浅谈促进中职学生的就业与创业
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用随着我国经济的不断发展，对各行业人才的需求量也在逐年上升。
而对于中职学生而言，社团活动不仅是一种课余生活方式，更是一种提高综合素质、增强就业竞争力的有效途径。
下面，我将从多个方面分析中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用。
首先，社团活动可以提高学生的综合素质。
中职学校的学生由于年龄尚轻，缺少一定的社会经验，因此，参与各种社团活动能够增强他们的社交能力、表达能力、组织能力、协调能力等多种能力。
不同的社团活动对学生锻炼不同的能力，如加入学生会能够提升学生的组织能力、沟通能力和领导能力，加入文学社能够提升学生的语言表达能力和文学素养等，这些能力对于学生日后的就业岗位和职业发展都有着重要的影响。
同时，通过参加各种第一手资料的获取、整理、筛选和发表、组织和公共事务处理，提高了中职学生的实践能力和创新能力，这些能力让学生具有更高的竞争力。
其次，社团活动可以拓宽学生的职业视野。
在这些活动中，学生能够接触到各行各业的人士，了解各种职业、岗位、薪资待遇等信息，积累宝贵的人脉资源。
通过这些渠道获取的职业信息能够帮助中职学生选择适合自己的职业道路，并且还可以借此机会了解社会的发展趋势和未来的就业前景，帮助学生制定更明智的职业规划。
最后，社团活动还可以锻炼学生的创业精神。
中职学生一般缺少实际工作经验，但参与社团活动能够让他们接触到各种社会实践的机会，培养他们的社会责任感和担当精神。
同时，社团活动也为学生提供了创业实践机会，让懂得创新、勇于尝试、善于挑战的学生可以通过实践，实现自己的抱负。
综上所述，中职学校中的社团活动对学生的综合素质提升、职业视野拓宽、创业精神锻炼等方面都具有明显的促进作用。
因此，中职学校应该更加重视社团活动的发展，为学生提供更丰富的活动内容和更完善的组织机制，激发学生的潜力，增强学生的就业竞争力。
浅谈促进中职学生的就业与创业--中国期刊网
浅谈促进中职学生的就业与创业--中国期刊网中职学校的定位不再是过去的中等技术和管理人员,而是培养在生产、技术一线的初中级应用型专门人才和高素质劳动者。
中职学生的就业与创业知识及适应性明显欠缺，中职学校亟需培养学生的就业与创业意识，提高他们的就业与创业能力，适应社会需求。
一、中职学校开展就业与创业教育的必要性在专业教学中渗透创业教育，能激发学生对专业的学习兴趣、树立创业信心，充分调动学生学习专业知识和专业技能的主动性，使学生的专业技术素质和创业素质同步提高。
二、中职学校开展就业与创业教育的主要途径(一)就业与创业教育与理论教学相结合一般有两种形式：一是根据就业与创业教育的目标和内容，采取有机渗透的方式对学生进行就业与创业教育。
二是开设专门的就业与创业指导课，在就业策略、就业准备、就业技巧等方面辅导的基础上，结合当地和专业实际，加强对学生进行就业与创业教育。
(二)就业与创业教育与实践教学相结合必须通过一系列实践活动，才能养成学生良好的个性、心理、品质，形成创业知识结构，培养创业能力。
学校采取工厂式生产法，利用现有的集教、产、研于一体的专业生产设备，为学生提供体验创业经验、培养和检验创业能力的生产实习场所。
(三)实施“创业指导课”“创业”是开创新的事业，为社会创造财富，为个人开辟新的生活道路的社会活动，它不仅有利于社会，有益于人民，而且还有利于劳动者本身的发展与完善。
经历了就业与创业过程就是成功把“就业与创业”作为职业指导课程的内容，是时代发展的要求，是学生在激烈市场经济大潮中，求生存、求发展的必经之路。
(四)开展“就业指导”劳动就业制度实行的是“双向选择、自主择业”，这既给学生提供了公平竞争的机会和广阔的就业渠道，同时也给学校、家庭和学生带来前所未有的压力，就业指导中必须正视这一现实。
