优质课小学一年级语文S版9看书
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一年级语文上册课文9看书 PPT精品课件2语文S版

bà bà kàn hòu hòu de shū
爸 爸 看 厚 厚 的 书,
mā mā kàn dà dà de wǒ wǒ kàn huā huā lǜ lǜ de
shū shū
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
妈 妈 看 大 大 的 书,
de shū zuìhǎo kàn
我 看 花 花 绿 绿 的 书。
小 狗 叫,小 猫 跳, 猴 子 树 上 打 又 闹。
你在家里看过什么书? 你在家里看过什么书? 你的书好看吗? 跟老师和同学说一说。
厚厚的 大大的 花花绿绿
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有一匹年轻的千里马,在等待着伯乐来发现它。商人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个商人驮运货物呢?士兵来了,说:你愿意跟我走吗? 马摇摇头说:我是千里马,怎么可能为一个普通士兵效力呢?猎人来了,说:你愿意跟我走吗?马摇摇头说:我是千里马,怎么可能去当猎人的苦力呢?日复一日,年复一年, 这匹马一直没有找到理想的机会。一天,钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣,说:我就是你要找的千里马啊!钦差大臣问:那你熟悉我们国家的路线吗?马 摇了摇头。钦差大臣又问:那你上过战场、有作战经验吗?马摇了摇头。钦差大臣说:那我要你有什么用呢?马说:我能日行千里,夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去,但只跑了几步,它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了,不行!钦差大臣说完,转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量,今天 你所经历的每一次不开心、拒绝,都是在为未来打基础!不要等到老了跑不动了再来后悔!学历不代表有能力,文凭不代表有文化,过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以,昨 天怎么样不重要,关键是今天做了什么,明天会怎么样!感悟人生!珍惜现在,不要做让自己后悔的事!海边,有个年轻人,捡了一条遗弃的漏船,补了又补,可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海,即使空网而归,下了船,躺在沙滩上,晒着太阳,唱着歌,非常快乐。有个鱼贩,住在岸边的别墅,每天早出晚归,回到家后,总是忙着算今天赚了多少、失 了多少,整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气,担心鱼价的涨跌,根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆,听见年轻渔夫的歌声,羡慕年轻人,怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼,唱着歌回家,自己却每天担忧,一点也不开心。鱼贩非常困惑,心想,我拥有这么多鱼,可这么不快乐;他一条鱼都没捞着,怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因,找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说,我有办法试试他,是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌,鱼贩偷偷在渔夫的小船上,放了一大块金子。太阳落 山,渔夫回到小船上,一眼看见这块金子,喜出望外,这是老天给的礼物吗?渔夫手里掂着这块金子。这块金子,可以换掉这条补了又补的漏船,换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼,然后再买更大的船,雇几个渔夫,为他去打鱼。船,越换越大,整个大海的鱼,都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩,把鱼价垄断了,他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜,那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察,他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起,渔夫就有了烦恼心,再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船,用那块金子,负上高利贷,买了一条大船。扛了一大笔债务,每天活在压力下,他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船, 面有忧色,心事重重。她问老公:“你是怎么做到的,让他也像我们一样,不知快乐为何物。”鱼贩说:“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已,这样就引发了他的贪欲。 贪多一点,就是贫,他就再也没有了快乐。”很多年以后,渔夫也成了鱼贩,住在岸边的别墅,忙着算钱,整天愁眉苦他每天看着大海和天气,担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静,没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁,损失惨重。渔夫心情糟透了,一脸焦灼,到沙滩上踱步,碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子,问流浪汉:“你一无所有,怎么这么快乐呢?”流浪汉说:“怎么会一无所有呢,我有沙滩,有阳光,有健康,衣食无忧。”渔夫略有所悟,这个世上,只 有知足,才能快乐。知足常乐,不是说说,而是每时每刻,内心真的知足。他看着快乐的流浪汉,本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前,再也回不到他的本真。