幼儿文学——幼儿诗的分类
幼 儿 诗
二、排比法
指用排比的方式呈现形象、表现节奏、加深印象， 从而营造出诗歌的韵律与气势。
阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼里亮着。
三、拟人法
指用拟人的手法赋予事物生命，使之显得活泼可 爱、生动有趣。
小猫晒太阳
小猫在阳台上 晒太阳，
三、实验设备
1、直流稳压电源 2、恒流源 3、台式数字万用表 3、电流测试线、电流插座； 4、电阻器件若干
三、实验设备
1、直流稳压电源
三、实验设备
2、恒流源
三、实验设备
3、台式万用表
两个功能（如电压电流）的同时测量： 1、先选中一个功能，如 DCV； 2、按下2ND； 3、再选择另外一个功能，如shift+DCI 4、长按2ND可退出测量；
二、幼儿诗的分类
（一）生活诗
指通过对幼儿生活现实的呈现来抒发情感的诗歌。
我扶起一棵小树 我扶起了一棵小树，
他横长在草地， 像掉队的战士， 和树林失去了联系。 他从来没有和天上的星星交谈， 也不曾欣赏夜莺歌喉的美丽。
扶起一棵小树是我们日常生活中最容易做到但又最容易忽视的 善行，而诗人却以浓墨渲染，写出了儿童对横长在地上的小树 的怜悯与扶助，表现出孩子关爱自然的美丽情怀。
二、实验原理
诺顿定理指出：任何一个有源二端网络， 总可以用一个电流源IS和一个电阻RS并联组成 的实际电流源来代替，如图5-8-1（c）图中虚 线框内的部分，其中：电流源IS等于这个有源 二端网络的短路ISC, 内阻RS等于该网络中所有 独立电源均置零(电压源短接，电流源开路)后 的等效电阻R0。
电压为UOC，短路电流ISC，并求出斜率tgφ，则其内阻为：
幼儿诗的分类
幼儿诗的分类幼儿诗是指专门为儿童创作的、以韵文形式表达的、具有教育意义的诗歌作品。
它以简洁明快的语言、明确的节奏和押韵方式，给孩子们带来欢乐的同时，还能启发他们的想象力和情感表达能力。
幼儿诗的分类主要根据其内容和形式进行。
我将在下面几节中讨论几种常见的幼儿诗的分类和特点。
一、叙事诗叙事诗是其中一种较为常见的幼儿诗分类。
这类诗歌通过故事的方式，讲述了小动物、小人物或日常生活中的有趣故事。
它们往往以简单的文字、明确的情节和生动的描写，吸引着孩子们的注意力，使他们更容易理解和记忆。
例如，《小鸟儿飞啊飞》这首叙事诗，通过描绘小鸟儿在大海上飞翔的场景，给予孩子们一种自由和快乐的感受，同时也让他们明白了努力和勇气是成功的关键。
二、儿歌儿歌是又一种常见的幼儿诗分类。
它们以押韵的形式，通过简单的词句和重复的节奏，引导孩子们重复地唱唱跳跳，帮助他们记忆、学习语音和语调，培养他们的语言感知能力。
儿歌在幼儿阶段起到了很重要的作用，它们往往贴近孩子们的日常生活，既能够帮助他们学习基本的字母、数字和动作，又能够培养他们的听觉和语言表达能力。
例如，《小星星》这首儿歌，通过简单明快的歌词与动作，让孩子们跟着唱，不仅培养了他们的音乐感知能力，还让他们对星星这一概念有了更深的印象。
三、抒情诗抒情诗是一种表达作者情感的幼儿诗分类。
它们通过细腻的文字、柔和的节奏和押韵方式，传递出作者对大自然、亲情、友情等方面的思考和感悟。
抒情诗能够引导孩子们倾听自己内心的声音，表达自己的情感，并培养他们的情感表达能力。
例如，《春天的风》这首抒情诗，通过描述春天的风轻柔的感受，让孩子们感受到了大自然的美好，同时也启发了他们对美的独立感知。
四、教育诗教育诗是以教育为目的的幼儿诗分类。
它们通过简洁明快的语言和具体的例子，向孩子们传递一些道德、环保、安全等方面的知识和价值观，帮助他们形成正确的价值观和生活习惯。
例如，《小小红帽子》这首教育诗，通过讲述一位小女孩不喜欢戴帽子的经历，引导孩子们认识到戴帽子的重要性，并培养他们爱惜自己的身体的意识。
第二节 幼儿诗的分类
