板可用于测量角度和绘制直线。在测量周长时，可利 用三角板绘制长方形和正方形的边，以确保测量准确。
周长等。
02
数据整理
实验结束后，应对记录的数据进行整理，计算平均值、最大值、最小值
等，以便进行后续分析。
03
数据分析
通过对整理后的数据进行分析，可以得出结论，验证长方形和正方形的
周长公式是否正确。同时，还可以分析实验误差的来源，提高实验精度
三年级上册数学课件-第7单元第5课时《 长方形和正方形的周长》 (共29张PPT)人教版
长和宽的长度最接近时，长方形的周长最短。
三、新知运用
2. 把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画 园地”的四周贴上花边。
怎样设计“绘画 园地”，才能使 贴的花边最少？
三、新知运用
怎样设计“绘画园地”， 才能使贴的花边最少？
2. 把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画 园地”的四周贴上花边。
7 长方形和正方形
第5课时 长方形和正方形的周长
人教版·三年级上册
一、新课引入
你能描出这两个图 形的一周吗？
二、例题讲解 你能用自己的方法计算出
4
长方形和正方形的周长吗？
宽：4厘米 长：6厘米
边长：5厘米
二、例题讲解
宽：4厘米 长：6厘米
你最喜欢 哪种方法？
6 + 6 + 4 + 4 = 20(厘米)
周长：（长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍。
这个长方形的长是多少厘米？ 周长是多少厘米？
长：4 ×3=12(厘米)
周长：（12+4）×2=32(厘米)
答：这个长方形的长是12厘米。周长是32厘米。
二、拓展提升
篱笆一面靠墙，有两种情况哟！
一块长方形菜地，长6米，宽3米。四周围上篱笆，篱笆长多少米？
2分米
长：2×6=12（分米） 宽：2×3=6（分米） 周长：（12+6）×2=36（分米）
答：每行摆6幅作品，摆3行，才能使贴的花边最少。花边最少贴36分米。
四、课堂小结
本节课你有 什么收获？
➢ 怎样拼周长最短
用大小相同的正方形拼图形时,拼成的图形的 长与宽越接近,拼成的图形的周长就越短。
巩固练习
三、课堂练习
三年级上册数学教学课件-7.2长方形和正方形周长 〔人教新课标〕(共19张ppt)
到生活中去，这才是数学 的魅力。
？ 思考题： 一只蜗牛从C点出发 爬到A点有两条路， 哪一条路比较近？
A
B
C 一样
比 一 比
长
宽
B
A
宽
长
一样长！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
(60+40)×2
=100×2 =200(米) 200×3=600（米）
答：他们要跑180米， 如果跑三圈要600米。
一张长方形纸的长是10厘米，宽是6厘米， 这张纸的周长是多少厘米？
6厘米
10厘米
如果用它剪一个最大的正方形， 这个正方形的周长是多少厘米？
一根铁丝可围成一个长10厘米，宽2厘米 的长方形。如果把这根铁丝围成一个最 大的正方形，正方形的边长是多少？
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
正方形的周长= 边长×4
一：快速填一填
（ 7厘米）
（6厘米）
宽
4厘米
（4厘米） 边长
？ 思考题： 一只蜗牛从C点出发 爬到A点有两条路， 哪一条路比较近？
A
B
C 一样
比 一 比
长
宽
B
A
宽
长
一样长！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
(60+40)×2
=100×2 =200(米) 200×3=600（米）
答：他们要跑180米， 如果跑三圈要600米。
一张长方形纸的长是10厘米，宽是6厘米， 这张纸的周长是多少厘米？
6厘米
10厘米
如果用它剪一个最大的正方形， 这个正方形的周长是多少厘米？
一根铁丝可围成一个长10厘米，宽2厘米 的长方形。如果把这根铁丝围成一个最 大的正方形，正方形的边长是多少？
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
正方形的周长= 边长×4
一：快速填一填
（ 7厘米）
（6厘米）
宽
4厘米
（4厘米） 边长
人教版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》课件
长方形和正方形的特点
长方形
具有两个不同的边长，且没有其他特殊的要求或限制。
正方形
具有相等的边长，每一条边都是一条对角线的中点，对角线相等且垂直。
长方形和正方形的周长计算公式
1 长方形
周长 = 2 × (长 + 宽)
2 正方形
周长 = 4 × 边长
长方形和正方形的例题及解答
例题 1
某长方形的长为6 cm，宽为3 cm，求它的周 长。 解答：周长 = 2 × (长 + 宽) = 2 × (6 + 3) = 18 cm
书本和画框
2
的形状，使得建筑物更加稳定和坚 固。
很多书本和画框的外形是长方形或
正方形，田径场一般呈长方形，篮球场为正 方形，提供合适的比赛空间。
总结和复习提示
1 定义和特点
长方形是四个直角的 四边形，边长可以不 相等；正方形是四个 边相等的长方形。
2 周长计算公式
3 应用领域
人教版三年级数学上册 《长方形和正方形的周长》 PPT课件
欢迎大家来到本节课的PPT课件，今天我们将学习长方形和正方形的周长，并 探索它们的定义、特点、计算公式以及应用领域。
什么是长方形和正方形？
1 长方形
长方形是一种拥有四个直角的四边形，它的两对边分别相等且平行。
2 正方形
正方形是一种特殊的长方形，它的四个边相等且四个角都是直角。
长方形的周长 = 2 × (长 + 宽)，正方形的周 长 = 4 × 边长。
长方形和正方形在建 筑、书本、画框以及 体育场等领域有着广 泛的应用。
例题 2
某正方形的边长为5 cm，求它的周长。 解答：周长 = 4 × 边长 = 4 × 5 = 20 cm