从 那一块金子开始,他不再知足。 那一块金子,夺走了他的快乐。而那块金子,又是什么呢,让人这样轻易而又彻彻底底,丢失了本真,丢失了快乐,丢失了内心的宁静。从那以后,他在每条船上,都刻上“知 足”二字。他知道,对抗压力,唯一的药,就是“知足”。但是,没有一秒钟,他是知足的。欲望,像雪球一样,越滚越有了大船,要更大的船。有了更大的船,要更多的船。 有了别墅,要更大的别墅。有了更大的别墅,要更多的别墅。有了貌美如花的女人,要更年轻风情的女人。欲望,再也不能满足。压力,再也摆脱不了。欲望,是永远也不能满 足的。永远不知足,是一种流行病。我们仔细一看,身边没有知足的人,包括我们自己。我们来到世上,每天忙忙碌碌,无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相,一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨,压力山大。这些压力,细细想来,不是别人给的,恰恰是自己给自己的。一生就这么过了,没有几个快乐的日子。 快乐,本来就在内心里,反而是财富,让我们忘了快乐。说起来,快乐很简单,就是知足。可当下的人,没有一分钟,是知足的。或许,每天醒来,让自己“知足”三分钟,真 心地对自己说,“我们拥有的已经足够了,该是知足的时候了,” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单,感恩,知足,微笑。人生的道理,就这么一点点,却没几个 人做得到。知足,才能无忧。无忧,才能心静。心静,才能自在。自在,才能发自内心的快乐。不知足,拥有再多财富,也是穷人。知足,才是真正的,不可思议的财富。让知 足成为一种习惯,念念不忘,必有回响。 大海中的一滴水,沙滩上的一粒沙,你没那么重要,何须在意别人的看法。流星背后的月光,落叶堆积的泥沙,世事纷繁变化,何必 沉湎昨日的童话。生活在此处,不在别处,在你的心里,不在别人的眼里。泰戈尔曾说:如果你因错过太阳而哭泣,那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比,生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法,每个人有每个人的精彩。生活不是数学题,没有标准答案;生活也不是千篇一律的设计模板,世界之所以有趣, 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”,不要在意别人的评价,自己的日子自己过,他们没法代替你。生活如人饮水,冷暖自知,自己开心就好,生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽,但可能并不适合你,自己过的开心就好,让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间,若白驹过隙,忽然 而已”,人生苦短,不过匆匆几十年,若在这几十年间还
最新语文S版一年级语文上册课文9《看书》教案(教学设计、说课稿)

(5)、读句子,说句子。
爸爸看 书,妈妈看 书,我看 。我的书
。
(6)、背诵全文。
活动 4【活动】四、拓展延伸
师:你在家里看过什么书?你的书好看吗?小组交流。
2. 第二学时
1. 教学活动 活动 1【讲授】一、识字、写字
1、 识字。
⑴、让学生借助拼音读准生字的字音。 师:利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读,比一比,谁读得准,以便激发学生识字兴趣。 ⑵、重点指导“最、狗、猫”三个字的读音,发现读得不准的要及时纠正。 ⑶、说说自己的识字方法。 ⑷、师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字,可启发学生:这个字是我们认识的哪些字 组成的?让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字,以便帮助记忆。“叫”和“猫”可连 成一起编成儿歌“小猫、小猫,喵喵叫”来记忆。“本”字可与“木”字进行比较。
9 看书 教学设计 1 教学目标 1、能借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文,理解课文内容。 2、会认“书、捧、本、厚、最、狗、叫、猫、跳、打、又”11 个字,会写“又、手、书、子”4 个字。
3、培养学生从小爱看书的好习惯。 2 重点难点 1、正确、流利地朗读课文。 2、指导学生掌握“手、书”两个字的书写。 3 教学过程 活动 1【导入】一、激趣引入 1、拿出各种各样的书,激发学生:你看过这些书吗?平时在家里,你爸爸、妈妈喜欢看些什么书? 谁来告诉老师? 2、告诉学生:读书的好处很多,今天,我们也来学习以《看书》做题目的课文。 板书“看书”,读题。 师:读了课题,你想知道些什么? 活动 2【讲授】二、整体感知 1、自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,拼读准确了,再往下读。 2、再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可请教同学,或者问问老师。 3、同桌互相检查。(同桌互当小老师,认真听对方读,互相纠正读音。) 4、出示生字卡片,检查认读,然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。 5、指名分节读课文,看谁读得正确。并想想:文中写了谁在看书? 活动 3【活动】 三、看图学句 (一)读第一节课文。 1、看图一:图上画的是谁?(爸爸、妈妈和“我”。)他们手里拿着什么? 2、他们手上的书像什么?出示第一段课文,读一读,看看课文是怎样写的,看谁找得最快。 3、指导朗读。 师:看他们读得多认真啊!你们能这么认真地读书吗? (1)、自由练习读。先一句一句地读好,再连起来读。 (2)、小组互读,看谁读得好。
小学语文S版一年级上册第四单元《看书》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004

• 为什么说我的书最好看? 用横线画出有关的句子。
因为小狗叫,小猫跳,猴子树 上打又闹。所以说我的书最好看。
照样子说词语:
厚厚的 大大的 花花绿绿
小小的 高高的 红红火火
你在家里看过什 么书?你的书好吗? 跟同学、老师说说。
你和谁一起做过同 样的一件事情呢?跟老 你在师家和里同看学过说什一么说书。?