第二节幼儿诗的分类教学目标：1、了解幼儿诗的分类情况，不同类型幼儿诗的艺术特点2、初步尝试幼儿抒情诗的片断创作教学重点：了解不同类型幼儿诗的艺术特点教学难点：初步尝试幼儿抒情诗的片断创作教学工具：多媒体设备教学方法：讲授法，诵读法，讨论法教学过程：第一课时一、幼儿诗的分类：按文学创作的手法为标准，分为幼儿抒情诗、幼儿童话诗、幼儿叙事诗、幼儿题画诗、幼儿散文诗。
二、各类幼儿诗的特点及举例幼儿抒情诗（一）学生阅读、感受、思考1、幼儿抒情诗的定义？2、幼儿抒情诗的抒情方式有哪几种？3、幼儿抒情诗可以通过哪些抒情视角来表达幼儿情感？（二）鉴赏幼儿诗，分析其不同抒情视角，感受其童趣美、语言美、韵律美1、分析、感受《等我也长了胡子》汤锐学生快速阅读、熟悉指名朗读（点评）分析感受此首诗的抒情视角、抒情主题、抒情结构和抒情手法教师范读，提示朗读技巧2、引导学生通过朗读自行分析、感受几首幼儿抒情诗的特点作品：《我喜欢你，狐狸》高洪波《鼻子吃蛋糕》陈尚信《天空》任海蓓引导学生思考、讨论：它们的抒情视角分别是什么？教师指导：如何读出幼儿的情感和情趣？（三）初步尝试幼儿抒情诗的创作1、总结所学几首幼儿诗情诗的创作特点2、想象力拓展练习3、初步尝试进行幼儿抒情诗的片断创作第二课时幼儿童话诗（诗体童话）定义：诗的形式讲一个小小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合。
特点：诗歌语言的凝练与音乐美童话中拟人化角色的形象，有趣、完善的幻想情节（45）例：鲁兵《小老虎逛马路》《小猪奴尼》P132（50）马尔夏克《笨耗子的故事》P124分析：形象、情节、语言、写作视角幼儿叙事诗定义：侧重于叙述事件来表达幼儿思想感情的诗，诗与故事的巧妙结合比较于抒情诗：有完整的情节有比较鲜明的人物形象篇幅较抒情诗长举例：张秋生《半个喷嚏》分析幼儿叙事诗往往回避“叙”情节复杂，人物众多之“事”，是把若干故事片断连缀成篇，诗中较少直抒胸臆，而是于具体的摹叙写中流露诗人的感情。
幼儿诗的分类
猫对这小耗子唱道： “喵喵喵喵，睡吧宝宝！ 喵喵，上床快睡好， 喵喵，好好睡一觉。”
那笨耗子快要睡着， 迷迷糊糊对她说道： “你的嗓子真正好， 声音甜得不得了！”
耗子妈妈回家来， 往小床上瞧了瞧， 可笨耗子不见了， 到处找也找不着……
夸张 自然口语化 连珠体儿歌
（三）幼儿童话诗
概念：用诗的形式讲述一个个小的童话故事，是诗与童话的巧妙结合，也称为诗 体童话。 题材：事实与童话的巧妙结合 作品：P68 鲁兵《小猪奴尼》《雪狮子》《虎娃》、俄罗斯普希金《渔夫和金 鱼的故事》、马尔夏克《笨耗子的故事》、P87 《秋天的信》
《雪狮子》 鲁兵
小朋友， 小朋友， 雪地里， 滚雪球。 雪球堆只大狮子 ， 狮子开大口。 少条尾巴怎么办？ 有了，插上一把破扫帚。
半夜里， 静悄悄， 雪狮子， 伸伸腰， 一蹦一蹦站起来， 摇头晃脑大声叫： “我是大狮子， 办气最最大。 谁敢不听我的话， 我就一口咬死它。 这会我饿了， 谁来填填我的肚子呀？”
它看见小狗， 就去咬小狗； 它看见小猫， 就去咬小猫； 吓得小狗汪汪叫： “狮子来了，快快跑” 吓得小猫喵喵叫： “狮子来了，快快逃！”
《下巴上的洞洞》鲁兵
从前 有个奇怪的娃娃， 娃娃 有个奇怪的下巴， 下巴 有个奇怪的洞洞， 洞洞 谁知道它有多大。
瞧他 一边饭往嘴里划， 一边 从那洞洞往下撒。 如果 饭桌是土地， 而且 饭粒会发芽， 那么 一天三餐饭， 他呀
餐餐种庄稼。
可惜 啥也没种出来， 只是 粮食白白被糟蹋。 你们 听了这笑话， 都要 摸一摸下巴。 要是 也有个洞洞， 那就 赶快塞住它。
妈妈的吻
妈妈的吻 是一罐蜜糖 轻轻地 撒在我的脸上
《幼儿文学》知识汇总
《幼儿文学》知识汇总《幼儿文学》知识汇总1、幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。
2、儿童文学主要包括幼儿文学、童年文学、少年文学。