学生要实现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置等。
谈中职德育课怎样更好地促进学生的就业与创业
谈中职德育课怎样更好地促进学生的就业与创业随着社会的不断发展，人们对于教育的需求也逐渐地发生了变化。
由于历史原因以及社会现状，很多人认为高中或大学才是关键时期，而中职教育被忽视了。
但是，中职教育显然是一个对于整个社会都非常重要的角色，而且现在，它越来越受到人们的重视。
这里讨论的是中职德育课如何更好地促进学生的就业和创业。
首先，需要明确的是，德育课对于中职生来说是必不可少的。
不同于中学和大学，中职教育，特别是技术性中职教育，更加注重西方文化中所谓的“soft skills”：自我管理、解决问题能力、沟通技巧、自我表达能力、个人品德和价值观、团队合作能力等等方面的教育。
这正是中职德育课的核心部分。
事实上，大多数人都认为，一个人的成功并非只取决于专业技术，更要取决于对自己，对事情的态度及处理能力。
其次，良好的德育课是中职学生就业市场上脱颖而出的关键。
现在，针对技术性中职学生的高薪岗位已经越来越多。
但是，技术水平较高的人才过多出现，使得学生们很难在市场上脱颖而出。
当学生们在这些技术专业方面基础扎实，能够掌握一定的在该领域需要的“soft skills”，则在同行业竞争中就会是一个更具优势的人才。
事实上，一些公司在招聘时，也会优先考虑那些具备人际关系良好，有团队合作经验的学生，而不是仅仅拥有技术技巧的学生。
除此之外，德育课也能够帮助学生们找到自己真正感兴趣的事业方向。
中职阶段是一个人培养和锻炼自己品格、价值观和人际交往能力的关键时期。
德育课，特别是形式多样的课程，能够激发学生们的健康向上心理、开阔视野，使他们在选择职业时更好地理解自己的优势和不足，以及真正感兴趣的领域，从而碰撞出自己未来发展的新火花。
此外，德育课还可以帮助学生们了解求职市场上的规则和机会，以及如何利用职业机会，为他们的未来做出更好的计划。
青年是国家的未来，中职教育是国家长远发展的重要基础，也是社会建设发展的重要推动力。
因此，提高技术人才和带来社会进步的同时，也加强了未来社会的稳定和繁荣。
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用随着社会经济的不断发展，越来越多的学生选择进入中职学校接受职业技能培训。
中职学校不仅注重学生的专业技能，同时也十分重视学生的综合素质和就业创业能力的培养。
社团活动作为中职学校的重要组成部分，对学生的就业和创业都起着积极的促进作用。
本文将从社团活动对学生就业创业的影响、案例分析和发展建议等方面进行探讨。
一、社团活动对学生就业创业的影响1.培养学生的团队合作能力社团活动是学生集体参与的活动形式，需要学生们在其中发扬团队合作精神。
参与社团活动可以帮助学生培养合作意识和团队精神，从而在未来的就业和创业中更好地适应团队工作的环境。
这对于学生培养积极面对团队工作的态度，有利于提高学生的职场竞争力。
2.提升学生的沟通能力社团活动是一个展示个人才能和与他人分享的平台，需要学生与他人进行良好的沟通。
通过社团活动的参与，学生将有更多的机会与他人合作，结交朋友以及学习交流。
这有助于提升学生的沟通能力和交际技巧，让学生更好地适应职场和创业中的人际交往。
3.拓展学生的社会人文视野社团活动是一个展示学生才艺和与社会交流的平台，通过参与各种各样的社团活动，学生可以更好地了解社会、了解人和事，促使学生拓宽视野，提升综合素质。
这对于学生未来的就业和创业都具有积极的推动作用。
二、案例分析以某市某中职学校为例，该学校积极倡导并开展各类社团活动。
通过社团活动的参与，学生们不仅积极锻炼自身的专业技能，同时也在各种社团活动中培养了团队合作意识、沟通技巧和社会人文视野。
这些社团活动促进了学生的全面发展，增强了学生的就业和创业能力。