_小_明__在_扫_地__ , _小_红__在_扫_地__, _我_也 在_扫_地__。
厚厚的
大大的
花花绿绿的
爸爸看(
)书,
妈妈看(
)书,
我看(
)书。
我的书( 最 好看): (小狗叫),(小猫跳), (猴子树上打又闹 )。
看像着最
ɡǒu jiào māo tiào
狗叫猫跳
yòu shū shǒu běn
又书手本
看书
最好看
一本书 像一只大蝴蝶
小狗叫 小猫跳
猴子树上打又闹
爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。
姐一姐人在手(捧一画本画书,)像,捧哥着哥一在只(大画蝴画蝶。),我也 在( 画画 )。 爷爷在( 写字 ),奶奶在( 写字 ),我也在 ( 写字 )。
小学语文S版一年级上册第四单元 《看书》优质课公开课课件 获奖比赛观摩课课件
类型:省级获奖课
kàn shū i小学语文S版一年级上册
9看 书
读书要求
• 自由读课文,遇到不认识的 字拼读一下,ห้องสมุดไป่ตู้读准确了, 再往下读。一边读,一边用 圆圈画出生字词,读得不准 确的可请教同学,或者问问 老师。
kàn xiànɡ zhe zuì
小学一年级语文S版9看书课件

语文S版一年级上册
9
看
书
pěng
h òu
dǎ
zuì
捧
ɡǒu
厚
jiào
打
māo
最
tiào
狗
yòu
叫
shū
猫
shǒu
看书
厚厚的
蝴蝶
花花绿绿
大大的
9
看 书
自读课文,圈画生字,思考 大家看的是怎样的书?
爸爸在看书,
妈妈在看书,
爸爸看厚厚的书,
妈妈看大大的书, 我看花花绿绿的书。 我的书最好看, 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打又闹。
我的书( 最好看): 小狗叫),( 小猫跳), ( ( 猴子树上打又闹 )。
爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。 一人手捧一本书,像捧着一只大蝴蝶。 姐姐在( ),哥哥在( ),我也在( 爷爷在( ),奶奶在( ),我也在( )。 )。
照样子说一说:
长长的
厚厚的
大大的 (AAB)
高高的 ---------------------------小小的 --------------------------尖尖的 ---------------------------
(爸爸)
又(又一个 )(又一天 ) 书( 看书)(书本 )
手(小手 )( 手足 ) 本( 本子)( 书本 )
读书好,读好书,好读书。
照样子说词语:
花花绿绿
红红火火
大大方方
(AABB) 开开心心
你在家里看过什么书? 你的书好看吗?
(2画)
(4画)
又是
(4画)
看书
(5画)
(又一个)(又一天) (看书)(书本)
双手
9
看
书
pěng
h òu
dǎ
zuì
捧
ɡǒu
厚
jiào
打
māo
最
tiào
狗
yòu
叫
shū
猫
shǒu
看书
厚厚的
蝴蝶
花花绿绿
大大的
9
看 书
自读课文,圈画生字,思考 大家看的是怎样的书?
爸爸在看书,
妈妈在看书,
爸爸看厚厚的书,
妈妈看大大的书, 我看花花绿绿的书。 我的书最好看, 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打又闹。
我的书( 最好看): 小狗叫),( 小猫跳), ( ( 猴子树上打又闹 )。
爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。 一人手捧一本书,像捧着一只大蝴蝶。 姐姐在( ),哥哥在( ),我也在( 爷爷在( ),奶奶在( ),我也在( )。 )。
照样子说一说:
长长的
厚厚的
大大的 (AAB)
高高的 ---------------------------小小的 --------------------------尖尖的 ---------------------------
(爸爸)
又(又一个 )(又一天 ) 书( 看书)(书本 )
手(小手 )( 手足 ) 本( 本子)( 书本 )
读书好,读好书,好读书。
照样子说词语:
花花绿绿
红红火火
大大方方
(AABB) 开开心心
你在家里看过什么书? 你的书好看吗?