3、幼儿文学的基本文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、图画故事、幼儿散文、幼儿戏剧。
4、幼儿文学的功能：引导幼儿从自然人向社会人的发展。
增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。
丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。
培养幼儿的美感，提高审美能力。
愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。
5、幼儿心理的特殊性主要体现在感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言方面。
6、幼儿的审美心理主要表现为：幼儿的审美是动态的审美。
幼儿的审美是感性的审美。
幼儿审美心理中的“自我中心”思维。
7、幼儿接受文学的特殊方式：“听赏”（主要方式）、“图画”（重要途径）、“感受”（主要特征）8、幼儿文学的文体特点：幼儿文学是开启心智的启蒙文学。
幼儿文学是深入浅出的口语文学。
幼儿文学是趣味盎然的快乐文学。
幼儿文学是培育人文精神的情感文学。
9、幼儿文学的美学特征：稚拙美、纯真美、质朴美10、幼儿文学的主题：道德性主题、知识性主题、趣味性主题11、创作幼儿文学的语言要注意浅显、音乐性、形象性、动作性12、幼儿文学中最重要、最成熟的一种文体是儿歌（童谣）13、儿歌的功能：增添幼儿生活的乐趣、陶冶幼儿的性情、开启幼儿的心智、培养幼儿的语言14、儿歌的特点：音韵和谐，节奏鲜明。
通俗易懂，篇幅短小。
趣味性、娱乐性强。
15、儿歌分类：来源：民间流行和作家创作的儿歌内容：知识和生活儿歌行数格式：“绝句型”和行数自由的儿歌每行字数的句式：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言、杂言16、儿歌的传统艺术形式：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、字头歌、谜语歌17、如何写出儿歌的神韵与灵气：植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材。
选择新的角度。
展开想象的翅膀。
幼儿诗的分类有
幼儿诗的分类有
幼儿诗是指适合儿童阅读和欣赏的诗歌作品。
根据不同的标准，幼儿诗可以分为以下几种类型：
1. 抒情诗：抒情诗是一种表达情感和感受的诗歌形式，通常通过形象化的语言和意象来传达情感。
幼儿抒情诗可以帮助孩子们表达自己的情感和感受，培养他们的情感认知和表达能力。
2. 叙事诗：叙事诗是一种叙述故事或事件的诗歌形式，通常包含情节、人物和场景等元素。
幼儿叙事诗可以帮助孩子们理解和认识世界，培养他们的想象力和创造力。
3. 游戏诗：游戏诗是一种以游戏为主题的诗歌形式，通常包含游戏规则和玩法等元素。
幼儿游戏诗可以帮助孩子们培养游戏意识和游戏能力，同时也可以增强他们的语言和思维能力。
4. 科普诗：科普诗是一种以科学知识为主题的诗歌形式，通常包含科学概念和现象等元素。
幼儿科普诗可以帮助孩子们了解科学知识和科学思维方法，培养他们的科学素养和探索精神。
5. 童话诗：童话诗是一种以童话故事为主题的诗歌形式，通常包含童
话人物和情节等元素。
幼儿童话诗可以帮助孩子们理解和认识童话世界，培养他们的想象力和创造力。
总之，幼儿诗的分类可以根据不同的标准和主题来划分，每种类型都有其独特的特点和作用，可以帮助孩子们发展各种能力和素质。
幼儿文学-幼儿诗的分类
幼儿诗常常以生动的画面和形象来表 现，有助于引导幼儿欣赏自然、生活 和艺术中的美，提高审美情趣。
激发幼儿的想象力
01
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创造想象空间