某中职学校的摄影社团在学生们的积极参与和老师们的悉心指导下，定期组织学生参与社会实践、拍摄作品，并在各类比赛中获奖。
这些活动不仅提升了学生们的摄影技能，同时也锻炼了学生的团队合作能力、沟通能力和社会人文视野。
许多参与摄影社团活动的学生毕业后顺利就业，有的甚至成立了自己的摄影工作室，取得了不小的成就。
中职促进学生创新创业的举措及成效
中职促进学生创新创业的举措及成效
一、加强职业教育，提高学生创新创业能力
1、强化职业教育，加强学生创新创业素养培养。
职业教育是学生创新创业能力的重要基础，要把职业教育作为学生创新创业能力培养的重要组成部分，强化理论学习，提高学生的创新创业意识，培养学生的创新创业技能，加强学生创新创业素养培养。
2、提供创新创业实践机会，激发学生创新创业潜能。
要大力支持学生开展创新创业实践，提供创新创业实践的机会，激发学生的创新创业潜能，培养学生的创新创业能力，为学生的创新创业创造良好的环境。
二、建立创新创业基金，支持学生创新创业
1、建立创新创业基金，支持学生创新创业。
要建立创新创业基金，支持学生创新创业，为学生创新创业提供资金支持，为学生创新创业提供良好的环境和条件。
2、开展创新创业实践活动，培养学生创新创业能力。
要积极开展创新创业实践活动，提供创新创业实践的平台，培养学生创新创业的能力，为学生创新创业提供有力的支持。
三、成效显著
1、提高学生的创新创业意识和能力。
通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效提高学生的创新创业意识和能力，促进学生创新创业。
2、拓宽学生就业渠道，提升就业竞争力。
通过加强职业教育，提供创新创业实践机会，建立创新创业基金，开展创新创业实践活动等措施，能够有效拓宽学生就业渠道，提升学生就业竞争力，促进学生创新创业。
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用
浅谈中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用随着中职学校教育的不断发展，社团活动在学校教育中的作用也受到了越来越多的重视。
社团活动是学校教育中的一项重要组成部分，它不仅可以帮助学生丰富校园生活，培养学生的兴趣爱好，更重要的是可以促进学生就业创业。
本文将从中职学校社团活动对学生就业创业的促进作用进行浅谈。
中职学校社团活动可以培养学生各类专业技能。
在社团活动中，学生可以选择自己感兴趣的社团，比如音乐社团、舞蹈社团、体育社团等等，这些社团活动可以让学生在校园中充分发挥自己的特长和爱好，培养自己的专业技能。
加入音乐社团的学生可以学习如何演奏乐器、如何编曲、如何进行音乐表演等技能，这些专业技能对于将来从事相关职业是非常有帮助的。
在就业市场上，具备各类专业技能的学生更容易获得用人单位的青睐，从而更容易找到理想的工作岗位。
中职学校社团活动可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在社团活动中，学生需要与其他社团成员一起合作完成各项任务，这就需要学生具备良好的团队合作精神和沟通能力。
通过参与各类社团活动，学生可以学会如何团队合作、如何协调各项工作和如何与他人进行有效沟通，这些能力在将来的就业中是非常重要的。
现如今的社会中，团队合作和沟通能力已经成为用人单位招聘员工时所看重的一项条件，通过参与社团活动培养这些能力，能够帮助学生更好地适应将来的工作环境。
中职学校社团活动可以培养学生的创新意识和创业能力。
在社团活动中，学生可以结合自己的专业知识和兴趣爱好，不断进行创新和实践。
可以通过参与科技社团活动，学生可以进行一些科技创新实践，提升自己的创新意识和创业能力。
在当今社会，创新意识和创业能力被认为是走向成功的重要因素之一，通过参与各类社团活动，可以培养学生的创新意识，使其更有可能走向创业之路。
中职学校社团活动还可以拓宽学生的人际关系和社会资源。