(2画)
(4画)
又是
(4画)
看书
(5画)
(又一个)(又一天) (看书)(书本)
双手
9看书课件(语文S版一年级语文上册课件)

)书,
我看(
)的书。
我的书(最 好看): (小狗叫),(小猫跳), (猴子树上打又闹 )。
爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。 爸一爸人在手(捧一本)书,,妈像妈捧在着(一只)大,蝴我蝶也。在( )。
(
),(
),我也在( )。
爸爸在看书, 妈妈在看书, 我也在看书。 一人手捧一本书, 像捧着一只大蝴蝶。
你在家里看过什么书? 你的书好看吗?
(2画)
又是
(4画)
双手
(4画)
看书
(4画)
书本
爸爸看厚厚的书, 妈妈看大大的书, 我看花花绿绿的书。 我的书最好看, 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打--------------------------------------------------------------------------------
语文S版一年级上册
9看 书
kàn xiànɡ zhe zuì
看像着最
ɡǒu jiào māo tiào
狗叫猫跳
yòu shū shǒu běn
又书手本
看书 妈妈
猴子
蝴蝶 小狗
最好看
爸爸 小猫
一(本)书 一(只)大蝴蝶
一(只)狗 一(只)猫 一(个)人
厚厚的
大大的
花花绿绿的
爸爸看(
)书,
妈妈看(
语文S版语文一年级上册课文9《看书》ppt-课件1

照样子说词语:
红红火火
花花绿绿大大方方
开开心心 平平安安
你在家里看过什么书? 你的书好看吗?
拓展练习:
一( )书 四( )衣服 一( )花 一( )扇子 三( )鞋 八( )西瓜
会写生字
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又(又是)(又来)(又去) 书(书本)(书皮)(看书) 手(手心)(手里)(水手) 本(书本)(本子)(本来)
爸爸看厚厚的书, 妈妈看大大的书, 我看花花绿绿的书。 我的书最好看: 小狗叫,小猫跳, 猴子树上又打又闹。
厚厚的
大大的
花花绿绿的
爸爸看(
)书,
妈妈看(
)书,
我看(
)的书。
我的书(最 好看): (小狗叫),(小猫跳), (猴子树上打又闹 )。
爸爸在看书, 妈妈在看书, 我也在看书。 一人手捧一本书, 像捧着一只大蝴蝶。
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使用说明
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(2画)
又是
(4画)
双手
(4画)
看书
(4画)
书本
读书格言:
读书好,读好书,好读书。
读一书,增一智。
树不修,长不直; 人不学,没知识。
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语文S版小学一年级语文上册《看书》优秀教学课件

我 也 在 看 书。 一 人 手 捧 一 本 书,
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
sh6u 手部
独体结构
招手 小丽在马路对面向我招手。 握手
(厚厚的)书
(大大的)书
(花花绿绿的)书
我的书最好看: 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打又闹。
9 看书
爸 爸 在 看 书, 妈 妈 在 看 书, 我 也 在 看 书。 一 人 手 捧 一 本 书, 爸 爸 看 厚 厚 的 书,
妈 妈 看 大 大 的 书,
我 看 花 花 绿 绿 的 书。
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
我 的 书 最 好 看:
小 狗 叫,小 猫 跳, 猴 子 树 上 打 又 闹。
9
看书
9 看书
b3
m`
ba
ma
z3i
z3i
k3n sh$
k3n sh$
爸 爸 在 看 书, 妈 妈 在 看 书,
w6
y#
y0
z3i k3n sh$
我 也 在 看 书。
r9n sh6u p0ng y# b0n sh$
一 人 手 捧 一 本 书,
xi3ng p0ng zhe y# zh~ d3 h%
爸 爸 看 厚 厚 的 书,
xi2o g6u ji3o h5u zi
小 狗 叫,小 猫 跳,
xi2o m`o ti3o
猴 子 树 上 打 又 闹。
ห้องสมุดไป่ตู้
sh& sh3ng d2 y7u n3o
我会读:
书本 好像
看着
小狗叫 厚厚的
最好看
小猫跳 大大的
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
sh6u 手部
独体结构
招手 小丽在马路对面向我招手。 握手
(厚厚的)书
(大大的)书
(花花绿绿的)书