幼儿诗往往具有开放性和 自由度，能够激发幼儿的 想象力，让幼儿在阅读过 程中自由发挥和创造。
引发联想与思考
幼儿诗通过具象或抽象的 表现形式，引发幼儿的联 想和思考，培养幼儿的思 维能力和创造力。
幼儿文学-幼儿诗的分类
目录
• 幼儿诗的定义与特点 • 幼儿诗的分类 • 幼儿诗的教育意义 • 幼儿诗的创作技巧 • 幼儿诗的阅读与欣赏
01
幼儿诗的定义与特点
定义
幼儿诗
专为幼儿创作的、符合幼儿心理 特征和审美趣味的诗歌。
特点
语言简练、内容浅显、节奏明快 、富有童趣。
特点
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语言简练
幼儿诗的语言通常简练易懂， 适合幼儿的阅读水平。
内容浅显
幼儿诗的内容通常比较浅显， 易于理解，能够激发幼儿的兴
趣和好奇心。
节奏明快
幼儿诗的节奏通常明快，朗朗 上口，能够吸引幼儿的注意力
。
富有童趣
幼儿诗通常充满童趣，能够引 发幼儿的共鸣和欢笑，有助于 培养幼儿的想象力和创造力。
02
幼儿诗的分类
按内容分类
拓展认知边界
幼儿诗可以带领幼儿认识 不同的世界和事物，拓展 其认知边界，激发探索欲 望。
促进幼儿的情感发展
培养同理心
幼儿诗中的人物、情节和情感元 素可以帮助幼儿理解他人的感受 和情感，培养同理心和同情心。
宣泄情感
幼儿诗可以为幼儿提供一个情感宣 泄的出口，帮助其表达内心的喜怒 哀乐，促进情感表达和情感调节能 力的发展。
项目二_任务二幼儿诗ppt课件
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗
《狼与狗》 “很可能是拴我的皮圈把脖子上的毛磨掉了。” “怎么！难道你是被主人拴着生活的，没有一点自由了吗？”狼惊讶地问。 “只要生活好，拴不拴又有什么关系呢？” “这还没有关系？不自由，不如死。吃你这种饭，给我开一座金矿我也不干。 说罢这话，饿狼扭头便跑了。
胡虎 徐以立 我的同学胡虎，上课爱打呼噜。老师刚刚写了个“猪”，他在下面就 呼噜呼噜。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗 它是以诗歌的形势来叙述寓言故事的诗，既可以作为寓言一类，也可
以作为诗的一类。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
3. 幼儿科学诗
科学诗也称知识诗，是以表现科学知识为主要内容的诗 它是科学文艺的一种很重要的形式。
《雾》 贪玩的云溜下地，躲在山谷里做游戏。 太阳妈妈出来了，它才依依不舍地离去。
《幼儿文学》
项目二 儿歌、幼儿诗
任务二 幼儿诗
三、幼儿诗的分类
三、幼儿诗的分类
2. 幼儿叙事诗
（4）幼儿预言诗 《狼与狗》
一只骨瘦如柴的狼，因狗总是跟它过不去，好久没有找到一口吃的 了。
这天遇到了一只高大威猛但正巧迷了路的狗，狼真恨不得扑上去把 它撕成碎片，但又寻思自己不是对手。于是狼满脸堆笑，向狗讨教生活 之道，话中充满了恭维，诸如仁兄保养得好显得年轻，真令人羡慕。
任务二 幼儿诗
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《原来如此的故事》
• 目录
• 一 鲸的喉咙是怎样长出来的 • 二 骆驼的峰是怎么长出来的 • 三 犀牛的皮是怎样长成的 • 四 豹子身上的斑点是怎么长出来的 • 五 象仔与长鼻子的由来 • 六 袋鼠的后腿是怎么变长的 • 七 犰狳的起源 • 八 第一封信是怎样写成的 • 九 字母表是怎么造出来的 • 十 玩弄大海的螃蟹 • 十一 独来独往的猫 • 十二 跺脚的蝴蝶
借动物形象，间接反映人类社会生活，人与人 之间的关系，体现人们对真与假、善与恶、美 与丑的爱憎分明观点的
《小羊喝水》