社团活动可以为学生提供一个良好的交流平台，让学生有更多的机会结识不同背景、不同专业的同学。
浅析中职学生就业创业教育
浅析中职学生就业创业教育中职教育是我国普通教育中的一种重要形式，其主要目的是为学生提供职业技能和知识，以便他们在毕业后能够就业或创业。
就业创业教育是中职教育的重要组成部分，对于学生的未来职业发展起着至关重要的作用。
一、就业创业教育的意义中职教育的初衷就是为了培养具有一定职业素养的劳动者，因此，就业创业教育应成为中职教育的“黄金课程”，以培养学生的职业素养、职业技能和职业规划能力为目标。
就业创业教育的核心在于创新思维和创业意识的培养。
学生需要了解自己的职业定位和优势地位，确定自己的职业目标和实现方法。
此外，学生还需要掌握一定的职业技能和人际交往能力，以及营销、管理和创新等方面的知识，以便在职场中获得成功。
二、中职学生就业创业教育的实施1.就业创业教育的开展为了让学生更好地了解就业市场的需求，中职学校应当积极参与企业招聘会，组织校内就业咨询会等活动，引导学生正确看待自己的优势和不足，制定个人职业规划。
2.劳动教育的开展劳动教育是中职教育的基础。
中职学校应当将劳动教育和就业创业教育有机地结合起来，加强对学生职业技能的培养。
劳动教育可以帮助学生掌握基本的职业技能和操作技能，促进其职业生涯的顺利发展。
3.创业教育的开展创业教育应成为中职学生就业创业教育的重点。
中职学校可以邀请成功创业者进行讲座，引导学生了解创业的可能性和困难，培养学生的创新思维和实践能力。
学校还可以开展创业实践活动，提供必要的资金和资源支持，帮助学生实现创业梦想。
三、就业创业教育中存在的问题和解决方案1.教育内容单一当前，中职学校大多数只是重视学生的职业技能和劳动教育，忽略了就业创业教育中涉及到的管理、市场营销等方面，缺乏对创新创业方面的深入研究，导致学生在职场中缺乏竞争力。
解决方案：中职学校应该进一步开展综合性的就业创业教育，为学生提供包括管理、创新创业等方面的课程，以培养其复合型人才。
2.学习环境差部分中职学校师资力量较弱，教学设备和实习基地缺少，容易让学生产生学习兴趣和动力不足的情况。
中职学校就业创业情况汇报
中职学校就业创业情况汇报
近年来，中职学校就业创业情况备受社会关注。
作为培养技能
人才的重要阵地，中职学校在促进学生就业创业方面发挥着重要作用。
下面就我校中职学校就业创业情况进行汇报。
首先，就业情况。
我校毕业生就业率稳步提升，近三年来平均
就业率达到90%以上。
学校积极与各行业企业合作，开展校企合作，为学生提供更多的就业机会。
同时，学校还加强就业指导，开设职
业规划课程，帮助学生了解就业市场需求，提高就业竞争力。
此外，学校还积极组织就业招聘会，为学生搭建更多的就业平台，促进学
生顺利就业。
其次，创业情况。
随着政府对创业政策的支持和鼓励，越来越
多的中职学生选择创业。
我校积极引导学生树立创业意识，开设创
业教育课程，鼓励学生参与创业实践。
近年来，学校成功举办了多
次创业大赛，鼓励学生提出创业项目，并为优秀项目提供资金支持
和创业辅导。
目前，已有一批学生成功创办了个人企业，取得了不
俗的成绩。
另外，学校还注重学生创业能力的培养，加强实践教学，提高
学生的实际操作能力和创新能力。
学校为学生提供创业实践基地，让学生在实践中学习，锻炼自己的创业技能。
总的来说，我校中职学校就业创业情况良好，学生就业率高，创业氛围浓厚。
学校将继续加强与企业的合作，为学生提供更多的就业机会；加强创业教育，培养学生的创业意识和创业能力，为学生的创业之路提供更多的支持和帮助。
希望社会各界能够继续关注和支持中职学校的就业创业工作，共同为培养更多的技能人才而努力奋斗。
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、
中职 学 校 开展 就 业 与 创 业 教 育 的 必 要 性