我的书最好看: 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打又闹。
9 看书
爸 爸 在 看 书, 妈 妈 在 看 书, 我 也 在 看 书。 一 人 手 捧 一 本 书, 爸 爸 看 厚 厚 的 书,
妈 妈 看 大 大 的 书,
我 看 花 花 绿 绿 的 书。
像 捧 着 一 只 大 蝴 蝶。
我 的 书 最 好 看:
小 狗 叫,小 猫 跳, 猴 子 树 上 打 又 闹。
9
看书
9 看书
b3
m`
ba
ma
z3i
z3i
k3n sh$
k3n sh$
爸 爸 在 看 书, 妈 妈 在 看 书,
w6
y#
y0
z3i k3n sh$
我 也 在 看 书。
r9n sh6u p0ng y# b0n sh$
一 人 手 捧 一 本 书,
xi3ng p0ng zhe y# zh~ d3 h%
爸 爸 看 厚 厚 的 书,
xi2o g6u ji3o h5u zi
小 狗 叫,小 猫 跳,
xi2o m`o ti3o
猴 子 树 上 打 又 闹。
ห้องสมุดไป่ตู้
sh& sh3ng d2 y7u n3o
我会读:
书本 好像
看着
小狗叫 厚厚的
最好看
小猫跳 大大的
最新语文S版一年级语文上册课文9《看书》教案(教学设计、说课稿)

情比较舒畅。春暖花开时节,他独自在江畔散
步赏花,写下了《江畔独步寻花》一组七首绝
面向全体学生,最大限度
句,这是其中的第六首。
地调动学生参与学习,感受学
(三)解词连句知大意。
习快乐的积极性。
指名讲讲你理解了哪些词语?(重点指导 理解江畔、独步寻花、蹊、压枝低、留连、自
在)
谁来说说你理解了哪一句诗?(不用按照
1、 识字。
⑴、让学生借助拼音读准生字的字音。
师:利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读,比一比,谁读得准,以便激发学生识字兴趣。
⑵、重点指导“最、狗、猫”三个字的读音,发现读得不准的要及时纠正。
⑶、说说自己的识字方法。 ⑷、师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字,可启发学生:这个听。
(4)、比赛读,看谁读得好。
(5)、读句子,说句子。
爸爸看 书,妈妈看 书,我看 。我的书
。
(6)、背诵全文。
活动 4【活动】四、拓展延伸
师:你在家里看过什么书?你的书好看吗?小组交流。
3.2 第二学时
3.2.1 教学活动
活动 1【讲授】一、识字、写字
厚的文学底蕴。
(四)展开想象悟诗情。 让我们走进长安的春天,看看那里的景象 吧:
指名读第一句。 出现在你眼前的是什么景象? (板书:飞花 御柳斜)
一千个读者就有一千个哈 姆雷特,教师应该允许学生在
“飞花”是种什么情景?“无处不飞花”写 搜集资料的过程中,学会辨别, 出了花的什么特点呢?(落花随风飞舞) 不 学会总结,并敢于发表自己的
指名读第二句。 你看到了什么?想到了什么?有什么想说 的?
(板书:蜡烛 轻烟)
同学们不妨多查查资料,了解当时的时代 背景,用自己的观点去理解这首诗的含义。
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爸爸在看书,妈妈在看书,我也在看书。
姐一姐人在手(捧一本)书,,哥像哥捧在着(一只大)蝴,蝶我。也在
(
)。
爷爷在( ),奶奶在( ( )。
),我也在
xiàng
像
例如: 我的书像一只大蝴蝶。
红红的太阳像个大火球。
精品课件
————像————。
爸爸看厚厚的书, 妈妈看大大的书, 我看花花绿绿的书。 我的书最好看: 小狗叫,小猫跳, 猴子树上打又闹。
照样子说词语:
红红火火
花花绿绿大大方方
开开心心 平平安安
你在家里看过什么书? 你的书好看吗?
板书设计:
9、看书
爸爸
厚
厚的
妈妈 看 的 爱书
精品课件
大大
精品课件
读书格言:
读书好,读好书,好读书。
读一书,增一智。
树不修,长不直; 人不学,没知识。
精品课件
厚厚的
大大的
花花绿绿的
爸爸看(
)书,
妈妈看(
)
书我,看(
)
的我书的。书(最 好看
):
(小狗叫 ),(小
(猫跳
猴子树上打又闹
), )
照样子说词语:厚厚的Leabharlann 大大的长长的高高的
---------------------------
小小的 尖尖的 -------------------
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--------------------------
语文S版一年级上册
9看 书
工农小学 赵风云
精品课件
xiànɡ zhe zuì
像着最
ɡǒu jiào māo tiào
狗叫猫跳
又 书 手 本 yòu shū shǒu běn
看书
最好看
一本书 蝴蝶
像一只大
小狗叫
小猫跳
猴子树上打又闹
仔细观察:
画面上有哪些人? 他们在干什么?
爸爸在看书, 妈妈在看书, 我也在看书。 一人手捧一本书, 像捧着一只大蝴蝶。