• 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。 • 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水
弄脏了！你安地什么心？” 小羊吃了一惊，温和地说： “我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那 儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” • 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听 说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊喊道： “啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下 来哪！” • 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你 这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一 样。”说着就往小羊身上扑去。吃掉了小羊。
真实 提炼加工 考虑幼儿
幼儿民间故事
• 包含时间、地点、人物、情节等要素， 具有一定传奇性和幻想成分，篇幅较 短的口头文学
特征： 1.时间、地点的交代很模糊 2.人物的类型化。常一人物的身份来代替人物的名姓 3.情节单纯而完整，常常围绕一个中心事件展开情节， 讲述有头有尾的故事
• 谢谢大家
• 《黄鼠狼给鸡拜年》
• 《说大话的小黑鸡》
• 一天上午，天气晴朗，鸡妈妈带着一群小鸡来到草坪上找 吃的。就在这时，小黑鸡发现那边有动静，于是，它跑到 了篱笆旁。突然，一只大花猫从篱笆外钻了进来，想吃小 黑鸡，这时，小黑鸡害怕极了，它一边跑，一边叫，喊道： “妈妈，快来救我呀。”
• 鸡妈妈听到小黑鸡的救命声，急忙赶了过去，鸡妈妈拍打 着翅膀，眼睛瞪的大大的，嘴里还喊着：“你再敢欺负我 的孩子，看我怎么收拾你。”大花猫被鸡妈妈吓跑了。小 黑鸡终于得救了。
• 故事巧妙引导幼儿要懂礼貌，学会感恩，特别是 老爷爷意味深长的用狼和人比较，启发男孩思考 发人深省，告诉孩子做一个人应具备美好的道德 品性，有深远意义。
幼儿动物故事
主人公： 动物
特点：有动物的典型形象，想象丰富，故事情节 生动
反映内容：通过动物的行为，生活特点和他们之间的相互关系，
介绍各种动物的特征、习性。
幼儿故事的分类
创作过程
民间故事 创作故事
幼 儿 故
事 题材
的 种 类
生活故事 动物故事 人物故事（主要是名人故事）
历史故事 益智故事
表现形式 文字故事 图画故事
幼儿生活故事
最常见最重要
数量最多 发展较快 影响较大
主要角色：现实幼儿 ↓
以日常生活和活动为题材 ↓
主人公：幼儿 ↓
产生Байду номын сангаас实感和亲切感
能使幼儿关注自己，正确幼儿生活故事
幼 儿 生 活 故 事 作 用
有助于幼儿认识社会，适应社会
• 列夫托尔斯泰的《谢谢你》 •
这个故事很简单，孩子们也会经常遇到，但经过作者的加工提炼， 主题虽然浅显但是含义很深刻，做错了事情，只要说真话，也会得 到表扬，这个故事对诚实的孩子是积极鼓励，对撒谎的孩子却是一 种正面引导
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苏霍姆林斯基的《为什么要说“谢 谢”》
• 小黑鸡低下头，对鸡妈妈说：“我再也不敢这样了。”鸡 妈妈抚摸着小黑鸡的头说：“知错就改就是妈妈的好孩 子。”通过这个故事，我明白了：知错就改就是好孩子。
幼儿历史故事
• 概念;以历史上有意义的事件为题材的幼儿故 事
以历史事件为主，也可以写某 个人物在某一历史时期的活动、 生活片段
分为两类： 1.历史人物故事 2.历史事件故事