在专业教学中渗透 创业 教育 ， 能激发学生对专业 的学 习 兴趣 、 树立创业 信心 ， 充分调动学 生学 习专业 知识 和 专业技
极开 展社会 调查 和社会 实践 ， 丰富 自己的创业知识 ， 尽快适
应 创 业 教 育 的需 要 。从 事 职 业 指 导 与 培 训 丁作 的人 员 ， 接 需 受 ， 泛 的教 育 学 、 理学 、 理 学 、 会 学 以及 人 力 资 源 管 理 心 管 社 学 科 知 识 的 培 训 ， 且 是 在 比 较 成 熟 的 理 论 指 导 下 开 展 丁 作 并
加快 专职职业指 导教师 队伍 的建设是 搞好就业 与创业
指 导 １作 的 重 要 条 件 。 校 要 加 强就 业 与 创 业 教 育 师 资 的培 ： 学 养 ，教 师 也 要 按 照 就 业 与 创 业教 育 的教 学 要 求 努 力学 习 ， 积
（ 就业与创业教育与 实践教 学相结合 二）
（ 在政 府的主导 下， 四） 建立 中职学 生就业与创 业 实践 的
实习、 实训 基 地
时代发展的要求 ， 是学生在激烈市 场经 济大潮中 ， 生存 、 求 求
发 展 的必 经 之 路 。 （ 开展 “ 业 指 导 ” 四） 就
就 业 与 创 业 教 育 同 样 需 要 有 与 之 相 配 的 教 学 设 备 设 施 ， 别 是 实 习 企业 的 场所 等 。 特 以就 业 与 创 业 教 育 为 平 台 ， 将 学 校 与 企 业 紧密 联 合 起 来 ， 挥 就 业 与 创 业 教 育 的 效 能 。 发
决策， 尽快地适 应社会 ， 转变角 色 ， 到 自己的职业位 置等 。 找 及时 向毕业生提供人才需求信息 ， 开展职业咨询 、 心理辅导 ， 并 向社会推荐学生就业 。同时开展毕业 生跟踪调查 ， 了解 他
创业 教育 ， 为学生的就业 和创业提供保 障。
・
３ ３・
劳动者 。中职学生的就业与创业知识及适应性 明显欠 缺 ， 中 职学校亟需培养学生的就业与创业意识 ， 提高他们 的就业 与 创业能力 ， 适应社会需求 。
一
评价机 制有待在 实践 中进一步探 索和研 究
就 业 教 育在 学 校 教 育 巾 已 比较 普 遍 ， 创 业 教 育 对 于 职 而 业 教 育 来 说 才 刚 刚起 步 ， 国 内 外 的经 验 来 看 ， 于 职 业 学 就 关
（ 就 业与创业教育与理论教 学相结合 一）
一
般 有 两 种 形 式 ： 是 根 据 就 业 与 创业 教 育 的 目标 和 内 一
经 营管理和综合性的就业与创业能力和知识结构 ， 培养较强
的社 会 适 应 性 、 独立 性 和发 展 本 领 的劳 动 者 。 （ 职 业 学校 缺 乏 就 业 与 创 业 教 育 的 师 资 三）
这一现实 。学生要实现就业 ， 除了要掌握必要的 专业知识之 外， 还必须有一 个正确 的择业 观 ， 懂得求 职就业 的有 关知识 和技巧 。以调整就业心态为主线 ， 使学生充分认识 当前我 国
的就 业 形 势 ， 变 落 后 的就 业 观 念 ， 理 好 个人 与 社 会 、 想 转 处 理 与现 实 、 主动 与被 动 等 关 系 ， 自谋 职 业 的方 法 和 途 径 ， 摸 清 在 当地 经 济 特 点 和 就 业 市 场 情 况 下 ， 据 自 己 的实 际作 出职 业 根
就 业 与 创 业 教 育 要 服 务 于 建 立 创 新 型 国 家 的 大政 方 针 ， 也 要 服 务于 地 方 社 会 经 济 发 展 ， 务 于 培 养 创 新 型 人 才 的客 服 观 要 求 。就 业 与 创 业 教 育 既 是 一 个 理 论 性 问题 ， 是 一 个 实 更 践 性 问题 。 校 应 当加 强 与 社 会 、 业 界 、 事 管理 部 门 的联 学 企 人
备， 为学生提供体 验创业经验 、 培养 和检验创 业能力 的生产
实 习场 所 。
（ 实施 “ 业 指 导课 ” 三） 创
的。对就业与创业指导的理论和实践有 比较 系统 的了解 ， 建
立 起 有 效 的 评 价 学 生 心 理 特 点 的方 法 ， 为 学 生 就 业 与 创 业 成 教 育 的 主要 指 导 者 。 因此 ， 提 高 就 业 与 创 业 指 导 ： 作 的质 要 【 ： 量 ， 须加 强 专职教 师 队伍 建 设 。 必
必 须 通 过 一 系 列实 践 活 动 ，才 能 养 成 学 生 良好 的个 性 、 心理 、 品质 ， 成创 业 知 识 结 构 ， 养 创 业 能 力 。 学 校 采 取 工 形 培 厂 式 生 产 法 ， 用 现 有 的 集 教 、 、 于 一 体 的 专 业 生 产 设 利 产 研
们 就业 情 ７ 职 业 适 应 情 况 ， 而适 时 、 度 地 诟整 学 校 课 兄和 从 适 Ｊ 程 设 置 和 学 科 内容 ， 最终 达到 提 高 教 育 效 益 的 目的 。 三 、 职 学 校 开展 就 业与 创 业 教 育 的 建 议 与 思 考 中 （ 就 业 与 创 业 教 育 的课 程 体 系 、 学模 式 、 学 方 法 、 一） 教 教
“ 业 ” 开 创 新 的事 业 ， 社 会 创 造 财 富 ， 个 人 开 辟 创 是 为 为 新 的 生 活 道路 的社 会 活 动 ， 不 仅 有 利 于社 会 ， 益 于人 民 ， 它 有
而且还有利于劳动者本 身的发展 与完 善。 经历 了就业 与创业
过 程 就 是 成 功 把 “ 业 与 创 业 ” 为 职 业 指 导 课 程 的 内容 ， 就 作 是
能 的 主 动 性 ， 学 生 的专 业 技 术 素 质 和 创 业 素 质 同 步 提 高 。 使 二、 中职 学 校 开 展 就 业 与 创 业 教 育 的 主 要 途 径
（ 职 业 学校 就 业与 创 业 教 育 的 目标 定 位 不 明 确 二） 就 业 与创 业 教 育 应 该 使 受 教 育 者 形 成 较 完 整 的 创 业 基 本 素 质 ， 有 较 高 ｆ％ 业 意 识 和 良好 的 个 性 心 理 品 质 ， 成 具 ｌ ＂ ０ 形
２）） 第 ０ （（年 ｌ ７期
总 １１ ８期
职 教发 展
浅谈促 进中职学生 的就业 与创业
李 兆泉 赵 玉姗
济南 ２００ ） ５ １ ８ （ 城 第 二 职 业 中等 专 业 学 校 ， 东 历 山 中职 学 校 的定 位 不 再 是 过 去 的 中 等 技 术 和 管 理 人 员 ， 而 是 培 养 在 生 产 、 术 一 线 的初 中级 应 用 型 专 门人 才 和 高 素 质 技
容， 采取有机渗透 的方式对学生进 行就业与创业教育 。二是
开 设 专 门 的 就 业 与创 业 指导 课 ， 就 业 策 略 、 业 准 备 、 业 在 就 就 技 巧 等 方 面 辅 导 的基 础 上 ， 合 当 地 和 专 业 实 际 ， 强 对 学 结 加 生 进 行 就 业 与 创业 教育 。
系， 及时 了解社会 经济发展对人才的需求 以及各种职业 门类 和专业对学生知 识 、 力的要求 ， 能 提高 职业 信息 的 可靠性和
针 对 性 ， 职 业 指 导 工 作 规 范 化 、 学 化 。 要 我们 在实 践 中 使 科 需 不 断 探 索 ， 要 全 体 教 师 、 长 、 关 部 门和 社 会 共 同参 与 ， 需 家 有 共 同完 成 。在 此 对 此 问 题 只 进行 了初 步 的探 讨 。整 个社 会 还 需 要 积 极 探 索 就 业 与创 业 教 育 的重 要 内 涵 ， 力 开 展 就 业 与 大
ｆ ） 业 创 业 教 育要 与社 会 现 状 接 轨 五 就
劳 动 就 业 制 度 实 行 的 是 “ 向选 择 、 双 自主 择 业 ” 这 既 给 ， 学 生 提 供 了公 平 竞 争 的 机 会 和 广 阔 的就 业 渠 道 ， 同时 也 给 学 校 、 庭和学 生带来前所未有 的压力 ， 业指导 中必须正视 家 就